Импорт vs Локал
Оснастили школу в сентябре. Подбирали исключительно отечественную мебель. Не экономили. Честно искали добросовестные фабрики: тестировали мебель, смотрели цеха, собирали отзывы.
Итог спустя полгода:
1. Русские парты и стулья - ок, целы и невредимы. Но тяжелые по весу, никто их не передвигает, не штабелирует – как поставили в рядочек, так и стоят. Об эргономике русские производители не слышали.
2. Скамейки, стулья общих зон, барные стулья - из массива дерева, с очень хорошим авторским дизайном. По деньгам соизмеримы с импортной мебелью. На треть развалились: возможно, в офисах и дома такая мебель устоит, но не в школе.
3. Мягкая мебель (диванчики, пуфы) - пока целы, но сильно испачканы. У немцев есть водоотталкивающая ткань, которая не оставляет пятен. У нас такой нет (вообще с обивкой проблемы). А с клинингом у всех беда.
4. Мебель, изготовленная индивидуально, по нашим чертежам – стоит великолепно, как новенькая (но по цене как крыло самолета).
5. Все врут. Большинство тестируемых производств делают мебель из «г--на и палок», несмотря на красочные буклеты и образцы шоу-румов. Качество нестабильное: «Петрович запил, все, стульев больше нормальных нет». Авторского дизайна нет - почти все беззастенчиво воруют дизайн у европейцев. Сроки поставки срывают в половине случаев.
Выводы, которые сделали для себя:
1. Парты-стулья по-прежнему везем из Германии
2. Мягкую мебель покупаем в России - но не используем текстиль, только кожу или винил.
3. На индивидуальную мебель надо сразу закладывать десятки миллионов рублей, уметь находить эти деньги в бюджете.
4. В каждой нише 1-2 производителя, которым можно доверять. С остальными работать нельзя. Вообще нельзя
Оснастили школу в сентябре. Подбирали исключительно отечественную мебель. Не экономили. Честно искали добросовестные фабрики: тестировали мебель, смотрели цеха, собирали отзывы.
Итог спустя полгода:
1. Русские парты и стулья - ок, целы и невредимы. Но тяжелые по весу, никто их не передвигает, не штабелирует – как поставили в рядочек, так и стоят. Об эргономике русские производители не слышали.
2. Скамейки, стулья общих зон, барные стулья - из массива дерева, с очень хорошим авторским дизайном. По деньгам соизмеримы с импортной мебелью. На треть развалились: возможно, в офисах и дома такая мебель устоит, но не в школе.
3. Мягкая мебель (диванчики, пуфы) - пока целы, но сильно испачканы. У немцев есть водоотталкивающая ткань, которая не оставляет пятен. У нас такой нет (вообще с обивкой проблемы). А с клинингом у всех беда.
4. Мебель, изготовленная индивидуально, по нашим чертежам – стоит великолепно, как новенькая (но по цене как крыло самолета).
5. Все врут. Большинство тестируемых производств делают мебель из «г--на и палок», несмотря на красочные буклеты и образцы шоу-румов. Качество нестабильное: «Петрович запил, все, стульев больше нормальных нет». Авторского дизайна нет - почти все беззастенчиво воруют дизайн у европейцев. Сроки поставки срывают в половине случаев.
Выводы, которые сделали для себя:
1. Парты-стулья по-прежнему везем из Германии
2. Мягкую мебель покупаем в России - но не используем текстиль, только кожу или винил.
3. На индивидуальную мебель надо сразу закладывать десятки миллионов рублей, уметь находить эти деньги в бюджете.
4. В каждой нише 1-2 производителя, которым можно доверять. С остальными работать нельзя. Вообще нельзя
Прогрессоры
«Елена, а можно в новом проекте у нас будет не прогресс, а регресс?» - спросил меня на днях наш ГИП Николай Чубаров. Его ирония понятна. Я достала его своими «инновациями», ему пришлось намекнуть на мою неадекватность. Иногда хорошее и очень простое здание лучше любого напичканного, «накаченного». Иногда деньги стоит сэкономить и не транжирить на разного рода инженерные эксперименты. Возможно, ГИП прав... «Это все прогрессорство» - поставил мне диагноз другой хороший друг компании.
