Приветствуем всех новоприбывших подписчиков на канале "Тишина лабораторий".

Наш канал посвящён моральному здоровью и атмосфере научных сотрудников и академической среде в целом. В первую очередь, наши публикации предназначены для тех, кто ещё только думает о поступлении в аспирантуру и становлении учёным, а также для тех аспирантов и молодых учёных, кто сталкивается с существенными трудностями во время работы в научной сфере. Мы рассказываем о том, в чём могут состоять такие трудности, как их можно преодолеть, а также как не почувствовать себя в изоляции, если вы с ними столкнулись.

Наш коллектив состоит из нескольких авторов с разным научным бекграундом - среди нас есть и действующие научные сотрудники, и те, кто перешел из науки в прикладную сферу деятельности, и те, кто закончив аспирантуру, решил полностью сменить свою профессиональную область.

Среди представленных здесь материалов вы можете найти и авторские заметки, и цитаты, и переводы иностранных статей по этой тематике, и, конечно же, мемы. Чтобы не запутаться в наших публикациях, обратите внимание на тематические теги:

Авторские посты-рассуждения
#тишина_лабораторий

Большие цитаты и книжные рекомендации
#тишина_библиотек

Материалы про обучение в аспирантуре
#тишина_аудиторий

Переводы
#переводы_лабораторий

Грустные мемы
#грустная_лаборатория

Видео
#видеоархив_лабораторий

Творческие заметки
#истории_лабораторий

Колонка одного из наших авторов (мы его не контролируем 🌚)
#AlexAnor
#alexander_mikov_for

Наша аналитика и собранная статистика по разным вопросам
#статистика_лабораторий

Наши рекомендации информационных источников #рекомендации_лабораторий

Вакансии по работе, присланные подписчиками и одобренные админами
#лабораторная_работа

Анонимные истори от читатей канала про боль внутри и тягость на душе из-за трудностей, с которыми человек сталкивается, работая в науке
#невыдуманная_лаборатория

Если тоже хотите поделиться такой историей с читателями нашего канала, то пишите вот сюда:
http://yangx.top/thevoprosybot?start=b7dz9
Всё полностью анонимно!

P.S. если хотите больше прикольных реакций под постами, то голоса можно отправить здесь
https://yangx.top/boost/empty_laboratory_spaces

От Мостотреста до Барышевской Рощи, несомненно, далеко. Очень далеко, — дальше, может быть, чем думают. Но, если такой человек, как я, желает собрать свои воспоминания, то лишь в этих местах он найдёт самые богатые и пёстрые из них.

Около 2003 года все мы были обитателями Барышевской Рощи или окрестностей Овражной улицы. Счастливые времена! Когда я вспоминаю их, холодные и крупные, как яблоки, слёзы медленно стекают по моим щекам.

Мы были крутыми! И делали настоящую химию в щербинских подворотнях. Денис Царёв тайком доставал родительские доллары и евро и был нашим настоящим финансистом. Беларус Лёха Радкевич, который был старше года на три (огромная пропасть!), выменивал их на рубли в банкомате на Почтовой за комиссию в 5-10% (в зависимости от суммы).

Антон «Кофти» Кафтайлов занимался закупками угля, керосина, железных бочек (реакторов) и реактивов. Это всё продавали без лишних вопросов — шли нулевые и свободы было невероятно много, она просто носилась в воздухе и её можно было понюхать, как сейчас духи Baccarat Rouge 540 эскортниц на ПМЭФ.

Моя скромная роль состояла в придумывании «что варим». План далее разрабатывали вместе. Я ходил в библиотеку и огромными стопками притаскивал оттуда книги по химии. Библиотекарша, Марина Анатольевна, меня хорошо знала, и у меня, что называется, был «безлимит».

Мы были крутыми и свободными, без всяких «но». Различные спецслужбы воспринимались нами скорее, как добрые дяди сверху, которые может быть и пожурят немного, но всё равно оценят наши старания в области фундаментальной химии, а потом может быть и в МГУ или РХТУ помогут поступить. Мы их совершенно не боялись. Страх был отбит самой свободой в воздухе. Однажды, после очередной варки, когда у нас неожиданно получился кристаллик молочно-белого цвета, мы бегом побежали к телефонным аппаратам на Почтовую, и я напрямую позвонил в ФСБ России и рассказал о нашел успехе. Голос на том конце поздравил нас с успехом и положил трубку.

Со сладкой горечью в лёгких вспоминаю я те дни, когда и мы, и страна были невероятно молоды и свободны. И каждому подростку желаю пережить такую же свободную юность.

