В новом Шанхайском рейтинге семь российских учебных заведений — на два меньше, чем в предыдущем. Первая десятка рейтинга почти не изменилась с прошлого года: в ней доминируют американские университеты, на первом месте снова Гарвард.
Академический рейтинг университетов мира (ARWU), более известный как Шанхайский, был впервые составлен в 2003 году сотрудниками расположенного в Шанхае университета Цзяо Тун. С тех пор рейтинг регулярно обновляется; с 2009 года авторскими правами на него владеет независимое консалтинговое агентство ShanghaiRanking Consultancy. Опубликованная в августе 2024 года версия рейтинга стала 23-й по счету. Результаты — на карточках и в материале на сайте.
#рейтинг #высшее_образование
@forbes_education
Академический рейтинг университетов мира (ARWU), более известный как Шанхайский, был впервые составлен в 2003 году сотрудниками расположенного в Шанхае университета Цзяо Тун. С тех пор рейтинг регулярно обновляется; с 2009 года авторскими правами на него владеет независимое консалтинговое агентство ShanghaiRanking Consultancy. Опубликованная в августе 2024 года версия рейтинга стала 23-й по счету. Результаты — на карточках и в материале на сайте.
#рейтинг #высшее_образование
@forbes_education
По количеству миллионеров и миллиардеров США опережают все страны мира. Следуя давним традициям филантропии, состоятельные американцы охотно занимаются благотворительностью. Многие жертвуют внушительные средства университетам и колледжам. В знак благодарности учебные заведения зачастую называют именами жертвователей стипендии, кафедры, факультеты и целые здания.
В новом материале рассказываем о семи самых крупных пожертвованиях в университетские эндаумент-фонды в США за последнее десятилетие.
#за_рубежом #высшее_образование
@forbes_education
В новом материале рассказываем о семи самых крупных пожертвованиях в университетские эндаумент-фонды в США за последнее десятилетие.
#за_рубежом #высшее_образование
@forbes_education
До недавних пор самыми крупными считались эндаументы вузов США. Однако в последнее время фонды целевого капитала рекордных размеров стали появляться в Азии и на Ближнем Востоке. Например, в 2022 году японское правительство создало Японский университетский эндаумент-фонд (JUF) для развития академической науки в ведущих вузах. Для этого оно выделило в общей сложности 10 трлн японских иен, что составляло на тот момент более $70 млрд. В число мировых рекордсменов по размеру активов на этапе запуска вошел также фонд одного из университетов Саудовской Аравии. Эндаументы в сфере образования действуют и в России, однако объем капитала в них пока невелик.
В новом материале Forbes Education рассказывает о развитии университетских эндаументов в США, Великобритании, Японии, Индии, России и странах Ближнего Востока.
#высшее_образование #за_рубежом
@forbes_education
В новом материале Forbes Education рассказывает о развитии университетских эндаументов в США, Великобритании, Японии, Индии, России и странах Ближнего Востока.
#высшее_образование #за_рубежом
@forbes_education
В последние дни лета вышел новый Московский международный рейтинг «Три миссии университета», ежегодно выпускающийся с 2017 года. На этот раз в шорт-лист попало более 2500 вузов, занимающих лучшие позиции в глобальных и национальных академических рейтингах.
Новый лидер — Массачусетский технологический институт, который подвинул Гарвард на вторую строчку. Замкнул топ-3 Оксфордский университет.
По количеству вузов, представленных в рейтинге, Россия заняла третье место в мире — после США и Китая.
Топ-10 российских вузов в рейтинге
▫️МГУ имени М. В. Ломоносова (17-е место).
▫️СПбГУ (49-е место).
▫️МФТИ (54-е место).
▫️НИУ ВШЭ (135-е место).
▫️НИЯУ МИФИ (177-е место).
▫️НГУ (242-е место).
▫️ТГУ (248-е место).
▫️РУДН (274-е место).
▫️МГТУ имени Н. Э. Баумана (291-е место).
▫️УрФУ имени Б. Н. Ельцина (295-е место).
Подробнее о результатах — в материале.
#рейтинг #высшее_образование
@forbes_education
Новый лидер — Массачусетский технологический институт, который подвинул Гарвард на вторую строчку. Замкнул топ-3 Оксфордский университет.
По количеству вузов, представленных в рейтинге, Россия заняла третье место в мире — после США и Китая.
Топ-10 российских вузов в рейтинге
▫️МГУ имени М. В. Ломоносова (17-е место).
▫️СПбГУ (49-е место).
▫️МФТИ (54-е место).
▫️НИУ ВШЭ (135-е место).
▫️НИЯУ МИФИ (177-е место).
▫️НГУ (242-е место).
▫️ТГУ (248-е место).
▫️РУДН (274-е место).
▫️МГТУ имени Н. Э. Баумана (291-е место).
