При этом стоит вспомнить, когда нас и детей принуждали показать бумажку по прививкам или куаркоды, которые якобы должны подтвердить, что наши дети и мы безвредны, то нас закон НЕ ОБЯЗЫВАЛ сделать обязательно эти процедуры, у нас лишь есть право, и предупреждения, что если эпидемия, то будут ВРЕМЕННЫЕ ограничения, и то которые чётко зафиксированны в законе. Те требовали то, чего закон не предусматривал, и ограничивали там, где не должно быть ограничений.

А вот у них есть ОБЯЗАННОСТЬ по ЗАКОНУ иметь документы по пед. экспертизе и сан. эпид. заключениям и без них они не имеют право реализовывать программы детям, но как-то так вышло, что нарушение закона стала нормой с их стороны в этой части и документов у них НЕТ.

Но важно понять то, что происходит.

1. Всем дали договора, от школ до ДШИ. И мы подписывая их меняем основания отношений. Сейчас всем дают на профили, в том числе и платно.
Право – заявительная форма, никаких договоров быть не может.
2. Дальше начинают менять смысл Конституции РФ, то, что ранее было уровнем, делают видами образования в законе об образовании, а то что было видом делают уровнем, и читается Конституция по ином.
3. Затем разрезают образования на обязательную и формируемую часть, сокращая его (начинают это делать со ФГОС 2).
4. Затем формируемую часть начинают реализовывать за счёт ВД (ФГОС 3).
5. Начинают общеобразовательную модель трансформировать в профильное обучение. При этом профильное обучение НЕ является гарантией Конституции РФ, отсюда и инд. отбор и договора, и платные договора. Сами написали заявления на профили и изменили отношения.
6. Сейчас мы на этапе, когда включают активно п. 2 выше, и начинают предлагать доп. образованием заменить любую часть ООП через зачёт, с переход на ИУП (предварительно изменили смысл ИУП). ИУП становиться основой взаимоотношений.
7. Следующий этап сетевая форма реализации ООП и переход на цифровую школу.

И везде одно объединяющее – мы всё сделаем сами, напишем массу заявлений, которые, кстати, изначально для реализации права не предусмотрены (мы лишь один раз заявляем релаизацию права). Мы сами заключим договора, в том числе платные, сами напишем согласие на ФГОС (согласие вообще не из наших правоотношений, оно только для случаев когда происходит вмешательство в нас, например ИДС), сами напишем заявление на профили, ВД, ИУП, сетевое обучение, сами заявим доп. образование для перезачёта и т.д. И таким образом спросить потом соблюдение чего либо будет не с кого, потому что всё это уже не гарантия Конституции РФ, это мы сами тут, что-то понабрали себе, и сами за всё отвечаем. Идеальная модель!

Сюда ещё надо добавить то, что мы сами детям купили телефоны, подключили к интернету, отправили их в соц. сети, где они ежедневно подвергаются психологической обработке, превращаясь не только в инвалидов ума, но и даже в убийц. Мы сами из детей делаем жертв.

А в это время международная элита растит своих детей без телефонов и учит в очной школе.

Мы делаем всё сами!

Мы про отсутствие аккредитации у программ говорим с 21 года.

Чтобы не писали про аккредитационный мониторинг, и про бессрочность - аккредитация на новые ооп должна быть. Но получить они её не могут пока, даже если бы захотели. А есть она только на ООП по фгос 2, которыми ГИА было предусмотрено как эксперимент, те Фгос 2 был разработан при предыдущем законе. Открыть его и прочитать про аттестации стоит каждому.

И более того, позиция юриста вообще исходит из того, что те ооп разработаны даже не по фгос 2, а по ГОС. И по ФГОС 2 нас всех практически не учили. Это основано на сроках внедрения, опять участники и тд. В 12 года ооп по фгос 2 никак не могли составить.

