Хотим поделиться с вами рассуждениями одного из наших подписчиков на тему проблем в науке.

Возникли кое-какие мысли о причинах проблем и разочарований в науке.
Академическая наука во всех странах завязана на одном главном инициаторе - государстве. Государство предоставляет львиную долю финансирования, по сути гос. задание, которое обеспечивает существование всего института/университета/академии (нужное подчеркнуть). Гранты и прочие плюшки отличное вознаграждение за стремление оторвать свое седалище со стула и заняться чем-то "интересным" и "полезным".
Финансирование, которое предоставляет государство, покрывает все коммунальные расходы и расходы на обслуживание помещений, а также содержание малоэффективных сотрудников. Гранты же дают плюшки более направленно поддерживать штаны особо активных. Но и гранты (РНФ) по большей части финансируются государством карманами налогоплательщиков.
А поскольку это государство, в государстве работает один важный зверь - бюрократическая свинья. И если на западе этот зверь ещё как-то быстро все может переварить (быстрее приедут реактивы, оборудование и т.д.), то в России этой действо происходит размеренно и спокойно. Разумеется, бюрократия не касается только закупки, также требуются определённые показатели по статьям, кипа отчётов на что были потрачены государственные деньги. Вот здесь и встаёт вопрос заниматься реальной наукой или заниматься клепанием никому ненужных статей и отчётов.
А коммерция отличается тем, что она выступает барьером, между бюрократической свиньёй и учёными, которые так тщетно пытаются сделать что-то полезное, что будет реально применяться в обычной жизни. Много ли вы видели новостей о том, что разрабатывают учёные? Да, много. А что реально потом находит где-то применение? Дай бог парочку изобретений найдется. В коммерции начинают показывать реальное изобретение, когда оно уже протестировано по полной программе.
И каждый учёный приходит к следующему: "Вот и получается, либо ты, либо бабка"

Если вы тоже хотите прислать нам свою историю о работе в академической среде, то пишите вот сюда.

#невыдуманная_лаборатория

В журнале Journal of Psychiatric Research (Q1, IF=4,7) вышла совсем свежая статья, посвящённая риску суицида среди ординаторов и аспирантов. Это систематический обзор литературы, охватывающий исследования с 2001 года.

Авторы сравнили показатели суицидальных мыслей и поведения среди аспирантов/ординаторов с общей популяцией (18+), а также отдельно с бакалаврами и между собой. Вот некоторые интересные наблюдения:
- каждый четвёртый аспирант или ординатор хотя бы раз задумывался о суициде. Это почти в три раза выше, чем в среднем по популяции, и немного выше, чем у бакалавров (у аспирантов этот показатель выше, чем у ординаторов)
- целый ряд показателей в значительной степени отражает плохое психическое здоровье среди ординаторов и аспирантов.
- среди ординаторов, аспирантов, а так же магистрантов особенно распространены симптомы депрессии и выгорания

Несколько исследований показывают, что один из ключевых факторов, связанных с высоким суицидальным риском, — это взаимоотношения с научным руководителем. Авторы объясняют это необходимостью постоянно доказывать свою компетентность перед научником и для исправления ситуации предлагают следующие целевые вмешательства:
- адекватную подготовку научных руководителей
- программы поддержки психического здоровья
- создание более благоприятной рабочей и учебной среды

Авторы подчёркивают, что данные имеют географический перекос (большинство исследований проведено в Северной Америке) и дисциплинарный перекос (выборка ординаторов кратно больше, чем аспирантов). Это открывает огромное поле для будущих исследований психического здоровья аспирантов, особенно в других регионах, включая нашу страну.

#тишина_аудиторий

"Я врубаю Daft punk,
Она крутит мне блант,
Отлип от её губ,
Залипаю в SciHub"

У нас тут такая синергия взглядов, что часть админов является довольно левыми по взглядам, кто-то центрист, а кто-то — анархо-капиталист, считающий что настоящие учёные должны ездить на больших чёрных Mercedes S-klasse с охраной, делить заводы и решать вопросы.

