РАЗЪЯСНЕНИЯ ПО ТЕМЕ ЛГБТ И ЛЕТНЕЙ ШКОЛЫ

В связи со срачем в предыдущем посте, скажу так:

1. Я поменял название поста, чтобы не подставлять всю ЛШРР целиком — действительно, это огромное мероприятие, которое очень сложно организовать, и почти все лаборатории там —
интересные и уважаемые, насколько я знаю.
То, что туда стучатся всякие мрази, совершенно понятно: их цель — именно развратить молодёжь. Вскрыть механизмы и людей, которые их продвигают — важная задача, но не хотелось бы гробить всю ЛШРР целиком заодно.

2. Сразу видно, как заговаривают нам зубы сторонники ЛГБТ и всего прочего. Вместо того, чтобы сказать «да, простите, не туда сунулись, больше не будем» — начинается «вы гомофобы, запад прогрессивный доказал, что это врождённое» и т.п.

3. Никакой науки за ними нет, и никаких «доказательств» врождённости любых ЛГБТ-персонажей нет; есть отдельные врождённые пороки, это 3 процента, а всё сверх — это как раз ПРОПАГАНДА, которая в мудром российском законодательстве запрещена, и правильно запрещена. Много самоидентифицируются как нетрадиционные? Очевидно же, что чем «прогрессивнее» (это в кавычках) страна, тем больше — то есть чем наглее пропаганда, тем больше людей под неё подпадают. Какая, на хрен, наука?

4. Что касается запутавшихся людей, либо людей со врождёнными отклонениями (3 процента), то отношение к каждому из них особое, отдельное, всех под общий знаменатель не засунешь. Я против того, чтобы их преследовать, если они никому ничего не навязывают.

5. Надеюсь, что после этого скандала ЛШРР очистится от грязи.

6. Моя репутация в «либерально-западных кругах» испортилась, и я не жалею — ибо кто-то из настоящих учёных и просветителей должен был принести эту «репутацию» в жертву.

Моя аудитория будет со мной!

Аминь.
И всем приветы с озера Байкал!

Инна Гориславцева записала замечательное интервью с Павлом Ивановым — ещё до ухода Думы на каникулы.
Теперь уже известно, что поправку к закону об образовании «о запрете применения дистанционных и цифровых технологий в очной форме обучения детей» опять засунули в … долгий ящик.

Что сказать?
37 минут на скорости 1,25Х – всё, что надо знать о том, куда идёт сегодня школьное образование в РФ.

Благополучное завершении истории с Летней Школой

Друзья, хорошие новости!

Несмотря на наше жесткое выражение позиции относительно пропаганды ЛГБТ и резкие заголовки и тональность постов, у руководства Летней Школы хватило самообладания и смелости пригласить нас к себе в лагерь – посмотреть всё своими глазами, оценить ситуацию, лично во всё вникнуть и сделать выводы. Спасибо им за это.

От «Родной Школы» в «Летней Школе» были два человека – Игорь Воронцов и Павел Иванов. Они провели в ЛШ весь день и получили ответы на все вопросы, которые у нас были, посетили все помещения и мероприятия, подробно изучили устройство лагеря, все мероприятия, опросили большое количество людей – с некоторыми из них интервью были записаны и будут вскоре размещены.
Руководство Летней Школы ничего от них не скрывало и позволяло осматривать что угодно и разговаривать с кем угодно, в том числе конфиденциально. Было сделано много фотографий.

Первое, что стоит сказать – наши замечания и критика были не на пустом месте. Ссылки на ресурсы, которые порочили доброе имя «Летней школы», были. Появились они на сайте и в телегам-канале из-за недостаточно жесткого модерирования этого аспекта. Где-то кто-то недодумал, другой человек недосмотрел и т.д. А организация такого мероприятия, как «Летняя Школа» – это процесс действительно объёмный, с привлечением огромной массы людей различных взглядов и т.д. В общем, можно считать, что эта гадость просочилась по недосмотру, а не была убрана после обнаружения – по раздолбайству. Что, в конечном итоге, и привело к резким выпадам в адрес «Летней Школы».

Сейчас эти ссылки убраны. Выводы сделаны. Наша цель достигнута.