Что вы думаете на этот счет? (Компромиссные ответы исключила умышленно – для чистоты позиции)
«Елена, а можно в новом проекте у нас будет не прогресс, а регресс?» - спросил меня на днях наш ГИП Николай Чубаров. Его ирония понятна. Я достала его своими «инновациями», ему пришлось намекнуть на мою неадекватность. Иногда хорошее и очень простое здание лучше любого напичканного, «накаченного». Иногда деньги стоит сэкономить и не транжирить на разного рода инженерные эксперименты. Возможно, ГИП прав... «Это все прогрессорство» - поставил мне диагноз другой хороший друг компании.
Что вы думаете на этот счет? (Компромиссные ответы исключила умышленно – для чистоты позиции)
Школьное здание должно быть типовое или авторское?
Anonymous Poll
11%
Школам нужна, скорее, типовая архитектура (советский опыт - лучшее тому доказательство)
89%
Школьные здания требуют индивидуального авторского проекта
Как правильнее потратить городу N деньги на новые школы? Какое решение окажет наибольшее влияние на образовательный ландшафт города?
Anonymous Poll
23%
Построить два хороших, но простых, скромных школьных здания
77%
Запустить одно, но прогрессивное, инфраструктурно, инженерно и технологически насыщенное
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
«Это все барство. Мы олимпиадника и в сарае подготовим»
В продолжение предыдущего опроса, я уточнила у Шакирова Рустама, директора Лицея №1 города Альметьевска (новое, и очень хорошо оснащенное здание), каково работать в такой школе? Может, и не нужны все эти инженерные, технологические навороты? И, вы знаете, он тоже… чувствует некоторую неловкость, будто не заслужил...
(а в заголовок вынесена цитат одного очень известного человека, прозвучавшая на образовательной конференции пару лет назад, очень уж она меня мотивирует … )
В продолжение предыдущего опроса, я уточнила у Шакирова Рустама, директора Лицея №1 города Альметьевска (новое, и очень хорошо оснащенное здание), каково работать в такой школе? Может, и не нужны все эти инженерные, технологические навороты? И, вы знаете, он тоже… чувствует некоторую неловкость, будто не заслужил...
(а в заголовок вынесена цитат одного очень известного человека, прозвучавшая на образовательной конференции пару лет назад, очень уж она меня мотивирует … )
Полет турбулентный, но пока держимся
Мы подвели итоги 2023-го года.
Из хорошего:
• в портфеле компании в течение года 46 проектов, общей площадью 840 тыс. м2
• по объектам генпроектирования получено 4 положительных заключения экспертизы, 1 из которых государственная
• всего в экспертизе побывали с 20-тью своими проектами в части разделов АР, АИ, ТХ и пр.
• большая часть контрактов по-прежнему интерьер и технология, 20% договоров - генпроектирование, «под ключ»
• 5 объектов, над которыми мы работали, были введены в эксплуатацию (офисное здание «Леруа Мерлен» в Москве, «Губернаторский лицей» в Екатеринбурге, Лицей №1 в Альметьевске, школа «А 101» и образовательный центр La Berezka в Москве)
• выступили интеграторами по оснащению («под ключ») на 2-х школах
• штат компании отрастили до 52 человек
• успели съездить в образовательные поездки по ярким, инновационным школам в Сингапур, Китай, Саудовскую Аравию, Эмираты и Южную Африку (как резко изменилась география наших поездок)
• завели англоязычную версию журнала EdDesign про образование и архитектуру https://eddesignmagazine.com/
Из плохого:
• амбициозных, «прорывных» школ стало меньше
• нам стало на порядок сложнее оснащать свои школы (мы не ввозим мебель и оборудование в черную-серую-параллельно, не нарушаем санкции, с уважением относимся к решению своих партнеров)
• сильно сложнее находить сильных, добросовестных и увлеченных архитекторов, инженеров (наверное, девелоперы «съели» весь рынок)
Мы подвели итоги 2023-го года.
