— Пойдешь тусить? Там у магистранток вечеринка, — сказал Вова, спрыгивая с кровати и потягиваясь.
— Нет, мне нужно готовиться к завтрашней работе в лаборатории , я еще не все научные статьи прочитал, — возразил ему Иван, открывая очередную вкладку на стареньком ноутбуке. Ноутбук служил ему верой и правдой уже шестой год. На потертой крышке гордо красовался один - единственный, уже потерявший краски, стикер с научного фестиваля, на котором Ваня был три года назад. Иногда парень представлял, что он и сам когда - нибудь будет лектором на таком фестивале, и из зала на него будут смотреть сотни восторженных и заинтересованных наукой глаз.
— Ой да брось, еще полно времени. Пойдем, хоть с людьми познакомишься, — Вова закатил глаза, затем жестом фокусника выудил откуда-то из шкафа спрятанную банку пива. Алкогольные напитки в общежитии были запрещены, но, кажется, Вове было все равно на это, ровно как и на аспирантуру в целом — не так давно он поведал Ване, что собирается тут просто переждать несколько лет, а на науку ему, в общем - то, было наплевать. Ваню это глубоко возмутило, хоть виду он и не подал — он был свято уверен в том, что в оплот знаний таких людей в принципе нельзя пускать.
— Нет, спасибо, — с натянутой улыбкой отказался Ваня. Начавшаяся было открываться вкладка с научной статьей зависла, не загружаясь дальше белого мерцающего фона. Парень вновь щелкнул пальцем по тачпаду, и загрузка пошла заново. Интернет в общежитии был никудышный.
— Ну ладно, если передумаешь, спускайся в комнату 181, — произнес Вова, пряча банку пива во внутренний карман видавшей виды джинсовой куртки и направился к выходу из комнаты.
Ваня сухо кивнул, внутреннее раздражаясь от того, что научная статья все также не хотела открываться.
— Кстати, — вдруг выдернул его из мыслей голос Вовы. Сосед по комнате застыл возле двери, как будто вспомнил что-то важное, — ты их видел?
— Кого их? — переспросил Ваня, не улавливая смысл происходящего. Его поразила произошедшая перемена в Вове — с парня как будто разом слетела вся показушная веселость и бесшабашность.
— Ну их, — округлил глаза сосед по комнате, — пространства.
На секунду в комнате повисла звенящая тишина. Даже шум ветра за окном перестал быть слышен.
— Какие еще пространства? — осторожно переспросил Ваня, чувствуя, как что-то внутри нехорошо защемило. Он снова вспомнил уходящий в пустоту коридор института и желтое, болезненное мерцание ламп, издающих тихое гудение.
— Ладно, забей, — махнул рукой Вова и поправил спрятанное в кармане пиво. К нему снова вернулось его обычное состояние , как будто ничего и не было. — В общем, 181 комната, приходи, если надоест эти статьи читать.
— Хорошо.
Едва дверь с надрывным скрипом закрылась за спиной Вовы, как Ваня вновь попытался вернуться к чтению статьи, которая все также не хотела открываться. По белому экрану все также безостановочно шли мерцающие полосы.
Как бы Ваня не старался, он не мог выкинуть из головы последние фразы Вовы. Какие еще пространства?
— Наверняка он уже где-то выпил, вот и несёт всякий бред, — пробормотал Ваня больше для собственного успокоения, но в тишине комнаты его голос прозвучал совсем неуверенно. — пространства какие-то...
И все же что-то иррациональное в глубине сознания Вани тревожно скреблось о стены логического объяснения всему происходящему, подобно запертому в клетке зверю.
По экрану вновь поползла мерцающая полоса, вызывая очередную волну раздражения и липкой тревоги. Ваня прикрыл крышку ноутбука и встал из-за стола, разминая затекшие от нахождения в неподвижной позе плечи.
Без шумного присутствия Вовы комната представляла собой печальное зрелище. Скрипящая дверь, еле державшаяся на петлях, такие же скрипящие половицы. Повидавшая неизвестно сколько поколений студентов потертая мебель. В этот момент комната общежития была похожа на декорации. Казалось, вот - вот придет съёмочная группа и быстро разберет их на части.
#истории_лабораторий
— Нет, мне нужно готовиться к завтрашней работе в лаборатории , я еще не все научные статьи прочитал, — возразил ему Иван, открывая очередную вкладку на стареньком ноутбуке. Ноутбук служил ему верой и правдой уже шестой год. На потертой крышке гордо красовался один - единственный, уже потерявший краски, стикер с научного фестиваля, на котором Ваня был три года назад. Иногда парень представлял, что он и сам когда - нибудь будет лектором на таком фестивале, и из зала на него будут смотреть сотни восторженных и заинтересованных наукой глаз.
— Ой да брось, еще полно времени. Пойдем, хоть с людьми познакомишься, — Вова закатил глаза, затем жестом фокусника выудил откуда-то из шкафа спрятанную банку пива. Алкогольные напитки в общежитии были запрещены, но, кажется, Вове было все равно на это, ровно как и на аспирантуру в целом — не так давно он поведал Ване, что собирается тут просто переждать несколько лет, а на науку ему, в общем - то, было наплевать. Ваню это глубоко возмутило, хоть виду он и не подал — он был свято уверен в том, что в оплот знаний таких людей в принципе нельзя пускать.
— Нет, спасибо, — с натянутой улыбкой отказался Ваня. Начавшаяся было открываться вкладка с научной статьей зависла, не загружаясь дальше белого мерцающего фона. Парень вновь щелкнул пальцем по тачпаду, и загрузка пошла заново. Интернет в общежитии был никудышный.
— Ну ладно, если передумаешь, спускайся в комнату 181, — произнес Вова, пряча банку пива во внутренний карман видавшей виды джинсовой куртки и направился к выходу из комнаты.
Ваня сухо кивнул, внутреннее раздражаясь от того, что научная статья все также не хотела открываться.
— Кстати, — вдруг выдернул его из мыслей голос Вовы. Сосед по комнате застыл возле двери, как будто вспомнил что-то важное, — ты их видел?
— Кого их? — переспросил Ваня, не улавливая смысл происходящего. Его поразила произошедшая перемена в Вове — с парня как будто разом слетела вся показушная веселость и бесшабашность.
— Ну их, — округлил глаза сосед по комнате, — пространства.
На секунду в комнате повисла звенящая тишина. Даже шум ветра за окном перестал быть слышен.
— Какие еще пространства? — осторожно переспросил Ваня, чувствуя, как что-то внутри нехорошо защемило. Он снова вспомнил уходящий в пустоту коридор института и желтое, болезненное мерцание ламп, издающих тихое гудение.
— Ладно, забей, — махнул рукой Вова и поправил спрятанное в кармане пиво. К нему снова вернулось его обычное состояние , как будто ничего и не было. — В общем, 181 комната, приходи, если надоест эти статьи читать.
