Андрей Масалович – о смартфонах и детях

Андрей Масалович — российский учёный, преподаватель, подполковник спецслужб в отставке, IT-специалист по информационной безопасности, OSINT и конкурентной разведке.
В 1990-х работал в Федеральном агентстве правительственной связи и информации при Президенте Российской Федерации (ФАПСИ). Являлся одним из разработчиков суперкомпьютера МВС-100.

В Интернете более известен как «КиберДед»

https://www.youtube.com/watch?v=63X_liUkUt8
.
#смартфонынедлядетей

Обзор Тг-каналов: Родители против проверки домашних заданий роботом.

Петр Толстой. Это принесет только вред. Не учителей разгрузят, а реальный уровень знаний учеников снизят. Педагог ведь проверяет уроки, в первую очередь, для того, чтобы откорректировать процесс обучения, уделить отстающим дополнительное внимание, сообщить родителям о проблемах в знаниях. И если внедрить эту систему, то контакт учитель-ученик будет утрачен автоматически.

Яна Лантратова. Добро. Иногда ребенка важно поддержать. А внедрение искусственного интеллекта в школе будет, во-первых, демотивировать школьников и учителей, а, во-вторых, разучит людей общаться, выстраивать отношения и взаимодействовать. Вообще принимать такие решения можно только после обсуждения с родительским и педагогическим сообществом

Общественный уполномоченный по защите семьи. Недопустимо доверять проверку домашних заданий "искусственному интеллекту", отстраняя от процесса живого учителя. При этом заход в эту сторону давно сделан в приказе той же Минцифры, в инициативах АНО "Агентство стратегических инициатив" и его порождений типа АНО "Платформа НТИ 20.35". И давно назрели грамотные изменения законодательства, чтобы исключить подмену учителя цифрой/нейросетью.

Doctor. Старые учителя всегда говорили, что вкладывают в своих учеников душу. Сможет ли это сделать машина - вопрос риторический. Кого она может воспитать? Вот таких вот оцифрованных чиновников-винтиков в общей системе зарабатывания денег? Молчу уже про то, что если бы машина проверяла творения Пушкина или Лермонтова, то узнал бы мир об этих великих поэтах?

Рубеж и Zа Рубеж. Если так, то, значит, кто-то хочет ускорить движение российского образования к катастрофе. Как учителя будут знать и понимать своих учеников, если не будут проверять их работы, вместе с ними работать над ошибками? Впрочем, у внука моего товарища учитель пропустил в диктанте 3 (три!) орфографических ошибки и поставил "5". И всё же, уверен, лучше, чем передоверять детей машинам, заняться повышением образовательного и педагогического (методического) уровня подготовки учителей.

ШАФРАН. Видимо, спасение утопающих - дело рук самих утопающих. Хочешь, чтобы твой ребёнок получил нормальное образование - плати, нанимай репетиторов. А если денег нет - увы, тут включается имущественный ценз. Бедным скоро образование в нормальном виде будет недоступно. Это называется - технофеодализм. А мы точно хотим обратно в феодализм? Почему 809-й Указ Президента игнорирует большинство чиновников?

Родительское Всероссийское Сопротивление (РВС). Всем выгодно не учить. Но это несознательным людям. А если мы стоим на стороне интересов государства, то оказывается, что вся построенная система привела к тому, что государство недееспособно. Приехали. Всем было выгодно, а в результате оно недееспособно. В России нет учителей. Они заканчиваются. Те, кто есть, предпенсионные, больше половины учителей сейчас уже в предпенсионном возрасте. И через 10 лет наших детей будет некому учить… В условиях, когда общество фактически не имеет представления о рисках и последствиях цифровизации образования, такие результаты неудивительны. А власти, мягко говоря, не торопятся его просвещать. Как и в случае с последствиями вакцинации от коронавируса: сколько времени уже прошло, а цифр осложнений так и нет. Пока это сходит властям с рук, но бесконечно заметать пыль под ковёр ещё ни у кого не получалось.