#alexander_mikov_for@empty_laboratory_spaces

#нулевые

Не быть таким, каким был твой научник

Это будет, пожалуй, первый позитивный пост на нашем канале. В дальнейшем их количество будет неспеша увеличиваться. В целом траекторию постинга нашего канала можно описать красивым примером из МИФИшной методички по экзистенциализму за авторством И.Б. Крюкова (см. картинку). Админ-состав «Тишины лабораторий» детальнейшим образом собирает данные об устройстве «дна науки». Мы хотим, чтобы у наших читателей сформировался иммунитет ко всем «академическим токсинам», отравляющим дух молодого учёного. Сформировался независимо от того, останетесь вы в этой среде или «поплывёте» другими делами в иной области заниматься.

Возвращаясь к позитиву. Сегодня поговорим о необходимости разрыва порочного круга унижения и использования тех, кто только начинает свой путь в науку. Пожалуй, каждый человек хоть раз слышал от старших, что они-то прошли настоящую «школу академической жизни», в отличие от нынешнего поколения. Ярче и комичнее всего это явление демострирует вот этот бугурт-тред. И тут психологически важно проговорить вслух два момента:
1) да, достаточно во многих случаях (если не в подавляющем большинстве) ты не заслуживал к себе такого отношения, даже несмотря на то, что у тебя был нулевой опыт и совсем мало знаний;
2) и да, ты должен быть тем, на ком эта несправедливость по отношению к молодым закончится.

Вот пришёл студент в вашу лабу на практику, чтобы получить опыт и знания. Научник отдаёт его тебе со словами «используй как хочешь», и тут-то у тебя и начинаются флешбеки о том, как ты сам в этой лабе проходил практику... Как ты шесть часов сканировал какие-то старые инструкции. Как перемывал горы химпосуды, которую всё равно в итоге выкинули, так как отмыть её было уже физически невозможно. Как метался на общественном транспорте за какими-то бумажками и подписями. Как выслушивал возмущения о том, что ты не знаешь того, чего и так ещё не должен был знать (ведь ты затем и пришёл сюда, чтобы узнать). Как тебя не то что на ставку не брали, даже в соавторы тезисов не указывали, так как «ты ещё не дорос». И многое, многое другое...

Мы понимаем. Тебе больно и кажется, что страдание твоё обесценится, если его не передать дальше. Но всё-таки постарайся быть тем, на ком этот порочный круг закончится. Если студент пришёл за научным опытом, то ему нужно дать этот самый опыт, а не нагружать исключительно «грязной работой». А если такая работа неизбежна, то постараться разделить её между друг другом поровну: «У нас сегодня день уборки. Думаю, вдвоём быстрее управимся, да и веселее будет. Как раз потравлю тебе байки о нашей богадельне». Если есть возможность дать поработать в лабе или за прибором, пусть работает. Если нет, то пусть сидит рядом и вникает.

И самое главное! Если вы понимаете, что есть свободные ставки, то постарайтесь посодействовать тому, чтобы её дали студенту, или хотя бы чтобы в публикациях не забыли его указать, ведь любой труд должен быть вознаграждён. А если ничего из этого не предвидится, то честно ему об этом сказать и объяснить, почему это очень не Ok со стороны руководства вашей лабы, после чего посоветовать ему пойти в другую лабу, а не вешать лапшу так же, как в свое время её вешали тебе целый год, пока наконец-то не дали 0,25 ставки лаборанта.

Ну и напоследок. Если вас раздражают студенты, вы считаете их почти всех тупыми и невоспитанными, а также если вы не готовы с пониманием относиться к ошибкам (пусть даже глупым) студентов и помочь им исправить эти ошибки, то мы молим вас: НЕ ИДИТЕ В ПРЕПОДАВАТЕЛИ!!! Лучше от этого будет всем, поверьте.

#тишина_аудиторий
#тишина_лабораторий

Вышел отличный анализ структуры инвестиций в России, где особое внимание было уделено инвестициям в технологическую модернизацию. Вот небольшая цитата из этого исследования:

Кроме того, при рассмотрении более глубокой ретроспективы окажется, что если общий объем инвестиций к началу «турбулентной пятилетки» (2019 г.) хотя бы восстановился до уровня 2013 г. (и в дальнейшем его заметно превзошёл), то в части машин и оборудования в 2019 г. ещё сохранялось отставание от уровня 2013 г. (!), которое было преодолено лишь к 2024 г. В целом же за весь период 2014-2024 гг. среднемноголетний уровень инвестиций в машины и оборудование был на 15% ниже уровня 2013 г. (!) Таким образом, в части реальной технологической модернизации необходимо констатировать серьёзнейшее недоинвестирование, накопленное за последнее десятилетие (График 2).

Следует также заметить, что:

1) взятый в качестве базы 2013 г. не является инвестиционно-активным: к этому периоду был лишь преодолён спад инвестиций в 2009 г. (когда они сократились на 13,5%); норма валового накопления в 2013 г. составила 23,3% – невысокое по мировым меркам значение, никак не соответствующее уровню 
стран, проходивших периоды активной технологической модернизации;

2) высоковероятно, что используемые оценки (по данным Росстата) инвестиций в машины и оборудование представляют из себя «оценку сверху» из-за объективной невозможности учесть скрытое удорожание импортируемого оборудования.


