Рынок труда никогда не будет прежним, рассуждали эксперты и игроки рынка в разгар пандемии. Однако изменения оказались менее существенными, чем ожидалось. В чем уникальность сегодняшнего кризиса, почему уровень безработицы быстро вернулся к докарантинным значениям, стоит ли бояться роботизации и к чему готовиться молодым специалистам? На эти и другие вопросы отвечает директор Центра трудовых исследований НИУ ВШЭ Владимир Гимпельсон.

📖 … Молодым специалистам нужно готовиться к тому, чтобы учиться всю жизнь. Вопрос в том, чему учиться и как учиться. Какие профессии и компетенции будут востребованы? Есть несколько вещей, которые будут нужны всегда. Это фундаментальное образование, социальные навыки, цифровые навыки и иностранные языки.

Что такое социальные навыки? Первый — это открытость ко всему новому и готовность учиться, второй — ответственность, третий — эмоциональная стабильность, умение работать в разных сложных ситуациях. Еще один — коммуникабельность. Дистант не отменяет взаимодействия с коллективами, командами, клиентами, поэтому умение общаться стало одним из самых востребованных навыков. Судя по вакансиям и требованиям к кандидатам в HeadHunter (почти 4 млн вакансий за 2019–2020 годы), на первом месте с очень большим опережением идут социальные навыки. Что удивительно, большого спроса на навыки высоких порядков — когнитивные, аналитические навыки — мы не видим…

#мнение

📊 Элементы дистанционного обучения и цифровые технологии на своих уроках практически не используют 37,3% российских учителей. Об этом свидетельствуют данные мониторинга цифровой компетентности учителей Федерального института развития образования РАНХиГС.

Эксперты считают, что это следствие относительно низких знаний преподавателей о современных цифровых технологиях и возможности использовать их как на уроках, так и при дистанционном обучении. В ходе опроса учителя сами оценивали собственные знания в этой сфере. Выяснилось, что «отличниками» себя считают лишь 18% преподавателей, «хорошистами» — 43%, а в отстающих — остальные 39%. При этом, даже обладая теоретическими знаниями, некоторые учителя не умеют применить их на практике.

#исследование #дистантвшколе

Совет ректоров вузов Москвы и Подмосковья намерен в конце января - начале февраля обсудить вопрос, связанный с подготовкой рекомендаций по формату обучения. Об этом сообщил сегодня председатель совета, президент МФТИ Николай Кудрявцев.

«Ситуация меняется очень быстро, поэтому мы внимательно за ней следим. Подходы тоже меняются, потому что вроде впечатление такое, что этот штамм "омикрон" особенно с молодым поколением - легче они его переносят и как бы быстро. Поэтому мы сейчас набираем эту информация, думаю, что вопрос где-то в конце января, может быть, в самом начале февраля будем смотреть, сейчас пока изучаем», - цитирует Кудрявцева ТАСС.

Ранее замглавы Минобрнауки РФ Дмитрий Афанасьев также заявлял ТАСС, что министерство может подготовить к началу семестра в феврале новые рекомендации по организации учебного процесса в российских вузах. По его словам, введение сертификатов о вакцинации от ковида для посещения университетов в качестве системной меры сегодня не обсуждается.

📊 Несмотря на ЕГЭ, который теоретически дает школьнику шанс на поступление в любой университет, абитуриенты распределяются по вузам разного уровня в соответствии с социально-экономическим статусом своей семьи. Такой вывод содержится в «Мониторинге экономики образования», подготовленном экспертами Высшей школы экономики.

В рамках исследования в 2020–2021 годах было опрошено 19 176 студентов-очников из всех федеральных округов. Большинство из них (97%) поступили в государственные вузы. 28% от всех респондентов являются студентами ведущих вузов и крупных региональных заведений. 71% – бюджетники. Исследователей при проведении опроса интересовали факторы, напрямую не отражающие способности абитуриента: образование родителей, материальный и культурный капитал семьи, тип оконченной студентом школы.