▫️УрФУ имени Б. Н. Ельцина (295-е место).
Подробнее о результатах — в материале.
#рейтинг #высшее_образование
@forbes_education
Проведенное в Германии исследование показало, что стремление детей учиться в университете зависит от того, какое образование получили их родители. По статистике, более половины жителей Германии с высшим образованием выросли в семьях, в которых по крайней мере один из родителей окончил вуз. Сложнее всего получить высшее образование детям из семей иммигрантов.
◽️◽️◽️
По данным Федерального статистического управления Германии, в 2021 году оконченное высшее образование имели 24% жителей страны в возрасте от 25 до 65 лет. Из них 56% росли в семьях, где хотя бы один из родителей также окончил вуз. Среди молодых людей, чьи родители получили среднее профессиональное образование, 19% смогли успешно завершить учебу в университетах. У 12% выпускников вузов родители имели лишь школьный аттестат.
Эксперты также обнаружили, что на различия в образовательном уровне граждан влияет иммиграционное прошлое их семей: шансов закончить вуз у детей беженцев существенно меньше, чем у коренных жителей страны. Согласно статистике, на образовательную траекторию ребенка-иммигранта часто влияет и то, в каком возрасте он приехал в страну. 24% людей, которые переселились в Германию в возрасте до трех лет, смогли окончить не только школу, но и вуз. Но только 9% тех, кто иммигрировал, будучи подростком 14–18 лет, сейчас имеют высшее образование.
Подробнее — в материале на сайте.
#высшее_образование #за_рубежом
@forbes_education
◽️◽️◽️
По данным Федерального статистического управления Германии, в 2021 году оконченное высшее образование имели 24% жителей страны в возрасте от 25 до 65 лет. Из них 56% росли в семьях, где хотя бы один из родителей также окончил вуз. Среди молодых людей, чьи родители получили среднее профессиональное образование, 19% смогли успешно завершить учебу в университетах. У 12% выпускников вузов родители имели лишь школьный аттестат.
Эксперты также обнаружили, что на различия в образовательном уровне граждан влияет иммиграционное прошлое их семей: шансов закончить вуз у детей беженцев существенно меньше, чем у коренных жителей страны. Согласно статистике, на образовательную траекторию ребенка-иммигранта часто влияет и то, в каком возрасте он приехал в страну. 24% людей, которые переселились в Германию в возрасте до трех лет, смогли окончить не только школу, но и вуз. Но только 9% тех, кто иммигрировал, будучи подростком 14–18 лет, сейчас имеют высшее образование.
Подробнее — в материале на сайте.
#высшее_образование #за_рубежом
@forbes_education
Большинство молодых людей, получивших среднее специальное образование, предпочитают сразу трудоустраиваться, а не продолжать учебу.
Данные приемной кампании 2024 года показали, что всего 6,8% выпускников колледжей продолжают обучение в высших учебных заведениях. Доля поступающих в вузы с каждым годом снижается.
По информации на 2024 год, 60% выпускников 9-х классов выбирают СПО. Средний конкурс в ссузы — 3–4 человека на место, однако в некоторых учебных заведениях он доходит до 30. В московском Колледже архитектуры, дизайна и реинжиниринга № 26 в этом году на одно место претендовали 58 человек. Занятость обладателей диплома об СПО достигает 90%.
Суммарно по стране в 2024 году получить среднее профессиональное образование решили 1,22 млн выпускников 9-х классов. Число заявлений в колледжи, участвующие в федеральном проекте «Профессионалитет», превысило 810 000 при плане приема около 250 000 человек.
Подробнее — в материале.
#СПО #высшее_образование
@forbes_education
Данные приемной кампании 2024 года показали, что всего 6,8% выпускников колледжей продолжают обучение в высших учебных заведениях. Доля поступающих в вузы с каждым годом снижается.
По информации на 2024 год, 60% выпускников 9-х классов выбирают СПО. Средний конкурс в ссузы — 3–4 человека на место, однако в некоторых учебных заведениях он доходит до 30. В московском Колледже архитектуры, дизайна и реинжиниринга № 26 в этом году на одно место претендовали 58 человек. Занятость обладателей диплома об СПО достигает 90%.
Суммарно по стране в 2024 году получить среднее профессиональное образование решили 1,22 млн выпускников 9-х классов. Число заявлений в колледжи, участвующие в федеральном проекте «Профессионалитет», превысило 810 000 при плане приема около 250 000 человек.
Подробнее — в материале.
#СПО #высшее_образование
@forbes_education
Студенты рассказали, какие проблемы психологического характера они испытывают чаще всего и в чем им пригодилась бы помощь специалиста. Большинство пожаловалось на общую тревожность, на втором месте оказались трудности с самопониманием.