— Хорошо.
Едва дверь с надрывным скрипом закрылась за спиной Вовы, как Ваня вновь попытался вернуться к чтению статьи, которая все также не хотела открываться. По белому экрану все также безостановочно шли мерцающие полосы.
Как бы Ваня не старался, он не мог выкинуть из головы последние фразы Вовы. Какие еще пространства?
— Наверняка он уже где-то выпил, вот и несёт всякий бред, — пробормотал Ваня больше для собственного успокоения, но в тишине комнаты его голос прозвучал совсем неуверенно. — пространства какие-то...
И все же что-то иррациональное в глубине сознания Вани тревожно скреблось о стены логического объяснения всему происходящему, подобно запертому в клетке зверю.
По экрану вновь поползла мерцающая полоса, вызывая очередную волну раздражения и липкой тревоги. Ваня прикрыл крышку ноутбука и встал из-за стола, разминая затекшие от нахождения в неподвижной позе плечи.
Без шумного присутствия Вовы комната представляла собой печальное зрелище. Скрипящая дверь, еле державшаяся на петлях, такие же скрипящие половицы. Повидавшая неизвестно сколько поколений студентов потертая мебель. В этот момент комната общежития была похожа на декорации. Казалось, вот - вот придет съёмочная группа и быстро разберет их на части.
#истории_лабораторий
Ваня тоскливо огляделся. Неужели именно это место он будет называть домом ближайшие четыре года? Возвращаться сюда каждый вечер из лаборатории, готовить еду на общей кухне? Сидеть за этим столом, набирая в ночи мегабайты текста очередной научной статьи?
Он тряхнул головой, прогоняя сомнения. Это ради степени. Он будет кандидатом наук. А ради того, чтобы получить желаемое, можно и нужно потерпеть. В дальнейшем все окупится с лихвой.
Парень подошел в окну, выходившему во внутренний двор. Аллеи были щедро окружены растущими деревьями — кленами — с которых уже вовсю опадала желто-оранжевая листва, укрывая землю. Сегодня целый день дул ветер, срывая листья с веток и безжалостно гоня их по земле куда-то прочь, подобно этаким цветным корабликам по узким каменистым рекам. Но сейчас на улице было тихо, и листья тревожно замерли, как будто они тоже чего-то ожидали в осенних сгущающихся сумерках. В этот поздний час на улицах не было ни единого прохожего.
Ваня почувствовал себя одним во всем мире. На душе снова заскребли кошки, не желая никуда уходить.
Возможно, сходить в комнату 181 была не такая уж и плохая идея.
#истории_лабораторий
Он тряхнул головой, прогоняя сомнения. Это ради степени. Он будет кандидатом наук. А ради того, чтобы получить желаемое, можно и нужно потерпеть. В дальнейшем все окупится с лихвой.
Парень подошел в окну, выходившему во внутренний двор. Аллеи были щедро окружены растущими деревьями — кленами — с которых уже вовсю опадала желто-оранжевая листва, укрывая землю. Сегодня целый день дул ветер, срывая листья с веток и безжалостно гоня их по земле куда-то прочь, подобно этаким цветным корабликам по узким каменистым рекам. Но сейчас на улице было тихо, и листья тревожно замерли, как будто они тоже чего-то ожидали в осенних сгущающихся сумерках. В этот поздний час на улицах не было ни единого прохожего.
Ваня почувствовал себя одним во всем мире. На душе снова заскребли кошки, не желая никуда уходить.
Возможно, сходить в комнату 181 была не такая уж и плохая идея.
#истории_лабораторий
О неочевидном вреде от современного научпопа (взгляд молодых учёных на эту проблему).
1. Популяризатор науки превращается в аниматора
Постепенная коммерциализация научпопа привела к тому, что он вынужден бороться за зрительское внимание в крайне высококонкурентной среде. В итоге минимально необходимый уровень зрелищности в научно-популярных выступлениях достигается за счёт повышения вау-эффекта на единицу времени, всё меньше оставляя места объяснению демонстрируемых красочных явлений.
2. Научпоп замещает собой образование
Второе следствие коммерциализации научпопа — это его попытка начать захватывать рынки образовательных услуг, что является логичным с точки зрения расширения бизнеса. Дело в том, что если человек под влиянием научпопа захочет пойти в науку, то он будет вынужден сначала получить должное образование, и вот тут индустрия научпопа стала с радостью предлагать свои образовательные курсы сомнительного качества.
3. Романтизация науки через нездоровую романтизацию учёбы
В образовательной среде, да и в обществе в целом бытует во многом ошибочное мнение, что если человек хорошо учится, то из него получится хороший учёный. Научпоп активно эксплуатирует это мнение в изобразительном искусстве (кино, мультики, комиксы и т. п.), демонстрируя путь человека к науке через крайне усердную учёбу, с красивыми конспектами, многочисленными выступлениями с докладами и прочими атрибутами успешного успеха студента в учёбе. Но действительность такова, что процесс обучения и исследования имеют мало общего между собой. Более того, использование в науке тех же подходов, что и в студенчестве, может привести к очень печальным последствиям.
4. Взращивание молодых учёных, морально не готовых к трудностям
Научпоп демонстрирует науку, как такое место в обществе, где почти всё устроено по принципам максимального рационализма. Однако, в действительности научное коммьюнити крайне неоднородно и, ввиду специфики работы, концентрирует в себе людей с довольно сложными характерами. Всё это накладывается на ряд старых и очень старых традиций, что порождает социальный институт с большим количеством внутренних противоречий, от столкновений с которыми морально неподготовленный молодой учёный может быть полностью сломлен.
5. Наука, как способ объяснить всё на свете
В целом, пропаганда тотального рационализма и научного метода познания, как единственно возможного, на неокрепшие умы приводит к появлению течения Нового атеизма, старающегося вообще всё на свете объяснить через науку, в том числе и человеческие чувства, мораль и художественные вкусы. Такой подход приводит к размытию понятий добра и зла в обществе, а также к нежеланию воспринимать личность человека как целостный субъект, что и способствовало появлению той самой западной повесточки.
6. Пропаганда западной повестки
Так как большая часть научпопа является переводной и написанной на западе, то в ней неизбежно встречается пропаганда, как правило прозападного глобалистского характера. Такая пропаганда как бы между делом, когда идёт какая-то краткая историческая или экономическая справка, подчёркивает верность (и главное успешность) западных ценностей, по сравнению с ценностью тех стран, что сопротивляются глобализации. Особенно часто такая пропаганда проталкивается под ширмой борьбы за экологию.
