Школьные преподаватели убеждены, что образовательные реформы не должны касаться продолжительности уроков. По мнению учителей, 45 минут — оптимальная длительность и увеличивать ее не стоит. Об этом говорят результаты проведенного ТАСС опроса.
Ранее экс-министр просвещения РФ, президент Российской академии образования Ольга Васильева заявила, что учителям не хватает 45 минут, чтобы проверять домашние задания и объяснять новые темы. Поэтому, по словам Васильевой, детям приходится отрабатывать материал дома.
Подробнее об отношении учителей к инициативе президента РАН – в материале.
#школа #педагогика
@forbes_education
Ранее экс-министр просвещения РФ, президент Российской академии образования Ольга Васильева заявила, что учителям не хватает 45 минут, чтобы проверять домашние задания и объяснять новые темы. Поэтому, по словам Васильевой, детям приходится отрабатывать материал дома.
Подробнее об отношении учителей к инициативе президента РАН – в материале.
#школа #педагогика
@forbes_education
Шанхайская организация сотрудничества, в состав которой входят Китай, Россия, Казахстан, Таджикистан, Кыргызстан и Узбекистан, расширит взаимодействие в сфере образования.
В ближайшие три года КНР увеличит число стипендий для преподавателей китайского языка в государствах — членах ШОС. Кроме того, страна планирует пригласить 3000 студентов в летний лагерь международного конкурса «Китайский мост».
#за_рубежом #педагогика
@forbes_education
В ближайшие три года КНР увеличит число стипендий для преподавателей китайского языка в государствах — членах ШОС. Кроме того, страна планирует пригласить 3000 студентов в летний лагерь международного конкурса «Китайский мост».
#за_рубежом #педагогика
@forbes_education
Сотрудники Высшей школы менеджмента СПбГУ изучили, как можно применять нейросети при выполнении преподавательских задач, и составили список ИИ-инструментов, которые способны облегчить работу педагогов.
Исследователи выделили четыре основных направления деятельности преподавателей:
▫️разработка курса;
▫️проведение занятий;
▫️оценивание;
▫️внеаудиторная работа.
Для каждой группы задач специалисты определили, какую работу можно делегировать ИИ-сервисам и в каком объеме, и составили перечень соответствующих инструментов. Изучить список можно в нашем новом материале.
#технологии #педагогика
@forbes_education
Исследователи выделили четыре основных направления деятельности преподавателей:
▫️разработка курса;
▫️проведение занятий;
▫️оценивание;
▫️внеаудиторная работа.
Для каждой группы задач специалисты определили, какую работу можно делегировать ИИ-сервисам и в каком объеме, и составили перечень соответствующих инструментов. Изучить список можно в нашем новом материале.
#технологии #педагогика
@forbes_education
Предполагается, что для абитуриентов педагогических вузов ЕГЭ, соответствующий выбранной специальности, в 2025 году станет обязательным.
В Министерстве образования и науки предложили закрепить требование о сдаче профильного ЕГЭ при поступлении в педагогические вузы.
Сейчас педуниверситеты могут самостоятельно решать, какие экзамены должны сдавать абитуриенты. Поэтому нередки ситуации, когда, к примеру, будущие учителя химии, помимо обязательных экзаменов по математике и русскому, сдают по выбору обществознание или информатику. По новым правилам, педагогические вузы должны будут учитывать результаты ЕГЭ по тому предмету, который выпускник планирует преподавать по окончании вуза.
#педагогика #высшее_образование
@forbes_education
В Министерстве образования и науки предложили закрепить требование о сдаче профильного ЕГЭ при поступлении в педагогические вузы.
Сейчас педуниверситеты могут самостоятельно решать, какие экзамены должны сдавать абитуриенты. Поэтому нередки ситуации, когда, к примеру, будущие учителя химии, помимо обязательных экзаменов по математике и русскому, сдают по выбору обществознание или информатику. По новым правилам, педагогические вузы должны будут учитывать результаты ЕГЭ по тому предмету, который выпускник планирует преподавать по окончании вуза.
#педагогика #высшее_образование
@forbes_education
Ни Пушкин, ни Толстой с Достоевским, ни Чехов с Ахматовой не писали для того, чтобы кто-то читал их тексты по принуждению. А несчастная Муму погибла не затем, чтобы школьники получали оценки за пересказ сюжета тургеневского рассказа. Да и с кратким содержанием этого, как и любого другого произведения, можно ознакомиться, не открывая его: это известно всем — от учителя до бабушки, которая не пускает внука гулять, пока тот не прочтет 10 страниц хрестоматии.