В Московском городском педагогическом университете провели социологическое исследование, чтобы выяснить, в какой психологической помощи нуждаются студенты и готовы ли они ее принять. Опрос охватил 654 учащихся разных ступеней высшего образования: от бакалавриата до аспирантуры.
Общую тревожность, согласно полученным результатам, отметили 46% респондентов, 32% сообщили о трудностях с самопониманием. По 27% опрошенных испытывают беспокойство при проверке знаний и страдают от аффективных расстройств — резких перепадов настроения.
О потребности в психологической поддержке — в целом, без конкретизации — заявили 28% участников исследования, 25% сообщили, что остро нуждаются в помощи профессионала. Самой уязвимой категорией респондентов, по словам исследователей, являются первокурсники. Студенты первого года обучения испытывают сильные эмоциональные нагрузки, связанные с необходимостью адаптироваться к новым условиям жизни и решать непривычные для себя задачи. Кроме того, первокурсники подвергаются влиянию факторов стресса, общих для всех учащихся.
Подробнее — в новом материале.
#исследование #высшее_образование
@forbes_education
В Московском городском педагогическом университете провели социологическое исследование, чтобы выяснить, в какой психологической помощи нуждаются студенты и готовы ли они ее принять. Опрос охватил 654 учащихся разных ступеней высшего образования: от бакалавриата до аспирантуры.
Общую тревожность, согласно полученным результатам, отметили 46% респондентов, 32% сообщили о трудностях с самопониманием. По 27% опрошенных испытывают беспокойство при проверке знаний и страдают от аффективных расстройств — резких перепадов настроения.
О потребности в психологической поддержке — в целом, без конкретизации — заявили 28% участников исследования, 25% сообщили, что остро нуждаются в помощи профессионала. Самой уязвимой категорией респондентов, по словам исследователей, являются первокурсники. Студенты первого года обучения испытывают сильные эмоциональные нагрузки, связанные с необходимостью адаптироваться к новым условиям жизни и решать непривычные для себя задачи. Кроме того, первокурсники подвергаются влиянию факторов стресса, общих для всех учащихся.
Подробнее — в новом материале.
#исследование #высшее_образование
@forbes_education
Организация экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) опубликовала ежегодный отчет «Взгляд на образование» за 2024 год. Он содержит статистику и опросные данные, позволяющие оценить состояние и актуальные проблемы образовательных систем 49 стран.
Основные трудности связаны с неравными возможностями при доступе к обучению у представителей более и менее обеспеченных слоев общества. В целом уровень образования молодежи по ОЭСР растет, но все острее ощущается нехватка педагогов.
Рассказываем о результатах исследования в новом материале.
#высшее_образование #школа #педагогика
@forbes_education
Основные трудности связаны с неравными возможностями при доступе к обучению у представителей более и менее обеспеченных слоев общества. В целом уровень образования молодежи по ОЭСР растет, но все острее ощущается нехватка педагогов.
Рассказываем о результатах исследования в новом материале.
#высшее_образование #школа #педагогика
@forbes_education
Владимир Мединский заявил, что срок обучения в школах и вузах следует сократить, чтобы молодые люди раньше приступали к профессиональной подготовке и выходили на рынок труда.
«Время диктует сокращение продолжительности среднего образования. То, что у нас 11 лет, — непозволительная роскошь. Это мы живем с вами в XIX веке. Оно [образование] должно быть спрессовано, чтобы… раньше вступать в сферу профподготовки и быть конкурентоспособным, а не начинать в 19 лет размышлять, чем бы заняться», — заявил бывший министр культуры.
Классическое образование в вузе, рассчитанное на пять-шесть лет, по мнению Мединского, тоже уйдет в прошлое. «Тот, кто в 22 года выйдет на работу, будет неконкурентоспособен, потому что его сверстники будут занимать позиции его начальников», — сказал помощник президента и добавил, что во времена Лермонтова в университетах учились всего два года.
Кроме того, Мединский считает, что полученное высшее образование будет актуально около десяти лет, а потом человеку потребуется повышать квалификацию или получать новую. Те, кто не готов каждое десятилетие получать новое образование, будут неконкурентоспособны на рынке труда.
#школа #высшее_образование
@forbes_education
«Время диктует сокращение продолжительности среднего образования. То, что у нас 11 лет, — непозволительная роскошь. Это мы живем с вами в XIX веке. Оно [образование] должно быть спрессовано, чтобы… раньше вступать в сферу профподготовки и быть конкурентоспособным, а не начинать в 19 лет размышлять, чем бы заняться», — заявил бывший министр культуры.
Классическое образование в вузе, рассчитанное на пять-шесть лет, по мнению Мединского, тоже уйдет в прошлое. «Тот, кто в 22 года выйдет на работу, будет неконкурентоспособен, потому что его сверстники будут занимать позиции его начальников», — сказал помощник президента и добавил, что во времена Лермонтова в университетах учились всего два года.