С точки зрения образования и содержательной части – «Летняя Школа» на высоте. Хоть наш визит и был коротким, но мы поняли, что основной критерий отбора тем для мастерских – это академичность, что мы всецело поддерживаем.
Руководство ЛШ даже предложило нам осмотреть учебные программы, и написать по ним отзывы, в ближайшее время будет опубликован подробный отчёт – как о жизни «Летней Школы», так и по поводу содержания их учебных программ и деятельности мастерских.

У нас были вопросы к «Мастерской исследования идентичности» – но мы уже убедились, что, несмотря на некоторое пересечение с тематикой гендерных исследований, никакой пропаганды ЛГБТ и гендерной теории там нет.

«Летняя Школа» – замечательный проект с массой мастерских других тематик, с сильными спикерами и мы желаем ему всяческого развития и процветания!

«Летняя Школа» живет за счёт волонтёров и неравнодушных людей. Если кто-то из наших подписчиков хочет помочь – то в лагере есть на что потратить деньги, чтобы сделать пребывание учеников в нём более комфортным. Есть вполне определенные вещи в плане быта, которые требуется сделать и на которые не хватает денег.
Люди, действительно желающие помочь, легко найдут координаты на сайте https://letnyayashkola.org/

В целом мы очень рады, что побывали в «Летней Школе».
Не хотелось зачёсывать под одну гребенку все мастерские и всех людей, причастных к созданию и жизни ЛШ, из-за ложки дёгтя в бочке мёда. Если мы и нажали где-то сильнее, чем требовалось – то приносим извинения.
Надеемся, что с ЛШ мы будем дружить!

По итогу дня мы дали небольшое интервью о наших впечатлениях от визита: https://letnyayashkola.org/news/2023/07/29/eti-sluhi-ya-mogu-oprovergnut-srazu/

ОГЭ необходимо отменить

Почему и какие задачи не выполняет госэкзамен для выпускников средней школы, рассказал в эфире «Утро России»

ℹ️Объединение Родителейℹ️

Вчера нашим Общественно-политическим движением "Объединение Родителей" было сдано в приемную Президента России личное обращение на имя В.В. Путина с требованием защитить права более чем 17 миллионов школьников России и законодательно закрепить за обучающимися и их родителями право на выбор не только формы обучения, но и безусловное право на выбор используемых в обучении технологий.

Вот только мы все выдохнули! Вот только у родителей глаз в нервном тике перестал дергаться! Увы, но наше "каникулярное счастье" оказалось коротким.

Правительство готовит для всех нас неприятный "сюрприз" - Постановление о порядке применения школами электронного обучения и дистанционных технологий (ЭОДТ).

В случае, если это Постановление будет подписано - обуздать цифрового Левиафана в школе станет практически невозможно.
Эпоха традиционного очного образования канет в Лету. Школы будут наделены правом самостоятельно определять каков будет объем ЭОДТ в очном обучении. Хоть 100%! Ограничений нет! Жалкий пункт про соблюдение СанПин там конечно есть, но кого эти СанПины останавливали?

Вероятно, 2023/2024 учебный год станет последним без тотального применения школами ЭОДТ. К 1 мая 2024 года школы должны будут объявить о программе обучения с применением ЭОДТ на сайте школы (вылавливайте инфу сами, как хотите). Похоже, что уже с 1 сентября 2024 г. это будет единственная образовательная программа, а судьбу "отказников" школы в индивидуальном порядке будут решать через издание локальных нормативных актов.

Мы предвидели подобное развитие событий. Вот поэтому мы так отчаянно бились за наш законопроект No 159399-8, принятие которого на протяжении вот уже года саботируется Правительством и профильным Комитетом Думы. В нём чётко фиксируется, что очное обучение должно реализовываться без ЭОДТ.

"ЧТО ЖЕ ДЕЛАТЬ?"- спросите Вы.

✅ Не ждать, когда станет поздно пить Боржоми и начинать действовать прямо сейчас.
✅ Твердо стоять на своём праве определять не только форму обучения своих детей, но и технологию обучения.
✅ Написать личное от себя обращение о недопустимости подписания Постановления о Правилах применения ЭОДТ в его нынешнем виде на имя Премьер Министра М.М. Мишустина. Вдруг замрёт его рука ставить автограф под давлением множества наших писем!
✅ Написать личное письмо на имя Президента также, как это сделали мы. Вдруг в АП вспомнят про то, что было осенью 2020 на волне дистанционки, подумают о том, что март 2024 не за горами, поднимут телефонную трубку, позвонят Мишустину и скажут: "Ша!".
✅ РЕПОСТИТЕ. Чем больше родителей и чем скорее узнают, тем выше будет у нас шанс коллективно задушить гидру в зародыше.