Данные показали, что школьники, родители которых имеют высшее образование, в среднем на 4–5 баллов (из 100) лучше сдают ЕГЭ, чем дети, у которых родители не окончили вузы. Также лучше сдают ЕГЭ дети из полных семей. Аналогичная зависимость обнаружилась при сопоставлении результатов ЕГЭ с уровнем дохода семьи. Разница в среднем составляла те же 4–5 баллов в пользу более обеспеченных абитуриентов. Но, например, английский язык дети из семей с достатком сдавали в среднем на 17 баллов лучше, а вот по географии выше балл был у школьников из бедных семей.

Сравнение параметров семьи с выбором вузов показало, что дети из семей с высоким доходом и с образованными родителями выбирают престижные вузы. Например, в МГУ и СПбГУ учится 73% студентов, у которых мать имеет высшее образование, 68% таких очников – в вузах проекта «5–100», и 62% – в целом в ведущих вузах. Примерно так же распределяются студенты, чьи отцы окончили вуз. Из семей с высоким уровнем дохода оказалось 68,4% опрошенных студентов МГУ и СПбГУ, 59,5% учащихся вузов проекта «5–100» и 58% студентов ведущих вузов страны.

В итоге выпускники престижных вузов нацеливаются на работу с высоким уровнем дохода, подтверждая и повышая социально-экономический статус, а выпускники обычных вузов зачастую остаются на уровне своей семьи, делают вывод исследователи.

#исследование

📊 Образовательная платформа Edvibe и сервис «СберУслуги» ко Дню российского студенчества изучили доходы и загрузку репетиторов в нашей стране. Для этого они опросили 1200 преподавателей из разных регионов (учителей, авторов курсов и представителей языковых школ), а также проанализировали объявления репетиторов.

✔️ Выяснилось, что онлайн-уроки по иностранным языкам чаще всего дают преподаватели 27-36 лет. Чуть менее трети респондентов - моложе 26. Репетиторы в возрасте от 47 до 56 лет регистрируются на профильных платформах значительно реже.

✔️ У 30 процентов педагогов час английского стоит 500-700 рублей, примерно столько же опрошенных берут от 800 до тысячи. Более 1000 рублей за занятие берет каждый пятый репетитор, а менее 500 - каждый шестой.

✔️ При этом цены сильно разнятся по регионам. В Москве почти половина педагогов ставит цену от тысячи рублей за час, в Санкт-Петербурге - на уровне 800-1000. При этом в Сибири каждый второй репетитор готов заниматься с учениками за 500-700 рублей. В Южном федеральном округе таких - более 70 процентов. В Самаре стоимость онлайн-уроков английского начинается от 500 рублей, в Екатеринбурге - от 450, а в Казани - от 400.

✔️ Если ученик готовится к ЕГЭ или ОГЭ, то цена занятия будет выше примерно на 30 процентов. Например, «простой» урок английского в среднем по России стоит от 700 рублей, а с прицелом на сдачу экзамена - 900.

✔️ Более 40 процентов опрошенных зарабатывают на репетиторстве менее 30 тысяч рублей в месяц. Каждый четвертый получает от 30 до 50 тысяч, каждый седьмой - 50-70. Десятая часть респондентов призналась, что преподавание приносит им от 80 до ста тысяч в месяц. Чуть более четырех процентов заявило, что их доход от онлайн-уроков превышает сто тысяч. В Москве доля суперуспешных репетиторов, судя по исследованию, составляет почти четверть.

✔️ В Санкт-Петербурге 40 процентов опрошенных педагогов по инязу зарабатывает 30-50 тысяч, а каждый третий - менее 30. Самые низкие доходы имеют репетиторы на Дальнем Востоке. Там половина респондентов отметила, что их заработок от онлайн-уроков не превышает 30 тысяч в месяц.

Естественно, большинство преподавателей занято где-то еще: 45 процентов оформлено в штат школ или ведет языковые курсы офлайн. Около 70 процентов репетиторов в ходе опроса признались, что на онлайн-уроки у них уходит менее 20 часов в неделю. Каждый четвертый преподает по интернету в среднем 30 часов в неделю. Стандартного рабочего графика в 40 часов придерживается менее пяти процентов.

#исследование

Клиенты образовательной платформы GeekBrains подали к ней коллективный иск. Они требуют компенсации из-за того, что компания не возвращает деньги за онлайн-курсы, если студент решил отказаться в начале обучения. Об этом сегодня пишет «Коммерсант».

