Почти половина (49%) россиян, опрошенных в ходе исследования hh.ru в 2023 году, назвала работу в ИТ-отрасли наиболее престижной. На первое место эта сфера попала, потеснив предыдущего лидера — нефтегазовую отрасль. При этом каждый второй опрошенный убежден: чтобы построить карьеру в ИТ, необходимо получить высшее образование.
Так ли это на самом деле, читайте в колонке руководителя программ высшего образования «Яндекс Практикума» Анастасии Ждановской.
#специальности #технологии
@forbes_education
Так ли это на самом деле, читайте в колонке руководителя программ высшего образования «Яндекс Практикума» Анастасии Ждановской.
#специальности #технологии
@forbes_education
Виртуальная реальность находит все более широкое применение в высшем образовании. В США технология уже заняла свое место на медицинских факультетах (например, при отработке хирургических навыков), на курсах публичных выступлений и в программах психологической поддержки студентов.
Теперь же массово внедрять VR начали факультеты бизнеса и делового администрирования. Практика показывает, что учеба в виртуальной реальности намного эффективнее, чем анализ чужого опыта и даже посещение реальных компаний. Считается, что VR объединяет преимущества симуляции и «кейс-стади».
В новом материале рассказываем, как вузы США используют эту технологию для обучения предпринимательству.
#бизнес_образование #технологии
@forbes_education
Теперь же массово внедрять VR начали факультеты бизнеса и делового администрирования. Практика показывает, что учеба в виртуальной реальности намного эффективнее, чем анализ чужого опыта и даже посещение реальных компаний. Считается, что VR объединяет преимущества симуляции и «кейс-стади».
В новом материале рассказываем, как вузы США используют эту технологию для обучения предпринимательству.
#бизнес_образование #технологии
@forbes_education
Сотрудники Высшей школы менеджмента СПбГУ изучили, как можно применять нейросети при выполнении преподавательских задач, и составили список ИИ-инструментов, которые способны облегчить работу педагогов.
Исследователи выделили четыре основных направления деятельности преподавателей:
▫️разработка курса;
▫️проведение занятий;
▫️оценивание;
▫️внеаудиторная работа.
Для каждой группы задач специалисты определили, какую работу можно делегировать ИИ-сервисам и в каком объеме, и составили перечень соответствующих инструментов. Изучить список можно в нашем новом материале.
#технологии #педагогика
@forbes_education
Исследователи выделили четыре основных направления деятельности преподавателей:
▫️разработка курса;
▫️проведение занятий;
▫️оценивание;
▫️внеаудиторная работа.
Для каждой группы задач специалисты определили, какую работу можно делегировать ИИ-сервисам и в каком объеме, и составили перечень соответствующих инструментов. Изучить список можно в нашем новом материале.
#технологии #педагогика
@forbes_education
Европейские ученые выступили с призывом немедленно прекратить цифровизацию в дошкольных образовательных учреждениях и начальной школе. Результаты научных исследований показывают: использование гаджетов даже в учебных целях наносит вред развитию и обучению детей.
Более 40 экспертов в области педагогики, психологии и медицины из Германии, Австрии и Швейцарии опубликовали петицию с требованием запретить применение цифровых средств для обучения детей младше 13 лет. Особенно жесткой критике авторы петиции подвергли применение искусственного интеллекта, который способен заменить педагога и автоматизировать тестирование.
Инициаторы обращения ссылаются на экспертное заключение профессоров Каролинского института — ведущего медицинского вуза Швеции. Шведские специалисты утверждают, что цифровые средства мешают осваивать речь, приводят к трудностям с концентрацией внимания, снижают физическую активность и препятствуют социализации.
Запрет на использование любых устройств, подключенных к интернету, уже действует в дошкольных образовательных учреждениях и младшей школе Франции и Нидерландов. В Швейцарии, одной из первых внедрившей компьютерное обучение, также отказались от обязательного оснащения цифровыми устройствами детских садов и начальных классов школ. В ближайшее время к этим странам присоединится Дания.
#технологии
@forbes_education
Более 40 экспертов в области педагогики, психологии и медицины из Германии, Австрии и Швейцарии опубликовали петицию с требованием запретить применение цифровых средств для обучения детей младше 13 лет. Особенно жесткой критике авторы петиции подвергли применение искусственного интеллекта, который способен заменить педагога и автоматизировать тестирование.
