Друзья! Спасибо всем, кто помог собрать нам необходимую сумму для проведения конференции!

08 июня 2023 года в 9:00 в Филипповской школе по адресу: город Москва, ул. Малая Пироговская, 13 состоится вторая ежегодная конференция Общественного движения «Родная школа», возглавляемого доктором физико-математических наук, профессором, членом-корреспондентом РАН А.В. Савватеевым.

Конференция посвящена попыткам осмысления 35 лет реформ в области массового школьного образования, подведению итогов аудита школьного образования, проведенного движением «Родная школа».

Отдельное внимание будет уделено кризису управления, научному подходу при принятии решений и острым проблемам в области образования.

Обсуждению подлежат вопросы, связанные с феноменом детства, состоянием сегодняшних школьников, альтернативным формам образования, смыслам новой системы воспитательной работы в школе, методу «сократического диалога», анализу французского и латвийского опыта.

На обсуждение будут вынесены вопросы классно-урочной системы, как единственно возможной, неприменимости УУД и метапредметного подхода к процессу обучения, на примере школьных задач и методик их решения, математической программы средней школы по пунктам.

ЗАПИСЬ НА КОНФЕРЕНЦИЮ В КАЧЕСТВЕ СЛУШАТЕЛЯ ПО ЭЛ. ПОЧТЕ В ПОСТЕ ВЫШЕ

Друзья! Ссылку на онлайн трансляцию нашей конференции опубликуем к 9 утра 8 июня как раз к началу конференции


Вторая конференция Родной школы! Начинаем в ближайшие минуты!
Идентификатор конференции: 810 5831 3865
Код доступа: 163475
Найдите свой местный номер: https://us06web.zoom.us/u/keFPQFF1Tj

Продолжаем вторую часть, подключайтесь через зум, ссылка выше

С канала СПЕЦ спросили про домашние задания.

Ведущий: Алексей! А сегодня новости пошли. Партия «Новые Люди» предлагает отменить домашние задания. Она говорит: «Анахронизм, это всё из прошлого». И как бы это всё не нужно. Хотел бы услышать ваше мнение!

Алексей: Я бы сказал, что, бывает «испанский стыд», когда стыдно за кого-то, как-то связанного с тобой. Есть такое. Я 2 года назад от них на выборах плясал. Предлагал свою нормальную программу спасения школьного образования. И именно от имени «Новых Людей». Да, я помню еще тогда в коридорах были споры: «Алексей, ну вот насчет зарплат мы прямо полностью с вами согласны, насчет бюрократии – тоже полностью. Ну вот, насчет остального. Это какая-то странная, очень устаревшая, традиционная программа. Как Вы можете на ней настаивать?»

Я говорю: «Только на ней и можно настаивать! Потому что только она и приведет к оздоровлению обстановки в школе». И когда мы с ними разошлись после 2021-го года, они уже «включили по полной». Выходили какие-то девчонки полуобразованные, которые требовали чего-то там от президента РАН Сергеева. Что-то вот сказать им прямо, вот здесь и сейчас. Ну короче, происходил какой-то «цирк с конями» совершенный. Подобный тому, что на питерском форуме устраивают шоу каких-то блогеров. Бог знает что происходит! Полное смешение стилей.
Утверждение следующее: «Без домашних заданий учебы нет! Повторение – мать учения. Если ученик не выполняет домашних заданий, то он ничему не учится. Точка!» Дальше вопрос. Это вот «Новые Люди», выступившие с такой инициативой, это что? Хайп? На чем? Хайп на каких-то двоечниках, которые не хотят учиться, которые хотят, чтобы им сразу пятерки поставили? Или это выполнение какого-то внешнего заказа, чтобы наша страна никогда не была образованной? Это уже вопрос. Это вопрос, на который я не могу ответить. Но я могу совершенно категорически сказать, что без домашних заданий учебы не происходит. Поэтому любые поползновения в эту сторону – это поползновения людей, которые являются врагами вообще всякого образования. По какой причине это делается: из-за недомыслия, подкупа или еще каких-то свойств - это уже как бы не моя вотчина. Я не могу это прокомментировать. Но на самом деле есть еще такой момент, я хочу сказать, что в Думе звучат какие-то популистские бессмысленные лозунги, никакого отношения к школе не имеющие. То вот прямо сейчас требуют отмены ЕГЭ немедленно. Ну да, понятно, у ЕГЭ есть плюсы, минусы. Это мы все знаем. Ну вот, если сейчас сразу отменить ЕГЭ, то что тогда? По какому принципу будут прямо сейчас в этом году набирать в ВУЗы? То есть это – совершенно безответственное заявление. Такое впечатление, что в Думе люди как бы вообще не обременены никакой ответственностью. Они могут сказать все, что угодно. Кому-то понравится – они придут на выборы, проголосуют за них. То есть, это совершенно все не серьезно. Это просто цирк. Мне кажется, в Думу можно продавать билеты, как в цирк. Посмотреть на людей, которые выкрикивают что-то там с трибуны, не имея ни малейшего представления об области, в которую они влезли.