Но главное, то о чём говорите вы. Сейчас им и не нужна ГИА, потому что всех «добровольно» переводят на профили и ИУП (которые теперь по фгос позволяют себе самому формировать программу). А по ним аккредитация не нужна. Всё на что нет требования во ФГОС, не подлежит аккредитации. Фгос дали возможность при организации общеобразовательной деятельности реализовывать профили, но требования на профили нет. Профили за пределами фгос и за пределами Конституции, они предусмотрены законом. Поэтому они могут быть и платными (как и ВД), и с отбором и ГИА им и не нужна.

И сейчас идёт полная замена общеобразовательной системы на профильную.

Перевод на профильное обучение без аккредитации -шаг к платному образованию. Конституция гарантирует бесплатное ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ образование. А в школах сейчас ввели ПРОФИЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ. Поэтому, школы после 9 класса всех детей отчисляют детей в связи с получением ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ. Это при том что  полученным основным общим образованием в соответствии с Конституцией РФ и соответствии с законом 273, является получение всех 3 уровней основного общего образования: начального, основного и среднего, т.к. именно наличие всех этих 3 уровней дает гражданам право получения профессинального обазования в вузе. А школы, отчисляя детей после  9 класса,  подменяют вид уровня образования ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ (состоящее из 3 уровней, т.е. образование с 1 по 11 класс) на уровень вида образования с 1 по 9 класс. А дальше родители пишут заявление принять ребенка в 10-11 класс на ПРОФИЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ. Но все должны иметь в виду, что проблема не только в том, что профильные предметы будут идти платно как доп.образование, а еще и в том, что обучение по профильным предметам будет вестись за счет перераспределения часов по предметам "непрфильным", по которым дети не будут сдавать ЕГЭ. Это следует из ч.6.2.ст.12 закона 273 (правки внесли законом 371 от 22.09.22 г., депутаты назвали его "золотой стандарт").Т.е., встает вопрос, а как эти дети не имея знаний в нужном объеме по другим предметам, будут учиться в ВУЗах. И кто проконтролирует, а как дали знания по тем предметам, по которым не сдают ГИА.

А перед мальчиками, которым в 11 классе исполнится 18 лет, будет стоять вопрос получения отсрочки от армии, т.к. аккредитованных программ в школах для профильного обучерия нет. А отсрочка от армии в соответствии с п."г" ч.2 ст.24 закона 53-фз, Право на отсрочку от призыва на военную службу имеют граждане обучающиеся по очной форме обучения в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по имеющим государственную аккредитацию образовательным программам среднего общего образования, - в период освоения указанных образовательных программ, но не свыше сроков получения среднего общего образования, установленных федеральными государственными образовательными стандартами.

Что касается упоминания профильного обусения в ФГОС. Несмотря на то, что ФГОСы упоминают некое "профильное" обучение, программ конкретно "профильного обучения" и стандартов профильного обучения нет. Тем более нет аккредитованных программ профильного обучения. А в самих ФГОС не сказано, что профильное обучение является частью основного общего образования.
Там только указано, в школе могут быть несколько учебных планов. Более того, в ФГОС  установлено, что основное общее образование состоит из обязательной части (состоит из обязательных предметов указанных в самом ФГОС) и формируеиой части (составляется из курсов, учебных модулей),
П.15 ФГОС СОО установлено, что Обязательная часть основной образовательной программы в полном объеме выполняет требования Стандарта и реализуется во всех организациях, осуществляющих образовательную деятельность по имеющим государственную аккредитацию основным образовательным программам. В целях обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся в основной образовательной программе предусматриваются:
учебные предметы, курсы, обеспечивающие различные интересы обучающихся, в том числе этнокультурные;
внеурочная деятельность. А в соответствии с п. 23 ФГОС СОО, Финансовые условия реализации основной образовательной программы должны:
обеспечивать государственные гарантии прав граждан на получение бесплатного общедоступного среднего общего образования; (в ред. Приказа Минобрнауки РФ от 29.12.2014 N 1645)
обеспечивать организации, осуществляющей образовательную деятельность, возможность исполнения требований Стандарта; (в ред. Приказа Минобрнауки РФ от 29.12.2014 N 1645)
обеспечивать реализацию обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательных отношений, включая выполнение индивидуальных проектов и внеурочную деятельность.