Наше письмо всем в помощь. Разбирайте на цитаты.
Обращение в Правительство.
Приёмная Президента.

Наш общий помощник @parents_infobot

Подписывайтесь на ИНФО канал
👉@parents_info👈

А меж тем, как-бы отвечая на запрос о пересмотре политики в отношении участия школьников на международных олимпиадах по научным дисциплинам без флага, Михаил Мишустин принимает победителей, у которых нет Родины и от её имени благодарит их.

Я не согласен с такой позицией правительства категорически.

Ребята, конечно молодцы, в плане личных успехов. Но страна тут ни при чём в их понимании. Иначе бы на фоторгафиях победителей присутствовал флаг государства.

Растим исынбаевых. А другой рукой требуем воспитательной работы. Где логика?

Вы уж определитесь, Михаил Владимирович. Мы либо воспитываем людей, понимающих свою ответственность перед Родиной, либо плодим индивидуалистов безродных.

Сидеть на двух стульях - сидалища не хватит.

Моё личное мнение относительно высказывания и опроса в канале Михаила Богданова.

А. Нельзя детишек оскорблять!
Б. Пускай выступают и без флага.
В. Мы ими гордимся!!!

Потому что самое важное — показать всем этим гавнюкам западным,
что наша математика сильна, и танки наши быстры :-))!
Не дают под флагом — выступим без флага.

Но одновременно надо и свою олимпиаду тоже делать, конечно. Куда всех приглашать.)

Президент подписал закон о введении трудового воспитания в школах и возврате серебряных медалей.

Владимир Путин подписал закон об обязательном привлечении школьников к общественно-полезному труду.
Теперь для этого не потребуется согласия ни самих детей, ни их родителей.

Общественно-полезным трудом будут считать, например, оформление класса или школы перед праздничными мероприятиями, высадку деревьев, помощь в музее или библиотеке.

«У нас было очень много обращений на этот счет, — сообщила председатель комитета Госдумы по просвещению Ольга Казакова.
— Мы сформировали законодательную базу, чтобы уже в школах формировались лучшие качества ребят: трудолюбие, патриотизм, умение работать в команде. Они будут заниматься общественно-полезным трудом, в том числе делами, которые связаны с помощью ветеранам, заботой о местах памяти, о Вечных огнях».

Отметим, что обязанности обучающихся на законодательном уровне дополняются поддержанием в образовательной организации чистоты и порядка.
Парламентарии говорят, что это не значит, что уборщиц уволят, а дети будут выполнять их работу. Что же именно вменяется школьникам этим законом в плане поддержания чистоты и порядка — так до конца и не ясно.

Кроме того, в документе говорится о возвращении в школы серебряных медалей.
Медаль «За особые успехи в учении» II степени будет вручаться по окончании школы при наличии итоговых оценок успеваемости «отлично» и не более двух итоговых оценок успеваемости «хорошо» по всем учебным предметам.

Также утверждено, что предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» — ОБЖ — теперь будет называться «Основы безопасности и защиты Родины». Интересно, какое сокращение «прилипнет» к такому названию предмета? ОБИЗР? ОБИЗРО? Или как-то интересней? :))

И еще: закон закрепляет полномочия Минпросвещения по разработке мероприятий по профессиональной ориентации школьников.

Закон вступает в силу с 1 сентября 2023 года.

КРАВЦОВУ ОТ САВВАТЕЕВА

НУЖНА СМЕНА СТРАТЕГИЧЕСКОГО ВЕКТОРА НА 180 ГРАДУСОВ.

Вместо индивидуальных траекторий, ранних профилей, всякой показухи типа «попадание в десятку стран», либо «результаты ЕГЭ всё лучше год от года», от цифровизации обучения и автоматизации контроля, требуется вернуться к традиционному обучающему уроку, без оглядки на ЕГЭ.