Это одно из первых подобных обращений в суд на быстрорастущем рынке образовательных сервисов. Исход дела может повлиять на организацию бизнес-процессов других игроков, полагают эксперты.

#EdTech

В 2022 — 2023 учебном году Высшая школа экономики будет вести прием на 17 программ, которые будут реализовываться полностью он-лайн. Среди них есть и магистратура, и бакалавриат. Об этом решении сегодня сообщила старший директор по основным образовательным программам НИУ ВШЭ Анна Коровко.

Кроме того, с 2022 года в магистратуре университета массово начнет действовать новая модель, которая позволит индивидуально настроить траекторию обучения любого студента. Модель предусматривает возможность выбора индивидуальной траектории. «Каким-то студентам будет доступна так называемая общая траектория, где они могут восполнить пробелы предыдущего бакалаврского образования... Кроме этого, Вышка предлагает не только общие траектории, но и прикладные, и исследовательские».

Об этом и не только подробнее — здесь.

Родители российских школьников назвали ИТ-сферу самой перспективной для профессионального развития своих детей. Такие результаты показал опрос родителей учащихся 7–11-х классов, который провели Минцифры России и Университет 2035. На втором месте находится сфера технологий и промышленности, на третьем – профессии в области медиа и коммуникаций, на четвёртом и пятом – образование и искусство.

Опрос также показал, что почти 80% родителей считают недостаточным количество школьных и самостоятельных занятий информатикой для сдачи ЕГЭ и намерены нанимать репетитора (39%), отдавать ребёнка на курсы (29%) либо помогать сдать экзамен самостоятельно (18%). Каждый второй родитель (53%) считает, что в школе должно быть более двух уроков информатики в неделю, из них 31% голосуют за 3 академических часа, а 22% отмечают, что и этого будет недостаточно.

Наиболее актуальными для изучения ребёнком языками программирования родители считают Python, JavaScript и С++.

#аналитика

После окончания учебных заведений по специальности не работает более трети выпускников России. Такие данные привела первый замминистра труда и соцзащиты РФ Ольга Баталина. По ее словам, молодые выпускники характеризуются низкой конкурентоспособностью, так как проигрывают опытным соискателям.

Статистику трудоустройства выпускников собирает Росстат. Последние данные — за 2017–2019 годы. Среди выпускников вузов 70% связали свою работу с полученной профессией, 30% ушли в другие сферы деятельности. С выпускниками средних специальных учебных заведений все сложнее: только 58% пошли работать по специальности.

Есть данные и по отдельным специальностям. Например, ежегодно растет количество устроившихся по специальности выпускников вузов в сфере «компьютерные и информационные науки»: по итогам 2016–2018 годов соотношение работающих было 77% на 23% ушедших в другую сферу, а в 2017–2019 годах— 87% на 13%. Лучше всего трудоустраиваются, судя по данным Росстата, выпускники медицинских и фармацевтических вузов: там по специальности идут работать 94–98% студентов, как и в такой специфической сфере, как музыкальное искусство.

Хуже всего трудоустраиваются выпускники специальностей «Науки о Земле» (49% на 51%), «Архитектура» (48% на 52%), «Сельское, рыбное хозяйство» и «Политические науки и регионоведение» (46% на 54%). У архитекторов совсем все плохо и среди выпускников средних профессиональных учебных заведений — там по специальности устраиваются всего 11%. Это абсолютный антирекорд.

Что делать вчерашним студентам и как им может помочь государство — в материале «Известий».

Почему Высшая школа экономики не уходит на дистант? Нужно ли «в мирной жизни» оставить лекции, в дистанте? Станет ли ЕГЭ частью цифрового портфолио? Нужно ли сокращать перечень школьных олимпиад, и ужесточать к ним требования? А также, к каким профессиям присматриваться нынешним абитуриентам?

На вопросы «Российской газеты» ответил ректор Высшей школы экономики Никита Анисимов.

📖 … Цифровые технологии вроде блокчейна сегодня позволяют надежно фиксировать все значимые достижения школьников. Верифицированное портфолио даст вузам более комплексное представление об абитуриенте.... Думаю, в итоге мы придем к варианту, когда ЕГЭ станет одним из элементов цифрового портфолио, возможно, ключевым его элементом...