Сейчас в государствах действуют институты, призванные и способные защищать общество и людей от угроз. Но в планах функции государств передать «корпорациям» (для этого у нас и был принят и действует 201 ФЗ).

Перспектива торжества ИИ и владеющих им корпораций - человек будет полностью отделен от принятия решений, касающихся его жизни, т.е., по сути, лишен выбора.

Вот мы и наблюдаем гонку по внедрению ИИ.

Друзья, новое видео уже на канале!
⚡️⚡️В финале ответ на вопрос, что делать родителям и поздравление от Ольги Николаевны⚡️⚡️
Видео доступно и на других площадках:

Бастион: https://bastyon.com/index?v=c6f3c83f43419e49841174f096de10ae18f9edf44bfec4e6651af8050383cf3a&video=1&ref=PXkJiHrAwPNk2uKNrN1odK4SDeEdHNGw9j

ВКонтакте: https://vk.com/video684650707_456239094

Rutube: https://rutube.ru/video/c66f9534e3c19f3d8223c3908f62c71d/

Приятного просмотра и замечательных праздников!

Для тех у кого не открывается Yotube, в следующем посте ставлю скачанное видео. https://www.youtube.com/watch?v=eltzU3VcNck

❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️

📌 Друзья, мы давно наблюдаем трансформацию государства и государственных гарантий, которые нам пытаются отрезать различными способами. Этот процесс набирает ход, и последствия становятся необратимыми.

❌ Так, 17 января 2025 года в Государственную Думу внесён проект федерального закона № 820310-8
https://sozd.duma.gov.ru/bill/820310-8#bh_histras,
который фактически узаконит отчисления после 9 класса и введет конкурсный отбор в 10 класс.

Этим проектом закона вводится новый порядок проведения ГИА и приема на обучение по образовательным программам среднего общего образования и среднего профессионального образования в городах федерального значения Москве и С.-Петербурге, Ростовской и Тюменской областях, Республике Северная Осетия- Алания в 2025 году. Пока это лишь несколько пилотных регионов, но все мы видели, как вводили тот же ЕГЭ, поэтому совершенно очевидна, что подобная участь ждёт все регионы без исключения.

Подробный пост по этой теме выложим в ближайшее время.

⚠️ На сегодняшний день конкурсный отбор в 10–11 классы абсолютно незаконен, поэтому многим родителям удается отстоять права детей и вернуть их в школу, однако с принятием этого закона у нас уже не останется законных оснований для борьбы.

✅ Недавно мы рассказывали историю мамы из Екатеринбурга, у которой отчислили ребенка из школы, несмотря на хороший средний балл и его желание продолжить обучение. Ссылка на видео👇🏼
https://youtu.be/4X84n_tRzuI?si=fXf8bTZBTwVXFMua
Валентина не собирается опускать руки и всеми силами пытается восстановить права ребёнка.

✅ Давайте поможем ей и попытаемся вместе переломить ситуацию, ведь это касается и всех детей страны, наших с вами детей! Если мы сегодня не остановим эту диверсию, светлого будущего у наших детей и внуков уже не будет.

❗️Друзья, нам как никогда нужна массовость. Давайте все направим короткие обращения своими словами в Генпрокуратуру, Администрацию Президента, Следственный комитет, обязательно прикрепив ссылку на видео. Уверены, что общими усилиями мы сможем многого добиться!

По поводу обсуждаемой Стратегии развития образования до 2036 года с перспективой до 2040 года (красиво придумали). Ничего нового - просто нужно легитимизировать оглашённое Мединским "спрессование" так называемого образования, перевод на цифровизацию и минимизацию общеобразовательных предметов и введение платного обучения по так называемым "профилям" для подготовки людей "одной кнопки". Иначе говоря, стратегия должна обосновать ликвидацию общеобразовательной школы как таковой. В этом суть, остальное - словесная вода. https://yangx.top/nakanuneru/15730

❗️ОГЭ – для чего и кто его внедрял? ❗️

ОГЭ внедряли на основании Концепции № 2783 (https://sozd.duma.gov.ru/bill/820310-8#bh_histras), в рамках реформирования и модернизации образования, проводимой с 2002 года.