Инициаторы обращения ссылаются на экспертное заключение профессоров Каролинского института — ведущего медицинского вуза Швеции. Шведские специалисты утверждают, что цифровые средства мешают осваивать речь, приводят к трудностям с концентрацией внимания, снижают физическую активность и препятствуют социализации.
Запрет на использование любых устройств, подключенных к интернету, уже действует в дошкольных образовательных учреждениях и младшей школе Франции и Нидерландов. В Швейцарии, одной из первых внедрившей компьютерное обучение, также отказались от обязательного оснащения цифровыми устройствами детских садов и начальных классов школ. В ближайшее время к этим странам присоединится Дания.
#технологии
@forbes_education
Исследование, проведенное ОЭСР, показало: влияние мобильных телефонов на эффективность обучения нельзя оценить однозначно. Использование цифровых устройств в учебных целях улучшает результаты, в то же время гаджеты отвлекают учеников от занятий.
◽️◽️◽️
Вот основные результаты исследования.
▫️Целенаправленное использование смартфонов в учебном процессе повышает успеваемость. Школьники, которые учатся с применением смартфонов, действительно достигают в учебе лучших результатов.
▫️В то же время цифровые устройства отвлекают школьников от занятий. 65% учащихся испытывают трудности с концентрацией внимания на уроке из-за телефонов. Примерно 59% опрошенных отметили, что смартфоны одноклассников также мешают им сосредоточиться.
▫️43% школьников показывают более низкие результаты тестирования, если при них нет смартфона, даже если он не применяется для решения задач. Без доступа к гаджету учащиеся испытывают беспокойство, хуже контролируют эмоции и больше подвержены стрессу.
▫️Введение полного запрета гаджетов в школе повышает общее количество часов, которые дети и подростки проводят перед экранами устройств после занятий.
Исследователи считают, что решением проблемы может стать целенаправленное контролируемое применение цифровых устройств в качестве средства обучения. Подробнее о результатах исследования и рекомендациях ученых рассказываем в новом материале.
#школа #технологии
@forbes_education
◽️◽️◽️
Вот основные результаты исследования.
▫️Целенаправленное использование смартфонов в учебном процессе повышает успеваемость. Школьники, которые учатся с применением смартфонов, действительно достигают в учебе лучших результатов.
▫️В то же время цифровые устройства отвлекают школьников от занятий. 65% учащихся испытывают трудности с концентрацией внимания на уроке из-за телефонов. Примерно 59% опрошенных отметили, что смартфоны одноклассников также мешают им сосредоточиться.
▫️43% школьников показывают более низкие результаты тестирования, если при них нет смартфона, даже если он не применяется для решения задач. Без доступа к гаджету учащиеся испытывают беспокойство, хуже контролируют эмоции и больше подвержены стрессу.
▫️Введение полного запрета гаджетов в школе повышает общее количество часов, которые дети и подростки проводят перед экранами устройств после занятий.
Исследователи считают, что решением проблемы может стать целенаправленное контролируемое применение цифровых устройств в качестве средства обучения. Подробнее о результатах исследования и рекомендациях ученых рассказываем в новом материале.
#школа #технологии
@forbes_education
На едином государственном экзамене в Китае искусственный интеллект набрал высокие баллы по английскому языку, но завалил математику.
◽️◽️◽️
Ученые из Шанхайской лаборатории искусственного интеллекта провели исследование, чтобы выяснить, способны ли нейросети сдать гаокао — всекитайский государственный экзамен, позволяющий выпускникам школ поступать в вузы. Эксперты протестировали чат-боты шести ИИ-моделей с открытым исходным кодом, а также GPT-4o от Open AI.
Лучше всего, как выяснилось, нейросети знают английский язык: им удалось верно ответить в среднем на 81% вопросов. На экзамене по китайскому языку и литературе ИИ дал 67% правильных ответов, по математике — лишь 36%. Оказалось, что нейросети отлично помнят формулы, но не могут сообразить, где и какие применять.
Искусственный интеллект не впервые демонстрирует слабость в точных науках. На предварительном этапе международного математического соревнования, проведенного компанией Alibaba в июне 2024 года, нейросети набрали в среднем 18 баллов из 120 возможных. Максимальный балл у ИИ при этом составил 34, а у людей — 113.
