1) Сначала у нас обычно разговор. И я спросила ребят про их любимые песни. Называют музыку из фильмов и игр, кто-то говорит, что у него нет. Только один человек из семи назвал песню.

Думаю о том, что вместе с цифровизацией и наушниками ушла идея включать музыку дома на всех. Родители что-то слушают у себя в наушниках, до детей песни не добираются. Ну, наверное, в машине еще кто-то включает, но что-то не очень заметно.

2) Потом мы делали многогранники из готовых граней, скрепляя их резиночками.
Тут моя роль — помогать каждому. Кому-то сложно вырезать, кому-то нужны вторые руки, чтобы скреплять.

3) Кто сделал — переключался на геоборды. К ним прилагались задания, но дети быстро попросили «а можно делать своё»?

Я разрешила. И тут же показала им, как можно на геоборде сделать параболу, как огибающую. Один из участников был на моей лекции про параболический гиперболоид и узнал картинку! Это меня впечатляет, потому что показывает, что память схватывает то, что происходит — всё не зря.

После этого пара человек сделали параболу своими руками!

Мне написали из команды канала «Сказки из топора», и мне канал очень понравился. Мне близки идеи авторов о том, как надо общаться с детьми. Например, смотрите, репост ниже.

В канале маленькие сказки для детей и их родителей. Сказки помогут поговорить с детьми на сложные темы, их можно читать вместе перед сном или в дороге.

С удовольствием делюсь с вами.
Пост с оглавлением всех сказок: https://yangx.top/skazki_iz_topora/647

Ага, вот и самое главное.

Если вы не можете найти подходящих слов, если на ваши аргументы чихать хотел маленький перфекционист, если вы, по его словам, ничего не понимаете, если у вас заканчиваются коммуникативные наработки и нервные клетки… Обнимайтесь.

В любой непонятной ситуации обнимите ребёнка, большого или маленького. Не жмитесь на тактильный контакт — работает лучше слов.

Мой канал попал в подборку канала «Живое обучение». С удовольствием репостну всю подборку ⬇️

Вообще, сам канал читаю медленно и вдумчиво и узнаю много полезного для тех, кто так или иначе проектирует обучение.

Одна голова хорошо, а много - очень хорошо. Полезные авторские каналы про обучение

Недавно я просила вас поделиться вашими небольшими авторскими каналами, так как мне стало интересно познакомиться с вами и узнать, о чем пишете вы.

И вот какая подборка получилась – изучайте и подписывайтесь, в таких каналах бывает очень много глубины.

Каналы до 1000:
- Курсомания
- Отдел обучения
- Диляра Гибадуллина | Бизнес-тренер
- Нейромедиатор
- Method Lab | LXD
- Мыслим с Наталией Малышевой
- Игры, в которые играют люди
- Про обучение для взрослых
- Мурашова PRO обучение
- Education Jab Streamline
- С eLearning по жизни — LIFEL.RU
- кто_взял_кликер | корпоративное обучение
- Записки андрагога
- #заметкиожизни
- Главный бизнес-процесс
- Тренерская Авокадо|🥑 канал по обучению и развитию
- ПедагогВресурсе
- Выбираю развитие
- Teach with Mind 🍏
- e-Learning Machine
- Tips and Tricks
- ПедБюро Прутченковых
- НАСТАВНИК, коуч, консультант по карьере
- На старт, внимание, курс
- Учиться проще, чем кажется
- Методичка Игрокрафтика | Эльвира Абзалова
- ЮК
- Давай научим! | Александр Цветков
- Света об эффективном обучении

И еще в процессе сбора нашлись каналы покрупнее, но тоже очень интересные
- Математика и малыши
- еЛёрнинг, ЭдТех и медиа
- Сказки из топора
- Андрей Вебер | Культура счастья
- Ольга Филатова
- Учимся учить иначе

Все каналы собраны в этой папке – добавляйте всех или выбирайте самое интересное!


@prolearning

Словесные игры

Кто-то из детей придумал: если есть завтрак, значит должен быть сегодник..

А потом мы начали использовать разные пары слов и придумывать аналоги.

Классическое: если есть мамонт, значит должен быть папонт.

Я взяла пару я-мы, там много забавного:
Раз есть ящерица, должна быть мыщерица,
раз есть ярмарка, должна быть и мырмарка..

Loving experimenting with MEL Science!
https://mel.sc/ #melscience

У меня новый канал @printtask — в нем я храню задачки для печати на мини-принтере (и лист для обычного принтера). Мои дети спорят, кому первому печатать.

Всем счастливого Нового года!

Принесла набор с занятия, фигурки рассыпались, оставила на коврике — кто-нибудь соберет. Вот такие игры появились в процессе:

1) собрать так, чтобы оранжевые не стыковались с желтыми

2) собрать так, чтобы для каждого цвета нашлись две соседние фигурки

3) собрать так, чтобы у каждой фигурки не было соседа того же цвета (сложное и интересное задание)

4) игроки (любое количество) по очереди выбирают фигурки, пока их не останется меньше, чем игроков. Остаток откладываем в сторону. Дальше игроки по очереди размещают одну из своих фигур на поле, можно оставлять дырки. Проигрывает тот, кто не может сделать ход. (Выигрывает оставшийся последним)

5) Выложить некоторые фигуры на поле так, чтобы оставшиеся уже не помещались. Чем больше фигур осталось — тем лучше.

Тут мы некоторое время побивали рекорды друг друга. А потом я смогла оставить 20 фигур и подозреваю, что это неулучшаемо.

6) Это я придумала, пока собирала картинку для этого фото. Собрать так, чтобы красный-оранжевый-желтый-зеленый образовывали связную область, остальные — свою связную область.

7) собрать так, чтобы каждый цвет образовывал связную область

Придумывайте свои задания, пишите в комментарии.

Обрела тут новую игрушку. Она как предыдущая. Но на треугольной сетке.

1) Есть 4 маленькие трапеции. А все большие фигурки состоят из двух таких маленьких трапеций. Какие еще можно составить фигурки из двух маленьких трапеций, которые не представлены в наборе?

2) А вот теперь собрать надо так, чтобы две из маленьких трапеций образовывали фигурку, которой в наборе нет.