#вокругдистанта #мнение #опытвнедерения

Средний балл абитуриентов может «просесть»

Рособрнадзор сообщил о внесении изменений в содержание ЕГЭ по математике профильного уровня.
Из него убрали ряд заданий базового уровня сложности, с которыми все участники легко справлялись. Вместо них в профильном ЕГЭ появились более сложные задачи, «позволяющие лучше дифференцировать выпускников по уровню подготовки». «Участникам ЕГЭ в 2022 году больше не встретятся практическая задача на делимость, практическая задача на график реальной зависимости и задание базового уровня по геометрии. При этом в КИМ добавлены два новых задания (алгебраическое задание с использованием графика функции и задание по теории вероятности повышенного уровня сложности). Также были скорректированы система оценивания и критерии проверки двух заданий с развернутым ответом», - сообщили в Рособрнадзоре.
Усложнение профильного экзамена по математике, по мнению экспертов, скажется на среднем балле абитуриентов, но экзамен усложнился одинаково для всех выпускников, поэтому неравенства возникнуть не должно.
Большинству вузов, на наш взгляд, усложнение ЕГЭ по математике совсем не выгодно. Во-первых, высока вероятность увеличения числа тех выпускников, которые не смогут достигнуть порога на экзамене. В результате возрастает вероятность недобора на отдельных специальностях. Во-вторых, не будем забывать, что средний балл поступивших на первый курс студентов – это теперь аккредитационный показатель, влияющий на конечный результат оценки вуза.

В России создан «Консорциум вузов по развитию универсальных компетентностей» – соглашение об этом подписали Высшая школа экономики, Университет ИТМО, Уральский федеральный университет, Томский и Тюменский государственные университеты. В каждом из этих вузов действуют наиболее передовые программы по развитию soft skills – «гибких навыков» у студентов, а также ведутся исследования в этой области. Университеты объединяют усилия, чтобы предложить программы по развитию навыков, их измерению и оценке для всего высшего образования.

Гибкие, мягкие навыки, универсальные компетентности – у soft skills много названий, а понимания, как именно их развивать в системе высшего образования, гораздо меньше. Обычно в этот список включают навыки критического мышления, коммуникации, командной работы, креативности, правовой и экономической грамотности… Словом, всё, что позволяет выпуститься из вуза не только со знаниями по своей профессии, но и с умением самостоятельно решать проблемы и не теряться перед реалиями изменчивого мира. Тем более, профессию можно поменять, а soft skills необходимы всегда.

Пять вузов, создавших консорциум, внедрили у себя масштабные программы по развитию универсальных компетентностей. Например, это модули по коммуникации, безопасности, логике и аргументации в УрФУ, целый блок soft skills в бакалавриате и магистратуре ИТМО, «ядро бакалавриата» из взаимосвязанных дисциплин в ТГУ, майнор 4К и проектное обучение в Вышке, и многое другое.

У консорциума пять главных задач: организовать совместные исследования, предложить высшему образованию разработки – это и инструменты измерений, и банки практик, и методики. Организовать общими усилиями повышение квалификации преподавателей вузов, привлечь студентов к участию в образовательных практиках в новом качестве и проводить мероприятия российского масштаба. Речь, в частности, о чемпионате по soft skills, который в пилотном режиме уже проходил в УрФУ и ТГУ.

#опытвнедерения

Образовательная платформа для школьников и учителей «Сферум» имеет «дыры в безопасности», позволяющие кому угодно связаться, в том числе тайно, с любым школьником, зарегистрированным в сети. Родители опасаются, что через платформу с детьми могут связаться педофилы, наркоторговцы и другие преступники, сообщают «Ведомости» со ссылкой на заявление организации поддержки семей с детьми и защиты детства «Мы за перемены».

В заявлении родительской организации указывается, что вход в «Сферум» и регистрация происходят автоматически при нажатии на ссылку-приглашение, которую присылают в соцсети «В контакте». При этом платформа не отсекает участников уроков-конференций во возрасту: зарегистрироваться как ученик может даже взрослый. А распространение ссылок не контролируется — их рассылают даже сами ученики, отмечают родители.

В 2021/22 учебном году апробация платформы идет в 15 регионах России. Сейчас к «Сферуму» подключены 27 000 образовательных организаций (порядка 2,5 млн человек), в том числе за пределами этих 15 регионов. Затем систему планируется масштабировать.