#технологии
@forbes_education
◽️◽️◽️
Ученые из Шанхайской лаборатории искусственного интеллекта провели исследование, чтобы выяснить, способны ли нейросети сдать гаокао — всекитайский государственный экзамен, позволяющий выпускникам школ поступать в вузы. Эксперты протестировали чат-боты шести ИИ-моделей с открытым исходным кодом, а также GPT-4o от Open AI.
Лучше всего, как выяснилось, нейросети знают английский язык: им удалось верно ответить в среднем на 81% вопросов. На экзамене по китайскому языку и литературе ИИ дал 67% правильных ответов, по математике — лишь 36%. Оказалось, что нейросети отлично помнят формулы, но не могут сообразить, где и какие применять.
Искусственный интеллект не впервые демонстрирует слабость в точных науках. На предварительном этапе международного математического соревнования, проведенного компанией Alibaba в июне 2024 года, нейросети набрали в среднем 18 баллов из 120 возможных. Максимальный балл у ИИ при этом составил 34, а у людей — 113.
#технологии
@forbes_education
ИИ — полезный рабочий инструмент или конкурент на рынке труда? В разных странах молодые люди отвечают на этот вопрос по-разному. Оказалось, что в Италии каждый третий студент опасается, что стремительное развитие технологий усложнит будущее трудоустройство.
Опрос, проведенный порталом Scuola совместно с некоммерческой организацией Elis, показал, что молодых итальянцев цифровизация экономики пугает куда больше, чем наплыв мигрантов.
27% учащихся уверены, что ИИ угрожает их карьере, а 8% и вовсе полагают, что уже проиграли в конкурентной борьбе и не смогут получить работу мечты. При этом юноши настроены пессимистичнее девушек — вероятно, это объясняется тем, что они чаще выбирают технические специальности. Лишь 19% итальянских студентов не боятся соперничества со стороны современных технологий.
Несмотря на общую настороженность, к наступлению эры искусственного интеллекта готовятся немногие. Только треть итальянских студентов постоянно или часто применяет ИИ-инструменты. Один из четырех опрошенных никогда ими не пользовался.
◽️◽️◽️
Для сравнения: по опросу компании Chegg, в среднем в мире ИИ регулярно используют около 40% студентов. Самая высокая доля пользователей — в Кении (63%), Канаде (54%), Саудовской Аравии и Испании (по 62%). В России, по данным Skillfactory, нейросети регулярно применяет половина учащихся вузов.
#технологии
@forbes_education
Опрос, проведенный порталом Scuola совместно с некоммерческой организацией Elis, показал, что молодых итальянцев цифровизация экономики пугает куда больше, чем наплыв мигрантов.
27% учащихся уверены, что ИИ угрожает их карьере, а 8% и вовсе полагают, что уже проиграли в конкурентной борьбе и не смогут получить работу мечты. При этом юноши настроены пессимистичнее девушек — вероятно, это объясняется тем, что они чаще выбирают технические специальности. Лишь 19% итальянских студентов не боятся соперничества со стороны современных технологий.
Несмотря на общую настороженность, к наступлению эры искусственного интеллекта готовятся немногие. Только треть итальянских студентов постоянно или часто применяет ИИ-инструменты. Один из четырех опрошенных никогда ими не пользовался.
◽️◽️◽️
Для сравнения: по опросу компании Chegg, в среднем в мире ИИ регулярно используют около 40% студентов. Самая высокая доля пользователей — в Кении (63%), Канаде (54%), Саудовской Аравии и Испании (по 62%). В России, по данным Skillfactory, нейросети регулярно применяет половина учащихся вузов.
#технологии
@forbes_education
Подростки публикуют в школьных и классных чатах откровенные фото учениц, сгенерированные нейросетью. Даже если одноклассники в курсе, что фото обнаженной сверстницы создано искусственным интеллектом, ее все равно осуждают и высмеивают. Родители зачастую не подозревают о разворачивающейся трагедии.
◽️◽️◽️
В 2023 году в США разразился первый скандал с фейковыми фотографиями школьниц, разосланными по групповым чатам. За ним последовал ряд аналогичных эпизодов. «Виновниками» всех происшествий стали доступные — бесплатные или недорогие — онлайн-приложения, которые позволяют легко создавать реалистичные фотоколлажи, совмещающие тела порнозвезд с лицами девочек (мальчиков проблема практически не коснулась). Сегодня учеников, сгенерировавших с помощью ИИ и распространивших подобные изображения, исключают из школ, арестовывают и обвиняют в уголовных преступлениях в разных штатах. ФБР официально объявило незаконным использование нейросетей для создания сексуализированных фото несовершеннолетних.
