ИИ — полезный рабочий инструмент или конкурент на рынке труда? В разных странах молодые люди отвечают на этот вопрос по-разному. Оказалось, что в Италии каждый третий студент опасается, что стремительное развитие технологий усложнит будущее трудоустройство.

Опрос, проведенный порталом Scuola совместно с некоммерческой организацией Elis, показал, что молодых итальянцев цифровизация экономики пугает куда больше, чем наплыв мигрантов.

27% учащихся уверены, что ИИ угрожает их карьере, а 8% и вовсе полагают, что уже проиграли в конкурентной борьбе и не смогут получить работу мечты. При этом юноши настроены пессимистичнее девушек — вероятно, это объясняется тем, что они чаще выбирают технические специальности. Лишь 19% итальянских студентов не боятся соперничества со стороны современных технологий.

Несмотря на общую настороженность, к наступлению эры искусственного интеллекта готовятся немногие. Только треть итальянских студентов постоянно или часто применяет ИИ-инструменты. Один из четырех опрошенных никогда ими не пользовался.

◽️◽️◽️

Для сравнения: по опросу компании Chegg, в среднем в мире ИИ регулярно используют около 40% студентов. Самая высокая доля пользователей — в Кении (63%), Канаде (54%), Саудовской Аравии и Испании (по 62%). В России, по данным Skillfactory, нейросети регулярно применяет половина учащихся вузов.

#технологии

@forbes_education

Повышение среднегодовой температуры заставляет школы в разных странах переходить на дистанционное обучение или прерывать работу. Правительства задумываются об изменении графика занятий и каникул.

‌◽️◽️◽️

Климат оказывает существенное влияние на разные сферы жизни человека — от экономической до психологической. Он определяет график жизни и работы, заставляя подстраиваться под меняющиеся погодные условия. Так происходит во многих странах и регионах мира.

Согласно отчету Всемирной метеорологической организации, самым разрушительным ударам погодной стихии в мире подвергается Азия. Весной 2024 года температура в тени в регионе превышала 40 °С, а ощущалась как 50 °С и больше. При такой погоде пребывание детей в классных комнатах без кондиционера, да и сама дорога в школу и обратно могут стать смертельно опасными. Сообщения об обмороках, носовых кровотечениях, судорогах, гипертонических кризах и других проблемах со здоровьем у учеников и учителей привели к тому, что многие школы в разгар жары перешли на дистанционный формат обучения или вовсе закрылись.

О том, как климатические изменения повлияли на образовательные системы других регионов, рассказываем в новом материале.

#школа

@forbes_education

Большинство школьников, выпустившихся из девятых классов, планирует продолжить обучение в средних специальных учебных заведениях.

‌◽️◽️◽️

Каждый год выпускники девятых классов сталкиваются с непростым выбором: потратить два года на подготовку к ЕГЭ в школе или получить среднее профессиональное образование. В 2024 году из 1,6 млн подростков, сдавших ОГЭ, более 60% отдали предпочтение колледжам и техникумам.

Часть претендентов на бюджетные места в ссузах подает документы на программы целевого обучения. С нынешнего года это впервые можно сделать через платформу «Работа России». В данный момент на сайте размещено свыше 10 700 предложений работодателей. В общей сложности абитуриенты смогут заключить почти 49 000 договоров на целевое обучение, выбрав наиболее востребованные специальности.

Подробнее — в материале на сайте.

#школа #колледж

@forbes_education

Агентство QS опубликовало рейтинг лучших вузов Европы.

В первой десятке оказалось семь британских университетов, два швейцарских и один французский. На верхней ступени пьедестала — Швейцарская высшая техническая школа Цюриха.

В этом году в рейтинге представлены 43 страны — участницы Совета Европы (Россия не является его членом с марта 2022 года). Помимо европейских государств, в него входят евроазиатские: Турция, Грузия, Армения и Азербайджан.

Топ-10 лучших вузов Европы по версии QS

🇨🇭1. Швейцарская высшая техническая школа Цюриха
🇬🇧2. Имперский колледж Лондона
🇬🇧3. Оксфордский университет
🇬🇧4. Кембриджский университет
🇬🇧5. Университетский колледж Лондона
🏴󠁧󠁢󠁳󠁣󠁴󠁿6. Эдинбургский университет
🇬🇧7. Манчестерский университет
🇬🇧8. Королевский колледж Лондона
🇫🇷9. Университет PSL
🇨🇭10. Федеральная политехническая школа Лозанны

Подробнее о результатах — в материале Forbes Education.

#рейтинг #за_рубежом

@forbes_education

Москва — лидер по числу выпускников, получивших сто баллов по двум и более предметам на ЕГЭ в этом году.

Высший балл по двум предметам набрали 587 выпускников из 68 регионов России. Десять первых мест по числу 200-балльников распределились следующим образом.

1. Москва (168 человек).
2. Московская область (62).
3. Санкт-Петербург (30).
4. Республика Татарстан и Краснодарский край (по 21).
5. Самарская область (16).
6. Нижегородская и Брянская области (по 15).
7. Челябинская область (14).
8. Свердловская область (13).
9. Новосибирская, Оренбургская и Ростовская области (по 12).
10. Республика Башкортостан (11).

По 100 баллов на трех экзаменах получил 41 выпускник из 20 субъектов РФ. На первом месте также Москва, где 300-балльников целых 14, на втором — Московская область, в которой таких выпускников четверо.