Из хорошего:
• в портфеле компании в течение года 46 проектов, общей площадью 840 тыс. м2
• по объектам генпроектирования получено 4 положительных заключения экспертизы, 1 из которых государственная
• всего в экспертизе побывали с 20-тью своими проектами в части разделов АР, АИ, ТХ и пр.
• большая часть контрактов по-прежнему интерьер и технология, 20% договоров - генпроектирование, «под ключ»
• 5 объектов, над которыми мы работали, были введены в эксплуатацию (офисное здание «Леруа Мерлен» в Москве, «Губернаторский лицей» в Екатеринбурге, Лицей №1 в Альметьевске, школа «А 101» и образовательный центр La Berezka в Москве)
• выступили интеграторами по оснащению («под ключ») на 2-х школах
• штат компании отрастили до 52 человек
• успели съездить в образовательные поездки по ярким, инновационным школам в Сингапур, Китай, Саудовскую Аравию, Эмираты и Южную Африку (как резко изменилась география наших поездок)
• завели англоязычную версию журнала EdDesign про образование и архитектуру https://eddesignmagazine.com/
Из плохого:
• амбициозных, «прорывных» школ стало меньше
• нам стало на порядок сложнее оснащать свои школы (мы не ввозим мебель и оборудование в черную-серую-параллельно, не нарушаем санкции, с уважением относимся к решению своих партнеров)
• сильно сложнее находить сильных, добросовестных и увлеченных архитекторов, инженеров (наверное, девелоперы «съели» весь рынок)
EdDesign
EdDesign - Online magazine about school design, physical and social environment, innovations in education
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Привычка – великая сила.
«Наш учитель химии пожаловался, что лаборатория оснащена деревянными столами, непригодными для работы с водой и химикатами; все столы должны быть керамическими…» - вот такая жалоба от недавно запущенной школы.
Дания Касимовна работает учителем уже более 50 лет. Педагог замечательный! Мудрая, энергичная, увлеченная. У нее самый большой фан-клуб среди выпускников школы. Она привыкла к определенному укладу и хотела бы сохранить привычное устройство класса.
Но мы набрались смелости и предложили другое решение. Лабораторные столы из HPL компакта, более сложное зонирование, разнообразие рабочих мест. И… пришлось проводить эксперимент 😊 смотрите развязку драмы в видео.
Открываем службу психологической поддержки учителей в условиях запуска школы.
«Наш учитель химии пожаловался, что лаборатория оснащена деревянными столами, непригодными для работы с водой и химикатами; все столы должны быть керамическими…» - вот такая жалоба от недавно запущенной школы.
Дания Касимовна работает учителем уже более 50 лет. Педагог замечательный! Мудрая, энергичная, увлеченная. У нее самый большой фан-клуб среди выпускников школы. Она привыкла к определенному укладу и хотела бы сохранить привычное устройство класса.
Но мы набрались смелости и предложили другое решение. Лабораторные столы из HPL компакта, более сложное зонирование, разнообразие рабочих мест. И… пришлось проводить эксперимент 😊 смотрите развязку драмы в видео.
Открываем службу психологической поддержки учителей в условиях запуска школы.
Школы и цены на квартиры
Инженерный корпус школы №548 однажды обнаружил, что сразу 5 их первоклассников проживают в одной квартире в соседнем со школой доме. Квартира оказалась весьма скромной – однокомнатной.
В Авито я видела объявление о том, что за 400 тысяч рублей продается прописка (очень нужная, чтобы попасть в школу «ЗилАрт») .
Девелоперы рапортуют, что хорошая школа дает прирост цены рядом расположенных квартир.
• Высшая школа экономики в 2011 году говорили о росте цен на квартиры рядом с хорошей школой в пределах 2,6-7%.
• ЛСР в 2020-м отчитывалась о росте цен на 6% в районе рядом со школой ЗилАрт.