В большинстве школ на уроках литературы учат мыслить шаблонно, в то время как истинная цель этих занятий совсем в другом. В новой колонке филолог, писатель и преподаватель Леонид Клейн рассуждает о том, зачем на самом деле нужна литература в школе.
#школа #педагогика
@forbes_education
В большинстве школ на уроках литературы учат мыслить шаблонно, в то время как истинная цель этих занятий совсем в другом. В новой колонке филолог, писатель и преподаватель Леонид Клейн рассуждает о том, зачем на самом деле нужна литература в школе.
#школа #педагогика
@forbes_education
Что такое хороший учитель, по мнению родителей, директоров школ, психологов и самих педагогов?
Честный, ответственный, справедливый, знающий свой предмет — стандартный набор качеств, которые обычно приписывают хорошему школьному преподавателю. Но так можно охарактеризовать разве что «учителя в вакууме», абстрактный образец из госстандартов, не имеющий человеческого лица.
Какими же принципами и навыками должен обладать живой учитель, который хочет стать достойным примером для своих подопечных? Можно ли вообще в условиях современной российской образовательной системы соответствовать критериям «хорошего учителя»? Чтобы понять это, мы поговорили с представителями педагогического сообщества: психологом, руководителем частной школы и несколькими опытными педагогами.
Их мнения — в нашем новом материале.
#педагогика
@forbes_education
Честный, ответственный, справедливый, знающий свой предмет — стандартный набор качеств, которые обычно приписывают хорошему школьному преподавателю. Но так можно охарактеризовать разве что «учителя в вакууме», абстрактный образец из госстандартов, не имеющий человеческого лица.
Какими же принципами и навыками должен обладать живой учитель, который хочет стать достойным примером для своих подопечных? Можно ли вообще в условиях современной российской образовательной системы соответствовать критериям «хорошего учителя»? Чтобы понять это, мы поговорили с представителями педагогического сообщества: психологом, руководителем частной школы и несколькими опытными педагогами.
Их мнения — в нашем новом материале.
#педагогика
@forbes_education
Россия вышла из Болонской системы высшего образования, чиновники активно обсуждают отказ от ЕГЭ. Как это отразится на преподавании математики? Что в нем нужно изменить — как на школьном, так и на университетском уровне? Как обучать учителей математики — и чему призваны обучать они? Как должен быть устроен ЕГЭ по математике? Об этом Forbes Education поговорил с профессором, доктором физико-математических наук, академиком Российской академии наук и Российской академии образования Алексеем Семеновым. Читайте интервью на сайте.
#наука #педагогика
@forbes_education
#наука #педагогика
@forbes_education
Проблема избыточной нагрузки педагогов обсуждается во многих странах, не исключение и Германия. Исследователи из Мангеймского университета и Ассоциации учителей профессиональных школ Баден-Вюртемберга выяснили, как распределяется нагрузка на преподавателей в немецких колледжах.
Вот чем заняты учителя:
▫️преподают (33% времени);
▫️готовятся к урокам (23%);
▫️решают административные вопросы, общаются с родителями, организуют внеклассные мероприятия, следят за порядком в перерывах между занятиями (44%).
Самый большой объем дополнительной работы ложится на плечи молодых специалистов и педагогов-женщин. При этом, по действующим правилам, рабочими считаются только те часы, которые учитель тратит непосредственно на преподавание.
По мнению экспертов, результаты исследования свидетельствуют о том, что систему учета рабочего времени немецких педагогов пора пересмотреть.
Подробнее — в материале.
#педагогика #за_рубежом
@forbes_education
Вот чем заняты учителя:
▫️преподают (33% времени);
▫️готовятся к урокам (23%);
▫️решают административные вопросы, общаются с родителями, организуют внеклассные мероприятия, следят за порядком в перерывах между занятиями (44%).
Самый большой объем дополнительной работы ложится на плечи молодых специалистов и педагогов-женщин. При этом, по действующим правилам, рабочими считаются только те часы, которые учитель тратит непосредственно на преподавание.
По мнению экспертов, результаты исследования свидетельствуют о том, что систему учета рабочего времени немецких педагогов пора пересмотреть.
Подробнее — в материале.
#педагогика #за_рубежом
@forbes_education
В российских вузах становится все меньше педагогов с кандидатскими и докторскими степенями.
