продолжаем нашу конференцию через 5 минут:

https://www.youtube.com/watch?v=zQw8aLVkvxU

Аналитическая записка о состоянии и перспективах массовой школы в России

Автор - Алексей Савватеев, член-корреспондент Российской Академии Наук, главный популяризатор математики в нашей стране, ведущий канала ''Маткульт-привет''. Посетил с лекциями 2/3 регионов России, видел сотни самых разных учебных заведений и проводил в них уроки математики, знакомился с ситуацией в школах изнутри. Коротко излагая ситуацию, я вынужден констатировать:

Феномен величайшей Русской Школы исчезает навсегда из нашей культуры.

Почему? Ответ прост. В основе Русской Школы всегда стоял Учитель. Не экран, не инновационные программы, а именно русский учитель. Это он выиграл Вторую мировую войну и запустил в космос Ю. А. Гагарина, обеспечил стране в тяжелейших условиях XX века не только выживание в кольце врагов, но и впечатляющие, поразившие весь мир успехи и технологические прорывы.

Сегодня русский учитель вымирает как класс.

По всей стране наблюдается существенный дефицит учителей в школах, их низкий профессиональный уровень и тяжелое положение. Оно заключается в запредельно низкой зарплате (везде, за исключением столиц) и, как следствие, в вынужденной работе на 2-3 ставки, а также в непомерных, необоснованных и нелепых требованиях сверху. Отчётность, нескончаемые проверочные работы, навязывание участия в цифровых экспериментах сомнительного качества, дисциплинарное бессилие.

По инициативе Президента в стране начали строить современные укрупненные школы в расчете на обучение там в одну смену. Но учителя не идут работать в них из-за невозможности брать там две ставки (а на одну - физически не прожить).

В этих условиях навязывается путь замены живых уроков их суррогатом - а именно, многочисленными «цифровыми продуктами». Однако это не замена: путём цифровизации образования школу спасти нельзя - наоборот, таким путем ее можно только окончательно «добить»!

Цифровизаторы монополизируют создание общероссийской цифровой платформы для школы и решают личные финансовые дела за счет госбюджета! Уже 3-4 года всем игрокам «рынка образовательных услуг» ясно, что все их многомиллиардные вложения в интернет-курсы и платформы СГОРАЮТ: ожидания оказались завышены в десятки раз. Образование через интернет - не панацея. Оно способно принести пользу лишь нескольким процентам целеустремлённых людей.

Инвесторы этого пузыря убедили Михаила Владимировича Мишустина подписать "стратегию цифровой трансформации образования'', таким образом навязав всей стране эти бессмысленные, ненужные, сляпанные на коленке ''цифровые продукты''. Бессовестные личности вернут свои вложения, пожертвовав будущим нашей прекрасной и несчастной Родины.

Обращаюсь ко всем власть предержащим:

Наша страна не сможет выжить, если растеряет свой культурный потенциал. Нужно вернуть школе учителя! Учителя с большой буквы. Разверните всю школьную реформу лицом к народу! Остановите цифровое безумие, наложите мораторий на внедрение «цифровых продуктов» - а вместо этого в срочном, экстренном порядке решите проблему зарплат учителей и их статуса по всей стране!

Алексей Савватеев, член-корреспондент Российской Академии Наук, профессор МФТИ и Адыгейскеого государственного университета, ведущий научный сотрудник ЦЭМИ РАН

БАРОН МЮНХАУЗЕН САМ СЕБЯ ЗА ВОЛОСЫ ИЗ БОЛОТА ТАЩИЛ, А УНТЕР-ОФИЦЕРСКАЯ ВДОВА САМА СЕБЯ ВЫСЕКЛА.

Меня Высшая Школа Экономики попросила провести экспертизу двух заявок на мегадобавку (за международные
публикации). В экономике, действительно, серьёзный уровень достигается именно так - по крайней мере, в теоретической её части. В топовые журналы довольно сложно тиснуть что-то халтурное. (Другое дело, что после 24.02.... но мы не о том
сейчас говорим.) Так как тиснуть что-то халтурное всё же иногда даже в топовые журналы кому-то удаётся, то есть вот такая внешняя экспертиза. Посылают признанному авторитету, и он смотрит - правда ли публикация серьёзная, достоин ли автор надбавки.

Дело благое, я взялся, дал короткую экспертизу, что всё
хорошо - авторы достойны надбавки, статьи содержательные и глубокие. В ответ - тишина.