#EdTech

📊 Более 80% родителей считают, что дистанционка негативно повлияла на образование детей. Положительно оценивают обучение на дому лишь 17%. Такие результаты показал опрос SuperJob.

Опрос проводился с 25 января по 2 февраля 2022 года в 279 населенных пунктах во всех округах России. В нем приняли участие 900 родителей школьников, которых переводили на обучение на дому в этом учебном году. Еще один опрос прошел среди 1600 родителей детей, учащихся в школе очно, в 388 населенных пунктах.

📌 В результате 39% опрошенных считают, что дистанционка однозначно негативно повлияла на образование детей. По мнению 44%, она скорее отрицательно сказалась. Только 3% однозначно положительно отзываются об учебе дома, скорее положительно оценивают 14%.

✔️ 58% родителей сообщили, что классы их детей переводили на дистанционный формат в этом учебном году, 42% рассказали, что их дети продолжали ходить в школу.

📖 «В марте прошлого года положительных отзывов о влиянии школьного дистанта на образование детей было чуть меньше, семьи адаптируются к подобной практике, но очень медленно», — говорится в исследовании.

#исследование

МИА «Россия сегодня» обнародовала результаты ежегодного мониторинга медиаактивности вузов России. Для мониторинга вузы разделили на две группы: участники завершившихся проектов «5-100» и «Опорные университеты». В рамках замеров провели два исследования: ежемесячный мониторинг российского информационного поля в открытых источниках и ежеквартальный в зарубежных СМИ на английском и китайском языках. Также эксперты анализировали трафиик сайтов вузов. Всего в фокусе мониторинга оказались 54 университета.

Наибольший показатель по трафику показал НИУ ВШЭ – в среднем 4500000 просмотров. Другие университеты-лидеры в группе «5-100» показывают результаты ниже в два раза. Максимальные значения показали Национальный исследовательский Томский государственный университет. В июле к группе лидеров присоединился Уральский федеральный университет (УрФУ). В группе «опорных» университетов показатели трафика, по сравнению с 2019 и 2020 годами, упали. Максимальный результат отметили у Алтайского государственного университета (АлтГУ) в ноябре. Трафик от миллиона посетителей в группе «опорных» университетов зафиксировали единственный раз за год.

По упоминаниям в российском информационном пространстве в группе «5-100» также лидирует НИУ ВШЭ – в среднем 2,5 тысячи в месяц. В этой же группе, но уже без НИУ ВШЭ, среди лидеров отметились ДВФУ, УрФУ и Московский физико-технический институт. Показатель «опорных вузов» по этому пункту так же, как и с сайтами, значительно меньше, чем в группе «5-100»: максимальное значение показал Псковский государственный университет – 454 упоминания в месяц.

#исследование

⚡️ Министерство науки и высшего образования России намерено разработать государственный рейтинг отечественных вузов. Об этом сегодня сообщил глава министерства Валерий Фальков. По его словам, критериями могут стать заработная плата, удовлетворенность, скорость трудоустройства выпускников.

📖 … Мы уже давно на этот счет размышляем, и такой запрос есть от самих университетов и от бизнеса. Мы уже на стадии, я думаю, подготовки методологии...

#главное

Студенты на 12% лучше запоминают и понимают новый материал при изучении его с помощью видеообъяснений. К такому выводу пришли ученые из Лаборатории передовых технологий обучения (ALT) Университета Торонто в Скарборо (UTSC).

📊 В ходе исследования они разделили студентов на две группы: первая изучала новый материал, исследование ученого, стандартным методом через литературу и взаимодействие с лектором, а вторая – также, но уже с доступом к видеообъяснениям по данной научной работе. В итоге, вторая группа в итоговом тесте на знание и понимание нового материала показала результаты на 12% выше первой.

В результате этого эксперимента исследователи заключили, что внедрение видео в процесс образования явно может повысить академическую успеваемость студентов.

#исследование

С 1 сентября 2022 года базовый (минимальный) размер стипендии студентов составит: государственная академическая стипендия, высшее образование – 1755 рублей, среднее профессиональное образование – 638 рублей. Об этом сообщили в Министерстве науки и высшего образования.