Если тенденция сохранится, к 2035 году в профессорско-преподавательском составе университетов доля кандидатов наук упадет до 42,6% (в 2023 году она составляла 57,3%), а докторов — до 6,9% (с 14,7% в 2023-м). К такому выводу пришли специалисты Института прикладных экономических исследований РАНХиГС.
В целом по количеству выпускников аспирантуры Россия отстает от стран — лидеров глобального инновационного индекса, ежегодно публикуемого Всемирной организацией интеллектуальной собственности. Одна из причин кроется в недостаточном финансировании: стипендии в университетах низкие, а совмещать научную деятельность и работу удается далеко не каждому, поэтому многим российским аспирантам приходится бросать учебу.
#педагогика #вуз
@forbes_education
Если тенденция сохранится, к 2035 году в профессорско-преподавательском составе университетов доля кандидатов наук упадет до 42,6% (в 2023 году она составляла 57,3%), а докторов — до 6,9% (с 14,7% в 2023-м). К такому выводу пришли специалисты Института прикладных экономических исследований РАНХиГС.
В целом по количеству выпускников аспирантуры Россия отстает от стран — лидеров глобального инновационного индекса, ежегодно публикуемого Всемирной организацией интеллектуальной собственности. Одна из причин кроется в недостаточном финансировании: стипендии в университетах низкие, а совмещать научную деятельность и работу удается далеко не каждому, поэтому многим российским аспирантам приходится бросать учебу.
#педагогика #вуз
@forbes_education
Образовательные системы многих стран стремятся использовать современные цифровые технологии. Италия, например, ввела электронный профиль студента, который призван аккумулировать сведения об изученных дисциплинах и достижениях учащегося. С этого года его начали внедрять в колледжах страны. Без трудностей не обошлось.
◽️◽️◽️
Министерство образования Италии в середине 2023/24 учебного года утвердило нововведение: в лицеях, профессиональных училищах и колледжах членам комиссии стал доступен электронный профиль каждого студента. Это собрание документов, касающихся учебной и внешкольной жизни учащегося, размещенное на специальной онлайн-платформе. Профиль содержит индивидуальный учебный план и резюме студента, сообщающее о приобретенных навыках, успехах, увлечениях, а также социальной активности. Большую часть сведений вносит учебное заведение, а студенты могут их дополнять — например, описаниями своих достижений, сертификатами об окончании курсов или уровне владения иностранным языком, информацией о волонтерстве, участии в гражданских инициативах и т. д.
Задача резюме — с одной стороны, облегчить работу экзаменаторам, с другой — помочь студентам предстать перед ними в лучшем свете.
В первый год использования новой системы возникли сложности. Из-за того, что проект реализовывался в спешке, педагоги не получили необходимых инструкций, а студенты — толковых объяснений, как и чем наполнять резюме. В итоге как минимум треть опрошенных не справилась с задачей.
Подробнее об итальянском эксперименте читайте на сайте.
#педагогика #за_рубежом #технологии
@forbes_education
◽️◽️◽️
Министерство образования Италии в середине 2023/24 учебного года утвердило нововведение: в лицеях, профессиональных училищах и колледжах членам комиссии стал доступен электронный профиль каждого студента. Это собрание документов, касающихся учебной и внешкольной жизни учащегося, размещенное на специальной онлайн-платформе. Профиль содержит индивидуальный учебный план и резюме студента, сообщающее о приобретенных навыках, успехах, увлечениях, а также социальной активности. Большую часть сведений вносит учебное заведение, а студенты могут их дополнять — например, описаниями своих достижений, сертификатами об окончании курсов или уровне владения иностранным языком, информацией о волонтерстве, участии в гражданских инициативах и т. д.
Задача резюме — с одной стороны, облегчить работу экзаменаторам, с другой — помочь студентам предстать перед ними в лучшем свете.
В первый год использования новой системы возникли сложности. Из-за того, что проект реализовывался в спешке, педагоги не получили необходимых инструкций, а студенты — толковых объяснений, как и чем наполнять резюме. В итоге как минимум треть опрошенных не справилась с задачей.
Подробнее об итальянском эксперименте читайте на сайте.
#педагогика #за_рубежом #технологии
@forbes_education
Осенью школы ждет мониторинг по новой системе, разработанной Рособрнадзором и Минпросвещения. Учебные заведения будут оцениваться по трем группам показателей, часть которых предполагает определение уровня компетентности педагогов. Учителя выступили против проверок на профпригодность.