Честные новости. Инициатива, так скажем, сомнительная, учитывая, что главная задача учителей ― обучить школьников азам своего предмета. А для этого важно то количество часов, в которые педагог взаимодействует с учеником. Конечно, необходимость в разгрузке преподавателей есть, но ее можно решить и другими способами, например, сократить волокиту с составлением отчетов, заполнением документов и журналов в письменном и электронном форматах.

ℹ️Объединение Родителейℹ️

Получили ответ от О.М. Казаковой - Председателя комитета по Просвещению ГД РФ.☝️

Нам попытались устроить "ликбез" в части толкования определения, что относится к "средствам связи", включив в перечень ещё и компьютеры и ноутбуки.

Интересное дело! Сначала раструбили на всю страну, что подготовленный законопроект -о запрете мобильных телефонов в школе, а потом начали приплетать в список средств связи оргтехнику-компьютеры и ноутбуки.

Господи! Как же печально видеть, как "уважаемым депутатам" приходится крутиться, как уж на сковороде! Особенно, когда сам не разбираешься в предмете, но должен сохранять "покер фейс".

Уж не знаем, кто из связистов так лихо проконсультировал Ольгу Михайловну и помог с подготовкой ответа, что опять её крепко "подставил". Теперь уже с терминами и определениями.

Всё это уже напоминает нам хождение по болоту. Депутаты осыпаются, как осенняя листва и всё глубже, и глубже публично вязнут в трясине своей некомпетентности. 🙈

Проведем и мы свой "терминологический ликбез".

Вот чему УЧАТ СТУДЕНТОВ радиотехнических и военных вузов о том, что относится к средствам связи:
1. К современным средствам связи относятся электрические и оптические средства – проводная–факсимильная, волоконно-оптическая, беспроводная–радиотелеграф, радиорелейная, спутниковая, пейджинговая, сотовая мобильная связь, Интернет - телефония, спутниковое цифровое телевидение. Линии (каналы) связи обеспечивают передачу и распространение сигналов от передатчика к приемнику.

2. Понятие «связь» по своему физическому смыслу характеризует процесс обмена информацией между источником и получателем сообщения.

3. Средства связи-это устройства, предназначенные для передачи или приема сообщений в системе связи. Они подразделяются на каналообразующие, коммутационные, специальные и оконечные средства.

Каналообразующие средства связи включают в себя станции космической связи, радиостанции радиорелейные и тропосферные станции; аппаратуру частотного и временного разделения каналов связи, кабели связи.

К коммутационным средствам связи относятся ручные и автоматические телефонные станции, концентраторы, коммутаторы и кроссы каналов и сообщений, специальные антенные коммутаторы.

В состав специальных средств связи входит аппаратура засекречивания телеграфных, телефонных и факсимильных сообщений, аппаратура передачи данных, аппаратура передачи сигналов оповещения, аппаратура контроля безопасности связи.

К оконечным средствам связи относятся телефонные, телеграфные и факсимильные аппараты, аппаратура громкоговорящей связи и документирования.

ФФФССЁЁЁ!!!! Где здесь комп или ноут?!

Т.е. ни компьютер, ни ноутбук сами по себе средствами связи не являются. Но могут таковыми стать, если на них будет установлено СПЕЦИАЛЬНОЕ ПО, позволяющее обмениваться данными по каналам связи интернет.

Внимание, вопрос!
Так для каких таких целей компьютер или ноутбук должны быть нужны для использования в программе обучения в качестве СРЕДСТВА СВЯЗИ? Уж не для сетевой ли или дистанционной технологии обучения? И не надо рассказывать нам сказки про уроки информатики!

Вывод, который очевидно напрашивается.
Поправка в Закон в действующей редакции тем более не должна быть принята и должна быть доработана! Надо конкретизировать и прямо в ней прописать понятия технических устройств, которыми ЗАПРЕЩЕНО пользоваться в школе. Без всяких оговорок про образовательные программы. Вот в принципе!

И это не только мобильные телефоны, но и смартфоны,  смарт-часы, игровые приставки, малодиагональные планшеты, игровые модули и т.п.