Но все мы являемся горячими поклонниками Александры Элбакян и её проекта Sci-Hub! Желаем Александре здоровья, долгих лет жизни, много денег, построения анархо-коммунизма и чтобы Соединённые Штаты Антихриста её не достали.

#AlexAnor

Еду в электричке по Д2 в Москве. Рядом едут дети, и один мальчик истошно орёт: "Q1! Хочу Q1! Как я хочу Q1!".

Мы хотели pokazateli generation, мы его получили.

#AlexAnor@empty_laboratory_spaces

И снова, возвращаясь к статье, посвящённой суицидальным настроениям у ординаторов и аспирантов. Считаем, что было бы большим упущением не сказать вот о какой части этого исследования (см. скрин).

Авторы делают отдельный акцент на том, что определённая доля аспирантов уже при заходе на данную образовательную ступень имела серьёзные психологические проблемы в той или иной форме, которые уже в самой аспирантуре только ухудшились. И это очень важный момент, ибо существует миф о том, что аспирантура — это чиловое место для чиловых ребят. Ходи когда хочешь, делай что хочешь, общайся, чаи гоняй, всякие приколы в лаборатории учиняй и т. п. И это ровно настолько же сильное заблуждение, как и то, что в срочной армии благодаря физическим нагрузкам становишься крепче и здоровее. Подавляющее большинство тех, кто служил, скажут вам, что армия — это место, где ты тратишь своё здоровье. Так вот, мы хотим сказать, что аспирантура — это место, где ты тратишь своё психическое здоровье!

Также ни можем не подметить тот факт, что порой создаётся впечатление, что система устроена таким образом, чтобы специально отбирать в науку людей с уже покалеченной психикой, а затем доводит их до нужной «кондиции», но про это мы расскажем в отдельном посте.

#тишина_аудиторий
#тишина_лабораторий

У нас новая рубрика #рекомендации_лабораторий

Думаю многие наши читатели уже пресытились "успешным успехом", сквозящим в различных личных блогах молодых учёных. А потому сегодня хотим обратить ваше внимание на этот очень замечательный авторский паблик в вк, посвящённый тому, как выглядит путь становления учёного в условиях недофинансирования лабораторий.

Дополнение к посту про невозможность совмещения работы с аспирантурой.

Многие наши читатели привели примеры успешных совмещений как демонстрацию ложности нашего тезиса. Но, опять же, именно в этом вопросе дьявол кроется в деталях. Да, вы можете найти идеальную подработку, которая в вашем тайм-менеджменте «как пазл» сложится с научной работой. Но! Такая «сверхзанятость» — это нестабильное формирование, которое чем дольше будет существовать, тем выше будут риски того, что в один момент «пазл рассыпется». Более подробно о том, как работает этот механизм, написано вот здесь. Всем крайне рекомендуем к ознакомлению.

Работа над диссертацией — это долгий процесс. Побеждает тот, кто сможет дойти до конца. Если вы серьёзно настроены на получение степени, вам нужно минимизировать риски. Не слушайте тех, кто говорит, что достаточно хорошо поработать и все, выход на защиту обеспечен.

#тишина_аудиторий
#тишина_лабораторий

Моё лицо, когда сзади подкралась наука и аспирантура.
Источник тг-канал: @lysyj_kot
#AlexAnor