Хоть мы и рекомендуем нашим молодым читателям при планировании карьеры исследователя посматривать в сторону R&D, но, по нашим наблюдениям, таких вакансий на рынке труда больше не становится, и, видимо, это как раз и объясняется крайне низким уровнем инвестиций в модернизацию промышленности. Следовательно, мы ещё раз подчёркиваем тот факт, что перепроизводство учёных является очень актуальной проблемой и для нашей страны.

#статистика_лабораторий
#тишина_лабораторий
#тишина_библиотек

Инфантилизм в науке

Думаем, что многие наши подписчики сталкивались с обвинением в инфантилизме себя или кого либо из коллег. Может кто-то и сам не чурался делать такие упрёки. А кто-то даже замахивается упрекать в инфантилизме целых руководителей институтов. Нам есть что сказать по этой теме (давно копилось), но тут очень важно нам с вами синхронизоваться в терминологии. Во-первых, мы рекомендуем ознакомиться вот с этим введением, чтобы понять то, когда именно уместно использование термина "инфантильность". Спойлер: по отношению к взрослым людям практически никогда не уместно.

Во-вторых, если пристально посмотреть на контекст, в котором работников институтов и универов обвиняют в инфантилизме, то становится понятно, что под взрослостью понимаются далеко не психологические показатели личности. Этот момент очень хорошо разобрал в своё время Джозеф Фурст в своей работе "Невротик: его среда и внутренний мир" (1957г.). Разбираясь в источниках неврозов детей и женщин, автор указал на то, что в капиталистической экономике эта самая взрослость личности определяется кол-вом экономических агентов, с которыми она взаимодействует, и суммарным оборотом таких взаимодействий (не путать с прибылью). То есть, чем больше в тебе нуждается рыночная среда, тем ты взрослее! В этом плане, самым взрослым является предприниматель. Причём его бизнес может быть убыточным, а сам он уклоняется от уплаты алиментов и от участия в воспитании своего же ребёнка. Это всё не имеет никакого значения для рынка.

Вследствие всего сказанного выше, мы считаем, что для академической среды взамен таких понятий, как "полностью взрослый", "почти взрослый" и "инфантильный" лучше использовать следующие термины соответственно:
- экономически активный субъект (далее для краткости: субъект-А);
- субъект, экономически НЕ активный и способный трезво оценить своё положение на рынке (субъект-Б);
- субъект, экономически НЕ активный и НЕ способный трезво оценить своё положение на рынке (субъект-В).

Субъект-А - это те самые руководители научных групп или отдельные учёные, сумевшие грамотно продать труд свой или всей лабы, организовав постоянный приток средств. Высший пилотаж для таких субъектов - это диверсификация своего "научного бизнеса". Однако, мы считаем должным предупредить наших читателей о том, что субъекты-А периодически организуют очень опасные с точки зрения ТБ лаборатории (тут можно ознакомиться с примерами несчастных случаев в таких лабах). Субъект-Б по различным зависящим и независящим от него причинам не занялся организацией продажи своего труда, но при этом не носит "розовых очков" касательно своей нужности для экономики и своих возможностей на рынке. Чтобы лучше это понять, мы сразу разберём на примерах поведение субъекта-В.

Типичный случай - это патентование субъектом-В своего изобретения, но не с целью отчитаться по каким-то показателям, а именно с надеждой на то, что этот патент позволит лабе заработать целую кучу денег. Хотя даже нобелевские лауреаты от такой авантюры отказывались. Или нетрезвая оценка субъектом-В себя, как работодателя на рынке труда, когда необдуманно покупается очень крутой и крайне сложный в обслуживании прибор, с предположением, что оператор возле такого прибора возникнет сам собой. То есть дословно это звучит: "Щас как кину клич о том, что у нас новый СЭМ за 200 миллионов рублей, так сразу очередь из операторов за забором выстроится".

Подходя к главной идеи поста: переход из В сразу в А, минуя Б, почти наверняка обречён! Более того, переход в Б является довольно сложной когнитивной задачей. Если вам интересно, то напишем про это отдельный пост.

И взаключении о двух ключевых причинах значительного кол-ва в академической среде субъектов-В в нашей стране: сырьевая ориентированность экономики, в которой учёные являются по сути иждивенцам (в прочем как и большая часть населения), и неиссякаемая очередь из студентов, представляющих собой почти бесплатную рабочую силу, ввиду чего некоторые лабы полностью отказались от "содержания" среднего научного персонала ("уже защитился? на выход!").

#тишина_лабораторий
#грустная_лаборатория

Когда понял фразу "для того чтобы глубоко исследовать объект, ты должен мыслить как объект, ты должен стать объектом" — слишком буквально.

(а если серьëзно, лекция топовая, горячо рекомендую.)

Ссылка в первом комментарии.

#alexander_mikov_for@empty_laboratory_spaces
#рекомендации_лабораторий