Внезапно я дал интервью бывшему губернатору Псковской
Области, Евгению Михайлову - он прямо ко мне приехал:
https://www.youtube.com/watch?v=ICxxuEKCSi4

Надо мой призыв в конце этого видео распространить
между всеми движениями за возрождение образования!
Чтобы выступить единым фронтом, наконец!

РАДИО СПУТНИК ЗАВТРА БЕРЁТ У МЕНЯ ИНТЕРВЬЮ ПРО ЕГЭ.

18:30 ПО МОСКВЕ.

https://radiosputnik.ria.ru/

Запись с Ивановским Сергеем на ходу между съёмками.
Повесили микрофончик и поговорили о насущных вопросах.
https://m.vk.com/wall-215834377_430

Друзья!

Читаем и распространяем!

https://vk.com/wall-62604527_57185

КАРАУЛ УСТАЛ
С.Е.Рукшин

Срок полномочий Совета истёк. Это третий (с 2012 года) Общественный совет Минобрнауки и Минпросвещения (см. https://edu.gov.ru/press/7240/obschestvennyy-sovet-pr.. ), в работе которого я участвовал. Пока Председателями Совета были академики Алфёров и Вербицкая, заместителями которых я имел честь быть, мы успевали обсудить гораздо больше острых вопросов и, как правило, вживе видели на заседаниях Министра, а то и всех его заместителей и нач. Департаментов. Сейчас напрямую членам Совета так ни разу и не удалось донести наше вИдение проблем и способов их решения до Сергея Сергеевича. Да и профессионально-педагогическое сообщество и родители не получали полной объективной информации о том, что происходило на заседаниях. Зато Общественная Палата и В.Гриб нам помогли и мы провели несколько совместных заседаний нашего Совета с Общественными Советами Минобрнауки и Рособрнадзора, на которых были затронуты острые вопросы подготовки, оплаты труда и бюрократической перегрузки и социального статуса учителей. Одно предложение В.В. Гриба привязать зарплату губернаторов к зарплатам учителей региона чего стоит!

Но об этой дискуссии, как и о многих других, общество так ничего и не узнало... «Учительская газета» перешла в русло панегириков тому, что у нас все хорошо, а будет ещё лучше, и ушла от освещения наиболее острых проблем. А они были: и упомянутое состояние учительского корпуса, и возвращение специалитета в педвузы, и дистанционное обучение, и перегрузки педагогов, проблемы ЕГЭ и его влияние на среднюю и высшую школу, вред ЕГЭ для региональных экономик, Егор Крид как эталон успеха в «Разговорах о важном», пошлые безыдейные призывы на страницах двиперов (в народе так по аналогии с комсомолом сократили «Движение первых»), невозможность построить работу с детьми и подростками без четкой государствообразующей идеологии, невозможность одномоментного перехода на новые стандарты...

Караул устал... По итогам нашей работы хочу выразить особую признательность нескольким людям: В.В.Грибу, который в немалой степени способствовал обсуждению острых вопросов, моим неравнодушным коллегам по Совету А.Н. Привалову и Н.П. Ерюхиной, которые составили костяк возглавляемой мною рабочей группы «Учитель», и, наконец, но не в последнюю очередь - Председателю Совета В.Ю.Сурвилло, который в меру сил и в рамках коридора возможностей старался направить наши взоры в сторону острых и насущных вопросов. Всем им - огромное спасибо!

Заместитель Председателя Совета, член СПЧ, Народный Учитель РФ С. Рукшин

УЗАКОНЕННОЕ РАБСТВО И НАТАСКИВАНИЕ НА ЕГЭ ВМЕСТО УЧЁБЫ

Важный фильм о заказчиках портфолио и прочего (40-я минута):

https://www.youtube.com/watch?v=0GaEqYrYHrw

На самом деле в самой схеме "узаконенного рабства'' как таковой есть много привлекательного для самих детей. Как и много удобства в той системе, которую московский департамент внедряет (а за ним и многие другие регионы): переставать учиться к концу 11 класса, и просто готовиться к тем ЕГЭ, которые дети будут сдавать.


