Традиционное рукописное письмо значительно лучше способствует развитию #мозга ученика, чем использование клавиатуры - экспериментальное исследование #биоэлектрической активности учащихся в классной комнате выполнено Лабораторией нейробиологии развития Норвежского университета науки и технологий в Тронхейме. Опубликовано 24 января.
Электрическая активность мозга регистрировалась у 36 студентов, когда они писали #ручкой и печатали слова на #клавиатуре. Анализ связности проводился на основе данных #ЭЭГ, записанных с помощью 256-канального энцефалографа. При письме рукой паттерны взаимодействия мозга были гораздо более сложными, чем при наборе текста на клавиатуре, о чем свидетельствуют широко распространенные паттерны когерентности тета-альфа-связей между сетевыми узлами и узлами в теменных и центральных областях мозга. Закономерности взаимодействия в этих областях #мозга на таких частотах имеют решающее значение для формирования памяти и кодирования новой информации и, следовательно, полезны для #обучения.