О том, почему подобные изображения наносят серьезный вред, даже если все знают, что снимки ненастоящие, рассказываем в новом материале.
#школа #технологии #воспитание
@forbes_education
◽️◽️◽️
В 2023 году в США разразился первый скандал с фейковыми фотографиями школьниц, разосланными по групповым чатам. За ним последовал ряд аналогичных эпизодов. «Виновниками» всех происшествий стали доступные — бесплатные или недорогие — онлайн-приложения, которые позволяют легко создавать реалистичные фотоколлажи, совмещающие тела порнозвезд с лицами девочек (мальчиков проблема практически не коснулась). Сегодня учеников, сгенерировавших с помощью ИИ и распространивших подобные изображения, исключают из школ, арестовывают и обвиняют в уголовных преступлениях в разных штатах. ФБР официально объявило незаконным использование нейросетей для создания сексуализированных фото несовершеннолетних.
О том, почему подобные изображения наносят серьезный вред, даже если все знают, что снимки ненастоящие, рассказываем в новом материале.
#школа #технологии #воспитание
@forbes_education
Образовательные системы многих стран стремятся использовать современные цифровые технологии. Италия, например, ввела электронный профиль студента, который призван аккумулировать сведения об изученных дисциплинах и достижениях учащегося. С этого года его начали внедрять в колледжах страны. Без трудностей не обошлось.
◽️◽️◽️
Министерство образования Италии в середине 2023/24 учебного года утвердило нововведение: в лицеях, профессиональных училищах и колледжах членам комиссии стал доступен электронный профиль каждого студента. Это собрание документов, касающихся учебной и внешкольной жизни учащегося, размещенное на специальной онлайн-платформе. Профиль содержит индивидуальный учебный план и резюме студента, сообщающее о приобретенных навыках, успехах, увлечениях, а также социальной активности. Большую часть сведений вносит учебное заведение, а студенты могут их дополнять — например, описаниями своих достижений, сертификатами об окончании курсов или уровне владения иностранным языком, информацией о волонтерстве, участии в гражданских инициативах и т. д.
Задача резюме — с одной стороны, облегчить работу экзаменаторам, с другой — помочь студентам предстать перед ними в лучшем свете.
В первый год использования новой системы возникли сложности. Из-за того, что проект реализовывался в спешке, педагоги не получили необходимых инструкций, а студенты — толковых объяснений, как и чем наполнять резюме. В итоге как минимум треть опрошенных не справилась с задачей.
Подробнее об итальянском эксперименте читайте на сайте.
#педагогика #за_рубежом #технологии
@forbes_education
◽️◽️◽️
Министерство образования Италии в середине 2023/24 учебного года утвердило нововведение: в лицеях, профессиональных училищах и колледжах членам комиссии стал доступен электронный профиль каждого студента. Это собрание документов, касающихся учебной и внешкольной жизни учащегося, размещенное на специальной онлайн-платформе. Профиль содержит индивидуальный учебный план и резюме студента, сообщающее о приобретенных навыках, успехах, увлечениях, а также социальной активности. Большую часть сведений вносит учебное заведение, а студенты могут их дополнять — например, описаниями своих достижений, сертификатами об окончании курсов или уровне владения иностранным языком, информацией о волонтерстве, участии в гражданских инициативах и т. д.
Задача резюме — с одной стороны, облегчить работу экзаменаторам, с другой — помочь студентам предстать перед ними в лучшем свете.
В первый год использования новой системы возникли сложности. Из-за того, что проект реализовывался в спешке, педагоги не получили необходимых инструкций, а студенты — толковых объяснений, как и чем наполнять резюме. В итоге как минимум треть опрошенных не справилась с задачей.
Подробнее об итальянском эксперименте читайте на сайте.
#педагогика #за_рубежом #технологии
@forbes_education
Вышел рейтинг университетов с самым высоким уровнем подготовки ИИ-специалистов
Рейтинг был подготовлен Альянсом в сфере искусственного интеллекта. Эта организация объединяет крупнейшие российские компании, работающие с ИИ, в частности Сбер, «Газпром нефть», МТС, VK, «Яндекс», РФПИ, ГК «Самолет», «Северсталь», «Сибур» и др.