Вот что нам всем надо чётко понимать:
И узаконенное рабство, и ранняя профилизация с профанацией прочих предметов НЕВЫГОДНЫ НАШЕЙ СТРАНЕ.

Это ведёт к деградации школы, несмотря на очевидные (кажущиеся) плюсы для самих участников.

Поэтому государство ДОЛЖНО вмешиваться и делать больно гражданам, которые не достигли высокого уровня самосознания.

Убрать портфолио из школ, оттеснить всех этих проводников транснациональных корпораций (а по совместительству - министров и высших чиновников государства), вернуть школе добротное полноценное всеобщее образование по всем предметам.

Это очень трудно, это потребует вложений, нового "атомного проекта" для нашей страны - но иного пути нет. Иначе - деградация и слив, в том числе, проигрыш всех ведущихся войн - как горячих, так и холодных.

Аминь.

Алексей Савватеев, лидер движения "Родная Школа''

МК пишет о провальности программы "Земский учитель":

https://dzen.ru/a/ZKwuPJrramw-mCdP

Как выразился Александр Владимирович Шевкин — "хорошая статья о грустном".

Материал в очередной раз доказывает простую, в общем-то, суть: системное заболевание не лечится "волшебной таблеткой" и никакие "пластыри" в виде единовременной материальной помощи не спасут ситуацию в школьном образовании.

Без системного государственного подхода к решению задачи восстановления образования не будет никаких качественных изменений.

На заметку родителям!

ПАНДЕМИЯ БЛИЗОРУКОСТИ

Знакомый врач-офтальмолог написала отличную статью «Пандемия близорукости». Текст статьи доступен по ссылке, мы же выделим главные идеи, которые стоит принять во внимание всем, кто замечает, что ребёнок много времени проводит с гаджетами или за экраном компьютера.

1. Уровень близорукости среди населения земли настолько высок, что миопию смело можно называть пандемией. И увеличивается число близоруких людей за счёт современных детей и подростков.

2. Близорукость не так уж безобидна, как кажется. Она способствует развитию других заболеваний глаз, которые приводят к тяжёлым последствиям.

3. Самое активное прогрессирование близорукости происходит в возрасте от 6 до 17 лет, так как это период активного роста ребенка и его глаз. А самые тяжелые последствия наступают, если миопия появляется в самом раннем детском возрасте – до 6 лет.

4. У миопии есть предикторы – предвестники, сигнализирующие о том, что она вот-вот начнется. Контролируя их, можно существенным образом повлиять на развитие близорукости. Да, это, как всегда требует внимания и заботы со стороны родителей, регулярного наблюдения у офтальмолога – но и цена вопроса – зрение!

5. Человеческий организм эволюционно приспособлен к дневной активности, высматриванию добычи или врагов вдали. Т.е. мы в целом приспособлены к смотрению вдаль при хорошей освещенности. Этой настройке организма сотни тысяч лет. Эволюция человека не успевает за техногенной эволюцией среды обитания, поэтому мы расплачиваемся за комфорт и цифровизацию. Наши физиологические возможности не настроены на длительную работу с близкими предметами в условиях низкой освещенности замкнутых помещений. Такая работа сопряжена с длительным напряжением глаз и вытекающими из этого расстройствами. Особенно пагубно это для детей, поскольку зрительный аппарат только формируется. Чтобы облегчить работу глаза, необходимо по возможности дать глазам более природосообразный режим работы.

Рекомендации, которые даёт доктор:

1. Ребенок в возрасте до 6 лет должен быть на свежем воздухе каждый день не менее 2,5 часов. Доказано, что даже у близоруких детей проведение достаточного (более 2,5 часов) времени на открытом воздухе тормозит скорость прогрессии.
2. Обязательно работу с предметами вблизи перемежать перерывами. Современные дети неизбежно проводят большое время за работой вблизи: рисование, чтение, письмо, работа с цифровыми устройствами, онлайн уроки. После 30-40 минут зрительной работы нужен хотя бы 10 минутный перерыв. Непрерывное чтение с бумажных носителей – не более 45 минут. Торг неуместен.
3. Расстояние до текста или экрана должно быть не менее 30 см. Выявлено, что низкий наклон головы способствует более сильному удлинению продольной оси глаза по сравнению со взглядом прямо. Т.е. лучше держать экран или книгу чуть ниже уровня глаз, но не опускать голову к лежащей на коленях книге или смартфону.
4. Нежелательно читать на ходу или находясь в движущемся транспорте.