Интересуюсь, что к чему - почему нет ответа, получена ли моя экспертиза.

Пришёл ответ:

``Экспертизу я получила, но я не могу перенести в систему
короткие ответы, она ее просто не примет. Там везде прописано определённое количество символов. Заявитель всегда просит дать развёрнутый ответ, отсюда и необходимость давать что-то помимо оценки.''

Совершенно не будучи в курсе, кто это такой "заявитель'' и на каком основании он, заявитель, командует мною, насколько развёрнутый мне надо давать ответ, отмечу, что именно так
хоронятся самые лучшие начинания. Эксперт на то и эксперт, чтобы ОДНИМ словом подтвердить либо опровергнуть факт
добротности работы. Требуя от эксперта такого вот развёрнутого объяснения, ВШЭ как бы выражает недоверие своим экспертам -
тем, кого сама же и просит сделать экспертизу.

Я на таких условиях сотрудничать с ними не буду.

МИФЫ И РЕАЛЬНОСТЬ

Меньше всего мне хочется защищать власть, и всё-таки чуток придётся.

​В комментариях к моему обращению про ЛНМО можно найти стандартный текст, заученный и воспроизведённый по западным методичкам, про то, что у власти в России преступные намерения, блаблабла про демократию, как на западе всё хорошо (то-то в Переславле и вокруг него уже 200 иностранцев осели, сбежавшие от всего этого лгбт-фемен-ковид-всё-хорошо!).

При этом об факты всё это разбивается мгновенно, достаточно просто глянуть на результаты западноевропейских сборных на международных олимпиадах.

Демократия неспособна породить НИЧЕГО. Почему? Да потому что вся эта шелуха и возня ставится во главу угла! Вот шелухой всё и заканчивается.

Но это не повод не давать нашей власти по рукам, естественно. За Сириус скажем спасибо, а закрытие ЛНМО - позор. Там и там совершенно разные люди - но и те, и другие — это ВЛАСТЬ. Так о какой тогда конкретно власти говорится, что она преступна? Если про чиновников адмиралтейского района СПб, то согласен.

А обобщения про роль сменяемости - пожалуйста, в других местах, там, где лапшу на уши раздают. На наших просторах власть сменяемой не бывает, и точка.

Тут нечего даже обсуждать. Сталин был несменяемым, а выстроил невероятную систему массового образования, от которой у западных демократий случилась оторопь. Где учёт реальности в этих всех заклинаниях? Ну где, друзья? :-)))

ВЫНЫРНУЛ В ИНТЕРНЕТ ИЗ БАЙКАЛА, И СНОВА НЫРЯЮ НАЗАД :-)))

Сегодня прилетают мои доченьки - Галя из Новосибирска, и Светочка с моей мамой - из Москвы. Галочка была у бабушки в Томске, Света была в хоровом лагере школы 444 в Белоруссии. Завтра в Большие Коты!!!!!

Мишеньки только не хватает- он в Турции на чемпионате по Рэндзю :-))!

Поставил два личных рекорда: чистого времени по тропе 18 километров от края посёлка Большие Коты до края Листвянки - за 2 часа 57 минут!!!

И грязного времени от дома в Котах до автостанции в Листвянке - за 3 часа 55 минут. Меньше четырёх часов, наконец-то!!!! Наверное, это ещё не предел - я был с рюкзаком 6 кг, бежал только вниз по склону в конце.

"Высотный налог'' на участке от 6-го до 3-го километра составил 8 минут на 330 метров подъёма - то есть те 3 километра я одолел за 38 минут вместо 30-ти обычных равнинных или не очень горных.

Сижу жду маршрутки, пью безалкогольный глинтвейн, пишу пост :-)).
Сейчас поеду в Иркутск - встречать родных и закупать продукты.

​Что я хочу сказать. Мне тут очень уважаемые мной люди дали знать, что личность Ильи Чистякова (ЛНМО - которое я защищал) вовсе не является однозначной и безупречной. Что ж, трудно разобраться в конфликте издалека. Я обычно бросаюсь кого-то защищать, чтобы ложка была хороша к обеду. А если есть нюансы - там разберутся.

Не теряйте!! Всплыву 15 августа.

СМЕРТНАЯ КАЗНЬ!

САВВАТЕЕВ И АСМОЛОВ ОБА ПОДПИСАЛИСЬ ПРОТИВ????