Письмо рецензентам

Ещё раз прослушаю эту скучную лекцию про катализаторы
И в лучшем случае заснуть в эту ночь не смогу, а в худшем — свихнусь напрочь.
Срочно надо выпить, только не одному, а этой девочки снова нет в лабе.
Рецензенты, господа рецензенты, опубликуйте меня уже к чёртовой матери.
Хоть я никогда и не мнил себя учёным, я написал десять страниц статьи.
И если у вас есть хоть сколько-нибудь совести, опубликуйте меня наконец-то.
Кроме того, в магистратуре я писал тезисы про какую-то кинетику.
Она второго порядка, это тоже можно опубликовать в специальном выпуске.
Рецензенты! Господа рецинзенты, все ж мы люди, прекратите эти издевательства.
Ведь я слишком молод и красив, чтобы работать руками.
Я ходил на собес в айти, но меня не взяли.
И в Сириус я вряд ли попаду.
Опубликуйте меня, а то гореть вам в аду.
Мне ведь надо водить девочку в пиццерию на что-то,
Катать ее на каршеринге, господа, рецензенты. Господа рецензенты
Вы ведь не знаете, что ее зовут Надей.
Мой хирш равен двум, русые волосы, глаза голубые, как медный купорос у нас тут в банке.
Мой длинный, модный дозатор. Сияет халат.
Я остроумен, я, как и все, люблю Хоккинга, Митио Каку и Тайсона.
И Добрышевского тоже полюблю, если вам будет угодно, ведь вы же фанатка науки, Надя.
Но если господа рецензенты не опубликуют десять страниц моего бреда,
Я, Надя, не свожу вас в пиццерию, не покатаю на каршеринге, не посвящу вам выведенное мной уравнение.
И вообще я свихнусь, если ещё раз послушаю эту лекцию про катализаторы.

Текст абстрактной хип-хоп группы «ночные лаборанты»

#грустная_лаборатория

Сегодня в рубрике #рекомендации_лабораторий мы хотим поделиться с вами ссылкой на начинающий телеграм-канал, в котором обсуждаются вопросы рабочей культуры, карьеры и профессиональной этики в биотехе и близких областях.

Например, здесь можно найти истории о поиске лаборатории и начале научной карьеры, о важности менторства в академической карьере, и размышления о том, как можно решить некоторые проблемы в российском биотехе.

Научпоп замещает собой образование

Продолжаем разбор наших семи тезисов о вреде современного научпопа, которые были рождены вследствие довольно бурной дискуссии админов, имевших богатый опыт как со стороны тех, кто поглощал научпоп, так и со стороны тех, кто его производил. Сегодня очередь подошла второго тезиса (до этого разобрали третий, а затем первый; далее постараемся идти уже по порядку), который логически связан с первым. Научпоп, завладевая некоторой нишей на рынке контента, неизбежно будет думать о попытках зайти на другие рынки, главным образом, на рынок образовательных услуг.

Одна из «благородных» задач научпопа — это мотивировать людей получить профессиональное образование в той научной области, которую они пропагандируют. Однако, когда охват аудитории приближается к максимально возможному для такого формата, слишком велик соблазн попробовать перехватить таких вот «замотивированных», предложив им уже свои образовательные услуги. Форматы таких услуг бывают разные.

Самый топорный — это когда с минимальными изменениями тот же научпоп-контент подаётся как образовательный материал. Такое особенно часто практикуется в школах и ДТДиМ (бывшие Дворцы пионеров). Это буквально учить детей, пересказывая Википедию.
Более изощрённый формат заключается в создании тех самых платных онлайн-курсов. Особенно не на официальных платформах, а на своих собственных, приправляя всё это дело рассказами про «уникальность» формата подачи, которого никогда доселе в педагогике еще не было.
Ну и самый непорицаемый формат — это посещение образовательных учреждений с официальной лекцией, а-ля «открытый урок». Особенно такое любят проводить высокорейтинговые университеты, приглашая звёзд научпопа выступить в рамках того или иного мероприятия.

Ключевая проблема всех этих форматов заключается в том, что все они, в попытке конкурировать с классическим образованием, пытаются извернуться таким образом, чтобы подать образовательный материал, НЕ ДАВАЯ БАЗЫ. Если мы говорим о гуманитарных и естественно-научных направлениях, то тут под базой понимается довольно строгая система понятийного аппарата, которвя несколько месяцев должна укомплектовываться в головах обучающихся. В случае технических наук речь идёт уже о матане. Без этих вещей всякие попытки объяснить те или иные теории и механизмы неизбежно приведут сначала к тому, что такому горе-преподавателю-научпоперу придется вводить свой понятийный аппарат, который ничего общего с академической средой иметь не будет (гуманитарная область особенно часто от этого страдает), а затем всё равно приведёт образовательный курс в тупик, физически который уже не преодолеть. И если ученики захотят продолжить обучение, им придётся откатиться назад и начать с нуля изучение всей базы, что они пропустили.

