Добрый день, уважаемые коллеги!

Перед следующим постом про статьи расходов, на которые компании-партнëры дают деньги более охотно, я решил дать небольшое пояснение: речь будет идти о небольших проектах (обьем финансирования — от 50 до 300 тысяч), но зачастую они цикличны (запрос финансирования — раз в год или семестр) или о разовых проектах, которые на несколько лет закроют небольшую, но важную проблему.

При этом у компании должна быть возможность списать выделенные деньги при уплате налогов или получить иные выгоды, соразмерные с затраченными ресурсами.

📌Канцтовары: мелочь, обеспечивающая функционирование вуза или факультета.

Компании легко списывают канцтовары в расходы на основную деятельность. Также плюсом является легкость закупки и пост-оплата: если сумма в пределах 50-100 тысяч, то в большинстве случаев достаточно письма от декана/ректора/проректора на имя руководителя компании, с которой сложились партнерские отношения.

📌Замена информационных стендов

Во многих вузах стенды кафедр/факультетов или структурных подразделений не выдерживают никакой критики и не меняются десятилетиями. Предложите партнерам сделать совместные современные стенды, где 10-20% площади отводится для вашего партнера, остальное для вас. И договоритесь не менять их в течении следующих 3-4 лет.

📌Оплата курсов повышения квалификации преподавателей по технологиям, необходимым партнëру.

Такие расходы редко превышают стоимость в 100-150 тыс., и если хотя бы взять на себя обязательства знакомить представителей компании с толковыми студентами, эти вложения вполне оправдаются полученными кадрами в течение следующих 2-3 лет.

📌Спортивная форма для команды факультета/вуза

Забавная и востребованная статья расходов, на которую компания откликаются неожиданно бодро и даже делают свой бренд на футболках и штанах😊

📌Замена отдельных окон

К сожалению, ремонт в очень многих вузах оставляет желать лучшего. Убитые окна — одна из самых больших проблем, о которой особенно остро вспоминаешь зимой. Просьба к компаниям-партнëрам о замене одного или двух окон в аудитории или лаборатории воспринимается с пониманием, а иногда даже приводит к ремонту всего помещения.

📌Закупка запчастей для учебного оборудования

Не всегда компания может или хочет купить компьютеры в учебную аудиторию, но если проанализировать слабые стороны своего оборудования, можно значительно поднять его производительность заменой оперативной памяти, жестких дисков или чего-то другого.

До окончания приема в аспирантуру осталось 2 дня!

Факультет ПММ совместно с машиностроительным холдингом «ИНТЕХРОС» приглашают выпускников специалитета и магистратуры в аспирантуру по партнерской программе по тематическим направлениям:

1. Искусственный интеллект, техническое зрение;
2. Мехатроника и робототехника;
3. Системы управления (нейросетевое, агентное управление);
4. Математическое моделирование;
5. Механика (моделирование и прочностной расчёт узлов РТС).

Программа не предусматривает обязательное трудоустройство по окончанию, а лишь выбор тематики и научного руководителя с обязательным ежегодным отчетом о проделанной работе. Для поступления необходимо пройти собеседование с представителями компании и научным руководителем от факультета по выбранной тематике.

«ИНТЕХРОС» компенсирует от 50 до 100% от стоимости обучения. Иногородним предоставляется общежитие.

Регистрация

«Если вы подстраиваете образование под средний уровень студентов, то зачем вы зовёте к себе учиться сильных?»

🤔 Этот вопрос от одного из самых сильных студентов факультета 8 лет назад заставил меня очень серьёзно задуматься над системой образования на факультете.

❓ Как сделать так, чтобы сильные студенты имели возможность себя реализовать, а слабые – подтянуться?

Основой стал блок факультативов, которые охватывают как математические, так и IT-дисциплины. Часть из них преподают представители IT-компаний, а часть – наши сильные преподаватели.

💡 Отдельным успехом стала идея написать нашим партнёрам письмо с просьбой профинансировать эти факультативы, оплатив труд преподавателей от 2-3 тысяч за час, при этом предмет анонсировался как совместный.
К письму прикладывался список преподавателей и факультативов, которые они готовы вести. Ключевой момент - в программе участвуют сильные преподаватели, которые читают свои любимые предметы.