Кроме того, Мединский считает, что полученное высшее образование будет актуально около десяти лет, а потом человеку потребуется повышать квалификацию или получать новую. Те, кто не готов каждое десятилетие получать новое образование, будут неконкурентоспособны на рынке труда.
#школа #высшее_образование
@forbes_education
Венгерская стипендиальная программа «Стипендиум Хунгарикум» продолжит действовать в России как минимум до 2026 года, а в будущем возможностей для обучения в Венгрии может стать еще больше.
◽️◽️◽️
Венгерская программа грантов для студентов «Стипендиум Хунгарикум» (Stipendium Hungaricum) — одна из немногих европейских государственных стипендиальных программ, которая продолжает действовать в России при поддержке Минобрнауки.
Ежегодно Венгрия предоставляет 200 грантов для российских студентов. Гранты покрывают стоимость обучения в вузах на венгерском или английском языках, проживание и медицинскую страховку. Кроме того, студенты получают ежемесячную стипендию от €110 до €455 в зависимости от программы обучения. Стипендия действует для бакалавриата, магистратуры, аспирантуры, а также программ стажировок.
20 сентября Минобрнауки РФ и МИД Венгрии подписали меморандум, согласно которому Венгрия продолжит предоставлять российским студентам места в рамках «Стипендиум Хунгарикум» как минимум до 2026 года.
Кроме того, страны подписали меморандум о сотрудничестве в сфере высшего образования. Соглашение предполагает расширение партнерства российских и венгерских вузов и упрощает обмен студентами между странами.
Подробнее — в материале.
#высшее_образование
@forbes_education
◽️◽️◽️
Венгерская программа грантов для студентов «Стипендиум Хунгарикум» (Stipendium Hungaricum) — одна из немногих европейских государственных стипендиальных программ, которая продолжает действовать в России при поддержке Минобрнауки.
Ежегодно Венгрия предоставляет 200 грантов для российских студентов. Гранты покрывают стоимость обучения в вузах на венгерском или английском языках, проживание и медицинскую страховку. Кроме того, студенты получают ежемесячную стипендию от €110 до €455 в зависимости от программы обучения. Стипендия действует для бакалавриата, магистратуры, аспирантуры, а также программ стажировок.
20 сентября Минобрнауки РФ и МИД Венгрии подписали меморандум, согласно которому Венгрия продолжит предоставлять российским студентам места в рамках «Стипендиум Хунгарикум» как минимум до 2026 года.
Кроме того, страны подписали меморандум о сотрудничестве в сфере высшего образования. Соглашение предполагает расширение партнерства российских и венгерских вузов и упрощает обмен студентами между странами.
Подробнее — в материале.
#высшее_образование
@forbes_education
В Госдуме предложили выдавать дипломы целевикам только после обязательной отработки.
С предложением законодательно закрепить отсрочку выдачи дипломов целевикам выступил глава думского комитета по труду и соцполитике Ярослав Нилов. По мнению депутата, студенты, обучившиеся по целевым программам, должны получать документы об образовании только после того, как отработают положенные три года на предприятии.
Депутат выразил мнение, что бюджетные средства, направленные на обучение студентов, зачастую расходуются впустую: выпускники целевых программ находят лазейки в договоре и не идут работать в организацию, с которой его заключили. Предприятиям приходится спешно закрывать образовавшиеся вакансии и приглашать на них «в том числе иностранцев со всеми вытекающими негативными последствиями».
Напомним, что весной в Госдуму также был внесен законопроект, вводящий обязательную отработку после выпуска для студентов, обучавшихся за счет бюджета. В июле комиссия Совета законодателей рекомендовала авторам инициативы доработать проект с учетом предложений и замечаний и снова предложить его к рассмотрению.
#высшее_образование
@forbes_education
С предложением законодательно закрепить отсрочку выдачи дипломов целевикам выступил глава думского комитета по труду и соцполитике Ярослав Нилов. По мнению депутата, студенты, обучившиеся по целевым программам, должны получать документы об образовании только после того, как отработают положенные три года на предприятии.
Депутат выразил мнение, что бюджетные средства, направленные на обучение студентов, зачастую расходуются впустую: выпускники целевых программ находят лазейки в договоре и не идут работать в организацию, с которой его заключили. Предприятиям приходится спешно закрывать образовавшиеся вакансии и приглашать на них «в том числе иностранцев со всеми вытекающими негативными последствиями».
Напомним, что весной в Госдуму также был внесен законопроект, вводящий обязательную отработку после выпуска для студентов, обучавшихся за счет бюджета. В июле комиссия Совета законодателей рекомендовала авторам инициативы доработать проект с учетом предложений и замечаний и снова предложить его к рассмотрению.
#высшее_образование
@forbes_education