Соответственно, необходимо повсеместное освобождение учителей от административной нагрузки, снижение академической нагрузки до одной ставки, резкое повышение зарплаты, возвращение дисциплинарной власти учителю, а также возвращение предметной подготовки как основы учебного процесса в педагогических вузах.

Отдельный лозунг: «Вернём репетиторов в школы!»


А. Тактические шаги:

А1. Снять ограничение 55 лет с «Земского учителя»; удвоить сумму.
А2. Убрать (запретить!) материальное стимулирование МЭШ, РЭШ, а высвобожденные деньги поровну раздать всем вообще учителям.
А3. Ограничить в принципе всяческие цифровые муляжи реальных уроков, курсов повышения квалификации и т.д. Школа должна быть традиционной, с классно-урочной системой в основе. Цифра – лишь в дополнение к реально идущим урокам. Запретить дистанционные формы ведения уроков, позволяющие школам не искать учителей.
А4. Рекомендовать всем губернаторам платить 60 000 рублей за одну ставку, поэтапно ликвидировать 1,5 и более ставок в школах. Учитель должен иметь шанс подготовиться к урокам.
А5. Вообще все новшества от Комитета Госдумы по образованию проводить через ВЭПС, а лучше – сразу разворачивать. В комитете сидят люди, имеющие далёкое отношение к школе, часто лоббисты.
А6. Разрешить и порекомендовать учителям начальной школы пользоваться наработками Людмилы Аполлоновны Ясюковой. На восстановление нормального начального образования обратить первейшее внимание. Без началки нет ничего!
А7. Активно продолжать ревизию бюрократической и административной нагрузки в сотрудничестве с ВЭПС.


Б. Стратегические действия:

Б1. Убрать из педвузов неработающие концепции «универсальных педагогических компетенций», все высвобожденные деньги пустить на зарплату преподавателям и гранты студентам (будущим учителям).
Б2. Вернуться к прежней системе подготовки учителей, «на совесть» – чтобы учителя именно учили, а не проверяли знания и давали тесты.
Б3. Ограничить влияние Института образования ВШЭ и иных структур, имеющих идеологический крен в сторону разрушения образования.
Б4. ЕГЭ значительно переработать: сделать многократным (раз в месяц), непредсказуемым (убить демо-версии) и случайным (там могут встретиться задачи любых видов, выдёргиваемые из большой базы заданий, в районе 5 000 по каждому предмету).
Б5. Полностью искоренить инклюзивное образование, вернуть специализированные заведения. Школа должна быть вправе отказать в приёме ребёнка, грубо нарушающего дисциплину.
Б6. Вернуть учителю дисциплинарную власть – реальную возможность выгонять из класса, ставить двойки и даже оставлять на второй год. Ограничить влияние родителей на учебный процесс, может быть, даже законодательно.


В. Что Сергею Сергеевичу надо передать «наверх»:

В1. Прекратить позорные посадки учёных, усугубляющие отток наших научных сотрудников за рубеж. Наказать следователей, делающих карьеру на таких делах, отстранить их от ведения дел.
В2. Привязать успешность губернатора к средней зарплате у учителей по региону, или к отношению средней зарплаты учителя к средней по региону.

А лучше внедрить зарплатный калькулятор на федеральном уровне, как в Казахстане.

Образование — это про специалистов или про Здоровое общество?
Научная тематика. Сергей Ивановский.

В этом видео мы говорим о лженауке и нужно ли профессиональным учёным вступать в дискуссии с шарлатанами?
Затрагиваем тему цифровизации в контексте «это зло или благо», и что лучше — видео-уроки или живое общение с учителем в классе? Определяем место дистанционных форм образования в учебном процессе, затрагиваем ЕГЭ.

Помимо этого, много времени уделили роли образования в жизни общества, говорим о массовой культуре, религии, различных религиозных конфессиях, о материальном и нематериальном.

https://youtu.be/86OCMr48tCw
.

Как интересно... 🤔
Департамент образования Москвы прислал письмо с выгодным предложением: пройти переподготовку и стать учителем физики!

Сие предложение расчитано на преподавателей математики (их станет меньше), информатики (очевидно, они не нужны) и химии (давно пора запретить!).

Мой личный опыт: я довольно неплохой учитель химии (сам побеждал на профессиональных конкурсах, дети побеждали на олимпиадах, прилично сдавали ЕГЭ) и посредственный учитель биологии и географии - ведь химии я учился 5 лет, а биологии и географии пол года на курсах переподготовки.