Дорогие родители! Здоровье детей целиком в наших руках! Звучит банально, но именно в этом и суть – крайне важно сейчас, при существующих условиях и программах обучения всё-таки взять ответственность на себя и максимально сохранить здоровье нашим детям!

Из разряда "Если вы вдруг пропустили".
Месяц назад на ютуб-канале "Верным курсом" вышло интервью Алексея Савватеева с названием "Надвигающаяся катастрофа в российском образовании":

https://youtu.be/b8psVLB5PW0

Посмотрите, друзья. Очень глубокое и содержательное, очень правильно поставленные вопросы.
Посмотрите сами и разошлите друзьям.

Всё больше начинаю (продолжаю) уважать Марию Шукшину.

Вот её пост про медицину: https://yangx.top/mariashukshina/9962

Так как у нас в образовании тоже проглядываются элементы бездумной, топорной и безудержной цифровизации в такой форме, которая наносит вред всем участникам процесса, то у меня возникает вопрос: что это и зачем? Это просто тупое воровство денег? Или это безумные реформаторские идеи?

Откуда растут ноги у той ситуации, что заведомо разрушительные управленческие решения принимаются безо всякой экспертизы со стороны профессионального сообщества? У нас что, строят Кафкин «Замок»'? Где точки взлома этой безумной цифровой машины?

Возвращаясь к теме медицины, суммирую так:

Вроде бы всем участникам процесса ясно, что цифровые тренажёры и онлайн-курсы повышения квалификации не могут обучить реальным навыкам оперирования и в целом врачевания, но, как мы видим, это не останавливает никого.

Давайте хором везде будем спрашивать: зачем вы наносите нам вред? Это воровство (при котором не понимают, что вред наносится), предательство (намеренное нанесение вреда в обмен на полученные плюшки), глупость (наивная вера в то, что так лучше организовать медицину) или прямые военные действия (когда сам чиновник просто является частью глобальной системы управления и
подчиняется глобальным приказам)?

Кто мне ответит на этот вопрос?

Друзья!
Мой комментарий к проекту закона «…о запрете применения дистанционных и цифровых технологий в очной форме обучения детей.», о котором писало ИНФО ОБЪЕДИНЕНИЕ РОДИТЕЛЕЙ


Полностью верно всё, что там написано!
Закон этот должен быть принят. Но у него такое название неудачное, что от него легко отмахнуться, не потеряв лицо.

Подробный комментарий – в видео.


Всем желающим забрать видео себе: это видео можно и нужно свободно распространять – чем больше людей, понимающих что происходит на самом деле – тем лучше!

ИТОГИ МЕЖДУНАРОДНОЙ ОЛИМПИАДЫ ПО МАТЕМАТИКЕ – 2023

Наша команда в неофициальном зачёте на Международной математической олимпиаде заняла (бы) 4-е место. Команду не пустили выступать под нашим флагом, и уже второй год подряд. Это позор сраному лицемерному западному миру!
(Более того, как я понимаю, даже виз не дали, чтобы очно приехать! Настолько нас боятся и ненавидят, что на детях отыгрываются. Бог им всем судья, подонкам и мерзавцам!)

Нам надо организовывать альтернативную олимпиаду!
В которой не будет никакой политики.
Приглашать туда будем все страны! Постепенно лишить пиара и смысла старую олимпиаду, с фашистскими правилами доступа.

Не приедут (за исключением США) те страны, которые всё равно на олимпиаде выступают в глубокой жопе, то есть падения уровня фактически не будет. И говорят, что такая олимпиада уже даже есть. Сириус вроде как проводит. Если это правда – надо её тогда пиарить везде!!!

Что касается США, то вот списочный состав команд США и Китая:
КНР: Shi, Wang, Zhang, Liang, Sun, Jiang
США: Liu, Wang, Lin, Zhao, Lu, Shen
Так что мы лишимся «резервной сборной Китая», не более того.

Ребят наших мы всё равно поздравляем!!!
Подсчёт на скорую руку (запросто я мог ошибиться чуток, поправляйте тогда меня):
Китай 240, США 220, Корея 215, Россия 209, Румыния 208.
https://www.imo-official.org/year_individual_r.aspx?year=2023

Это противоречит заявлениям Кравцова о том, что мы победили.