◽️◽️◽️
В начале июля Рособрнадзор анонсировал проверку компетентности учителей, которая начиная с осени 2024 года будет проходить в рамках мониторинга качества школьного образования. Подобные проверочные мероприятия не новшество, однако в наступающем учебном году изменится схема их проведения. Теперь исследовать будут не только обеспеченность школы педагогами, но и уровень их квалификации и компетентности.
Рособрнадзор уточнил, что все результаты диагностики профпригодности будут обезличены и не повлекут за собой наказания либо поощрения педагогических работников. Кроме того, данные будут собираться из информационных систем, поэтому дополнительной документарной нагрузки на школы не последует.
Преподаватели отреагировали на новость в основном негативно. Профсоюз «Учитель» опасается, что в условиях чрезмерной нагрузки дополнительные тесты на профпригодность могут в том числе спровоцировать волну массовых увольнений педагогов.
#педагогика
@forbes_education
◽️◽️◽️
В начале июля Рособрнадзор анонсировал проверку компетентности учителей, которая начиная с осени 2024 года будет проходить в рамках мониторинга качества школьного образования. Подобные проверочные мероприятия не новшество, однако в наступающем учебном году изменится схема их проведения. Теперь исследовать будут не только обеспеченность школы педагогами, но и уровень их квалификации и компетентности.
Рособрнадзор уточнил, что все результаты диагностики профпригодности будут обезличены и не повлекут за собой наказания либо поощрения педагогических работников. Кроме того, данные будут собираться из информационных систем, поэтому дополнительной документарной нагрузки на школы не последует.
Преподаватели отреагировали на новость в основном негативно. Профсоюз «Учитель» опасается, что в условиях чрезмерной нагрузки дополнительные тесты на профпригодность могут в том числе спровоцировать волну массовых увольнений педагогов.
#педагогика
@forbes_education
Принят новый закон, основная цель которого — снизить бюрократическую нагрузку на работников среднего профессионального и высшего образования.
Ранее в федеральный закон «Об образовании в РФ» были внесены поправки, согласно которым школьные учителя освобождались от подготовки любых отчетов, которые не входят в перечень, утвержденный Минпросвещения. Теперь аналогичный единый список обязательных для заполнения бумаг планируется сформировать для педагогов средних профессиональных учебных заведений и вузов.
Кроме того, учителей и образовательные организации освободят от необходимости отчитываться перед несколькими ведомствами по одному и тому же вопросу. Если какие-то сведения в текущем учебном году уже предоставлялись, повторный запрос можно будет безнаказанно проигнорировать.
Изменения должны вступить в силу 1 марта 2025 года.
#педагогика
@forbes_education
Ранее в федеральный закон «Об образовании в РФ» были внесены поправки, согласно которым школьные учителя освобождались от подготовки любых отчетов, которые не входят в перечень, утвержденный Минпросвещения. Теперь аналогичный единый список обязательных для заполнения бумаг планируется сформировать для педагогов средних профессиональных учебных заведений и вузов.
Кроме того, учителей и образовательные организации освободят от необходимости отчитываться перед несколькими ведомствами по одному и тому же вопросу. Если какие-то сведения в текущем учебном году уже предоставлялись, повторный запрос можно будет безнаказанно проигнорировать.
Изменения должны вступить в силу 1 марта 2025 года.
#педагогика
@forbes_education
В стремлении освободить учителей от бюрократической работы европейские школы увеличивают число административных сотрудников в штате.
Помогает ли это повысить качество образования? Андреас Шлейхер, глава департамента образования Организации экономического сотрудничества приводит в пример опыт английских школ, которые для преодоления сложностей с дисциплиной увеличили численность административного персонала. В результате процесс обучения стал более формальным: функция учителя ограничилась преподаванием предмета. Педагоги утратили контакт с учениками, перестали вникать в их проблемы. Учительская работа, по мнению Шлейхера, потеряла ключевой аспект: общение, в процессе которого выяснялось, какими качествами обладает ребенок, кем он хочет стать, когда вырастет, и как ему в этом помочь. По сути, эту обязанность переложили на школьных психологов и социальных работников.
О том, как эксперт предлагает решать проблему избыточной бюрократической нагрузки, — в новом материале.