И ещё... Всё же как-то нам очень хочется видеть среди депутатов ГосДумы людей  юридически грамотных и не позволяющих себе вводить избирателей в заблуждение. Статус "Депутат" для нас сам по себе давно не аргумент, чтобы верить "на слово" любому ответу.
Да и "цифровой зрелости" родителям уже не занимать. Научились уже не слепо доверять, а проверять.

Ну, в общем, наш "роман в письмах" будет продолжен. Готовим второе официальное письмо.

Наш общий помощник @parents_infobot

Подписывайтесь на ИНФО канал
👉@parents_info👈

ХОРОШИЕ НОВОСТИ ПРО НАТАЛЬЮ ВОЛКОВУ

и плохие – про министра Кравцова

Великолепный профессионал, человек призвания – Наталья Волкова – успешно устроилась на работу в «Сириус». Сменила климат северной столицы на климат черноморского побережья и получила работу в одном из самых лучших лицеев страны.
И всё у неё там будет хорошо – я в этом не сомневаюсь ни на секунду.

В отличие от Сергея Сергеевича Кравцова, который лишился (специально или по недоразумению – уже не важно) в своём ведомстве профессионала высокого класса.

Как верно пишут люди в комментариях – идёт отрицательный отбор.
Вот тут мы и видим проявление этого отрицательного отбора во всей красе. Деятели типа оренбургского министра Пахомова – это нормально, а действительно профессиональный человек, имеющий свою точку зрения и не боящийся сказать правду – нам не нужен. Понятно, куда ведёт такая кадровая политика, тут всё ясно.

Манфред Шпитцер – о смартфонах и детях

«Если ты ходишь на горшок, то и айпад тебе осваивать рано»

Манфред Шпитцер — немецкий нейробиолог, психиатр и писатель.
Работал старшим врачом психиатрической университетской клиники Гейдельберга, медицинским директором психиатрической университетской клиники в Ульме.
Направление исследований: когнитивная нейробиология, исследования в области обучения и психиатрия.
Всемирно известный автор научно-популярной литературы. Одна книга – «Антимозг: цифровые технологии и мозг» – издана на русском языке.

#смартфонынедлядетей

Манфред Шпитцер – о смартфонах и детях

Влияние медиапотребления на интеллектуальное развитие детей.

Манфред Шпитцер — немецкий нейробиолог, психиатр и писатель.
Работал старшим врачом психиатрической университетской клиники Гейдельберга, медицинским директором психиатрической университетской клиники в Ульме.
Направление исследований: когнитивная нейробиология, исследования в области обучения и психиатрия.
Всемирно известный автор научно-популярной литературы. Одна книга – «Антимозг: цифровые технологии и мозг» – издана на русском языке.

#смартфонынедлядетей

Андрей Курпатов – о смартфонах и детях

«92% родителей приучают своих детей к смартфонам и гаджетам с 4-5 лет… Мозг, который должен развиваться в естественной среде, развивается в среде цифровой, которая совершенно не предрасполагает к формированию нейронных сетей [в мозге]»

Андрей Курпатов — психотерапевт, автор книг, предприниматель и телеведущий. Научный руководитель лаборатории нейронаук и поведения человека Сбербанка.
Автор более 30 книг, изданных тиражом более 5 млн. экземпляров и переведенных на 8 языков. Его книга «Красная таблетка» дважды входила в рейтинг бестселлеров, составляемым Российским книжным союзом – в 2020-м и 2021-м годах.

#смартфонынедлядетей

Андрей Курпатов – о смартфонах и детях

Использование смартфонов увеличивает симптомы СДВГ и делает нас асоциальными людьми

Андрей Курпатов — психотерапевт, автор книг, предприниматель и телеведущий. Научный руководитель лаборатории нейронаук и поведения человека Сбербанка.
Автор более 30 книг, изданных тиражом более 5 млн. экземпляров и переведенных на 8 языков. Его книга «Красная таблетка» дважды входила в рейтинг бестселлеров, составляемым Российским книжным союзом – в 2020-м и 2021-м годах.