​Дорогие друзья!!
​
Может быть, это оффтопик, но тем не менее я выскажусь.

​Бывает так, что подпишешь какую-нибудь петицию — и на тебя окрысятся сразу с двух сторон. Это для меня верный признак того, что мой поступок был верным, моя интуиция меня не подвела.

​Я подписал петицию-обращение к Путину о моратории на смертную казнь в ДЛНР. Либеральные экстремисты фыркают, потому что сама идея обращаться к нашему главнокомандующему после 24.02 у них вызывает омерзение. И вся моя позиция, что Украина и Россия это одна страна, тоже ими считается фашистской.

Но и патриоты тоже фыркают, меня ругают - наоборот, за гуманизм по отношению к людям, которых они (с подачи СМИ) считают исчадиями ада.

Коллеги по движению "Родная школа'' волнуются, не повредит ли это имиджу
нашего движения. Не следует думать в этом направлении. Да, петицию подписали и я, и Асмолов, но я никогда не говорил, что Асмолов - плохой человек! Говоря, что он изумительный шарлатан, я имею в виду его профессиональную деятельность по превращению нормального школьного урока в "универсальные учебные действия'' и прочуюю антинаучную и античеловеческую чушь.

К личности Александра Григорьевича как мужа, отца, деда отношусь с уважением, и если встречу его, то пожму ему руку. Да, ему выпало быть одним из флагманов разрушения отечественной школы, но он это делал фанатично и самозабвенно - редкий случай чистосердечного заблуждения человека.

​Так что ничего плохого в том, что мы с ним подписали одну петицию, нет.

​И вообще. Я хочу общаться с теми, кто сохраняет трезвую голову. По телеку и по интернету нам показывают далеко не всё. По секрету всему свету скажу - у меня очень много знакомых по обе линии фронта. Мой ютьюб-канал не знает границ, он охватывает весь Русский Мiр (в который, естественно, входит и Украина, как бы кому ни хотелось её из Русского Мiра исключить).

На войне как на войне, это всё, что я тут могу сказать. Странно было бы ждать, что война будет происходить без крови, насилия и жертв. Но то - на войне!

Подписав петицию, я считаю важным напомнить, что в России смертная казнь не приводится в исполнение. Так как Донбасс это теперь де факто Россия, то я полностью согласен с призывом и там мораторий ввести. Пусть нацисты роют железку на Чукотку, или иным способом служат нашей Родине.

​По этому поводу вспоминается польское восстание 1863 года. Черский мог бы быть казнён, если бы это было не в России, а в "либеральной'' Европе тех дней.

Но его отправили на каторгу (или в ссылку, не помню точно). И он стал потом выдающимся первопроходцем, его именем названы вершины и хребты!
​
​Черский тоже начинал в роли польского мятежника, а сколько всего прекрасного для страны сделал после ссылки. А если бы его казнили?

В общем, так. Вы уж меня, друзья, простите - против совести я идти не хочу. Одно дело на войне, а другое дело хладнокровно убить человека.

Поэтому и подписал против.

Лёша
​

С ДНЁМ ЗНАНИЙ, БРАТЬЯ И СЁСТРЫ!!!!!!
Пускай в школу вернутся знания и их передача :-))!
В качестве подарка — ловите вот эту информацию:

ШКОЛКОВО ПРИГЛАШАЕТ!
Дорогие друзья!!

Я как советник Максима Коваля, руководителя проекта "Школково'',
сообщаю в этот прекрасный день, что Школково дарит всем учителям России доступ ко всем своим материалам! Школково - это как раз тот самый "цифровой проект нормального человека'', который поможет учителям готовиться к урокам, по-настоящему повышать квалификацию и так далее и тому подобное.

Разумеется, Школково - это коммерческий проект по обучению
высокомотивированных школьников, а не панацея для всей страны, но учителям этот материал действительно поможет; кроме того, я на Школково рассчитываю в будущем в том плане, что они выращивают будущих учителей для страны. И Максим, кстати, это прекрасно понимает.

Вот тут пост со всей информацией: https://vk.com/shkolkovo_ege?w=wall-118664176_63088
Телеграм канал для учителей https://yangx.top/Shkolkovo_teachers
Телеграм чат для учителей https://yangx.top/Shkolkovo_teachers_flood
Видео-анонс: https://youtu.be/lNmtakJD4WA

Нужны будут доказательства того, что человек - учитель в школе (а не репетитор, например, при всём уважении к последним :-)))).