#педагогика
@forbes_education
Помогает ли это повысить качество образования? Андреас Шлейхер, глава департамента образования Организации экономического сотрудничества приводит в пример опыт английских школ, которые для преодоления сложностей с дисциплиной увеличили численность административного персонала. В результате процесс обучения стал более формальным: функция учителя ограничилась преподаванием предмета. Педагоги утратили контакт с учениками, перестали вникать в их проблемы. Учительская работа, по мнению Шлейхера, потеряла ключевой аспект: общение, в процессе которого выяснялось, какими качествами обладает ребенок, кем он хочет стать, когда вырастет, и как ему в этом помочь. По сути, эту обязанность переложили на школьных психологов и социальных работников.
О том, как эксперт предлагает решать проблему избыточной бюрократической нагрузки, — в новом материале.
#педагогика
@forbes_education
Многие известные американцы в последнее время заинтересовались индустрией образования. Собственные проекты запускают Марк Цукерберг, Уилл Смит, Опра Уинфри. Не обходится и без скандалов: например, в частной школе Donda Academy рэпера Канье Уэста детей кормили исключительно суши, а сидеть разрешали только на полу. Эти и другие нарушения не раз служили поводом для судебных разбирательств.
Не отстает от моды и Илон Маск. У него, по последним данным, 12 детей в возрасте от 0 до 20 лет, так что его внимание к образовательным процессам неудивительно. Десять лет назад Маск забрал своих детей из традиционной школы и стал сам организовывать их обучение, а теперь открыл полноценное учебное заведение — пока только начальной ступени.
В новом материале Forbes Education рассказывает, чему и как Маск планирует учить детей.
#педагогика #школа #за_рубежом
@forbes_education
Не отстает от моды и Илон Маск. У него, по последним данным, 12 детей в возрасте от 0 до 20 лет, так что его внимание к образовательным процессам неудивительно. Десять лет назад Маск забрал своих детей из традиционной школы и стал сам организовывать их обучение, а теперь открыл полноценное учебное заведение — пока только начальной ступени.
В новом материале Forbes Education рассказывает, чему и как Маск планирует учить детей.
#педагогика #школа #за_рубежом
@forbes_education
Forbes Education подготовил подборку бесплатных краткосрочных образовательных программ для педагогов. Курсы затрагивают актуальные темы: геймификации уроков, повышения вовлеченности учеников в образовательный процесс, проектной деятельности учащихся, развития их ключевых гибких навыков, цифровизации преподавания различных дисциплин и защиты школьников от цифровых угроз.
Рассказываем о каждом из курсов в новом материале на сайте.
#педагогика #саморазвитие
@forbes_education
Рассказываем о каждом из курсов в новом материале на сайте.
#педагогика #саморазвитие
@forbes_education
Власти столицы учредили для московских колледжей 20 грантов, которые планируется присуждать ежегодно. Средства пойдут на поощрение педагогов и мастеров производственного обучения за достижение высоких результатов при подготовке студентов.
При выборе победителей будет учитываться трудоустройство выпускников, победы в чемпионатах профессионального мастерства, успехи при сдаче квалификационного и демонстрационного экзаменов. Всего планируется вручать 20 грантов, в том числе три гранта первой степени по 40 млн рублей, семь грантов второй степени по 25 млн рублей, десять грантов третьей степени по 15 млн рублей.
В 2011 году аналогичную систему поощрения учредили для московских школ — ежегодно общеобразовательным учебным заведениям столицы присуждается 220 грантов за выдающиеся результаты учеников на всероссийских и международных олимпиадах и чемпионатах, спортивных соревнованиях, ОГЭ и ЕГЭ, а также за профессиональные успехи педагогов.
Подробнее читайте на сайте.
#педагогика
@forbes_education
При выборе победителей будет учитываться трудоустройство выпускников, победы в чемпионатах профессионального мастерства, успехи при сдаче квалификационного и демонстрационного экзаменов. Всего планируется вручать 20 грантов, в том числе три гранта первой степени по 40 млн рублей, семь грантов второй степени по 25 млн рублей, десять грантов третьей степени по 15 млн рублей.
В 2011 году аналогичную систему поощрения учредили для московских школ — ежегодно общеобразовательным учебным заведениям столицы присуждается 220 грантов за выдающиеся результаты учеников на всероссийских и международных олимпиадах и чемпионатах, спортивных соревнованиях, ОГЭ и ЕГЭ, а также за профессиональные успехи педагогов.
Подробнее читайте на сайте.
#педагогика
@forbes_education