Данную Концепцию, в соответствии со ст. 72 Конституции РФ, согласовали с субъектами РФ и она является единственным действующим НПА определяющий положения профилизации системы образования.

В рамках Концепции строго дифференцируются понятия:
1. «профильная школа» - привычные лицеи и гимназии с углубленным изучением предметов, без сокращения инвариантного компонента) внедряется только на уровне средней школы;
2. «профильное обучение» - реализуемое на базе общеобразовательных школ с сокращением инвариантного компонента в пользу профильных предметов;
3. непрофильное (универсальное) обучение - привычные общеобразовательные классы без сокращения инвариантного компонента и без углубленного изучения.

Так же было установлено, что «профильная школа» будет теперь только на среднем уровне образования. Именно поэтому упразднили все школы с углубленным изучением отдельных предметов (лицеи, гимназии, математические, физико-математические, языковые школы, углубленное изучение предметов ведется с начальных классов).

И как раз для поступления в эту самую «профильную школу», в Концепции установили необходимость решить вопрос об открытой и гласной процедуре проведения конкурсного набора (ОГЭ)!

Это означает, что у него довольно узкая задача была изначально. Очень рекомендуем изучить мнение Э.Днепрова на внедрение ОГЭ для "профильной школы" https://ps.1sept.ru/article.php?ID=200203305&ysclid=m69hjp56gy376528799.

При этом, стоит отметить, что в первой версии Концепции, планировалось упразднить непрофильное (универсальное) обучение (п.3 выше), но в процессе согласования субъекты РФ настояли на том, чтобы вместе с «профильной школой», были общеобразовательные непрофильные (универсальные) школы/классы, так как именно в таких школах и классах гарантируется Конституцией РФ бесплатное и доступное образование. И в итоговой версии Концепции указано: «муниципальные органы управления образованием должны обеспечить возможность получения общего (среднего) образования каждому школьнику, изъявившему желание в его получении»!

Те, во-первых, должны быть общеобразовательные непрофильные (универсальные) школы/классы.

А во вторых – и это главное - в эти классы не предусмотрен конкурсный отбор через ОГЭ!
ОГЭ ТОЛЬКО ДЛЯ ДЕТЕЙ ЖЕЛАЮЩИХ ПОСТУПИТЬ В ПРОФИЛЬНУЮ ШКОЛУ.

И почему вдруг и кто нарушил нормы Концепции и вывел ОГЭ для всех, пока остаётся загадкой.

А предложение в ПФЗ (первый пост https://yangx.top/news1520/145) узаконить конкурсный отбор на основании ОГЭ для приёма всех детей в 10 класс или на средне профессиональное образование не соответствует Концепции.

Мы подготовили первое обращение для депутатов, которые были авторами этого пфз по ОГЭ и авторами Закона №371 «Золотой стандарт", которым как раз для п. 2 выше ввели право школам сокращать обязательные предметы в пользу профильных предметов, и которые по сути реализуют Концепцию профильного обучения, но с нарушением её положений.

Запрос размещён по ссылке: https://yangx.top/pravo_doc/500

Отправляем:
Толстой П.О.       
Аиткулова Э.Р.
Аршинова А.И.
Вассерман А.А.
Ивенских И.В.
Смирнов В.В.
Тутова Л.Н.
Лантратова Я.В.
Нурбагандов Н.М.

Отправить заявление можно через сайт думы http://duma.gov.ru/duma/deputies/
ВАЖНО. После отправки письма необходимо зайти в вашу электронную почту и пройти по ссылке, которую пришлю с сайта Государственной думы, только в этом случае будет завершена отправка обращения.

Инструкция, как обойти блокировку на сайте ГД, по копированию текста https://yangx.top/news1520/53

❗️ОГЭ – для чего и кто его внедрял? ❗️

ОГЭ внедряли на основании Концепции № 2783 (https://docs.cntd.ru/document/901837067?ysclid=m6gusky41w512862118), в рамках реформирования и модернизации образования, проводимой с 2002 года.