📌 ВАЖНО! Во избежание «конфуза» письма нужно рассылать по партнёрам не единовременно, а последовательно, чтобы один и тот же факультатив НЕ выкупили разные партнеры и не пришлось влезать в конфликтную ситуацию, отказывая одним в пользу других.

Факультативы ставятся в удобное для преподавателя время (допустим, в одно из окон в расписании). Единственная небольшая обязанность преподавателей – эта передача анкет студентов, которые по мнению преподавателей проявили себя на занятиях лучше остальных.
Факультативы принципиально не привязываются к студентам отдельных курсов или направлений – посещение открыто для всех.

🚀 Это меняло мотивацию работы преподавателей: одно дело 30 человек, которые ходят к тебе по учебному плану, а другое 30 человек, добровольно выбравшие преподавателя и его предмет. Отдача, да и уровень оплаты для преподавателя совсем иные.

P.S.
Я понимаю, что сама идея – компания будет оплачивать факультатив по матанализу – звучит фантастически. Но сильный преподаватель, отлично дающий материал под эгидой той или иной компании, отлично работает на её HR-бренд среди студентов.

Образец к предыдущему посту

💻Трудоустройство выпускников

Возможно, есть вузы/факультеты, у которых нет проблем с трудоустройством. Но я уверен, что у большинства это не так.

Хочу поделиться идеей 💡, которая будет учитывать практически все факторы:

📍количество выпускников;
📍неоднородный уровень подготовки;
📍профессиональные интересы;
📍потребности самого широкого круга работодателей, большинство из которых с вузом/факультетом не сотрудничают.

Мы приглашаем специалистов @hh_ru_official для проведения мастер-класса по составлению резюме. После МК специалисты проверяют каждое резюме и дают индивидуальные рекомендации. Результат: 70-80% выпускников, как трудоустроенных, так и нет, появляются с выверенными и заполненными под их интересы и навыки резюме на крупнейшем портале по поиску работы.

А выпускники других факультетов и вузов массово не появятся. Есть и другие продукты – тот же «Факультетус», но мой опыт показывает, что модель и объём участников HH делает все остальные варианты гораздо менее эффективными.

У идеи, конечно, есть вопросы в плане масштабируемости: что делать, если в городе нет офиса HH? Думаю и эта проблема решаема – например, письмом от руководителя в региональный офис и организацией мастер-класса в онлайн-режиме.

Результат от такого взаимодействия может превосходить совокупный эффект остальных мероприятий вуза/факультета по трудоустройству.

P.S. Нашёл раннее объявление о начале данной программы в 2017 году. Его опубликовал ниже👇

🏈Удивительное сходство между бейсболом и российским образованием: в рамках существующей парадигмы мы выступаем донорами научных кадров — региональные вузы для столичных, а столичные —для мировых. При этом ученых в РФ все меньше.

Сцена из фильма «Человек, который изменил всё»🙌

Высшему образованию важно перенимать эффективные методики коммерческих предприятий. Одна из них – ежегодное собеседование со своими сотрудниками. Такую практику наиболее часто используют IT-компании. Честно признаюсь: сначала я не до конца понимал важность и глубину этого инструмента. Однако его эффективность подтвердилась на 100%.

Итак, как проходит собеседование?

Руководитель и заместитель по бизнес-партнёрству/учебной работе/науке приглашают сотрудника и обсуждают с ним различные вопросы. Например, у нас это вопросы, касающиеся работы со студентами, работы администрации факультета, науки, кадров, взаимодействия с компаниями-партнёрами. Основная цель такого собеседования – выявление проблем факультета и их решений, а также новых идей по развитию.

🔥Важно, чтобы беседа проходила в дружеской обстановке. Возможность добавить небольшие бонусы для сотрудников в виде доплаты/премии/дмс только закрепит положительный эффект. Затраченное время с лихвой окупается реализованными инициативами или конструктивной критикой – с решениями проблем.

P.S. Руководство вузов/факультетов редко интересуется мнением cотрудников. При этом – все жалуются на недостаток инициативы, свежих идей и проектов.