Подытожим словами Ричарда Феймана из лекции о связи математики и физики (крайне рекомендуем к ознакомлению нашим молодым читателям):

Целью данной лекции является объяснить вам то, почему я не могу вам помочь понять, если вы не сильны в математике, природу каким-либо другим способом. ... Нельзя по-честному объяснить все красоты законов природы так, чтобы люди восприняли их одними чувствами без глубокого понимания математики. Мне жаль, но это так.

P.S. Как и в прошлый раз, мы не стали ссылаться на конкретные примеры, чтобы не рекламировать образовательную продукцию научпопа.

#тишина_лабораторий

О том, как идея «успешного успеха» мешает науке

Вероятно, те, кто имел возможность посетить высокорейтинговые научные конференции, могли заметить, насколько сильно на них ощущается дух мифологизированного успеха. Особенно ярко это проявляется в мокрой биологии (подробнее об этом нами было сказано здесь). Тем, кто за свою научную карьеру не поднимался выше уровня домашних или полудомашних конференций (как и некоторые админы этого канала), не стоит расстраиваться из-за отсутствия личного опыта наблюдения за этим духом. Ведь его можно ощутить и через личные блоги тех, кому посчастливилось побывать на таких конференциях. Обычно люди делятся своими эмоциями от самого факта присутствия на подобном мероприятии, но редко восхищаются непосредственно услышанными докладами.

Сама по себе идея «успешного успеха», является следствием идей социального дарвинизма. Чем выше уровень социального расслоения в обществе, тем сильнее эта идея закрепляется в нём. В академической среде значительный вклад в расслоение вносит огромное число безработных сидящих на голой ставке научных сотрудников. Психолог Дж. Б. Фуруст в своей книге «Невротик. Его среда и внутренний мир» писал:

Постоянная отраслевая безработица означает, что молодой человек должен пробивать себе дорогу в условиях такой экономической системы, которая не имеет определённой потребности в нём и не имеет для него обеспеченного места. Часто он чувствует себя счастливым, если вообще находит работу, не считаясь уже с тем, нравится ему эта работа и достаточно ли хорошо она оплачивается.

Разрыв в доходах разных лабораторий бывает столь велик, что в рамках одной организации это всё становится похоже на Южную Америку, где не редкость соседство через забор трущоб с элитными кварталами. В итоге весь этот выращенный на дарвинизме невротизм образует столь резкий градиент функции (см. график), что научный сотрудник, который только начинает делать первые попытки взобраться по этой «отвесной стене», просто становится неспособным сопротивляться желанию достигать успеха.

Ситуация плачевная и однозначно указывает на то, что её решение лежит в плоскости изменения принципов финансирования и управления всей академической системой, но вместо этого слышны лишь призывы лучше стараться. А главный парадокс заключается в том, что более-менее сосредоточиться на раскрытии тайн мироздания можно либо находясь на самом дне финансирования науки (жизнь на голую ставку), либо на её пике (мегагранты). Но если начать путь перехода из одного состояния в другое, так как без денег ты эту тайну будешь очень долго искать, то научная группа и исследователь в частности попадает в тот диапазон резкого перепада высот, где поиск истины отходит на десятый план. Теперь становятся важны бесконечные конференции, выступления, публикации, гранты, ГЗ, рукопожатность глубоко уважаемых и т. п., что вкупе и формирует тот самый концепт «успешного успеха».

Оказавшись в этой самой гонке, помните, что желать «успешного успеха» — крайне вредно, и статей (в том числе популистских) уже полно на эту тему; выдаются поисковиком по первому же запросу.