• А 101 в 2023 м заявляли: «Мы сделали исследование и показали, что наличие хорошей школы — это 10-15% прибавка к цене квартир».
Ценовая эквилибристика. В цифрах сомневаюсь.
Но точно уверена, что сильная школа по соседству:
1. сокращает срок экспозиции квартир
2. собирает вокруг себя жителей, схожих по ценностям
3. стимулирует развитие частного малого бизнеса с доп. образованием
4. укрепляет добрососедство
Готова привести сто примеров, если что.
Инженерный корпус школы №548 однажды обнаружил, что сразу 5 их первоклассников проживают в одной квартире в соседнем со школой доме. Квартира оказалась весьма скромной – однокомнатной.
В Авито я видела объявление о том, что за 400 тысяч рублей продается прописка (очень нужная, чтобы попасть в школу «ЗилАрт») .
Девелоперы рапортуют, что хорошая школа дает прирост цены рядом расположенных квартир.
• Высшая школа экономики в 2011 году говорили о росте цен на квартиры рядом с хорошей школой в пределах 2,6-7%.
• ЛСР в 2020-м отчитывалась о росте цен на 6% в районе рядом со школой ЗилАрт.
• А 101 в 2023 м заявляли: «Мы сделали исследование и показали, что наличие хорошей школы — это 10-15% прибавка к цене квартир».
Ценовая эквилибристика. В цифрах сомневаюсь.
Но точно уверена, что сильная школа по соседству:
1. сокращает срок экспозиции квартир
2. собирает вокруг себя жителей, схожих по ценностям
3. стимулирует развитие частного малого бизнеса с доп. образованием
4. укрепляет добрососедство
Готова привести сто примеров, если что.
www.hse.ru
Выбрал школу — купил квартиру?
7 июня прошел очередной совместный семинар Института развития образования ВШЭ и Экспертной группы по подготовке предложений по актуальным проблемам социально-экономической стратегии России на…
Заха Хадид и родительские собрания
Однажды мы поехали в Лондон смотреть «школьную» архитектуру. Здания, спроектированные Норманом Фостером, Захой Хадид… (да, такие суперзвезды там проектируют школы).
Среди прочих посетили Evelyn Grace Academy. Расположена школа на юге от Лондона, в Брикстоне. Это небогатый иммигрантский район, населенный большей частью темнокожими жителями, выходцами из Африки. И это, конечно, невероятное, очень эффектное и сложное здание. Мы были под большим впечатлением.
Мистер Хансон, директор школы, среди прочего заметил: «Школа, конечно, стала событием для района. Посещаемость наших родительских собраний выросла до 99% (соседние школы нам завидуют). Я уж и не знаю, в какое мирное русло направить энергию родителей - они готовы добровольно убирать наш двор, делать ремонт, собирать деньги в помощь собакам, с энтузиазмом участвовать в наших ярмарках. Замечательные люди! Уровень преступности ощутимо снизился - отделение полиции шлет нам благодарности за "воспитание" взрослых. Вот она сила великой архитектуры!».
Я всегда знала, что самые замечательные школы должны появляться в самых бедных и неблагополучных районах.
(А директор Хансон был так любезен, что показал нам еще и дом, где родился и провел детство Дэвид Боуи :🤪 - недалеко от той школы)
Однажды мы поехали в Лондон смотреть «школьную» архитектуру. Здания, спроектированные Норманом Фостером, Захой Хадид… (да, такие суперзвезды там проектируют школы).
Среди прочих посетили Evelyn Grace Academy. Расположена школа на юге от Лондона, в Брикстоне. Это небогатый иммигрантский район, населенный большей частью темнокожими жителями, выходцами из Африки. И это, конечно, невероятное, очень эффектное и сложное здание. Мы были под большим впечатлением.
