Совещание по программе капитального ремонта школ. Блеск и нищета. Часть 2.

Аудиоверсия.

Встреча Президента РФ В.В. Путина с Алексеем Савватеевым по вопросу создания Чрезвычайного Комитета по среднему образованию.

Заявка подана на РОИ (Российская общественная инициатива) и проходит модерацию.

СНАЧАЛА ЗАРПЛАТА МИНИМУМ 100 ТЫСЯЧ, ПОТОМ ТРЕБОВАНИЯ К УЧИТЕЛЯМ

В Москве существует институт общественного уполномоченного по защите прав предпринимателей. В его структуру входит должность Общественного уполномоченного по вопросам детского национального контента, которую занимает Локтева Наталья Васильевна.

26 февраля она заявила, что учитель должен получать «не меньше ста» тысяч рублей и быть освобожденным от бюрократической волокиты. Причем заработная плата должна быть закреплена законодательно. Только после этого от учителя можно чего-то ожидать.

На данный момент, по мнению Локтевой, ситуация далека от идеала: учитель зачастую получает меньше кассира в магазине, является замученным и выживающим на нищенскую зарплату человеком.

«Обучаясь у таких людей, ученики должны видеть пример для подражания. Знания и ум должны стать синонимом успешности, в том числе в материальном плане. Дети хотят наглядных доказательств того, что, стараясь и поглощая знания, они становятся похожим на учителя — умного и благополучного. Скажите, является ли замученный и выживающий на нищенскую зарплату педагог примером успешности и стимулом для обучения?» - приводит обоснования своей мысли Локтева.

Кроме того, омбудсмен обращает внимание на то, что во многом у учителей не остается времени на общение с учениками из-за большого количества отчетов и других бюрократических процедур. Наталья Локтева призывает провести «инвентаризацию» учебного процесса с целью освобождения педагогов от «волокиты».

Очень правильные слова! Мы очень рады, что такие мысли и идеи распространяются в обществе! Наталья Васильевна, спасибо Вам за позицию!

Единственная поправка — правильная формула звучит так:
5 МРОТ за ОДНУ ставку! :))

ХОРОШИЙ ЗАКОНОПРОЕКТ ЗАБУКСОВАЛ

В конце сентября прошлого года группой депутатов Госдумы и сенатором Е.В. Афанасьевой был внесен на рассмотрение законопроект об изменении основного «образовательного» закона.

Предложено дополнить Закон фиксацией оплаты труда педагогических работников по принципу «не ниже двух с половиной МРОТ за полную ставку».

Законопроект внесен с перечнем обязательных документов. Среди них Заключение Правительства РФ. В нём, в частности, указано следующее:

«Вопросы повышения оплаты труда данной категории педагогических работников заслуживают внимания».

Однако далее в этом же документе написано:

«Вместе с тем следует отметить, что одним из принципов правового регулирования трудовых отношений является равенство прав и возможностей работников, в том числе обязанность работодателя обеспечить работникам равную оплату за труд равной ценности, в связи с чем предлагаемое изменение не соответствует данному принципу».

Что это означает — можно только догадываться. Возможно, имеется в виду то, что закрепление обязательных «двух с половиной МРОТ» приведет к тому, что работающие менее чем на две ставки будут получать меньше?

Разумного в этом предположении не много. Может быть, кто-то из подписчиков предложит более внятную трактовку?

Постановление ссылается и на ТК РФ, указывая на уже «урегулированный вопрос» оплаты труда учителей. И говорит о том, что руководство субъектов РФ тоже имеет право регулировать этот вопрос. Видимо, считая, что на местах могут поднять оплату труда и самостоятельно.


Но самая главная «палка в колёсах» законопроекта – никудышное финансово-экономическое обоснование. Документ доступен по ссылке и это просто смех на палочке.

Правительство указало на то, что предполагаемые расходы не предусмотрены бюджетом и поэтому в законопроекте должны быть указаны источники финансирования, способы выделить нужные деньги и соответствующие изменения в бюджет на финансовый год.

