#вовочка

Отечественные эйчары разработали новый антизумерский щит:

— Вы не можете написать, что набираете сотрудников только 35+. Это эйджизм.
— Хорошо, напишем, что собеседование без четверти семь с торца.

Правительство ставит перед собой новые задачи:

Историю отредактировали. Осталось отредактировать физику. Новые физические законы с удовольствием примет Дума.

Исправленное правило арифметики — от перемены мест чиновников сумма украденного не меняется.

С пятницей, друзья!

Многие помнят нашего учителя Ксению, которая борется с директором столичной школы 1018.

Началось все с борьбы за президентские доплаты классным руководителям, которые директор Головин отменил в этой школе.

После мы неоднократно писали и о том, какой тон там сложился, и о дисциплине, и даже о том, как ученики одной национальности притесняют учеников других национальностей.

Интересно, когда уже "наши образованцевские" власти обратят внимание на то, как в школе организована работа? Когда произойдет убийство? Так оно произошло.

Мельницкий Назар, который учился в том числе и у Ксении, арестован по "подозрению" в умышленном убийстве 67-летней домработницы.

По его словам, он не помнит того, как нанес минимум два десятка ножевых ударов, добавив еще один битой.

Очевидно, что школа не может и не должна отвечать за все. Но кто знает, будь там здоровый тон, может быть, этого бы не случилось?

Может быть, всё-таки, пора присмотреться внимательнее и к тому, что там происходит, и к тому, насколько директор соответствует своему месту?

Деятельностный подход: догматизм и реальность на примере двух школ (Гальперин и Давыдов)

Гость в студии – Подольский Андрей Ильич, профессор, доктор психологических наук.

Смотреть видео:

Деятельностный подход: догматизм и реальность на примере двух школ (Гальперин и Давыдов)
Аудиоверсия.

#Оглавление недели 20.05 – 26.05.2024 г.

20 мая "РШ" напомнила вариант действий для борьбы с бездумной цифровизацией образования. Если вы хотите поучаствовать в реальной работе, то этот вариант еще актуален!

Цикл бесед об искусственном интеллекте был продолжен очередной интересной беседой с нашим товарищем Всеволодом Вороновым.

21 мая вышло заключение группы "Участники образовательных отношений" на очередной бьющий по школе законопроект.

Свои комментарии относительно выступления Кравцова дали Савватеев и Чуваков в данном видео.

Первый разговор из цикла видео-бесед о проблемах литературы в школе вышел 22 мая. Гость в студии – кандидат филологических наук, учитель с большим стажем, руководитель семейного образовательного проекта "Другая школа" К.Е. Сычева.

23 мая мы обрели нового соратника, кандидата психологических наук, ректора ЧОУ ДПО "Державинский институт" А.Г. Мохова.
Тут можно посмотреть беседу на тему подготовки учителей в педагогических ВУЗах.

На конец рабочей недели выпала скорбная новость об убийстве пожилой домработницы учеником школы 1018. Учителем в классе подозреваемого в убийстве подростка работала наша соратница Ксения Гоженко. Разговор с Ксенией на эту тему уже запланирован.

Видео с обсуждением деятельностного подхода в образовании доступно по этой ссылке.

Правильная инклюзия или герои среди нас

Сегодня в студии совершенно потрясающий гость, вернее гостья — Ольга Оводова.
Учитель, многодетная мама и человек удивительной силы. Ольга с мужем воспитывает в общей сложности девятерых (!!!) детей!
Мало того — шестерых деток они взяли в семью из детских домов, трое из которых не простые — с теми или иными сложностями со здоровьем.

Как так можно, откуда силы, энергия, деньги в конце концов? Откуда такой во всех смыслах ответственный и необычный подход к жизни — Ольга делится с нами в стихийном интервью, от которого все мы остались под большим впечатлением.

Смотреть видео:

Правильная инклюзия или герои среди нас
Аудиоверсия.

Традиционная религиозная культура как рост национального самосознания школьника

Продолжаем беседу с Дмитрием Струковым, руководителем Всероссийского неформального профессионального сообщества учителей ОДНКНР и школьных предметов нравственной направленности, учителем истории и писателем.

Контакты в первом комментарии.

Смотреть видео:

Традиционная религиозная культура как рост национального самосознания школьника.
Аудиоверсия.

Стоят, обмахиваются фуражками.
- А у вас что, летней формы нет?
- Вот она - улыбается парень. - Демисезонная. А ещё унисекс.

Скоро на канале выйдет беседа с уволившимся из школы воспитателем кадетских классов.

Здравствуйте, друзья!