Мистер Хансон, директор школы, среди прочего заметил: «Школа, конечно, стала событием для района. Посещаемость наших родительских собраний выросла до 99% (соседние школы нам завидуют). Я уж и не знаю, в какое мирное русло направить энергию родителей - они готовы добровольно убирать наш двор, делать ремонт, собирать деньги в помощь собакам, с энтузиазмом участвовать в наших ярмарках. Замечательные люди! Уровень преступности ощутимо снизился - отделение полиции шлет нам благодарности за "воспитание" взрослых. Вот она сила великой архитектуры!».
Я всегда знала, что самые замечательные школы должны появляться в самых бедных и неблагополучных районах.
(А директор Хансон был так любезен, что показал нам еще и дом, где родился и провел детство Дэвид Боуи :🤪 - недалеко от той школы)
ArchDaily
Evelyn Grace Academy / Zaha Hadid Architects
Completed in 2010 in London, United Kingdom. Images by Luke Hayes. The Evelyn Grace Academy in Brixton, London Borough of Lambeth, broadens not only the educational diversity of this active and historical part of...
Нестандартный учитель
В финской школе Saunalahti раз в неделю «работает» пес. Обучает первоклассников читать: вдумчиво сидит рядом, терпеливо слушает, время от времени окидывает чтеца понимающим взглядом. Говорят, очень, помогает.
Во дворе школы №548 в Царицыно очень долго жил «школьный» кот. Летом грелся на грядках кабачков, зимой заглядывал в классы. Все знали его в лицо и по имени, очень дорожили его вниманием.
В «Новой школе» живет ящерица. Несколько раз в неделю старшеклассники ее «выгуливают», расширяя кругозор и когнитивные навыки пресмыкающегося. Рядом обитают сверчки-добровольцы, участвуют в многолетнем эксперименте по выведению наиболее и наименее агрессивной породы насекомых.
По-моему, это самый лучший опыт научению наставничеству и заботе. Мы в своих проектах раз за разом настойчиво ищем место таким «учителям» и каждый раз надеемся, что все так и случится...
В финской школе Saunalahti раз в неделю «работает» пес. Обучает первоклассников читать: вдумчиво сидит рядом, терпеливо слушает, время от времени окидывает чтеца понимающим взглядом. Говорят, очень, помогает.
Во дворе школы №548 в Царицыно очень долго жил «школьный» кот. Летом грелся на грядках кабачков, зимой заглядывал в классы. Все знали его в лицо и по имени, очень дорожили его вниманием.
В «Новой школе» живет ящерица. Несколько раз в неделю старшеклассники ее «выгуливают», расширяя кругозор и когнитивные навыки пресмыкающегося. Рядом обитают сверчки-добровольцы, участвуют в многолетнем эксперименте по выведению наиболее и наименее агрессивной породы насекомых.
По-моему, это самый лучший опыт научению наставничеству и заботе. Мы в своих проектах раз за разом настойчиво ищем место таким «учителям» и каждый раз надеемся, что все так и случится...
Лучший детский сад всех времен.
Вчера записывали видео с Алексеем Кибкало, он проектирует школы и детские сады в ГК ПИК. Я спросила его про самый выдающийся архитектурный проект – и он назвал детский сад Fuji, который придумал Такахару Тезука. А сегодня утром мы получили подтверждение от руководства этого сада, что мы можем приехать и посмотреть это здание «живьем». Ребята, мы едем в Японию! Изучать лучшую в мире детсадовскую архитектуру. С 1 по 6 марта, стоимость этой поездки «под ключ» (с билетами, гостиницей) получается где-то в районе 200 тысяч рублей. Если у кого-то есть желание присоединиться – дайте знать, пригласим! Группа будет международная, мы берем с собой несколько коллег из стран MENA.
Вчера записывали видео с Алексеем Кибкало, он проектирует школы и детские сады в ГК ПИК. Я спросила его про самый выдающийся архитектурный проект – и он назвал детский сад Fuji, который придумал Такахару Тезука. А сегодня утром мы получили подтверждение от руководства этого сада, что мы можем приехать и посмотреть это здание «живьем». Ребята, мы едем в Японию! Изучать лучшую в мире детсадовскую архитектуру. С 1 по 6 марта, стоимость этой поездки «под ключ» (с билетами, гостиницей) получается где-то в районе 200 тысяч рублей. Если у кого-то есть желание присоединиться – дайте знать, пригласим! Группа будет международная, мы берем с собой несколько коллег из стран MENA.