Начали работу по созданию центра корпоративной подготовки компании Neoflex. В сентябре поделюсь результатом 😊

🏁Приёмная кампания в вузах подходит к логическому концу. Этот год по накалу страстей в битве за абитуриентов напомнил мне годы максимального провала демографической ямы для вузов (когда поступали ребята 1991-2000 годов рождения). Правда, риторика министерства и последствия для вузов сегодня жёстче: внимание обращают и на средний балл поступивших, а не только на контрольные цифры приёма.

А теперь – #мысливслух.

Несколько лет назад мне предложили возглавить один региональный вуз. Тогда состоялся достаточно живой, но жёсткий разговор с первыми лицами региона. Мы подняли много болезненных вопросов, в том числе, вечную проблему: сильные 11-классники уезжают из региона.

Почему? Ответы следующие: «переманивают», «уезжают за красивыми/громкими названиями»...

«Отслеживается ли судьба сильных выпускников, которые остаются в вузе?», – спросил я. Этот вопрос поставил многих в тупик. А ведь ответ на него является основой в борьбе за ребят.

В большинстве случаев конкретных ответов на такой вопрос не возникает. Как правило, даже в тех регионах и вузах, где стимулируют поступление, не создают программ дальнейшего развития студента. Ведь главное – зачислить так называемого «высокобалльника», а не следить за его развитием и обучением.

Мы в вузе задались этим вопросом довольно давно: на некоторых факультетах даже есть должности замдеканов по работе с талантливыми студентами. Но работа всё равно не системная.

А ведь те региональные вузы, которые смогут найти четкие ответы на данный вопрос, значительно укрепят свои позиции в работе с абитуриентами.

Об энергии и активности сильных студентов и вовсе не говорю!🫣

💬Каждое хорошее место, которое не займет сегодня наш выпускник, завтра займет выпускник другого факультета или вуза. Наверное, так можно сформулировать философию нашей работы, направленную на трудоустройство студентов.

Говорят, что в IТ хватит места для всех. Но у нас же факультет прикладной математики, поэтому посчитаем: факультет ПММ выпускает 300-350 человек в год. Ещё 250-300 человек выпускается с факультета компьютерных наук. 200-250 потенциальных IT-специалистов даёт и физический факультет, до 200 человек – матфак. Воронежский политех выпускает минимум 1000 технарей ежегодно. Грубо говоря, каждый год 2000 человек должны найти работу. Есть ли у нас в регионе ежегодно столько джуновских вакансий? Конечно, нет.

Допустим, половина этих выпускников не особенно подойдут для IT или для высокооплачиваемых и перспективных мест в других сферах. Но есть ли у нас даже тысяча джуновских вакансий? Тоже нет. И не было никогда.

Реальный прирост вакансий для начинающих по Воронежу составлял 350-400 мест. Но это было в лучшие годы для IT, сейчас стало ещё сложнее. К тому же, студенты-неайтишники тоже должны быть трудоустроены.

Вообще, вузы любят хвастаться выпускниками, которые открыли успешные старт-апы, стали победителями олимпиад, сотрудниками ВК, Google, Apple. Будем честны: таких блестящих выпускников в самом лучшем случае не более 20%.

Реальный показатель работы вузов – это показатель трудоустройства 60% средних студентов и 20% самых слабых. Если большинство из них работают к моменту выпуска, значит, всё это, вся ваша забота и поддержка были не зря.

#мысливслух

🎧В прошлом году я стал гостем в одном из самых популярных IT-подкастов России – «Подлодке».

Целый час мы разговаривали о проблемах IT-образования и способах их решения. Кстати, этот выпуск вошел в пятёрку самых прослушиваемых за всё время🙌😎

#партнеры
Главное медиа — об университетах и для университетов СНГ — телеграм-канал Университеты РФ

Чтобы сэкономить время рекомендуем подписаться на один канал вместо десяти - коллеги вдумчиво работают над лентой, размещают самые важные новости и регулярно публикуют лучшие практики российских университетов.

Много полезных материалов от главных экспертов в высшем образовании:

🔹Как управлять ДПО в Приоритете

🔹Как работать с сопротивлением трансформации

🔹Что такое маркетинг университетов и как построить эту функцию в своем университете

🔹Какие задачи по управлению человеческим капиталом должны решить все вузы страны и как это сделать

Рекомендуем подписаться