❗️Эксперименты продолжаются.
#эксперимент #москва #дети #ФГОС
Дорогие родители!
Поступают сообщения, что в школах Москвы началась кампания по переходу на новый ФГОС с 2022-2023 учебного года (https://fgos.ru/fgos/fgos-noo/).

Родителям предлагают написать заявления о переводе детей на обучение по новому ФГОС. При этом разъяснений в чём отличие "старого" от "нового" стандарта не дают. Вот как в такой обстановке сделать осознанный выбор?
Однако, кое-что удалось узнать.

Для начального образования :
❗️Отличительной особенностью стандарта является его деятельностный (?!) характер, ставящий главной целью развитие личности учащегося.
❗️Система образования отказывается от традиционного представления результатов обучения в виде знаний, умений и навыков, формулировки стандарта указывают реальные виды (?!) деятельности, которыми учащийся должен овладеть к концу начального обучения. Главное в этом деле что? ИКТ (информационные и коммуникативные технологии).
❗️Без них достичь развития личности без знаний, умений и навыков будет затруднительно.
ПОЭТОМУ Московский регион считает приоритетным активное включение подпрограммы формирования ИКТ-компетентность в образовательные программы столичных образовательных учреждений.

КАК ЭТО БУДЕТ? ❗️Отличительной особенностью начала обучения является то, что наряду с традиционным письмом ребенок сразу начинает осваивать клавиатурный набор текста.

То есть пишут некоторые уже с трудом, пусть совсем разучатся! Можно ли научиться печатать в 1 классе за 5 минут, разрешенных САНПИН работы на компе? Да кто знает! Ещё не пробовали. Вот на наших и потренируются.
Администрации школ подозревают, что остались еще здравомыслящие родители, которые не обрадуются тому, что за 30 минут урока в первом классе ребенка будут учить и писать, и печатать одновременно. Поэтому они сразу указывают родителям, что они ДОЛЖНЫ понимать важность включения этого компонента в образовательный процесс наравне с традиционным письмом.

Вы думали, это всё? Нет!
Оказывается, Новый Стандарт поставил задачу разработки новых учебно-методических комплексов. Помимо деятельностного подхода к содержанию учебного материала авторы должны предусмотреть адекватные современному информационному обществу средства его представления, в том числе и цифровые, которые могут быть представлены как на дисках, так и в Интернете.
❗️Переводим: выбор между бумажными учебниками и учебниками на дисках с интернетом сделан авторами-внедрителями ФГОС.
А как же зрение? А как же САНПИН? Санпин подвинется или перепишут. Зрение - так это вы сами испортили, не уследили за ребенком. Лечите теперь!
Вы надеетесь, что этого уже достаточно, чтобы отказаться от нового ФГОСа? Нет!

Время, отведенное на внеурочную деятельность не входит в предельно допустимую нагрузку обучающихся. Чередование урочной и внеурочной деятельности определяется школой и согласуется с родителями обучающихся. Конечно согласуется! Опять учителя будут рассказывать, что внеурочка - это такой же обязательный урок. И вашему ребенку совершенно не трудно задержаться в школе ещё на пару-тройку внеурочных уроков. Тем более, надо освоить ИКТ. Вы же не хотите, чтобы ваш ребенок остался неграмотным в прямом смысле слова?

Вывод: родители, не давайте согласия на переход на обучение по новому ФГОС просто потому, что "надо до 3 марта". Давайте попросим документы, как это будет. Не успели сделать документы? Мы подождём, зачем нам новый плохой ФГОС, у нас старый есть мало чем лучше. Давайте каждый напишем вопросы в Минпросвещения, это же их детище, узнаем, как они планировали этого минотавра с компьютерной головой к детям допустить, чтоб он их не сожрал.
Давайте спросим у Депобра Москвы какие исследования и методики есть для обучения первоклассников печатанию на компьютере. Какие такие есть ошеломительные результаты. Пусть покажут! Тогда мы решим.