Tezuka Architects
Fuji Kindergarten | Educational Buildings | Tezuka Architects
A kindergarten in the shape of a oval with a perimeter of 183m, made for 500 children. It is conceived as a single village. The interior is an integrated space softly partitioned with furniture. Projecting through the roof deck are three preserved zelkova…
Школьная любовь
Генеральный директор ГК «А 101» Игнатий Данилиди собственноручно занимается школами: придумывает концепции, разбирается в планировках, утверждает материалы. Весь топ-менеджмент компании лично объехал лучшие школьные проекты России, Финляндии, Дании, Армении.
Павел Грудинин, директор Совхоза им. Ленина (он финансировал строительство инженерного корпуса школы №548), кажется, 2 года жил на стройке: лично проверял наличие в стене армирующей сетки, тестировал прочность витражей, метая в них кирпичи, следил за качеством кладки, однажды заставил разобрать все кирпичные стены на этаже и возвести заново.
Наиль Маганов, директор «Татнефти», построившей здание Лицея №1 в Альметьевске, последнюю неделю августа не только сам переехал в школу, но и снял из офиса весь корпоративный менеджмент, «всем миром» наводили порядок перед открытием: финансовый директор мыл окна, начальник отдела закупок монтировал оборудование, заместитель директора выносил мусор, все были при деле.
Юля Вешникова, директор благотворительного фонда «Дар», финансирующего строительство и жизнь «Новой школы», закупила защитные костюмы, взяла у строителей краску, инструменты – и с командой педагогов отправилась на стройку красить стены.
Вы думаете, это такой «плохой менеджмент», что инвесторам приходится самим заниматься строительством школ? Нет. Это любовь. Школы вдохновляют.
(на первом фото – розовая стена кулинариума, собственноручно выкрашенная Ю. Вешниковой, Е. Фроловцевой, К. Медведевым, Д. Зеливанским, С. Волковым и т.д.; на втором фото - топ-менеджеры А 101 внимают речам главного архитектора г. Хельсинки)
Генеральный директор ГК «А 101» Игнатий Данилиди собственноручно занимается школами: придумывает концепции, разбирается в планировках, утверждает материалы. Весь топ-менеджмент компании лично объехал лучшие школьные проекты России, Финляндии, Дании, Армении.
Павел Грудинин, директор Совхоза им. Ленина (он финансировал строительство инженерного корпуса школы №548), кажется, 2 года жил на стройке: лично проверял наличие в стене армирующей сетки, тестировал прочность витражей, метая в них кирпичи, следил за качеством кладки, однажды заставил разобрать все кирпичные стены на этаже и возвести заново.
Наиль Маганов, директор «Татнефти», построившей здание Лицея №1 в Альметьевске, последнюю неделю августа не только сам переехал в школу, но и снял из офиса весь корпоративный менеджмент, «всем миром» наводили порядок перед открытием: финансовый директор мыл окна, начальник отдела закупок монтировал оборудование, заместитель директора выносил мусор, все были при деле.
Юля Вешникова, директор благотворительного фонда «Дар», финансирующего строительство и жизнь «Новой школы», закупила защитные костюмы, взяла у строителей краску, инструменты – и с командой педагогов отправилась на стройку красить стены.
Вы думаете, это такой «плохой менеджмент», что инвесторам приходится самим заниматься строительством школ? Нет. Это любовь. Школы вдохновляют.
(на первом фото – розовая стена кулинариума, собственноручно выкрашенная Ю. Вешниковой, Е. Фроловцевой, К. Медведевым, Д. Зеливанским, С. Волковым и т.д.; на втором фото - топ-менеджеры А 101 внимают речам главного архитектора г. Хельсинки)
Впечатляющая экскурсия
Я не то, чтобы большой любитель семинаров-тренингов, но некоторые курсы посещаю. В прошлом году меня занесло на экскурсию и 2-х дневный семинар в «ВкусВилл» (это сеть продуктовых магазинов). И это было лучшее обучение за много последних лет. Я до сих пор хожу под огромным впечатлением.