И как бы нам ни была симпатична инициатива, возникает вопрос к депутатам и сенатору: «Почему вы вносите законопроект, не проработав данный вопрос? Вы не знаете процедуры? Или есть некие «подковёрные» причины? Или это просто попытка хайпануть на больной теме?


Так или иначе, но из Протокола заседания Совета Государственной Думы № 136 (пункт 70) нам известно, что выступивший В.В. Володин включил законопроект «в проект примерной программы... работы... в период весенней сессии (февраль) 2024 года».

Кроме того, законопроект был отправлен в соответствующие инстанции: комиссии и фракции, Совет Федерации, Счетная палата, Общественная палата, руководителям субъектов и... Президенту. Отзывы по проекту должны были предоставить до 12 декабря 2023 года.

И тут возникает два вопроса:

1.
В каком виде, с какими и чьими пометками попал (и попал ли?) законопроект на стол Президента мы знать не можем. Но мы можем знать, какие отзывы предоставили, например, руководители субъектов. Или Общественная палата. Так почему же СМИ не задали соответствующие вопросы? И вообще этот законопроект не осветили должным образом? Не знали? Допустим. В таком случае мы сейчас предлагаем им обратиться с соответствующими вопросами ко всем перечисленным. Нам кажется, что самое время!

2.
Февраль 2024 года уже закончился. В Государственной думе мы не нашли никаких обсуждений на эту тему. Единственное видео, которое касается вопросов оплаты напрямую, прицеплено к посту ниже. Но и там о данном законопроекте не сказано ни слова.

Если «спасение утопающих – дело рук самих утопающих», то, может быть, учительско-родительскому сообществу следует задать вопрос непосредственно В.В. Володину в его телеграм-канале?

«Какова судьба законопроекта № 445825-8 «О внесении изменения в статью 99 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» (в части установления минимального размера заработных плат педагогических работников муниципальных общеобразовательных организаций)?»

Видео к посту выше 👆

🇨🇳Китай заботится о кадрах для науки.
Кадровую политику Китая в научно-технологической сфере проанализировал Институт статистических исследований и экономики знаний ВШЭ.
В 2008–2018 гг. Китай активно вовлекал в свою орбиту успешных ученых, получивших образование за рубежом, в рамках масштабной программы «Тысяча талантов». В 2023 г. власти запустили новую программу Qiming, или «Цимин» (в переводе с кит. «просвещение»).

В отличие от «Тысячи талантов», инициатива «Цимин» носит более конфиденциальный характер: официальных сведений довольно мало, а список победителей не публикуется и не отображается на сайте правительства. Программа фокусируется на найме талантов, связанных с технологическим сектором (передовые производственные и космические технологии, искусственный интеллект, интегральные схемы, новые полупроводниковые материалы, энергосбережение и новая энергетика, финансы, медицина и биомедицина)

Большинство кандидатов, отобранных для участия в программе «Цимин», прошли обучение в ведущих университетах США (Массачусетском технологическом институте, Гарвардском и Стэнфордском университетах) и имеют ученую степень. Новая программа предлагает молодым и уже состоявшимся ученым, а также исследователям-предпринимателям (возрастной порог кандидатов увеличен до 75 лет) ряд привлекательных преимуществ, включая субсидию на покупку жилья и солидный единовременный грант при подписании контракта: 1,5 млн юаней (19,1 млн руб.) для молодых ученых и 3 млн юаней (38,2 млн руб.) для состоявшихся специалистов и исследователей-предпринимателей Кроме того, предусмотрены финансирование трехлетних (пролонгируемых в случае успеха) исследовательских проектов привлеченных специалистов (до 3 млн юаней (38,2 млн руб.) в год), а также социальный пакет для их семей.

Выступление на Уральском конгрессе учителей информатики, математики и робототехники.

Выступление на Уральском конгрессе учителей информатики, математики и робототехники.

Разговор с педагогом-психологом: ребенок с тяжелыми поведенческими расстройствами в группе

Сегодня разговариваем про дошкольное образование с педагогом-психологом, заведующей дошкольного корпуса одного из московских образовательных комплексов.
Рассмотрели несколько проблемных ситуаций.

Евгения Осадчая:
— Мне кажется, что этот опыт, не в плане прямого переноса, а в качестве идеи, может быть принят на вооружение не только для детских садов, но и для школы.