7. Ошибка выжившего учёного
Научпоп пропитан духом успешности, который иногда маскируется романтизмом. Рассказы о науке здесь строятся вокруг историй успеха учёных, совсем игнорируя неуспешные примеры, что формирует у читателя картину того, что в науке достаточно просто усердно стараться и ты сделаешь своё великое открытие/изобретение, которое тебя прославит. В общем, авторы научпоп литературы ведут себя тут как типичные коучи, а по-другому оно не может быть, так как сами загнали себя в такие рамки.
Каждый из этих тезисов будет отдельно подробно разобран на этом канале.
#тишина_лабораторий
1. Популяризатор науки превращается в аниматора
Постепенная коммерциализация научпопа привела к тому, что он вынужден бороться за зрительское внимание в крайне высококонкурентной среде. В итоге минимально необходимый уровень зрелищности в научно-популярных выступлениях достигается за счёт повышения вау-эффекта на единицу времени, всё меньше оставляя места объяснению демонстрируемых красочных явлений.
2. Научпоп замещает собой образование
Второе следствие коммерциализации научпопа — это его попытка начать захватывать рынки образовательных услуг, что является логичным с точки зрения расширения бизнеса. Дело в том, что если человек под влиянием научпопа захочет пойти в науку, то он будет вынужден сначала получить должное образование, и вот тут индустрия научпопа стала с радостью предлагать свои образовательные курсы сомнительного качества.
3. Романтизация науки через нездоровую романтизацию учёбы
В образовательной среде, да и в обществе в целом бытует во многом ошибочное мнение, что если человек хорошо учится, то из него получится хороший учёный. Научпоп активно эксплуатирует это мнение в изобразительном искусстве (кино, мультики, комиксы и т. п.), демонстрируя путь человека к науке через крайне усердную учёбу, с красивыми конспектами, многочисленными выступлениями с докладами и прочими атрибутами успешного успеха студента в учёбе. Но действительность такова, что процесс обучения и исследования имеют мало общего между собой. Более того, использование в науке тех же подходов, что и в студенчестве, может привести к очень печальным последствиям.
4. Взращивание молодых учёных, морально не готовых к трудностям
Научпоп демонстрирует науку, как такое место в обществе, где почти всё устроено по принципам максимального рационализма. Однако, в действительности научное коммьюнити крайне неоднородно и, ввиду специфики работы, концентрирует в себе людей с довольно сложными характерами. Всё это накладывается на ряд старых и очень старых традиций, что порождает социальный институт с большим количеством внутренних противоречий, от столкновений с которыми морально неподготовленный молодой учёный может быть полностью сломлен.
5. Наука, как способ объяснить всё на свете
В целом, пропаганда тотального рационализма и научного метода познания, как единственно возможного, на неокрепшие умы приводит к появлению течения Нового атеизма, старающегося вообще всё на свете объяснить через науку, в том числе и человеческие чувства, мораль и художественные вкусы. Такой подход приводит к размытию понятий добра и зла в обществе, а также к нежеланию воспринимать личность человека как целостный субъект, что и способствовало появлению той самой западной повесточки.
6. Пропаганда западной повестки
Так как большая часть научпопа является переводной и написанной на западе, то в ней неизбежно встречается пропаганда, как правило прозападного глобалистского характера. Такая пропаганда как бы между делом, когда идёт какая-то краткая историческая или экономическая справка, подчёркивает верность (и главное успешность) западных ценностей, по сравнению с ценностью тех стран, что сопротивляются глобализации. Особенно часто такая пропаганда проталкивается под ширмой борьбы за экологию.
7. Ошибка выжившего учёного
Научпоп пропитан духом успешности, который иногда маскируется романтизмом. Рассказы о науке здесь строятся вокруг историй успеха учёных, совсем игнорируя неуспешные примеры, что формирует у читателя картину того, что в науке достаточно просто усердно стараться и ты сделаешь своё великое открытие/изобретение, которое тебя прославит. В общем, авторы научпоп литературы ведут себя тут как типичные коучи, а по-другому оно не может быть, так как сами загнали себя в такие рамки.
Каждый из этих тезисов будет отдельно подробно разобран на этом канале.
#тишина_лабораторий
- Преподы в универе говорили мне, что у меня научный склад ума, что я могу стать перспективным исследователем. Постоянно об этом твердили. Они были авторитетом для меня. Боже, я любил изучать что-то новое. Просто не знал, как это реализовать. Я разочаровался в науке, Рэд. Я будущий учёный, но я провалил необходимые исследования, и целое научное направление кафедры заглохло из-за меня. Из-за того, какой я.
- Это не делает тебя плохим учёным. Плохим экспериментатором - возможно. Переживай из-за этого, если хочешь, но не ты планировал это исследование.
- Не планировал, научник планировал, а я оказался в его лаборатории ещё будучи бакалавром. Невезуха, наверное.
- Да.
- Он всегда на кафедре, и кого-то берёт к себе на диплом. Выпал и мой черёд, вот и всё. Я оказался на пути торнадо. Не думал, что буря продлится так долго. Как думаешь, ты защитишься?
- Я? Да, когда отращу длинную седую бороду, а в голове у меня останется пара извилин, мне наконец-то присудят степень кандидата наук.
- Знаешь, куда бы я отправился? В коммерцию.
- Комм... что?
- Коммерция. Это форма организации, в которой прибыль преследуется в качестве основной цели деятельности. Место, где ты работаешь за зарплату. Ты знаешь, какие там бывают зарплаты?
- Нет.
- Такие, что хватит на ипотеку. В своей квартире я и хочу прожить остаток своей жизни. Там, где тепло и нет общажных тараканов. Заведу семью. Построю дачу в Подмосковье. Куплю подержанный старый Лансер, отремонтирую его, и буду возить гостей к себе на дачу.
- Коммерция.
- В таком месте мне пригодится человек, который умеет усердно работать, как ты.
- Вряд ли я выживу в коммерческой организации, Энди. Я проработал на кафедре почти всю жизнь. Я уже привык, прямо как Брукс.
- Ты недооцениваешь себя.
- Это вряд ли. Конечно, здесь я умею работать в условиях медленных государственных закупок, когда прибор ещё не куплен, а тебе уже нужно отчитаться о проделанном на нём исследовании, но в коммерции заказчик сразу платит и ждёт быстрого результата. Я даже не буду знать, с чего начать. Солидный оклад... Черт. Такая большая ответственность меня до смерти напугает.
- А меня нет. Не я составил план этих проваленных исследований. За все свои ошибки я заплатил сполна. Эта квартира, этот Лансер - я ведь немногого прошу.
- Не мучай ты себя так, Энди. Это тухлая мечта. Коммерция - она черт знает где, а ты здесь, так уж получилось.
- Да, точно. Так уж получилось. Она там, а я здесь. Наверное, все сводится к простому выбору. Начни жить - или начни писать диссер.