​А ещё, уже для всех вообще - открытая олимпиадная неделя от Школково!
https://vk.com/shkolkovo_ege?w=wall-118664176_63082

У нас катастрофа. Один из лучших учителей Москвы и всей России, который
набрал три математических класса в школе 444, уехал из страны. В связи с этим я хочу объяснить власть предержащим, что если для них хоть немного важно наше будущее, они должны не только ПЛАНИРОВАТЬ не брать учителей, но и дать учителям ПОЛНУЮ БРОНЬ, броню, стопроцентные гарантии неучастия в военных действиях. Иначе те, не будучи уверенными в своём будущем, уедут.

Этому учит теория игр: учитывай не те решения, которые ты ждёшь от людей,
а те,которые сами люди будут принимать, и пытайся их предвосхитить. И так в
стране аховая ситуация с учителями, и почти нет мужчин, так вы ещё их всех
сейчас подставите под страх пойти под ружьё. У вас голова на плечах есть?

PS Насчёт опроса. Мы всё настроим, дайте время!!!!

С ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ ПРАЗДНИКОМ, БРАТЬЯ И СЁСТРЫ!!!!!

В это сложное время я принесу вам одну хорошую новость.

Откуда?? КАКУЮ??

Новость эта в том, что "цифровая революция'', о которой так долго твердили Кузьминов-Греф-Асмолов-Болотов-Адамский-Семёнов-Бог знает ещё кто и где,
НЕ СОСТОЯЛАСЬ И НЕ СОСТОИТСЯ! Экран не заменит учителя никогда.

Смотрим прекрасный ролик западных братьев: https://youtu.be/ALf48m0AtLA
Ролик очень хорошо ставит на место все эти безумные мечты цифровизаторов.

В фокусе всех (контр-)реформ должен стоять ЖИВОЙ УЧИТЕЛЬ, его положение в обществе, квалификация, нагрузка и дисциплинарные права.

Движение «Родная школа», возглавляемое мной, приглашает всех неравнодушных и заинтересованных в реальном изменении образовательной политики в России людей оказать помощь в проведении всестороннего исследования под названием «Российская массовая школа: реалии сегодняшнего дня».

Данное исследование проводится в целях сбора объективной и актуальной информации о школьном образовании в России. Для проведения аудита системы образования России нам нужны помощники – волонтеры. Это люди, которые помогут организовать на местах опрос сотрудников образовательных организаций (пока только школьных!) с помощью
специальной анкеты, содержащей вопросы о том, как сегодня работает школа.

Мы приглашаем всех заинтересованных помочь в проведении этой важной работы стать нашими представителями – аудиторами «Родной школы»! Участвовать в этой работе могут как сотрудники образовательных организаций, так и родители, и любые иные лица. Задача аудиторов – привлечение сотрудников образовательных организаций к участию в опросе и помощь им в прохождении анкетирования (консультирование и распределение между участниками ключей доступа к анкете). Главная функция аудиторов – привлечь к участию в опросе как можно большее число работников системы школьного образования.

Подробнее о проводимом исследовании и о том, как стать Аудитором "Родной школы" - в публикации на нашем сайте (https://роднаяшкола.рф/audit/).
Там же вы найдете и ссылку на страницу регистрации аудиторов.
Вот здесь подробно разбирается, как надо дальше поступать:
https://www.youtube.com/watch?v=fPxW_IWwHoY

НАШ ПРИЗЫВ: Присоединяйтесь к нашей работе!
Вместе мы сможем возродить в России по-настоящему достойную массовую школу!

Сталинград? Или битва под Москвой?
​
Кравцовское ведомство ОТКЛОНИЛО все электронные учебники Сберобразования:
https://dzen.ru/media/shevkin/est-li-perspektivy-u-sberobrazovaniia-634da15efcbf104df824c73f
​
Я не знаю, перелом ли это в войне за курс на традиционные уроки, или только разовая «победа под Москвой» в 1941 году. В любом случае понятно, что эта победа НИКОГДА БЫ НЕ ПРОИЗОШЛА без нашей озабоченности, выраженной в борьбе, письмах наверх и так далее и тому подобное. Без нашего «шума», без родительского сопротивления.
​
Зная это, укрепляемся в духе и морали — для будущих новых боёв, Братья-Сестры!!
​
Что касается ФООПов, то мне надо самому разобраться. Пока не высказываюсь.
​
Савватеев