Было, кончено, смешно. Нас приехало человек 50. Каждый в начале семинара представился. Кто-то продавал рыбу, кто-то косметику, кто-то детские комбинезоны. Я же … проектировала школы. «Однокурсники» и организаторы были удивлены :).
Это пример «горизонтальной» компании (почти «бирюзовой» – для знающих), невероятно человечной, построившей свой бизнес на здравом смысле и энтузиазме, и вопреки всем теориям об эффективном менеджменте - на доверии и ответственности.
Мы немедленно записали ролик про бирюзовое управление школами и продолжаем настойчиво двигаться к школо-кратии.
А ВкусВилл скоро проводит очередную экскурсию..
Я не то, чтобы большой любитель семинаров-тренингов, но некоторые курсы посещаю. В прошлом году меня занесло на экскурсию и 2-х дневный семинар в «ВкусВилл» (это сеть продуктовых магазинов). И это было лучшее обучение за много последних лет. Я до сих пор хожу под огромным впечатлением.
Было, кончено, смешно. Нас приехало человек 50. Каждый в начале семинара представился. Кто-то продавал рыбу, кто-то косметику, кто-то детские комбинезоны. Я же … проектировала школы. «Однокурсники» и организаторы были удивлены :).
Это пример «горизонтальной» компании (почти «бирюзовой» – для знающих), невероятно человечной, построившей свой бизнес на здравом смысле и энтузиазме, и вопреки всем теориям об эффективном менеджменте - на доверии и ответственности.
Мы немедленно записали ролик про бирюзовое управление школами и продолжаем настойчиво двигаться к школо-кратии.
А ВкусВилл скоро проводит очередную экскурсию..
YouTube
Управление школой без иерархии
Школа, в которой нет иерархии; не администрация, а учителя решают, как тратить школьные деньги; педагоги сами нанимают и увольняют коллег; системы зарплат открытая, полностью прозрачная — это все не бардак и хулиганство, а бирюзовые* принципы управления школой.…
Искусство школам
Во многих странах действует закон: один процент средств, потраченных на любой девелоперский проект, должны пойти на создание объектов современного городского искусства (public art). 1% - это много; если бы мы приняли эту практику, то при строительстве школы на искусство мы бы выделяли 15-30 млн. рублей.
И зачем школе искусство?
1. это «лица необщее выраженье» - проявление субъектности школы; ее индивидуальности и самобытности
2. особый навык строить диалог на языке образов, смыслов и символов
3. терапия, как способ продуктивного переосмысления боли, конфликта, социальных проблем локального сообщества
4. поддержка местных художников, развитие их таланта
Мы только пробуем вести эту работу в своих школах. Наш первый опыт в Альметьевске (Лицей №1) оказался замечательным: с привлечением художников сделали гипсовый рельеф, светильники ручной работы, наносили орнамент на панели (хотя бюджет на это пока бесконечно далек от заветных 1%). Сейчас ведем аналогичную работу по изучению культурного наследия Ямала и Казахстана. Ищем художников, пробуем нащупать социальную проблематику, добавить важное ...
(На фото - современное искусство в школе Vuosaari и вокруг школы Kalasatama в городе Хельсинки).
Во многих странах действует закон: один процент средств, потраченных на любой девелоперский проект, должны пойти на создание объектов современного городского искусства (public art). 1% - это много; если бы мы приняли эту практику, то при строительстве школы на искусство мы бы выделяли 15-30 млн. рублей.
И зачем школе искусство?