По мотивам фильма "Побег из Шоушенка"
#грустная_лаборатория
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
— Александр, почему так мало было сделано в лаборатории за неделю? Самому не стыдно?
— И сказал Он: "Те кто унижен был, да возвысятся."
— И сказал Он: "Те кто унижен был, да возвысятся."
Немного о новой аватарке канала.
Это фреска «Знание» Роберта Рида в здании Томаса Джефферсона. Надпись, находящаяся под фреской, гласит: «Невежество — божье проклятие: знания — крылья, поднимающие нас на небеса». (Уильям Шекспир, Генрих VI, часть 2).
#тишина_лабораторий
Это фреска «Знание» Роберта Рида в здании Томаса Джефферсона. Надпись, находящаяся под фреской, гласит: «Невежество — божье проклятие: знания — крылья, поднимающие нас на небеса». (Уильям Шекспир, Генрих VI, часть 2).
#тишина_лабораторий
Авторская колонка Alex Anor
Chapter I
"Началась ежегодная дрочь на Нобелевскую премию. Смысл обсуждать это? Это научный мейнстрим и нам в него никогда не попасть, лучше уж какие-то мелкие неизвестные вещи обсуждать и исследовать, например как там спариваются глубоководные рыбы удильщики, — и будет хоть малый успех. Или как, детально, потеет белка, когда прыгает по деревьям. И потеет ли вовсе?
А делать вид что мы не на периферии и причастны к нобелевским делам — смешно."
#Alex_Anor
Chapter I
"Началась ежегодная дрочь на Нобелевскую премию. Смысл обсуждать это? Это научный мейнстрим и нам в него никогда не попасть, лучше уж какие-то мелкие неизвестные вещи обсуждать и исследовать, например как там спариваются глубоководные рыбы удильщики, — и будет хоть малый успех. Или как, детально, потеет белка, когда прыгает по деревьям. И потеет ли вовсе?
А делать вид что мы не на периферии и причастны к нобелевским делам — смешно."
#Alex_Anor
Колонка Alex Anor
Chapter II
Сегодня в очередной раз убедился, что наше поколение, те кто вот прямо_сейчас не заработал миллионы на квартиру в большом городе, жить будет очень плохо. И никакой найм не спасёт, скорее всего даже айтишный.
Т.е. по факту: либо создаёшь успешный малый бизнес, либо добро пожаловать на дно жизни.
#Alex_Anor
Chapter II
Сегодня в очередной раз убедился, что наше поколение, те кто вот прямо_сейчас не заработал миллионы на квартиру в большом городе, жить будет очень плохо. И никакой найм не спасёт, скорее всего даже айтишный.
Т.е. по факту: либо создаёшь успешный малый бизнес, либо добро пожаловать на дно жизни.
#Alex_Anor
Аспирант-предатель!
Именно такое клеймо часто ставят на кафедрах тем, кто покидает свою альма-матер сразу после защиты, несмотря на значительные вложения сил и средств в него со стороны ППС. Опустим (пока что) вопросы, связанные с причинами такого ухода и моральной стороной этого явления. Сейчас нас интересует другой взгляд на эту историю — как система высшего образования в принципе подходит к своему воспроизводству.
Самый желательный сценарий воспроизводства с точки зрения кафедры заключается в том, чтобы раз в год (или реже) выбирать одного (или нескольких, если позволяют условия) студента-отличника с тягой к “науке”. Последнее слово взято в кавычки, так как под этим термином кафедры чаще имеют в виду не столько стремление к познанию скрытой истины мироздания, сколько активное желание участвовать в околонаучном движе, направленном на имитацию научной деятельности (особенно в отчётности и соцсетях). Такой студент поступает в аспирантуру и, как правило, сразу приобщается к педагогической деятельности кафедры, которую ему теперь придётся совмещать с работой над своей диссертацией. По нагрузке кому как повезёт, но суть в том, что человека готовят именно к образу жизни преподавателя ВУЗа в нынешних российских реалиях, когда приходится одновременно демонстрировать из себя успешного препода, методиста и учёного.
У этого сценария есть две большие проблемы:
1) Формируется преподаватель, который кроме чтения теории ничего толком не видел по специальности, которую преподаёт. Он не сможет привести живые примеры рассказываемых явлений, не сможет украсить теорию деталями, подчёркивающими границы её применимости. А главное, он не будет обладать контактами с реальной средой, в которой происходит дальнейшее развитие теории и практики.
2) Все сформированные нормы ведения дел в академической среде полностью передаются будущему преподавателю как непоколебимые аксиомы, которые он принимает, ибо другого и не видел в своей жизни. Именно этот механизм позволил за последние 15 лет увеличить бюрократию в ВУЗах в несколько раз и сформировать у подавляющего числа участников ощущение, что так и должно быть.
Однако, несмотря на минусы, которые в конечном итоге приведут к вырождению, для кафедр (и ВУЗа в целом) есть один очень значимый плюс — взращивание полностью лояльных системе людей. Лояльность эта складывается одновременно из благодарности (уважаемые люди снизошли до меня и в люди вывели), зависимости (да кому я нужен вне этих стен) и ограниченности (просто не знают о существовании другого мира).
#тишина_аудиторий
#тишина_лабораторий
Именно такое клеймо часто ставят на кафедрах тем, кто покидает свою альма-матер сразу после защиты, несмотря на значительные вложения сил и средств в него со стороны ППС. Опустим (пока что) вопросы, связанные с причинами такого ухода и моральной стороной этого явления. Сейчас нас интересует другой взгляд на эту историю — как система высшего образования в принципе подходит к своему воспроизводству.
Самый желательный сценарий воспроизводства с точки зрения кафедры заключается в том, чтобы раз в год (или реже) выбирать одного (или нескольких, если позволяют условия) студента-отличника с тягой к “науке”. Последнее слово взято в кавычки, так как под этим термином кафедры чаще имеют в виду не столько стремление к познанию скрытой истины мироздания, сколько активное желание участвовать в околонаучном движе, направленном на имитацию научной деятельности (особенно в отчётности и соцсетях). Такой студент поступает в аспирантуру и, как правило, сразу приобщается к педагогической деятельности кафедры, которую ему теперь придётся совмещать с работой над своей диссертацией. По нагрузке кому как повезёт, но суть в том, что человека готовят именно к образу жизни преподавателя ВУЗа в нынешних российских реалиях, когда приходится одновременно демонстрировать из себя успешного препода, методиста и учёного.
У этого сценария есть две большие проблемы:
1) Формируется преподаватель, который кроме чтения теории ничего толком не видел по специальности, которую преподаёт. Он не сможет привести живые примеры рассказываемых явлений, не сможет украсить теорию деталями, подчёркивающими границы её применимости. А главное, он не будет обладать контактами с реальной средой, в которой происходит дальнейшее развитие теории и практики.