Данную Концепцию, в соответствии со ст. 72 Конституции РФ, согласовали с субъектами РФ и она является единственным действующим НПА определяющий положения профилизации системы образования.

В рамках Концепции строго дифференцируются понятия:
1. «профильная школа» - привычные лицеи и гимназии с углубленным изучением предметов, без сокращения инвариантного компонента) внедряется только на уровне средней школы;
2. «профильное обучение» - реализуемое на базе общеобразовательных школ с сокращением инвариантного компонента в пользу профильных предметов;
3. непрофильное (универсальное) обучение - привычные общеобразовательные классы без сокращения инвариантного компонента и без углубленного изучения.

Так же было установлено, что «профильная школа» будет теперь только на среднем уровне образования. Именно поэтому упразднили все школы с углубленным изучением отдельных предметов (лицеи, гимназии, математические, физико-математические, языковые школы, углубленное изучение предметов ведется с начальных классов).

И как раз для поступления в эту самую «профильную школу», в Концепции установили необходимость решить вопрос об открытой и гласной процедуре проведения конкурсного набора (ОГЭ)!

Это означает, что у него довольно узкая задача была изначально. Очень рекомендуем изучить мнение Э.Днепрова на внедрение ОГЭ для "профильной школы" https://ps.1sept.ru/article.php?ID=200203305&ysclid=m69hjp56gy376528799.

При этом, стоит отметить, что в первой версии Концепции, планировалось упразднить непрофильное (универсальное) обучение (п.3 выше), но в процессе согласования субъекты РФ настояли на том, чтобы вместе с «профильной школой», были общеобразовательные непрофильные (универсальные) школы/классы, так как именно в таких школах и классах гарантируется Конституцией РФ бесплатное и доступное образование. И в итоговой версии Концепции указано: «муниципальные органы управления образованием должны обеспечить возможность получения общего (среднего) образования каждому школьнику, изъявившему желание в его получении»!

Те, во-первых, должны быть общеобразовательные непрофильные (универсальные) школы/классы.

А во вторых – и это главное - в эти классы не предусмотрен конкурсный отбор через ОГЭ!
ОГЭ ТОЛЬКО ДЛЯ ДЕТЕЙ ЖЕЛАЮЩИХ ПОСТУПИТЬ В ПРОФИЛЬНУЮ ШКОЛУ.

И почему вдруг и кто нарушил нормы Концепции и вывел ОГЭ для всех, пока остаётся загадкой.

А предложение в ПФЗ (первый пост https://yangx.top/news1520/145) узаконить конкурсный отбор на основании ОГЭ для приёма всех детей в 10 класс или на средне профессиональное образование не соответствует Концепции.

Мы подготовили первое обращение для депутатов, которые были авторами этого пфз по ОГЭ и авторами Закона №371 «Золотой стандарт", которым как раз для п. 2 выше ввели право школам сокращать обязательные предметы в пользу профильных предметов, и которые по сути реализуют Концепцию профильного обучения, но с нарушением её положений.

Заявление для 9-ти авторов пфз, участвовавших и в разработке Золотого Стандарта размещён по ссылке: https://yangx.top/pravo_doc/500

Заявление для оставшихся авторов пфз: https://yangx.top/pravo_doc/501

НОВОЕ 🟢 Заявление В.Володина, Н.А.Останинов, руководителей фракций, Комитетов, кто дал отклики на пфз и всех депутатов https://yangx.top/pravo_doc/503

Отправить заявление можно через сайт думы http://duma.gov.ru/duma/deputies/
ВАЖНО. После отправки письма необходимо зайти в вашу электронную почту и пройти по ссылке, которую пришлю с сайта Государственной думы, только в этом случае будет завершена отправка обращения.

Инструкция, как обойти блокировку на сайте ГД, по копированию текста https://yangx.top/news1520/53

❗️❗️❗️Обновлён пост! Добавлен вариант обращения для В.Володина, Н.А.Останинов, руководителей фракций, Комитетов, кто дал отклики на пфз и всех депутатов (уточнена просительная часть).

В процессе подготовки обращения к Матвиенко, Мишустину, УПЧ. СПЧ, Президенту.