Максимальный балл сразу по четырем предметам — русскому языку, математике, информатике и физике — получила единственная школьница из Москвы, выпускница Бауманской инженерной школы.

#школа

@forbes_education

Россия вышла из Болонской системы высшего образования, чиновники активно обсуждают отказ от ЕГЭ. Как это отразится на преподавании математики? Что в нем нужно изменить — как на школьном, так и на университетском уровне? Как обучать учителей математики — и чему призваны обучать они? Как должен быть устроен ЕГЭ по математике? Об этом Forbes Education поговорил с профессором, доктором физико-математических наук, академиком Российской академии наук и Российской академии образования Алексеем Семеновым. Читайте интервью на сайте.

#наука #педагогика

@forbes_education

В Монголии стали раздавать молоко школьникам. Цель проекта — обеспечить детей нужным количеством кальция, витамина D и белка. Аналогичные программы в разное время внедряли многие государства, включая СССР и современную Россию. Практика предоставления школьникам бесплатного или субсидируемого молока настолько широко распространена в мире, что в последнюю среду сентября даже отмечается Всемирный день школьного молока.

В новом материале рассказываем о проектах по выдаче молока и разбираемся, почему они по-прежнему актуальны в разных странах мира.

#истории

@forbes_education

Проблема избыточной нагрузки педагогов обсуждается во многих странах, не исключение и Германия. Исследователи из Мангеймского университета и Ассоциации учителей профессиональных школ Баден-Вюртемберга выяснили, как распределяется нагрузка на преподавателей в немецких колледжах.

Вот чем заняты учителя:

▫️преподают (33% времени);
▫️готовятся к урокам (23%);
▫️решают административные вопросы, общаются с родителями, организуют внеклассные мероприятия, следят за порядком в перерывах между занятиями (44%).

Самый большой объем дополнительной работы ложится на плечи молодых специалистов и педагогов-женщин. При этом, по действующим правилам, рабочими считаются только те часы, которые учитель тратит непосредственно на преподавание.

По мнению экспертов, результаты исследования свидетельствуют о том, что систему учета рабочего времени немецких педагогов пора пересмотреть.
Подробнее — в материале.

#педагогика #за_рубежом

@forbes_education

В российских вузах становится все меньше педагогов с кандидатскими и докторскими степенями.

Если тенденция сохранится, к 2035 году в профессорско-преподавательском составе университетов доля кандидатов наук упадет до 42,6% (в 2023 году она составляла 57,3%), а докторов — до 6,9% (с 14,7% в 2023-м). К такому выводу пришли специалисты Института прикладных экономических исследований РАНХиГС.

В целом по количеству выпускников аспирантуры Россия отстает от стран — лидеров глобального инновационного индекса, ежегодно публикуемого Всемирной организацией интеллектуальной собственности. Одна из причин кроется в недостаточном финансировании: стипендии в университетах низкие, а совмещать научную деятельность и работу удается далеко не каждому, поэтому многим российским аспирантам приходится бросать учебу.

#педагогика #вуз

@forbes_education

В Италии с академической нагрузкой не справляется 34% школьников. Многие из них пользуются услугами репетиторов. Основная причина, по которой родители вынуждены тратиться на дополнительные занятия, — нежелание детей учиться.

‌◽️◽️◽️

Услуги репетиторов востребованы не только в России. В Италии 10% младших школьников и 24% старшеклассников занимаются с частными преподавателями. Средняя стоимость 60-минутного урока в стране — €15 для младших и средних классов и €18 для старших. В прошедшем учебном году семьи тратили на репетиторов в среднем €441 (около 43 000 рублей).

Почему итальянские родители обращаются к частным преподавателям? Основной причиной, которую назвал 21% респондентов, становится нежелание детей учиться. В числе других поводов — нехватка базовых знаний, пропуски занятий и необходимость их наверстывать, а также слабая подготовка школьных учителей.

Чаще всего родители ищут для своих детей преподавателей по математике: услугами репетиторов по этому предмету пользуются шесть из десяти учеников средней и старшей школы. Ученикам младших и средних классов также требуются репетиторы по итальянскому (27%) и иностранным языкам (30%), а старших — по латыни и древнегреческому (32%) и естественным наукам (25%).

#школа

@forbes_education

Правом пересдать ЕГЭ в дополнительные дни воспользовались более 105 000 человек из 113 500 подававших заявки. Рособрнадзор признал нововведение успешным: 73% выпускников улучшили свой результат.

‌◽️◽️◽️

По данным Рособрнадзора, 4 и 5 июля более 105 000 российских выпускников воспользовались правом переписать ЕГЭ — изначально о желании прийти на пересдачу заявляли 113 500 человек. Самая высокая явка зафиксирована на пересдаче экзамена по информатике (почти 97% подававших заявку), профильной математике и обществознанию (около 95% по обеим дисциплинам).

Чуть больше половины пришедших (54 970 человек) — школьники, не набравшие минимальный балл по тому или иному предмету в основной экзаменационный период. Из них 47% смогли пересдать ЕГЭ со второй попытки, а 53% это не удалось. По предварительным итогам, в целом 73% пересдававших улучшили первоначальную оценку, 9% повторили свой результат, остальные — ухудшили.

#школа

@forbes_education