2) Все сформированные нормы ведения дел в академической среде полностью передаются будущему преподавателю как непоколебимые аксиомы, которые он принимает, ибо другого и не видел в своей жизни. Именно этот механизм позволил за последние 15 лет увеличить бюрократию в ВУЗах в несколько раз и сформировать у подавляющего числа участников ощущение, что так и должно быть.
Однако, несмотря на минусы, которые в конечном итоге приведут к вырождению, для кафедр (и ВУЗа в целом) есть один очень значимый плюс — взращивание полностью лояльных системе людей. Лояльность эта складывается одновременно из благодарности (уважаемые люди снизошли до меня и в люди вывели), зависимости (да кому я нужен вне этих стен) и ограниченности (просто не знают о существовании другого мира).
#тишина_аудиторий
#тишина_лабораторий
Колонка Alex Anor
Часть 3
Вообще, самое низкое что может сделать учёный/научный сотрудник — тянуть в науку детей со школы.
Я и сам являюсь продуктом такого ментального (само)изнасилования, когда вместо того, чтобы пить, курить и трахаться в старших классах 24/7, я зависал в лаборатории в ИОХ РАН по четвергам с 9 до 19, думая что это что-то крутое.
На самом же деле я: а) тратил своё время которое нужно было тратить на те самые три пункта выше; б) тратил время своей научницы кандидата наук из ИОХа.
В итоге сейчас, в 33 года, я сижу на 3 антидепрессантах и сожалею об ушедшей молодости. И прошлое уже не вернуть, все самые лучшие дни ушли.
И даже большими деньгами это не фиксится, хотя и их у меня нет и не будет.
#Alex_Anor
Часть 3
Вообще, самое низкое что может сделать учёный/научный сотрудник — тянуть в науку детей со школы.
Я и сам являюсь продуктом такого ментального (само)изнасилования, когда вместо того, чтобы пить, курить и трахаться в старших классах 24/7, я зависал в лаборатории в ИОХ РАН по четвергам с 9 до 19, думая что это что-то крутое.
На самом же деле я: а) тратил своё время которое нужно было тратить на те самые три пункта выше; б) тратил время своей научницы кандидата наук из ИОХа.
В итоге сейчас, в 33 года, я сижу на 3 антидепрессантах и сожалею об ушедшей молодости. И прошлое уже не вернуть, все самые лучшие дни ушли.
И даже большими деньгами это не фиксится, хотя и их у меня нет и не будет.
#Alex_Anor
Прошлое закрыто от меня и является лишь набором воспоминаний, а будущего у меня нет. Вся моя жизнь представляет собой серую бессмысленную мешанину дней, и единственные относительно светлые пятна в ней — это когда я пьяный.
В итоге надо просто дождаться смерти. Но и на это уже нет сил. А всё могло быть иначе, веди я в 16 более социальную жизнь и если бы выбрал айти тогда, а не науку.
#Alex_Anor
В итоге надо просто дождаться смерти. Но и на это уже нет сил. А всё могло быть иначе, веди я в 16 более социальную жизнь и если бы выбрал айти тогда, а не науку.
#Alex_Anor
Forwarded from Ivan Zaytsev
Правы люди, что пишут о неэффективности психотерапии, если не решена корневая проблема.
Я вот ходил на психотерапию и она мне лишь помогла продлить агонию нахождения в ненавистном вузе и затем в ненавистной аспирантуре...
При больших учебных перегрузках, которых я даже не замечал!! Искал причины своей постоянной усталости и апатии в чём-то другом.
Все психпроблемы как рукой сняло, когда я послал нахер научницу и сотрудников лабы!! И ушёл оттуда в никуда!
Причем это сейчас легко писать, а тогда я думал, что не должен обижать и расстраивать коллег, бросая работу на полпути, что они мне доверились!
При этом совершенно не понимал нахрена я нахожусь в этой лабе и пытаюсь написать диссер по не интересной мне теме! Хотелось сдохнуть и не хотелось просыпаться по утрам. Желание было одно - чтобы порвать порочный круг любым способом.
Хотел под поезд прыгнуть неоднократно. Трансформировалось как раз в реакцию бей или беги: либо я их, либо они меня!
А на самом деле спас меня только инстинкт самосохранения, а никакая не психотерапия!
И только после увольнения и 2 лет отдыха я пришёл в себя!
Главное правило: НЕЛЬЗЯ ОСТАВАТЬСЯ НА НЕНАВИСТНОЙ РАБОТЕ! Даже если жрать будет нечего!
Я кстати до сих пор ненавижу науку и не уверен, что вернусь туда.
От слов нучрук, лаборатория и диссертация меня до сих пор трясёт. Поначалу было от страха, а сейчас от злобы!
Я вот ходил на психотерапию и она мне лишь помогла продлить агонию нахождения в ненавистном вузе и затем в ненавистной аспирантуре...
При больших учебных перегрузках, которых я даже не замечал!! Искал причины своей постоянной усталости и апатии в чём-то другом.
Все психпроблемы как рукой сняло, когда я послал нахер научницу и сотрудников лабы!! И ушёл оттуда в никуда!
Причем это сейчас легко писать, а тогда я думал, что не должен обижать и расстраивать коллег, бросая работу на полпути, что они мне доверились!
При этом совершенно не понимал нахрена я нахожусь в этой лабе и пытаюсь написать диссер по не интересной мне теме! Хотелось сдохнуть и не хотелось просыпаться по утрам. Желание было одно - чтобы порвать порочный круг любым способом.
Хотел под поезд прыгнуть неоднократно. Трансформировалось как раз в реакцию бей или беги: либо я их, либо они меня!
А на самом деле спас меня только инстинкт самосохранения, а никакая не психотерапия!
И только после увольнения и 2 лет отдыха я пришёл в себя!
Главное правило: НЕЛЬЗЯ ОСТАВАТЬСЯ НА НЕНАВИСТНОЙ РАБОТЕ! Даже если жрать будет нечего!
Я кстати до сих пор ненавижу науку и не уверен, что вернусь туда.
От слов нучрук, лаборатория и диссертация меня до сих пор трясёт. Поначалу было от страха, а сейчас от злобы!
Секс среди преподавателей и сотрудников вузов
Среди педагогов вузов карьеристская группа по количеству и составу значительно шире, чем студенческие. Это молодые старшие лаборанты, аспиранты, специалисты с высшим образованием, мечтающие стать ассистентами и кандидатами наук, это ассистенты, мечтающие стать доцентами. Это доценты, мечтающие стать докторами наук, профессорами и заведующими кафедрами. Это профессора, мечтающие создать свою научную школу и стать академиками. Многие из этих последних стремятся стать ректорами или проректорами, чтобы участвовать в распределении материальных ресурсов и оснастить свои лаборатории современным оборудованием.