Впрочем, посыпать голову пеплом я бы не стал – нахождение в первой пятёрке вполне достойно, а точное место определяется, например, случайным глюком в одной задаче у одного участника, либо плохим настроением, джет-лагом, недугом и т.п. случайными, короче говоря, обстоятельствами. Год на год не приходится!

Кирилл Сухов, дорогой, вперёд!! Мы с тобой!!!

Ребята, вам удачи в учёбе!
Может, осенью кто-то разберёт задачки этой олимпиады, как в том году разобрала Галия на моём канале?

Добавлено:
Ой!! Там я плохо выразился — естественно, мы ждём ВСЕХ,
просто США и западные страны, очевидно, не приедут сами.
Но это ИХ проблемы! Приедут — значит, будут выступать!

Отменяют ЕГЭ? Или только пиарятся на этой теме?

Александр Владимирович Шевкин сделал заметку у себя в Дзене -- в который раз уже звучит идея внести законопроект об отмене ЕГЭ.

Если законопроект пройдет одобрение, новые нормы вступят в силу с 1 января 2024 года. 
Из огня, как говорится, да в полымя!

Ну будет или нет у этой проблемы разумное решение?!
.

Собянин рассказал о результатах пилотного проекта по подготовке к ЕГЭ


Этот пост - по сути дополнение к предыдущему и коммент, который будет виден всем.

Очень точно многие подписчики отметили опасную тенденцию, о которой и мы говорим: чтоб показывать высокие результаты сдачи ЕГЭ, можно просто снижать планку или, например, как отмечает Александр Владимирович Шевкин, в школе натаскивать на сдачу ЕГЭ вместо того чтобы давать настоящее образование.

"У нас напряжённая обстановка с недобором на инженерные профессии именно потому, что школу ориентировали на сдачу ЕГЭ, а не на то, чтобы формировать у них правильную картину мира, учить методам школьных наук."

Вот тут разбор ситуации с московским экспериментом, о котором заявляет мэр и оценивает результаты как "неплохие":

https://dzen.ru/a/ZKab2GuR2WXPtJu_
.

СПАСЁМ ЛЕТНЮЮ ШКОЛУ ОТ ЛГБТ-ЛОББИ
ЛГБТ-тусовка на деньги президентского гранта

Название изменено. Подробности — в отдельном сообщении ниже.

«Летняя школа» (некогда «Русского репортера») превратилась сегодня в место сбора ЛГБТ-активистов и площадку по распространению гей-пропаганды.

Подробно о сути проблемы есть в публикации https://vk.com/@-221727248-letnyaya-shkola-russkogo-reportera-lgbt-tusovka. Там же в канале много фактического материала по этому поводу.

Могу сказать, что сам был свидетелем всего этого, и могу подтвердить, что всё описанное на канале является правдой.

Если кратко описать суть проблемы, то «Летняя школа» постоянно рекламирует телеграмм-канал и клуб БДСМ-знакомств для ЛГБТ Friendly Speed Dating, как клуб ненасильственного общения. Но при переходе по их ссылкам быстро обнаруживаешь, что там написано, что они позиционируют себя как КВИР (ЛГБТК+) - спиддейтинг, а если посмотреть материалы ещё внимательнее — там почти всё вертится вокруг БДСМ и геев.
Руководители этого клуба читают лекции на мероприятиях, связанных с «Летней школой». Например, на мероприятиях «After школа» осенью.

На всех этих мероприятиях присутствуют в основном люди студенческого возраста, но есть также и несовершеннолетние.

Другая проблема заключается в том, что «Летняя школа» стала проводить кроме просветительских, образовательных мероприятий и научно-популярных лекций, встречи с агрессивным навязыванием гендерной идеологии, не имеющим ничего общего с научной тематикой.
Финансируются эти мероприятия за счёт президентского гранта, что вызывает вопросы к организаторам относительно нецелевого использования средств.

Источник этих проблем в людях, которые сейчас в руководстве «Летней школы» и ее пресс-службе, которые это одобряют и отказываются даже убирать ссылки на провокационные ресурсы.

Игорь Воронцов.
.

Об ЛГБТ-тусовке. Дополнение и разъяснения.

— Моё отношение к ЛГБТ и трансам
— Почему «Родная Школа» вторглась «не на свою территорию»
— Не даст ли это обратного эффекта «рекламы»
— Стоят ли за этим руки реального ЛГБТ-лобби, в том числе, из-за рубежа
— Есть ли во всей этой теме наука или это именно что навязываемая повестка