Университеты в рейтинге распределяются по 12 группам (A+, A, B++, B+, B, C++, C+, C и т. д.), внутри которых не ранжируются. Лидерами, как и годом ранее, стали Высшая школа экономики, Московский физико-технический институт и Университет ИТМО.
Подробно о результатах рассказываем в новом материале.
#вуз #технологии
@forbes_education
Рейтинг был подготовлен Альянсом в сфере искусственного интеллекта. Эта организация объединяет крупнейшие российские компании, работающие с ИИ, в частности Сбер, «Газпром нефть», МТС, VK, «Яндекс», РФПИ, ГК «Самолет», «Северсталь», «Сибур» и др.
Университеты в рейтинге распределяются по 12 группам (A+, A, B++, B+, B, C++, C+, C и т. д.), внутри которых не ранжируются. Лидерами, как и годом ранее, стали Высшая школа экономики, Московский физико-технический институт и Университет ИТМО.
Подробно о результатах рассказываем в новом материале.
#вуз #технологии
@forbes_education
Завершилась 1-я Международная олимпиада по искусственному интеллекту среди старшеклассников. Российская команда завоевала золото, серебро и заняла первое место по сумме баллов.
◽️◽️◽️
На 1-й Международной олимпиаде по искусственному интеллекту среди старшеклассников, которая проходила с 9 по 14 августа в Болгарии, российская сборная показала выдающиеся результаты. В одном из туров ее решения превзошли оригинальные варианты.
В российскую сборную вошли учащиеся и выпускники московской школы «Летово», которые уже становились победителями и призерами различных олимпиад и конкурсов. Подготовка к состязанию проходила на базе Центрального университета и длилась около двух месяцев.
#школа #технологии
@forbes_education
◽️◽️◽️
На 1-й Международной олимпиаде по искусственному интеллекту среди старшеклассников, которая проходила с 9 по 14 августа в Болгарии, российская сборная показала выдающиеся результаты. В одном из туров ее решения превзошли оригинальные варианты.
В российскую сборную вошли учащиеся и выпускники московской школы «Летово», которые уже становились победителями и призерами различных олимпиад и конкурсов. Подготовка к состязанию проходила на базе Центрального университета и длилась около двух месяцев.
#школа #технологии
@forbes_education
Быстро выучить иностранный язык — мечта многих. Достичь ее, однако, нереально: требуются время и усердие. В этой битве все средства хороши: мобильные приложения, подкасты, настольные игры, учебники, сборники упражнений и в идеале погружение в языковую среду. Последнее, к сожалению, доступно далеко не всем. Но отчаиваться не стоит. Чтобы стать участником максимально приближенной к реальности коммуникативной ситуации, можно использовать программы виртуальной реальности.
Важно помнить: как нет подходящего всем метода изучения иностранного языка, так и нет идеального VR-приложения. Каждое из них лишь помогает осваивать какую-либо тему или навык. Поэтому владельцам шлемов или тем, кто задумался об их покупке, стоит изучить разные программы и выбрать для себя наиболее подходящие.
Чтобы упростить выбор, публикуем обзор VR-приложений, которые позволяют улучшить навыки владения иностранным языком.
#иностранные_языки #технологии
@forbes_education
Важно помнить: как нет подходящего всем метода изучения иностранного языка, так и нет идеального VR-приложения. Каждое из них лишь помогает осваивать какую-либо тему или навык. Поэтому владельцам шлемов или тем, кто задумался об их покупке, стоит изучить разные программы и выбрать для себя наиболее подходящие.
Чтобы упростить выбор, публикуем обзор VR-приложений, которые позволяют улучшить навыки владения иностранным языком.
#иностранные_языки #технологии
@forbes_education
В Италии в новом учебном году стартует эксперимент по использованию искусственного интеллекта в системе школьного образования. Кроме того, школьники больше не будут пользоваться электронными дневниками и мобильными телефонами.
В задачи ИИ-ассистентов войдет персонализация обучения для каждого школьника в зависимости от его способностей и скорости усвоения материала. Виртуальные ассистенты будут также оказывать поддержку детям, которые имеют особенности развития.
Еще два изменения, которые затронут систему школьного образования в новом академическом году, связаны с возвращением бумажных дневников (вместо электронных) и запретом на использование мобильных телефонов на уроках. Оба нововведения, по утверждению министра образования Италии, обусловлены тем, что злоупотребление электронными устройствами негативно влияет на навыки письма, память и концентрацию внимания. «Нам необходимо снова приучить детей пользоваться ручкой и бумагой», — заявил министр.