Но есть и «культурно-развлекательная» группа. Это те старшие лаборанты, которые потеряли надежду стать ассистентами и кандидатами наук. Это доценты, которые не стремятся стать докторами и профессорами. Это те заведующие кафедрами, профессора, которые уже никогда не создадут научные школы и просто дослуживаются до пенсии. Выгнать с работы их совершенно невозможно, да и не за что. Преподают они неплохо, порядка не нарушают. Для приличия раз в год тиснут где-нибудь маленькую статью. Так что и с наукой у них формально все в порядке. Высвободившееся время нужно куда-то деть. Куда? Сообразите сами. В то же время ими часто недовольны сотрудники карьеристской группы, которым мешают такие застрявшие на должности преподаватели. Поэтому групповой процесс (интриги, агитация, пропаганда, революции и дворцовые перевороты) и сексуальная жизнь в институте идут весьма интенсивно.
Заведующий кафедрой, относящийся к карьеристской группе, старается избавиться от ассистентов и доцентов, принадлежащих к «культурно-развлекательной». Заведующий кафедрой, относящийся к «культурно-развлекательной» группе, старается избавиться от преподавателей, которым еще что-то надо. Нет, все делается вежливо, корректно и «интеллигентно». «Дорогой Иван Иванович, я вам удивляюсь. Вы ведь уже много лет работаете доцентом! Посмотрите, как вы оформили протокол! Нежели вам неизвестно, что «слушали» следует печатать большими буквами, а… (остальное предоставим вашей фантазии). Все придется переделать!». Наилучшим союзником в этих склоках является сексуальный партнер.
Примеров очень много. Поскольку некомпетентность не является основанием для увольнения, во многих институтах имеется немало кафедр, где весь коллектив представляет собою культурно-развлекательную группу, где кое-как идет педагогический процесс, но развалена научная работа. А если еще и ректор принадлежит к ней, то происходит утечка лучших кадров, а институт постепенно теряет свое лицо. Изучив материал по психологии управления, я понял, как много в коллективе зависит от первого лица. И если первое лицо не на месте, то все усилия творческих работников уходят на то, чтобы убедить первое лицо в перспективности дела. Вот почему в памяти у бывших студентов вместо 30–35 преподавателей остаются только пять-семь, а то и меньше. Остальные заняты или прямым сексом, или его эквивалентом — скандалами. Педагогам, еще не достигшим конечной остановки, я не советую бороться с такими руководителями и вообще с застрявшими на должности. Нужно их обходить или создавать свои структуры.
«Культурно-развлекательная» группа, если она окончательно справится с карьеристской, может стать «алкогольно-сексуальной». В коллективе начнут регулярно отмечать праздники, дни рождения и пр., т. е. заниматься сексом в той или иной форме. Если ректор вуза стоит в центре сексуальной проблемы, т. е. сам заводит себе любовниц, постоянных и временных, такое учебное заведение превращается в «птичий двор», который возглавляет какой-нибудь «гусь» или «индюк». Кроме того, на территории «птичьего двора» имеются еще и «курятники», «гусятники», «голубятни» и пр., возглавляемые «петухами» или «курами», «гусями» или «гусынями». Там идет своя сексуальная жизнь. Жизнь «птичьего двора» мне лично наблюдать не приходилось, остановлюсь только на том, что более или менее достоверно изучено, насколько это возможно в столь деликатном вопросе.
продолжение
#тишина_библиотек
Среди педагогов вузов карьеристская группа по количеству и составу значительно шире, чем студенческие. Это молодые старшие лаборанты, аспиранты, специалисты с высшим образованием, мечтающие стать ассистентами и кандидатами наук, это ассистенты, мечтающие стать доцентами. Это доценты, мечтающие стать докторами наук, профессорами и заведующими кафедрами. Это профессора, мечтающие создать свою научную школу и стать академиками. Многие из этих последних стремятся стать ректорами или проректорами, чтобы участвовать в распределении материальных ресурсов и оснастить свои лаборатории современным оборудованием.
Но есть и «культурно-развлекательная» группа. Это те старшие лаборанты, которые потеряли надежду стать ассистентами и кандидатами наук. Это доценты, которые не стремятся стать докторами и профессорами. Это те заведующие кафедрами, профессора, которые уже никогда не создадут научные школы и просто дослуживаются до пенсии. Выгнать с работы их совершенно невозможно, да и не за что. Преподают они неплохо, порядка не нарушают. Для приличия раз в год тиснут где-нибудь маленькую статью. Так что и с наукой у них формально все в порядке. Высвободившееся время нужно куда-то деть. Куда? Сообразите сами. В то же время ими часто недовольны сотрудники карьеристской группы, которым мешают такие застрявшие на должности преподаватели. Поэтому групповой процесс (интриги, агитация, пропаганда, революции и дворцовые перевороты) и сексуальная жизнь в институте идут весьма интенсивно.
Заведующий кафедрой, относящийся к карьеристской группе, старается избавиться от ассистентов и доцентов, принадлежащих к «культурно-развлекательной». Заведующий кафедрой, относящийся к «культурно-развлекательной» группе, старается избавиться от преподавателей, которым еще что-то надо. Нет, все делается вежливо, корректно и «интеллигентно». «Дорогой Иван Иванович, я вам удивляюсь. Вы ведь уже много лет работаете доцентом! Посмотрите, как вы оформили протокол! Нежели вам неизвестно, что «слушали» следует печатать большими буквами, а… (остальное предоставим вашей фантазии). Все придется переделать!». Наилучшим союзником в этих склоках является сексуальный партнер.
Примеров очень много. Поскольку некомпетентность не является основанием для увольнения, во многих институтах имеется немало кафедр, где весь коллектив представляет собою культурно-развлекательную группу, где кое-как идет педагогический процесс, но развалена научная работа. А если еще и ректор принадлежит к ней, то происходит утечка лучших кадров, а институт постепенно теряет свое лицо. Изучив материал по психологии управления, я понял, как много в коллективе зависит от первого лица. И если первое лицо не на месте, то все усилия творческих работников уходят на то, чтобы убедить первое лицо в перспективности дела. Вот почему в памяти у бывших студентов вместо 30–35 преподавателей остаются только пять-семь, а то и меньше. Остальные заняты или прямым сексом, или его эквивалентом — скандалами. Педагогам, еще не достигшим конечной остановки, я не советую бороться с такими руководителями и вообще с застрявшими на должности. Нужно их обходить или создавать свои структуры.