Родная Школа берет в работу очередное важное и сложное направление.

Приглашаются все желающие!

Почта для вопросов и предложений: [email protected]
Ответов не обещаем, но читаем всё.

Суд с издательством или "бедная бабуся" "Просвещение"

О разбирательстве в ФАС России с наживающимся на издании учебников "Просвещением" рассказывает доктор экономических наук, магистр юриспруденции А.Б. Вифлеемский.

Смотреть видео:

Суд с издательством или "бедная бабуся" "Просвещение"
Аудиоверсия.

Комментируя разбирательство между ФАС России и "Просвещением" можно сказать следующее.

«Отец судебной риторики» адвокат Федор Никифорович Плевако был гениальным русским оратором. В этой области он был для нас тем же, чем был Пушкин для русской поэзии.

Как после Пушкина стало трудно быть русским поэтом, так после Плевако стало трудно быть русским оратором

, — написал в некрологе Плевако адвокат-криминалист Н.П. Карабчевский.

Дело о старушке, разорившейся и обнищавшей дворянке, укравшей то ли 30-, то ли 50-копеечный жестяной чайник.

Дворянку судил коронный — правительственный суд. Прокурор, желая утереть нос адвокату, в своей речи забежал «поперек батьки» — озвучил все, чем можно разжалобить присяжных: больная жалкая старушка, живущая в беспросветной нужде, совершила грошовую кражу… Жаль бабусю, так жаль, хоть сам иди на каторгу. И все же — с пафосом произнес обвинитель — собственность священна!

Пожалей воришку — пожалей и революционера. Все начинается с маленького. Сегодня — чайник, завтра — повозка. А послезавтра, гляди, погибнет Россия!

Адвокат Рохлин, управляющий партнер Инфралекс (защитник "Просвещения"), явно хочет лавров Плевако. Только защищает он не бесплатно и не старушку, а богатейшее Издательство "Просвещение".
НО какие аргументы он нашел в защиту издательства!

Пожалеет ли ФАС "социально ориентированное" издательство "Просвещение", станет видно по итогам работы Комиссии.

Мы же следим за ситуацией и вскоре расскажем поступившие новости.

Образовательный проект Грефа или Что замышляет известный банкир

Начать обсуждение взглядов Германа Оскаровича Грефа на российское образование стоит с обсуждения отвлеченного вопроса.

Выступая на «Гайдаровском» форуме в 2016 году Герман Оскарович произнес нашумевшую фразу. Вот краткая цитата из неё:

«Если каждый человек сможет участвовать напрямую в управлении, что же мы науправляем...?
Люди не хотят быть манипулируемыми, когда они имеют знания... А любое массовое управление подразумевает элемент манипуляции».

Сказанное тянет на концептуальную позицию. Которая противоположна, например, такой...

Прочесть продолжение можно на дзен-странице "Родной Школы" .
Смотреть беседу на данную тему можно на нашем Ютуб-канале.

Образовательный проект Грефа или Что замышляет известный банкир
Аудиоверсия.

Как принудительная цифровизация мешает владимирским педагогам учить и жить. Рассказ владимирского учителя

Учитель географии одной из владимирских школ рассказала «Зебре» несколько историй о том, как педагогов нагружают всякой ненужной деятельностью, связанной с внедрением в образовательный процесс цифровых технологий. Девушка, у которой нет проблем при обращении с гаджетами, заявила, что это отнимает у учителей массу времени и не приводит к повышению уровня знаний школьников. Более того, активность педагога в цифровой среде напрямую влияет на место конкретной школы в мифическом рейтинге учебных заведений (как он составляется, учителя не знают), от которого зависит размер зарплаты директоров и завучей, поэтому «отказники» рискуют навлечь на себя гнев руководства.

На самом высоком уровне обещали, что учителей всякой бумажной документацией впредь будут заваливать по минимуму. Вместе с тем, нас всё больше топят обязанностями состоять во всевозможных интернет-сообществах, группах и регистрироваться на различных платформах. Это не несёт никакой практической пользы ни для педагогов, ни для детей; если и есть кто-то, кто получает от всего этого хоть какую-то пользу, то он нам неизвестен. На всё это можно было бы не обращать внимания, если бы это не отвлекало учителей от главной обязанности — передачи детям знаний. Всё, что происходит сейчас в школе, можно назвать как угодно. Пусканием пыли в глаза. Имитацией бурной деятельности. Популизмом, прикрытым рассуждениями о важности национальных проектов.

Кристина (имя изменено) согласилась поговорить с редакцией на условиях анонимности. Публикуем её рассказ полностью. Читайте по этой ссылке.