#смартфонынедлядетей

Андрей Курпатов – о смартфонах и детях

«Цифровая зависимость – это не просто зависимость, это отупляющая зависимость… Реакция мозга… абсолютно идентична: гаджет – как наркотик»

Андрей Курпатов — психотерапевт, автор книг, предприниматель и телеведущий. Научный руководитель лаборатории нейронаук и поведения человека Сбербанка.
Автор более 30 книг, изданных тиражом более 5 млн. экземпляров и переведенных на 8 языков. Его книга «Красная таблетка» дважды входила в рейтинг бестселлеров, составляемым Российским книжным союзом – в 2020-м и 2021-м годах.

#смартфонынедлядетей

Манфред Шпитцер – о смартфонах и детях

«Чем больше денег инвестирует государство в цифровую инфраструктуру – тем хуже успеваемость в школе… Делают ли цифровые технологии вас умнее? – нет!»

Манфред Шпитцер — немецкий нейробиолог, психиатр и писатель.
Работал старшим врачом психиатрической университетской клиники Гейдельберга, медицинским директором психиатрической университетской клиники в Ульме.
Направление исследований: когнитивная нейробиология, исследования в области обучения и психиатрия.
Всемирно известный автор научно-популярной литературы. Одна книга – «Антимозг: цифровые технологии и мозг» – издана на русском языке.

#смартфонынедлядетей

Ирина Медведева – о смартфонах и детях

«Вы знаете, мне кажется, что если бы родители понимали, что это – страшная вещь, что это зависимость, что это разрушает психику ребенка… Мне кажется про гаджеты ещё просто до многих родителей не дошло, что это опасно».

Ирина Медведева — православный детский психолог, писатель, публицист, драматург, общественный деятель. Член Союза писателей РФ. Автор бестселлеров «Новое время — новые дети», «Лекарство — кукольный театр», «Воспитание без ошибок. Книга для трудных родителей»

#смартфонынедлядетей

Ирина Медведева – о смартфонах и детях

«Не надо стесняться того, что бывают вещи, которые просто запрещают без объяснения… Посмотрите на десять заповедей... Нельзя – потому что нельзя. Почему же с ребенком надо вступать в какие-то сложные объяснения?»

Ирина Медведева — православный детский психолог, писатель, публицист, драматург, общественный деятель. Член Союза писателей РФ. Автор бестселлеров «Новое время — новые дети», «Лекарство — кукольный театр», «Воспитание без ошибок. Книга для трудных родителей»

#смартфонынедлядетей

Андрей Курпатов – о смартфонах и влиянии на работу мозга

После просмотра этого ролика спросите своих детей – где у них находится смартфон во время урока? Лежит на парте? Или на ноге – так чтоб учитель не видел? Или убран в портфель? А где он во время выполнения домашнего задания?

Андрей Курпатов — психотерапевт, автор книг, предприниматель и телеведущий. Научный руководитель лаборатории нейронаук и поведения человека Сбербанка.
Автор более 30 книг, изданных тиражом более 5 млн. экземпляров и переведенных на 8 языков. Его книга «Красная таблетка» дважды входила в рейтинг бестселлеров, составляемым Российским книжным союзом – в 2020-м и 2021-м годах.

#смартфонынедлядетей

Разговор о двух проблемах системы образования на примере математики

Друзья, всем маткульт-привет!
Сегодня о двух важных проблемах в текущей конфигурации системы образования разговариваем с двумя замечательными учителями математики. И не только замечательными учителями, а настоящими атлантами!
Итак, прошу любить и жаловать:

~ Дмитриев Олег Юрьевич – член Центральной предметно-методической комиссии Всероссийской олимпиады школьников по математике, член жюри Всероссийской олимпиады школьников по математике, член жюри Международной математической олимпиады (2020, 2021), шестикратный лауреат Всероссийского конкурса учителей Фонда «Династия», трёхкратный победитель Творческого конкурса учителей по математике МЦНМО, заместитель председателя предметной региональной комиссии по математике по проверке ОГЭ и ЕГЭ (Саратовская область), учитель высшей категории, член Союза писателей России (и ещё список достижений на пол-листа А4 :))