«Культурно-развлекательная» группа, если она окончательно справится с карьеристской, может стать «алкогольно-сексуальной». В коллективе начнут регулярно отмечать праздники, дни рождения и пр., т. е. заниматься сексом в той или иной форме. Если ректор вуза стоит в центре сексуальной проблемы, т. е. сам заводит себе любовниц, постоянных и временных, такое учебное заведение превращается в «птичий двор», который возглавляет какой-нибудь «гусь» или «индюк». Кроме того, на территории «птичьего двора» имеются еще и «курятники», «гусятники», «голубятни» и пр., возглавляемые «петухами» или «курами», «гусями» или «гусынями». Там идет своя сексуальная жизнь. Жизнь «птичьего двора» мне лично наблюдать не приходилось, остановлюсь только на том, что более или менее достоверно изучено, насколько это возможно в столь деликатном вопросе.
продолжение
#тишина_библиотек
Секс среди преподавателей и сотрудников вузов
(ссылка на предыдущую часть, ниже идёт продолжение)
В вузах карьеристская группа наиболее многочисленна, еще больше она только в научно-исследовательских учреждениях. Сама работа и обстановка здесь заставляет людей расти. Если на производстве тебя никто не упрекнет за то, что ты не защитил диссертации, или даже, более того, тебя будут преследовать, если ты, белая ворона, ее защитил. В вузах же человек, находящийся на должности преподавателя или старшего лаборанта и не имеющий ученой степени, постепенно теряет свой статус. Его постоянно (хотя иногда и ненамеренно) дергают вопросами типа «Ну, ты уже защитился?». Если это продолжается много лет, то преподаватель уходит из вуза (чаще ему помогают) или проникается тихой ненавистью к тем, кто удачливее. Вспомогательному персоналу в этом плане живется легче.
В вузах, которые возглавляет карьерист, все идет более или менее благополучно. Секс присутствует и здесь, но не он является событием. Там же, где ректор по каким-то причинам сам не достиг соответствующего его положению уровня компетентности и не способствует росту вузовской науки, подчиненному ему и профессионально растущему профессорско-преподавательскому составу становится душно. Некоторые ученые и преподаватели открыто вступают с ним в конфликт, т. е. аналог секса. Другие — избирают тактику роста на стороне, что тоже вызывает определенное недовольство. Уволить ректора, конечно, не удается, ибо известно, что некомпетентность не является основанием для увольнения, ведь он поступает по правилам, осторожно избегает всего нового, необычное, за что могли бы и уволить. Его устойчивость обеспечивают хорошей работой те, кто растут не благодаря, а вопреки ему.
Пишу это для вас, мой дорогой читатель: не боритесь с начальниками, не занимайтесь с ним извращенным сексом в виде производственных конфликтов. Лучше потратьте свои силы на собственный личностный рост. Оргазма все равно не достигнете, а борьба эта обычно кончается тем, что строптивого ломают или увольняют, пока другие решают свои проблемы на стороне: планируют свои диссертации в других научных учреждениях, публикуют свои труды в других издательствах. Сейчас многие просто создают не только свои научно-исследовательские институты и лаборатории, но и свои учебные заведения. Вот к этому росту «вбок» я вас и призываю. Вначале высвободите голову, потом туловище, затем бедра и в последнюю очередь пятки. К этому времени вы окрепнете, у вас уже будут созданы ваши новые структуры и связи. Но нет, многие так и тратят свою драгоценную энергию на конфликты с начальством.
Именно в таких вузах постепенно растет среди профессорско-преподавательского состава «культурно-развлекательная» группа, да и «алкогольно-сексуальная». Особенно тяжело приходится преподавателям и научным работникам в области фундаментальных наук. Так, анатомы, физики-теоретики, математики, гистологи, физиологи кроме вузов и научно-исследовательских учреждений нигде не нужны, да и нельзя им отвлекаться на другие дела. Квалификацию потеряют. Для них гибель и переход в «культурно-развлекательную» группу. Довольно часто, чтобы как-то свести концы с концами, они занимаются репетиторством с нерадивыми студентами, что отвлекает от творчества. Некоторые улучшают свое материальное положение тем, что завышают некоторым студентам экзаменационные оценки. Так происходит их переход в «культурно-развлекательную» группу. Тогда высвободившееся от творчества время они начинают тратить на что угодно, в том числе и на секс, как между собой, так и с учениками. Здесь секс еще начинает играть и роль алкоголя, отвлекая от болезненных размышлений о собственной деградации. И тут могут возникнуть разные коллизии, в том числе благополучные и неблагополучные.
(из книги Михаила Литвака «Секс в семье и на работе»)
#тишина_библиотек
(ссылка на предыдущую часть, ниже идёт продолжение)
В вузах карьеристская группа наиболее многочисленна, еще больше она только в научно-исследовательских учреждениях. Сама работа и обстановка здесь заставляет людей расти. Если на производстве тебя никто не упрекнет за то, что ты не защитил диссертации, или даже, более того, тебя будут преследовать, если ты, белая ворона, ее защитил. В вузах же человек, находящийся на должности преподавателя или старшего лаборанта и не имеющий ученой степени, постепенно теряет свой статус. Его постоянно (хотя иногда и ненамеренно) дергают вопросами типа «Ну, ты уже защитился?». Если это продолжается много лет, то преподаватель уходит из вуза (чаще ему помогают) или проникается тихой ненавистью к тем, кто удачливее. Вспомогательному персоналу в этом плане живется легче.
В вузах, которые возглавляет карьерист, все идет более или менее благополучно. Секс присутствует и здесь, но не он является событием. Там же, где ректор по каким-то причинам сам не достиг соответствующего его положению уровня компетентности и не способствует росту вузовской науки, подчиненному ему и профессионально растущему профессорско-преподавательскому составу становится душно. Некоторые ученые и преподаватели открыто вступают с ним в конфликт, т. е. аналог секса. Другие — избирают тактику роста на стороне, что тоже вызывает определенное недовольство. Уволить ректора, конечно, не удается, ибо известно, что некомпетентность не является основанием для увольнения, ведь он поступает по правилам, осторожно избегает всего нового, необычное, за что могли бы и уволить. Его устойчивость обеспечивают хорошей работой те, кто растут не благодаря, а вопреки ему.
Пишу это для вас, мой дорогой читатель: не боритесь с начальниками, не занимайтесь с ним извращенным сексом в виде производственных конфликтов. Лучше потратьте свои силы на собственный личностный рост. Оргазма все равно не достигнете, а борьба эта обычно кончается тем, что строптивого ломают или увольняют, пока другие решают свои проблемы на стороне: планируют свои диссертации в других научных учреждениях, публикуют свои труды в других издательствах. Сейчас многие просто создают не только свои научно-исследовательские институты и лаборатории, но и свои учебные заведения. Вот к этому росту «вбок» я вас и призываю. Вначале высвободите голову, потом туловище, затем бедра и в последнюю очередь пятки. К этому времени вы окрепнете, у вас уже будут созданы ваши новые структуры и связи. Но нет, многие так и тратят свою драгоценную энергию на конфликты с начальством.