Разговор с педагогом-психологом: ребенок с тяжелыми поведенческими расстройствами в группе

Аудиоверсия.

Наконец-то восстановлена справедливость в отношении учёного Александра Цветкова. Это, конечно, была какая-то история из антиутопии: искусственный интеллект с вероятностью в 50-60% (!!!) распознал его по камере как преступника, совершавшего убийства 20 лет назад.

И в результате - год под следствием, при том, что алиби учёного подтверждено не только его коллегами, с которыми он вместе был в научных экспедициях, но и документами. Но нет - потребовался год, чтобы всем стало очевидно: искусственный интеллект ошибается, и ошибается серьёзно.

Я вот только с некоторой долей ужаса думаю, что мало у кого есть такое надежное алиби на события 20-летней давности. Подавляющее большинство из нас вряд ли способно вспомнить, что они делали в определенные дни 2003 или 2004 года, а уж тем более, предоставить документальные подтверждения своих слов.

Поэтому, наверное, есть смысл повременить c повсеместным внедрением искусственного интеллекта в тех сферах, где цена ошибки особенно высока и опасна для человека. Иначе самые суровые антиутопии могут оказаться реальностью.

https://youtu.be/_NZiYwwI7gY?si=nvB8QCYpMZ0k8di4

Название крайне странное — на самом деле обсудили все актуальные проблемы образования на текущий момент.

И, как всегда, Максим Яковлевич показал себя исключительно умным человеком и настоящим профессионалом, глубоко понимающим проблемы системы образования!

Примерно так у нас в одной из школ Санкт-Петербурга с учителями, которые просят не звонить во время урока, общаются через дневник ребенка родители (не удивляйтесь - это реально дневник текущего времени - у нас кое-где их ведут).

Берега попутаны совершенно.

Какого отношения к себе со стороны школы, интересно потом эта мамочка ожидает?

Товарищи родители! не надо хамить учителям! Ни при детях, ни без них! И не надо дома перемывать им кости в разговорах с детьми или при них между собой!

Это очень плохой пример для детей!

Через несколько лет ребенок эту мамочку пошлет так, что она уже не вернется.

Надо ж быть такой .... недальновидной.

Моё мнение по поводу "Звоню значит надо!!!".

5 МРОТ ЗА ОДНУ СТАВКУ

Глава Совета по развитию гражданского общества и правам человека (СПЧ) Валерий Фадеев предложил рассчитывать зарплаты учителей и врачей в регионах, отталкиваясь от уровня цен.

«Моя точка зрения, что нужно менять сам критерий определения уровня зарплаты учителей и врачей. Сегодня критерий - от средней зарплаты в регионе. Надо от этого критерия уходить, нужен [критерий] - уровень цен».

Если именно так и заявил глава СПЧ (а журналисты могут и переврать – недорого возьмут – по себе знаю!), то это в корне неверный подход! Хотя и выглядит как шаг в нужную сторону.

Нам нужен федеральный калькулятор! А разница в уровне цен должна учитываться территориальным коэффициентом, а не уровнем цен, который сам по себе ещё тоже надо как-то справедливо рассчитать!

Правильная формула должна выглядеть так:
5МРОТ * Кол-во ставок * Территориальный коэффициент

Это легче понимается, если статус учителя связать в своей голове со статусом государственного служащего, о чём уже высказался Михаил Богданов – ведь не считается же по такому алгоритму зарплата военных, пожарных и т.д.! Целиком поддерживаю!

Как бы так сделать-то, чтоб эту формулу выучили все люди во власти и приближённые к власти?
5МРОТ за ОДНУ ставку!

❗️Дорогие друзья!
Если у вас в окружении есть хотя бы один такой человек, то Вам персональное домашнее задание. Лично прошу каждого из вас: передайте этому человеку формулу, которая сможет поднять с колен массовое образование в нашей стране —

5МРОТ за ОДНУ ставку!

На первом этапе можно даже ничего другого не делать. Это, как говорят математики, «необходимое условие». Без этого просто ничего не произойдёт — как машина не поедет без бензина, даже если вам тысячу раз «очень надо»!