#за_рубежом #школа #технологии
@forbes_education
В задачи ИИ-ассистентов войдет персонализация обучения для каждого школьника в зависимости от его способностей и скорости усвоения материала. Виртуальные ассистенты будут также оказывать поддержку детям, которые имеют особенности развития.
Еще два изменения, которые затронут систему школьного образования в новом академическом году, связаны с возвращением бумажных дневников (вместо электронных) и запретом на использование мобильных телефонов на уроках. Оба нововведения, по утверждению министра образования Италии, обусловлены тем, что злоупотребление электронными устройствами негативно влияет на навыки письма, память и концентрацию внимания. «Нам необходимо снова приучить детей пользоваться ручкой и бумагой», — заявил министр.
#за_рубежом #школа #технологии
@forbes_education
Аналитики давно прогнозируют, что внедрение нейросетей спровоцирует технологическую революцию и масштабную трансформацию мировой экономики. Однако на практике развитие ИИ-технологий пока не привело к заметным изменениям: статистика не фиксирует ни роста безработицы, ни повышения производительности труда. К таким выводам пришли специалисты британского журнала The Economist.
О результатах расследования рассказываем на карточках и в новом материале на сайте.
#технологии
@forbes_education
О результатах расследования рассказываем на карточках и в новом материале на сайте.
#технологии
@forbes_education
По мнению россиян, технологии на основе искусственного интеллекта помогают детям развивать креативность и критическое мышление, а взрослым — эффективнее работать и экономить время.
Аналитики медиахолдинга Rambler&Co и СберОбразования провели исследование, чтобы выяснить, что россияне думают об использовании искусственного интеллекта.
Дети и искусственный интеллект
Больше половины респондентов заявили, что дети должны знакомиться с ИИ в раннем возрасте. По мнению участников опроса, ИИ помогает развивать критическое и творческое мышление, облегчает обучение.
Взрослые и искусственный интеллект
В числе преимуществ использования ИИ людьми всех возрастов участники опроса чаще всего называли экономию времени, улучшение качества жизни и повышение эффективности труда.
Навыки, необходимые для работы с ИИ
По мнению респондентов, для работы с ИИ-инструментами нужны: знание принципов работы нейросетей, адаптивность и готовность учиться новому, а также критическое мышление, креативность и аналитический склад ума.
Подробные результаты исследования — в материале на сайте.
#технологии #воспитание
@forbes_education
Аналитики медиахолдинга Rambler&Co и СберОбразования провели исследование, чтобы выяснить, что россияне думают об использовании искусственного интеллекта.
Дети и искусственный интеллект
Больше половины респондентов заявили, что дети должны знакомиться с ИИ в раннем возрасте. По мнению участников опроса, ИИ помогает развивать критическое и творческое мышление, облегчает обучение.
Взрослые и искусственный интеллект
В числе преимуществ использования ИИ людьми всех возрастов участники опроса чаще всего называли экономию времени, улучшение качества жизни и повышение эффективности труда.
Навыки, необходимые для работы с ИИ
По мнению респондентов, для работы с ИИ-инструментами нужны: знание принципов работы нейросетей, адаптивность и готовность учиться новому, а также критическое мышление, креативность и аналитический склад ума.
Подробные результаты исследования — в материале на сайте.
#технологии #воспитание
@forbes_education
Почти две трети учащихся российских вузов в больших городах считают, что внедрение ИИ улучшит успеваемость студентов и расширит возможности дистанционного обучения.
Образовательный холдинг Skillbox при поддержке сервиса «Анкетолог» провел опрос среди учащихся вузов российских городов-миллионников. На вопросы социологов ответила 1000 студентов.
Рассказываем о результатах на карточках и в материале.
#технологии #вуз
@forbes_education
Образовательный холдинг Skillbox при поддержке сервиса «Анкетолог» провел опрос среди учащихся вузов российских городов-миллионников. На вопросы социологов ответила 1000 студентов.
Рассказываем о результатах на карточках и в материале.
#технологии #вуз
@forbes_education
Во многих учебных заведениях Европы вводят запрет на использование гаджетов в учебное время. По отзывам преподавателей и учеников, ограничения в целом положительно сказываются на учебном процессе. Но есть у нововведения и противники — как среди учащихся, так и среди педагогов.