Именно в таких вузах постепенно растет среди профессорско-преподавательского состава «культурно-развлекательная» группа, да и «алкогольно-сексуальная». Особенно тяжело приходится преподавателям и научным работникам в области фундаментальных наук. Так, анатомы, физики-теоретики, математики, гистологи, физиологи кроме вузов и научно-исследовательских учреждений нигде не нужны, да и нельзя им отвлекаться на другие дела. Квалификацию потеряют. Для них гибель и переход в «культурно-развлекательную» группу. Довольно часто, чтобы как-то свести концы с концами, они занимаются репетиторством с нерадивыми студентами, что отвлекает от творчества. Некоторые улучшают свое материальное положение тем, что завышают некоторым студентам экзаменационные оценки. Так происходит их переход в «культурно-развлекательную» группу. Тогда высвободившееся от творчества время они начинают тратить на что угодно, в том числе и на секс, как между собой, так и с учениками. Здесь секс еще начинает играть и роль алкоголя, отвлекая от болезненных размышлений о собственной деградации. И тут могут возникнуть разные коллизии, в том числе благополучные и неблагополучные.
(из книги Михаила Литвака «Секс в семье и на работе»)
#тишина_библиотек
- Аспирант группы АС-113, приступим к аттестации. Готовы?
- Готов.
- Ваша контрольная фраза.
- Кроваво-черные кривые уравнений на графике образуют систему данных, связанных внутри, данных, связанных внутри, данных из экспериментов и явственно, до жути коррелируемых с теоретическими уравнениями.
- Данные.
- Данные.
- Доводилось ли вам выступать на конференциях? Данные.
- Данные.
- Вас держат на 0,1 ставке лаборанта? Данные.
- Данные.
- Когда у вас не получаются эксперимент, вы задерживаетесь в лаборатории? Данные.
- Данные.
- Новизна.
- Новизна.
- Что вы чувствуете, обсуждая результаты ваших исследований с научным руководителем? Новизна.
- Новизна.
- Вас обучали "Психологии и педагогике высшей школы"? Новизна.
- Новизна.
- Вы жаждете работать со студентами? Новизна.
- Новизна.
- Вам снится соавторство с кем-либо в Q1? Новизна.
- Новизна.
- Что вы чувствуете, держа в руках заявление на отчисление? Новизна.
- Новизна.
- Вы чувствуете, что вам не хватает 4-х лет аспирантуры для написания диссертации? Новизна.
- Новизна.
- Научная новизна диссертации.
- Научная новизна диссертации.
- Повторите три раза "научная новизна диссертации"
- Научная новизна диссертации. Научная новизна диссертации. Научная новизна диссертации.
- На этом всё. Аспирант аттестован. Можете пройти за стипендией.
#грустная_лаборатория
- Готов.
- Ваша контрольная фраза.
- Кроваво-черные кривые уравнений на графике образуют систему данных, связанных внутри, данных, связанных внутри, данных из экспериментов и явственно, до жути коррелируемых с теоретическими уравнениями.
- Данные.
- Данные.
- Доводилось ли вам выступать на конференциях? Данные.
- Данные.
- Вас держат на 0,1 ставке лаборанта? Данные.
- Данные.
- Когда у вас не получаются эксперимент, вы задерживаетесь в лаборатории? Данные.
- Данные.
- Новизна.
- Новизна.
- Что вы чувствуете, обсуждая результаты ваших исследований с научным руководителем? Новизна.
- Новизна.
- Вас обучали "Психологии и педагогике высшей школы"? Новизна.
- Новизна.
- Вы жаждете работать со студентами? Новизна.
- Новизна.
- Вам снится соавторство с кем-либо в Q1? Новизна.
- Новизна.
- Что вы чувствуете, держа в руках заявление на отчисление? Новизна.
- Новизна.
- Вы чувствуете, что вам не хватает 4-х лет аспирантуры для написания диссертации? Новизна.
- Новизна.
- Научная новизна диссертации.
- Научная новизна диссертации.
- Повторите три раза "научная новизна диссертации"
- Научная новизна диссертации. Научная новизна диссертации. Научная новизна диссертации.
- На этом всё. Аспирант аттестован. Можете пройти за стипендией.
#грустная_лаборатория
Почему я отчислилась из аспирантуры и убежала в лес
Предлагаем вашему вниманию перевод первой части поста про историю аспирантки, которая отчислилась из Оксфорда
#переводы_лабораторий
Предлагаем вашему вниманию перевод первой части поста про историю аспирантки, которая отчислилась из Оксфорда
#переводы_лабораторий
На этой кафедре тебе не место,
Но тебе тупо некуда деться.
Некуда податься, лаба декадантов.
Под алко ты тут как бледная поганка.
И на душеньке погано, что с гранта досталось?
Бесит эта аспа
Довольные ебала научников в распре
Охота накидаться, не отходя от ламинара.
Но классные коктейльчики вкуса рвоты.
Надо улыбаться, строить беззаботных учёных
Песенки про халат и кроксы в дырочках
А тебя как будто пилочкой
Гладят по кровавым мозолям.
Чо по тезисам? Есть немного хирша
Знаешь, будет заголять ещё
Дальше — глубже
Модные магистры ждут совместных иследований
Ты походу кончилась
Подышать в аспирантской
На душе скребутся кошечки
Коридоры института
Ты из тех, кто шлёт только грустные отчёты
Кто-то просит диситилята им стрельнуть
Чо ты такой грустный? Го в лабу, эй
Вот тебе дозатор, студентов
Тебя ведут туда и ты фальшиво исследуешь
Грустная аспа
Я знаю, ты полюбишь эту грустную аспу
Грустная аспа
Я знаю, ты полюбишь эту грустную аспу
#грустная_лаборатория
Но тебе тупо некуда деться.
Некуда податься, лаба декадантов.
Под алко ты тут как бледная поганка.
И на душеньке погано, что с гранта досталось?
Бесит эта аспа
Довольные ебала научников в распре
Охота накидаться, не отходя от ламинара.
Но классные коктейльчики вкуса рвоты.
Надо улыбаться, строить беззаботных учёных
Песенки про халат и кроксы в дырочках
А тебя как будто пилочкой
Гладят по кровавым мозолям.
Чо по тезисам? Есть немного хирша
Знаешь, будет заголять ещё
Дальше — глубже
Модные магистры ждут совместных иследований
Ты походу кончилась
Подышать в аспирантской
На душе скребутся кошечки
Коридоры института
Ты из тех, кто шлёт только грустные отчёты
Кто-то просит диситилята им стрельнуть
Чо ты такой грустный? Го в лабу, эй
Вот тебе дозатор, студентов
Тебя ведут туда и ты фальшиво исследуешь
Грустная аспа
Я знаю, ты полюбишь эту грустную аспу
Грустная аспа
Я знаю, ты полюбишь эту грустную аспу
#грустная_лаборатория