Департамент хочет нормальных учителей мат, инф, хим переделать в никудышних физиков, ведь сами курсы будут проходить онлайн 😂

Судя по всему, власть занялась решением вопроса дефицита учителей самым худшим способом из возможных. Решая одну проблему, создадим 3 новых 😂 А так - все логично, нам же нужны инженеры, создатели дронов, Арматы и МС 21? Значит пожертвуем математикой!

Кстати, а кто виноват, что у нас дефицит учителей, и какуб ответственность он/они понесёт/ут?..

В продолжпжение предыдущего..

В то время, как Москва пытается решить проблему нехватки учителей физики путем "перекладывания из кармана в карман", то Уральский педуниверситет не может найти.. абитуриентов на бюджетные места (!!!) по тем же направлениям: физика, математика, информатика..

Сергей Сергеевич последние пару лет на всех совещаниях и докладах Президенту не устает глворить о "возросшем среднем балле при поступлении в педвузы".
Он, возможно и подрос, этот балл. Только недобор почему-то такой, что приходится объявлять дополнителбные сроки приема документов!

Как же так, Сергей Сергеевич?

Не справляетесь Вы, признайтесь уже в этом.

Могут ли Савватеев и «Родная Школа» поддержать Владислава Даванкова из «Новых Людей» на выборах мэра Москвы?
И что для этого должен сделать Даванков?

Вице-спикер Госдумы Борис Чернышов направил главе министерства просвещения Сергею Кравцову письмо с предложением ввести во внеурочный школьный курс "Разговоры о важном" дополнительные направления.

"Речь идет об обучении школьников финансовой грамотности и формированию семейного бюджета, основам психологии, межличностных взаимоотношений, правильному питанию и осознанному потреблению, а также инструментам решения широкого круга "взрослых" проблем: от оплаты коммунальных услуг, пользования сервисом "Госуслуги" до оформления ДТП и взаимоотношений с госорганами", - говорится в тексте письма.

ЛОВИТЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОП­РОСА ПРО ЦОС!

"Цифровая образовате­льная среда глазами родителей":
https://vk.com/socio­vizor?w=wall-1933454­69_103
https://vk.com/socio­vizor?w=wall-1933454­69_105

Автор опроса приглаш­ает всех подписывать­ся на его ресурсы:
https://yangx.top/+eP32QQ­F1pIFjYWQy
https://vk.com/socio­vizor

А у нас отпуск подхо­дит к концу.

Завтра уже в Иркутск, послезавтра - в Мо­скву, и после-послез­автра я на поезд в 6:25 ут­ра, и в Кострому, в Судиславль, на Комба­лг!!!!!!!!!

PS Друг с Украины пр­ислал ихний анекдот на злобу дня. Звучит так:
"Трое детей - это не роскошь, а средство передвижения'' (у них только многодетные могут выехать за гран­ицу). Чёрный юмор :-­))

Еще одна попытка заткнуть дыру с нехваткой кадров предлагается в Адыгее.

Молодым педагогам, которые поедут в дальние школы, предлагается доплачивать за счет их привлечения в качестве репетиторов в он-лайн "школе".
Понятно, почему разговор идет про молодежь - сегодня она вообще отказывается выезжать в территориально удаленные школы.

Но возникает сразу несколько сомнений относительно разумности затеи.

1. Зачем куда-то ехать учителю, если он успешен как репетитор?

2. Сомнительна идея, что молодой педагог вообще может быть успешным репетитором. Это РАЗНЫЕ профессии по сути дела. А не став учителем с опытом стать хорошим репетитором наверно возможно, но тогда мы вообще говорим о разном.

3. Чем такой учитель будет заниматься с большим интересом - зарабатывать много денег на он-лайн подготовке к ЕГЭ или вести уроки за нищенскую зарплату в школе?

Иными словами - куда не посмотри, на мой взгляд надо не пытаться искать костыльные схемы из серии "как бы не платя из бюджета учителями обзавестись", а СРОЧНО решать вопрос введения единых государственных стандартов по достойной оплате работы сотрудникам в государственной отрасли образования!!

Иные идеи (тот же "земский учитель") - все подряд бестолковы, потмоему убеждению.