Отдельно в министерстве отметили, что стипендиальный фонд в подведомственных Минобрнауки России вузах в 2022 году увеличен по отношению к прошлому году на более чем 3,3 млрд руб. и составил 53,2 млрд руб.

💸 Стипендии студентов ежегодно индексируются на прогнозный уровень инфляции. С прошлого года стипендии выросли на 3,7% и этот порядок будет действовать до августа 2022 года включительно. На уровень инфляции власти планировали увеличить и страховые пенсии. Но в итоге пенсии подняли на 8,6% от базовой. А студентам оставили размер стипендий без изменений.

Опрошенные Газетой.ru эксперты считают, что даже повышенный размер стипендии (для отличников), не стимулирует получение качественного образования.

#мнение

📣 Сегодня День российской науки. Не можем упустить этот факт из вида и сообщаем, что специально к этому дню приурочен старт Всероссийского открытого конкурса в сфере научного и технологического искусства STArt. Он проходит по инициативе Политехнического музея при поддержке Яндекса.

К участию в конкурсе STArt приглашаются молодые художники, учёные и исследователи — авторы идей различного содержания и формата. Работа может относиться к любому из направлений современного искусства: дизайн, графика, медиа, диджитал, саунд, …. К рассмотрению принимаются как индивидуальные, так и коллективные проекты. Все заявки будут оценены экспертным советом по следующим критериям: актуальность идеи, научная достоверность, цельность, оригинальность, доступность и конструктивность подхода в решении поставленной задачи.

Конкурс проводится по двум номинациям:

1️⃣ «Сон с роботом» — проекты, рассказывающие о технологических изменениях в нашей жизни в горизонте 50 лет, о гармоничном сосуществовании и сотворчестве людей и роботов.

2️⃣ «Робот под запретом» — проекты, рассказывающие о жизни без искусственного интеллекта, о технологических и социальных альтернативах идее всеобщей цифровизации и роботизации.

Десять лучших проектов в каждой номинации определит экспертный совет. Имена их авторов будут объявлены 8 июня 2022 года. Победители получат гранты в размере 500 000 рублей на реализацию своих объектов, персональную поддержку в ходе выполнения проектов и доступ к образовательному контенту от партнёров конкурса.

Для участия в конкурсе необходимо в период с 8 февраля по 20 апреля подать заявку. Подробнее о порядке проведения конкурса и условиях участия можно узнать на сайте проекта.

#анонс

До старта экзаменационной страды в школах остается чуть меньше двух месяцев - досрочный период Единого госэкзамена начнется уже 21 марта. И все чаще родители задаются вопросом - как найти ребенку хорошего репетитора? «Российская газета» дает пять советов родителям.

1️⃣ Есть платформы, где представлены «дорогие» и «дешевые» репетиторы. И речь идет о разнице в цене в полтора раза. Так что не ленитесь, изучите анкеты на разных сайтах. Обращайте внимание на стаж, статус, рейтинг репетитора, наличие отзывов от учеников и их родителей.

2️⃣ Совет родителям из Москвы, Питера и других «дорогих» городов - поменяйте на портале или сайте город поиска. Забейте в строке «ваш город» такие города, как Новосибирск, Томск, Омск, Пермь... и будете приятно удивлены ценником. Правда, придется учесть разницу во времени... Если вы живете в Питере, а репетитор - в Хабаровске, заниматься будет сложно.

3️⃣ Рассмотрите вариант очных вузовских курсов. Особенно они будут полезны тем, кому надо подтянуть иностранный язык. Многие вузы предлагают четырехмесячные курсы подготовки к ЕГЭ.

4️⃣ Обратите внимание на частные онлайн-школы, которые предлагают курсы подготовки к ЕГЭ. Как выбрать лучшую онлайн-школу? Вот тут доверьтесь своим детям. У всех школ есть пробные бесплатные уроки, видеопрезентации преподавателей, к тому же у школьников хорошо работает сарафанное радио

5️⃣ Если вам обещают, что за два месяца подготовят слабого троечника к успешной сдаче ЕГЭ, бегите от такого репетитора. Но! Есть репетиторы, которые за три недели могут вытянуть двоечника до тройки на экзамене по математике (это ОГЭ в девятом классе).

#лайфхак