1. это «лица необщее выраженье» - проявление субъектности школы; ее индивидуальности и самобытности
2. особый навык строить диалог на языке образов, смыслов и символов
3. терапия, как способ продуктивного переосмысления боли, конфликта, социальных проблем локального сообщества
4. поддержка местных художников, развитие их таланта
Мы только пробуем вести эту работу в своих школах. Наш первый опыт в Альметьевске (Лицей №1) оказался замечательным: с привлечением художников сделали гипсовый рельеф, светильники ручной работы, наносили орнамент на панели (хотя бюджет на это пока бесконечно далек от заветных 1%). Сейчас ведем аналогичную работу по изучению культурного наследия Ямала и Казахстана. Ищем художников, пробуем нащупать социальную проблематику, добавить важное ...
(На фото - современное искусство в школе Vuosaari и вокруг школы Kalasatama в городе Хельсинки).
Волшебная школьная мебель
Меня часто спрашивает, какую мебель купить школьнику, чтобы не испортить осанку? Немецкую, финскую, какую-то другую экзотичную?
Правильный ответ – нет волшебной школьной мебели. Главный рецепт и для взрослого, и для ребенка - часто менять положение в течение дня. Немного посидеть, потом постоять, походить-побегать, полежать и так по кругу :) Долго сидеть - вредно для здоровья, долго стоять, например, работая за высоким столом - тоже не очень полезно.
Поэтому «хорошая» школьная мебель – та, которую легко переставить и штабелировать. Нетяжелая и устойчивая к повреждениям.
Чем так хорош немецкий стул на фото?
1. Выполнен из гнутой прессованной древесины, которую невозможно прожечь или повредить. Это аналог HPL компакта, одно из самых устойчивых материалов на рынке.
2. У него «мягкая» спинка, она легко откланяется при качании - эффект «активного сидения». На таком стуле можно (и нужно) ерзать, качаться, отклоняться - любые движения полезны для спины.
3. Сиденье тоже пластичное: край сидушки под действием тела также прогибается вниз, не пережимая кровоток в ногах
4. Поясничная поддержка: выступающий элемент в спинке стула поддерживает поясницу сидящего, избавляя ее от избыточного напряжения
5. Очень легкий (3 кг)
6. Форма спинки удобная для захвата и переноса стула
7. Конструкция каркаса и балансировка ног с "анти-опрокидывающимся эффектом": при качании сложно опрокинуться назад.
8. Цельносварной (а не сборный) каркас, «утопленные» шурупы на сиденье, насадки на ножках... Это называется «качество» и «технологичность».
Мечта хулигана-пятиклассника!
Меня часто спрашивает, какую мебель купить школьнику, чтобы не испортить осанку? Немецкую, финскую, какую-то другую экзотичную?
Правильный ответ – нет волшебной школьной мебели. Главный рецепт и для взрослого, и для ребенка - часто менять положение в течение дня. Немного посидеть, потом постоять, походить-побегать, полежать и так по кругу :) Долго сидеть - вредно для здоровья, долго стоять, например, работая за высоким столом - тоже не очень полезно.
Поэтому «хорошая» школьная мебель – та, которую легко переставить и штабелировать. Нетяжелая и устойчивая к повреждениям.
Чем так хорош немецкий стул на фото?
1. Выполнен из гнутой прессованной древесины, которую невозможно прожечь или повредить. Это аналог HPL компакта, одно из самых устойчивых материалов на рынке.
2. У него «мягкая» спинка, она легко откланяется при качании - эффект «активного сидения». На таком стуле можно (и нужно) ерзать, качаться, отклоняться - любые движения полезны для спины.
3. Сиденье тоже пластичное: край сидушки под действием тела также прогибается вниз, не пережимая кровоток в ногах
4. Поясничная поддержка: выступающий элемент в спинке стула поддерживает поясницу сидящего, избавляя ее от избыточного напряжения
5. Очень легкий (3 кг)
6. Форма спинки удобная для захвата и переноса стула
7. Конструкция каркаса и балансировка ног с "анти-опрокидывающимся эффектом": при качании сложно опрокинуться назад.
8. Цельносварной (а не сборный) каркас, «утопленные» шурупы на сиденье, насадки на ножках... Это называется «качество» и «технологичность».
Мечта хулигана-пятиклассника!