◽️◽️◽️
Использование смартфонов последнее время ограничивают в школах многих стран Европы, в том числе Бельгии, Нидерландов, Великобритании, Франции, Италии, Греции и Венгрии. Это делается, чтобы защитить психологическое благополучие детей, поскольку, согласно исследованиям, телефоны нарушают концентрацию внимания и вызывают бессонницу.
Чтобы оценить результаты нововведения, исследователи Университета Неймегена опросили учителей, а также учеников и родителей в двух нидерландских школах спустя три месяца после введения в них запрета на использование мобильных телефонов, планшетов и умных часов во время занятий.
▫️Около 40% учащихся сообщили, что стали намного интереснее проводить время на переменах. Приблизительно 20% заявили, что теперь меньше отвлекаются от учебы и приобрели больше друзей в реальной жизни. Некоторые отметили, что перестали бояться кибербуллинга. А учителя подтвердили, что дети в целом стали внимательнее на уроках.
▫️Ограничения пришлись по душе не всем. 37% школьников признались, что скучают по своим телефонам. «Я вынужден общаться, когда у меня нет настроения», — признался один из респондентов. Недовольные есть и среди взрослых. Родителям не нравится, что они не могут связаться с детьми в течение дня, а отдельные учителя высказали мнение, что было бы лучше использовать новые технологии, а не избегать их.
Подробнее об ограничениях на использование гаджетов в европейских школах читайте в нашем новом материале.
#за_рубежом #технологии
@forbes_education
◽️◽️◽️
Использование смартфонов последнее время ограничивают в школах многих стран Европы, в том числе Бельгии, Нидерландов, Великобритании, Франции, Италии, Греции и Венгрии. Это делается, чтобы защитить психологическое благополучие детей, поскольку, согласно исследованиям, телефоны нарушают концентрацию внимания и вызывают бессонницу.
Чтобы оценить результаты нововведения, исследователи Университета Неймегена опросили учителей, а также учеников и родителей в двух нидерландских школах спустя три месяца после введения в них запрета на использование мобильных телефонов, планшетов и умных часов во время занятий.
▫️Около 40% учащихся сообщили, что стали намного интереснее проводить время на переменах. Приблизительно 20% заявили, что теперь меньше отвлекаются от учебы и приобрели больше друзей в реальной жизни. Некоторые отметили, что перестали бояться кибербуллинга. А учителя подтвердили, что дети в целом стали внимательнее на уроках.
▫️Ограничения пришлись по душе не всем. 37% школьников признались, что скучают по своим телефонам. «Я вынужден общаться, когда у меня нет настроения», — признался один из респондентов. Недовольные есть и среди взрослых. Родителям не нравится, что они не могут связаться с детьми в течение дня, а отдельные учителя высказали мнение, что было бы лучше использовать новые технологии, а не избегать их.
Подробнее об ограничениях на использование гаджетов в европейских школах читайте в нашем новом материале.
#за_рубежом #технологии
@forbes_education
В Финляндии начался эксперимент по возвращению бумажных учебников в учебный процесс. Педагоги и родители считают, что цифровизация обучения вредит здоровью детей и делает их более рассеянными.
Взрослые обеспокоены тем, что, выполняя домашние задания в цифровом виде, учащиеся постоянно переключаются на игры, соцсети и чаты. В результате усвоение материала и общая успеваемость существенно снижаются. Отвлекающие факторы, связанные с непрерывным использованием цифровых устройств, повышают уровень тревожности и рассеянности школьников. Многие родители жалуются также на ухудшающееся здоровье детей: от постоянного мерцания экранов начинаются проблемы со зрением.
Ученики утверждают, что после возвращения бумажных учебников им стало легче сосредоточиваться и воспринимать прочитанное. Кроме того, у них нормализовался сон: это объясняется тем, что им больше не приходится допоздна смотреть в экраны гаджетов, когда они засиживаются за домашними заданиями.
Финская система образования прославилась уникальным подходом к обучению с помощью цифровых технологий. До недавнего времени школы бесплатно выдавали ноутбуки детям с 11 лет и отказывались от бумажных книг. В последние годы успеваемость финских школьников стала снижаться, что побудило правительство задуматься о введении запрета на использование гаджетов, в том числе смартфонов, во время уроков.
