🇫🇮 Учителя ставят слишком высокие оценки по родному языку – Значительные различия между полами и языковыми группами

Согласно новому отчету Национального центра оценки образования Финляндии (Karvi), ученикам шестых классов по родному языку часто ставят завышенные оценки, не соответствующие их реальным знаниям.

Завышенные оценки и реальные навыки

Оценивание проводилось весной 2024 года и охватывало навыки учащихся в родном языке, литературе и математике. Исследование является частью длительного мониторинга, в котором участвуют более 8 500 учеников. Оно проводится каждые три года.

Результаты показали, что 81% девочек и 58% мальчиков получили по родному языку оценки от 8 до 10, хотя только 16% действительно соответствовали такому уровню. Большинство учеников заслуживали оценки в диапазоне 5–7, причем основная часть – 7.

По словам главного эксперта Karvi Аннетты Уккола, одной из причин завышенных оценок является принцип компенсации, согласно которому недостатки в одной области знаний могут компенсироваться сильными сторонами в другой. Например, хорошие навыки общения могут повысить итоговую оценку, хотя они не учитывались в исследовании Karvi.

"Учителя, вероятно, склонны округлять оценки в сторону повышения, чтобы мотивировать учеников," – добавила Уккола.

Проблемы в языковых группах

Исследование выявило значительные различия в знаниях учеников. Лучше всех проявили себя финноязычные девочки, тогда как хуже всего справились мальчики из шведоязычных школ и учащиеся, изучающие финский или шведский как второй язык (S2). Уровень этих двух групп был примерно одинаковым.

Уккола также отметила, что ученики, изучающие язык в рамках программы S2, часто остаются в этой категории слишком долго. Несмотря на то, что цель программы – перевести учащихся на уровень носителей языка, этого достигают немногие. Из 500 учеников, участвовавших в предыдущем этапе исследования, только 46 смогли перейти из программы S2 в обычную.

По словам Уккола, причиной может быть система финансирования муниципалитетов, которые получают дополнительное финансирование в течение шести лет за обучение S2-учеников, что стимулирует оставлять их в программе дольше необходимого.

Математика: ближе к реальным результатам

В отличие от родного языка, в математике оценки больше соответствовали реальным знаниям. Уккола объяснила это тем, что математику легче оценивать объективно.

При этом как у мальчиков, так и у девочек отношение к математике оказалось негативным, особенно у девочек. Однако мальчики, согласно опросам, больше уверены в своих способностях.

Интересно, что в математике проявилась так называемая "двухвершинность" – большинство учеников либо немного превышают средний уровень, либо немного его не дотягивают. Причины этого явления пока не выяснены.

Обновление критериев оценки

Оценивание проводилось по новым критериям, которые были обновлены незадолго до исследования. В следующих этапах Karvi планирует глубже изучить причины выявленных различий и предложить возможные улучшения в системе образования.

@fin_rus #Финляндия #Образование #Школа #Оценки #РоднойЯзык #Математика