#тишина_лабораторий

Интересно, как руководство Академии наук думает о воспроизводстве и размножении учёных и новых аспирантов, если стипендия аспиранта в Москве, ну 30,000 рублей, а нормальный букет малыхе на 8 марта в Москве — от 20,000. Академикам там нигде не жмёт? Я конечно понимаю, что академики привыкли отбивать самых классных девчонок себе, но должны же они считать хотя бы на 2 хода вперёд? Если аспиранты перестанут размножаться естественным путём, откуда их новых-то брать? Кто будет горбатится в лабе?

А путь к размножению, как ни крути, лежит через такси бизнес-класс, букеты от "имя розы", итальянские рестики в центре — и так далее.

Коллектив канала очень озабочен падающей демографией. Господа молодые учёные, е*ь активнее, страна и наука в опасности!!

#AlexAnor

Когда в НИИ у научного сотрудника сдали нервы

#грустная_лаборатория
#видеоархив_лабораторий

Доктор Ребекка Грейвс 
"Тихий гений, погружённый в тьму"

Описание: 
Доктор Ребекка Грейвс — ведущий исследователь в области биоорганической химии. Её работы когда-то считались прорывом в науке, но теперь окутаны тайной. После странного инцидента в лаборатории, где она изучала неизвестный патоген, Ребекка стала замкнутой и одержимой. Её коллеги исчезли, а сама она утверждает, что "видит то, что другие не могут". 

Ребекка проводит дни в полуразрушенной лаборатории, окружённая приборами, которые уже давно вышли из строя. Её записи полны загадочных символов и упоминаний о "голосах из-за стен". Несмотря на свою паранойю, она остаётся единственной, кто может помочь вам понять, что происходит. 

Особенности: 
- Голос разума: Ребекка часто говорит загадками, но её знания могут быть ключом к спасению. 
- Тёмное прошлое: Её эксперименты, возможно, стали причиной катастрофы. 
- Одержимость: Она уверена, что "они" наблюдают за ней, и это не просто паранойя. 

Цитата: 

Вы думаете, что это просто болезнь? Нет... это нечто большее. Оно живое. Оно думает. И оно ждёт.

Доктор Освин МакМиллан 
"Гений, которая потеряла контроль над своим творением"

Описание: 
Доктор Освин МакМиллан — ведущий специалист в области нанотехнологий и квантовой физики. Её работы по созданию самореплицирующихся нанороботов считались прорывом, способным изменить мир. Однако после неудачного эксперимента, в ходе которого нанороботы вышли из-под контроля, лаборатория была закрыта, а сама Освин исчезла. 

Теперь она скрывается в заброшенном исследовательском комплексе, окружённая приборами, которые она сама же и создала. Её записи полны странных формул и предупреждений о "серой чуме" — так она называет вышедшие из-под контроля нанороботы. Освин утверждает, что они "эволюционируют" и что "они уже здесь". 

Особенности: 
- Гений с тёмной стороной: Освин знает, что её изобретения могут спасти мир, но также понимает, что они способны его уничтожить. 
- Изгой науки: После катастрофы её отвергли коллеги, но она продолжает работать в тени, пытаясь исправить свои ошибки. 
- Пророк технологий: Она предупреждает, что нанороботы — это только начало, и за ними последует нечто большее. 

Цитата: 

Вы думаете, что я сошла с ума? Возможно. Но я видела, как они двигаются, как они думают... Они не просто машины. Они — будущее. И будущее это ужасно.

Как дела, научники? Купили своей ляле новый dyson за 5 месячных зарплат? Если нет, то почему вы отвлекаетесь и читаете Телеграм?! Бегом на работу, гранты писать!

Кстати, видели распределение 30 млн. РНФов? Всё только уважаемые фамилии! Вы уже подумали, как будете пробиваться среди таких мастодонтов?

Я тоже не придумал, поэтому и вышел из системы.
#AlexAnor

Распределение РНФов на 30 млн. Эти люди точно смогут купить dyson сегодня.😊