#технологии #школа #за_рубежом
@forbes_education
Взрослые обеспокоены тем, что, выполняя домашние задания в цифровом виде, учащиеся постоянно переключаются на игры, соцсети и чаты. В результате усвоение материала и общая успеваемость существенно снижаются. Отвлекающие факторы, связанные с непрерывным использованием цифровых устройств, повышают уровень тревожности и рассеянности школьников. Многие родители жалуются также на ухудшающееся здоровье детей: от постоянного мерцания экранов начинаются проблемы со зрением.
Ученики утверждают, что после возвращения бумажных учебников им стало легче сосредоточиваться и воспринимать прочитанное. Кроме того, у них нормализовался сон: это объясняется тем, что им больше не приходится допоздна смотреть в экраны гаджетов, когда они засиживаются за домашними заданиями.
Финская система образования прославилась уникальным подходом к обучению с помощью цифровых технологий. До недавнего времени школы бесплатно выдавали ноутбуки детям с 11 лет и отказывались от бумажных книг. В последние годы успеваемость финских школьников стала снижаться, что побудило правительство задуматься о введении запрета на использование гаджетов, в том числе смартфонов, во время уроков.
#технологии #школа #за_рубежом
@forbes_education
Головная боль современных преподавателей — логичные, пестрящие сложными оборотами рефераты, написанные ChatGPT. Нужно ли с ними бороться и что современная система образования может противопоставить искусственному интеллекту?
«Искусственный интеллект меняет рынок не только труда, но и образования. Масштабное исследование, которое мы провели этим летом, показало: преподаватели вузов и колледжей отмечают негативное влияние ИИ на образовательную систему. В частности, педагоги указывают на проблемы, связанные с академической нечестностью студентов, деградацией навыков учащихся, а также ухудшением качества контента, который генерируется ИИ-технологиями. Схожие результаты получили и зарубежные исследователи. Согласно свежему отчету крупного издательского дома Wiley, 68% педагогов отрицательно относятся к воздействию ИИ на студентов и образовательный процесс. Красноречивее цифр говорят сами преподаватели. Один из участников нашего исследования на вопрос «Что принесло вам радость за последнее время?» ответил: «Студент сам выполнил работу. Неправильно, но сам». Когда речь заходит о применении нейросетей в учебных работах, большинство российских преподавателей высказываются однозначно: необходимо запретить или ограничить такую возможность», — рассказывает руководитель блока исследований СберУниверситета Алексей Суханов.
В своей колонке он размышляет о новых подходах к образованию, необходимость которых продиктована развитием нейросетей.
#точка_зрения #технологии
@forbes_education
«Искусственный интеллект меняет рынок не только труда, но и образования. Масштабное исследование, которое мы провели этим летом, показало: преподаватели вузов и колледжей отмечают негативное влияние ИИ на образовательную систему. В частности, педагоги указывают на проблемы, связанные с академической нечестностью студентов, деградацией навыков учащихся, а также ухудшением качества контента, который генерируется ИИ-технологиями. Схожие результаты получили и зарубежные исследователи. Согласно свежему отчету крупного издательского дома Wiley, 68% педагогов отрицательно относятся к воздействию ИИ на студентов и образовательный процесс. Красноречивее цифр говорят сами преподаватели. Один из участников нашего исследования на вопрос «Что принесло вам радость за последнее время?» ответил: «Студент сам выполнил работу. Неправильно, но сам». Когда речь заходит о применении нейросетей в учебных работах, большинство российских преподавателей высказываются однозначно: необходимо запретить или ограничить такую возможность», — рассказывает руководитель блока исследований СберУниверситета Алексей Суханов.
В своей колонке он размышляет о новых подходах к образованию, необходимость которых продиктована развитием нейросетей.
#точка_зрения #технологии
@forbes_education
Специалисты НИУ ВШЭ и «Яндекс Образования» разработали для преподавателей гайд по нейросетям. Он рассказывает, какие рабочие задачи педагог может решить с помощью искусственного интеллекта, и пошагово обучает тому, как это сделать.
Новый образовательный продукт будет полезен широкой аудитории, однако в первую очередь он адресован преподавателям, которые никогда не пользовались ИИ-сервисами или только начинают их осваивать.
Подробнее — в материале.
#технологии
@forbes_education
Новый образовательный продукт будет полезен широкой аудитории, однако в первую очередь он адресован преподавателям, которые никогда не пользовались ИИ-сервисами или только начинают их осваивать.
Подробнее — в материале.
#технологии
@forbes_education