~ Лев Александрович Емельянов – член жюри Всероссийской олимпиады школьников по математике, член метод.комиссии по подготовке ВСОШ по математике, автор большого числа олимпиадных задач и статей в различных изданиях, автор книг по геометрии. В настоящий момент старший преподаватель кафедры высшей математики и физики Калужского филиала МГТУ им. Н. Э. Баумана.

Господа чиновники от образования и власть предержащие! К вам обращаюсь! Вот кого слушать надо! Слушать и внимать!

#учительговорит

🔥❗️ Госдума требует от Кравцова уволить министра образования!

Заместитель председателя Государственной Думы Борис Чернышов требует от Сергея Кравцова отозвать согласование министра образования Пахомова, а Анзора Ахмедовича Музаева провести детальную проверку системы образования в Оренбургской области.

https://dzen.ru/video/watch/654dce4e91c9e17f18c3c92f

Уровень школы и ЕГЭ: до 70% студентов МГУ не могут сдать первую сессию

70% студентов не могут сдать уже первую сессию — таков уровень подготовки в школе. Об этом рассказал заведующий кафедрой уголовного процесса, правосудия и прокурорского надзора МГУ им. Ломоносова, доктор юридических наук Леонид Головко.

Его кафедра обучает студентов уже с первого курса. И реальность очень далека от заявлений Минпроса и Минобрнауки. По данным самого вуза, 70% студентов не могут сдать первую же (зимнюю) сессию хотя бы на все тройки и получить зачеты. Кто-то пересдает, но очень многих приходится отчислять. И если раньше не сдавшие сессию — это было ЧП, то сейчас стало массовым явлением.

Он считает, что современным студентам, чтобы нормально учиться, не хватает нескольких вещей.

1️⃣ Во-первых, их калечат в "настроенной на цифровизацию" школе до того, что они даже не могут сделать качественный конспект, то есть — неспособны делать тезисы, фиксировать главное.

2️⃣ Второй огромный минус выпускников школ — недостаток предметных знаний. В вузы приходят студенты, не знающие элементарных вещей, так как у их нет серьезной базы. Они если даже и учат материал, то не воспринимают его целостно.

3️⃣ Еще одна беда — студенты не могут писать текст. Написание в школе сочинений, которые якобы вернули, является имитацией, уверен ученый. Поэтому студенты не умеют написать курсовую работу, а отменять их нельзя.

Он считает, что до сих пор образовательные власти продолжают прежнюю игру "в чужих интересах".

@nakanuneru

О чём поговорили с Ангелиной Потеряйко из ОД «Родители Москвы»:

Про разроpненность общественных движений, которые за образование: 01:44
Про амбиции: 03:09
Про природу разногласий: 06:42
Про политическую ангажированность: 11:47
Про спорный законопроект о смартфонах в школе и почему я его поддерживаю: 15:30
Что хорошего в этом законопроекте и что плохого: 17:58
Про Советы родителей: 23:50
Про дисциплинарную власть учителя: 26:35
Про зарплаты учителей: 27:03
Про учителей из заключенных: 28:43

Единая повестка на сегодня — 5 МРОТ за одну ставку: 31:25 !!!

Про бюрократию: 33:33
Про федеральный зарплатный калькулятор: 35:18
Роль и ответственность Кравцова: 35:55
Про Сириус: 38:13
.

https://www.youtube.com/watch?v=D0gQpf9OsdQ

Цифровое слабоумие или Поколение умственно отсталых

Хороший дайджест научных знаний, полученных в опоре на эксперименты, относительно влияния смартфонов (и в целом цифровой среды) на развитие и работу мозга. Всего 15 минут – и вы в теме.

#смартфонынедлядетей

https://www.youtube.com/watch?v=O-lewS3Ep2k