Источник: https://yangx.top/roditelimoskvynews/5803

❗️Обращение учителя к коллегам

Приветствую всех. В связи с последними событиями у меня просто накипело. От боли, от негодования и непонимания своих коллег. Я работаю педагогом. Опыта работы в школе у меня достаточно, чтобы проанализировать нынешнюю ситуацию в учительской среде. В связи с этим назрела необходимость написать обращение к моим коллегам по всей стране.

Меня окружают разные люди, разных профессий. Большинство в окружении — это учителя. Часто обижает и одновременно возмущает, как люди данной профессии на все соглашаются. Как они спешат выполнить приказ, даже не вдумываясь в его цели и задачи.

Мне горько осознавать, что учителя в наше время — это орудие власти в потенциальном уничтожении наших детей и системы образования. Это люди, которые выполняют приказы мирового правительства. Как? А вот.

Мы промолчали, когда уничтожили советское образование, когда ввели новые технологии. Хотя уже в те времена многие говорили о том, что лучше нашей системы образования в мире нет.

Промолчали, когда ввели ЕГЭ, ОГЭ. Все прекрасно понимали и понимают, что эти экзамены не проверяют уровень знаний. Все понимают, какой силы психологический стресс переживают дети. Не каждый взрослый его выдержит. Ежедневно мы наблюдаем, как наши дети проходят через металлоискатель, будто преступники. Я вам скажу, это непередаваемые ощущения унижения, страха, презрения ко всему происходящему. Создается образ мини-концлагеря для детей с режимной системой.

Важный момент, что экзамен в виде ЕГЭ носил в момент появления рекомендательный характер. Но мы — директора школ, учителя — выполнили незримый заказ свыше на уничтожение образования и уничтожение наших с вами детей. Фактически все образование свелось к подготовке к ЕГЭ. И это признают учителя. Педагоги начиная с 5 класса основное внимание уделяют ЕГЭ как основной цели обучения в старших классах, постепенно вводя ребенка в психоз и страх. Сейчас в школе произошло разделение на важные и «неважные» предметы. Потенциально определяя все остальные предметы в статус ненужных. Вы считаете это нормальным?! Но мы снова об этом молчим.

Статистика самоубийств подростков от несданного ЕГЭ растет с каждым годом. Мы только ужасаемся, сидя в своих кабинетах, но больше ничего не предпринимаем.

Учитель — эта профессия стала постыдной в глазах общественников, которые понимают, что происходит в стране! (Я не говорю обо всех педагогах. Есть и смелые учителя, не боящиеся говорить.) Люди с гражданской активной позицией видят, что учителя не активны, боязливы, что это люди, которые считают истиной только то, что им диктует вышестоящий, и поэтому четко следуют указаниям властей. Мы сами этому поспособствовали, унизили себя, служа режиму, а не кодексу истинного учителя. Мы считаем, что политика — это грязная вещь. Но грязной ее делают люди, а мы этому способствуем. Школы преклоняются перед депутатами, потому что те дарят подарки, помогают с ремонтами. Но это обязанность власти, а нам это преподносят как манну небесную.

Учителя идут работать на выборы за деньги, понимая, какую систему они тем самым поддерживают. И отговорка, что «нет денег, поэтому я пошла», не работает. Почему?! Так потому что вы сами эту власть и выбираете, и поддерживаете своим молчаливым согласием! Вы не принимаете участия в акциях, пикетах, митингах — вам страшно, что вас уволят. Вы отмахиваетесь от любой информации, которая не входит в ваше сознание. Вы не желаете знать истинную картину происходящего в стране и мире. Вам удобно верить власти, потому как напрягаться тогда не нужно. Удобно самим себе сказать: «Ну что я могу… да у нас всегда так… что я на своем месте могу изменить… я далек от политики». А если бы вы интересовались хоть чем-то, кроме себя, то вы бы знали, что даже такое простое слово как «идиотес», означало человека, который не занимается политикой. Так кто вы?

Мы промолчали, когда ввели ФГОС. Хотя так же понимали, особенно опытные педагоги, что это полный бред!

Источник: ТГК Ольги Гехт.
https://yangx.top/stoppanika1/913
#образование #учитель #огэ #егэ #фгос