У Максута Шадаева реформаторский позыв.

Складывается у меня впечатление, что он говорит: а давайте не будем решать проблему нехватки учителей (ну, типа, а чего им платить, если они не программисты), а заменим их яндекс-учебником. Про конкурентность чего-то там говорит: легализуем, говорит министр, вместе с Минпросом замену учителей на платформы.

Был у нас уже один такой реформатор, тоже про конкуренцию пел. Он и людей, и профессии – всё в рынок вписывал. Вернее выписывал. И очень успешно уничтожил кучу профессий с технологиями и целые отрасли завалил. Чубайсом его звали, бооольшооооой просветитель был. Мы тут теперь после него страну восстанавливаем.

Дорогие министры, вы существуете на налоги!!!
Какая может быть конкуренция в социальной сфере социального, по конституции, государства?!! Она может быть только одного типа: это когда люди стоят в очередь для трудоустройства во вверенные вам заведения. И более никакой!

Социальная область экономики живет на налоги, т.е. те деньги на которые существуют министерства, платят люди, которые детей в школу отправили, и ваша задача на все эти деньги детей учить!

Учить, господа министры, это когда детей отправили в школу, которая работает в одну смену, и там не более 25 человек в классе, и детям сделали и выдали учебники, мебель, мел и все остальное, что уже на сто рядов предусмотрено законами.
И, да, именно вам надо озаботиться наймом учителей, поваров, нянечек и всех остальных нужных людей для школы.
Нанять за нормальную зарплату!
И не надо генерировать флуд за конкуренцию с другими отраслями.
Ваша задача сделать так, чтобы в вашу сферу ответственности люди шли, а не рассказывать с видом эксперта почему они уходят.
Уходят они потому, что вы не справляетесь со своей работой и, стало быть, зря проедаете налоги - это не только мое мнение, так и теория говорит.

Перестаньте придумывать, как не учить детей, не строить школы, не нанимать учителей, не печатать учебники.

Не заменят ваши платформы ни учителя, ни учебный процесс – это не-воз-мож-но!!!
Да, вы и сами прекрасно это знаете!


Подписывайтесь 😎!
в Телеге
в Дзен
в ВК
в youtube.

С пятницей! #Вовочка!

Большевики тратили золото для борьбы с безграмотностью, а у России нет денег?

Отрывок лекции доцента УдГУ, кандидата исторических наук, Натальи Николаевны Барминой о борьбе большевиков с безграмотностью и о мерах по формированию народной культуры.
Лекцию полностью можно послушать тут.

Большевики тратили золото для борьбы с безграмотностью, а у России нет денег?
Аудиоверсия.

Профессор математики Алексей Савватеев - о лучшей модели школы в истории: Школу надо вернуть в идеальных образцах сталинской эпохи. Идеальный момент - это 1940-1950 годы. Наверное, такого, что было в школе тогда, не было больше нигде и никогда вообще ни в какой цивилизации за всю историю Земли.

Подпишись на ПУЛ N3

Цифровизация в школе.
Аудиоверсия.

Обращение А.В. Савватеева в день 51-летия к президенту России В.В. Путину

Дорогие друзья! Мы призываем вас объединиться и в едином порыве обратить внимание на ситуацию в школьном образовании и зарплаты учителей перед прямой линией с президентом.

Если удастся это, то потом обязательно разовьем успех, обратив внимание на воспитателей детских садов, нянечек, преподавателей высшего и среднего звена и вообще всех педагогов.

Нам нужен максимальный репост и как можно большее количество обращений об одном и том же. Текст обращения, который нужно направить самостоятельно и адрес представлены ниже.

Алексей Владимирович свое обращение уже направил.

Глубокоуважаемый Владимир Владимирович!

Здравствуйте!
12 лет назад вы выпустили указ, согласно которому зарплата учителя не может быть ниже средней по региону. Спустя 12 лет более чем в половине регионов России зарплата учителя за одну ставку составляет не более, чем 30 тыс. рублей в месяц. Средняя зарплата в России сегодня 75 тыс. рублей.

В настоящее время страна стоит перед грандиозными вызовами. Формируется
новая повестка технологического прорыва. Но школа находится в катастрофических условиях: учителя работают на две и даже больше ставки, чтобы хоть как-то прожить, и им еще и не дают работать, требуя выполнения всякой ерунды, типа регистрации и изображения активности на онлайн-платформах.

В таких условиях говорить о какой-либо стратегии развития страны - бессмысленно, и даже цинично.
В настоящее время в год выпускается 15-20 тыс. молодых людей с уровнем знаний, достаточным для обучения на инженера. При том, что нам нужен миллион инженеров.

Владимир Владимирович, всё начинается с кадров. А у нас в школы не идет молодежь и не может идти при таких зарплатах. Пока финансирование находится на региональном уровне, гарантированно, что у половины регионов не будет денег на достойные зарплаты учителям за одну ставку.

Я прошу вас перевести финансирование школ на федеральный уровень с гарантией хотя бы двух МРОТ за одну ставку. Это является абсолютно необходимым действием прежде любых стратегий развития или прорыва.

Владимир Владимирович!
В нашей стране есть только один человек, который может спасти ситуацию.
Этот человек - Вы. Готовы ли Вы своим решением спасти школу и страну?

Спасибо за внимание.

Направлять этот текст нужно через данный сайт, по описанной в видео инструкции.

Напоминаем, что 19 декабря состоится прямая линия с президентом России.

Вы знаете, что Родная Школа давно и планомерно инвентаризирует катастрофу в образовании и описывает ее языком цифр, опираясь на факты, логику и экспертные оценки. Промежуточный итог этой работы — аналитическая записка — уже разошлась беспрецедентно широко среди значимых чиновников. О министре высшего образования Валерии Николаевиче Фалькове все уже знают. Об остальных мы пока не можем говорить, но их еще несколько!
О результате этой деятельности мы расскажем ближе к концу месяца, подводя итоги.

У сожалению, вокруг Путина плотные ряды чиновников, которые либо откровенно препятствуют нам, либо просто боятся транслировать наши взгляды. Кое-что у нас получается и тут, но этого совсем недостаточно и рассказать об этом мы не можем тем более.
В этих условиях Алексей Владимирович Савватеев предложил собраться всем миром и задать Владимиру Владимировичу Путину один и тот же вопрос. Текст вопроса он записал на видео, отправил через сайт.

Идея проста, а расчет в том, что если однотипных вопросов будет много, то на них совершенно точно обратят внимание. Мы не очень верим, что это будет озвучено. Но рассчитываем именно на внимание к проблеме уже со стороны президента. Если случится так, что навстречу нашему стремлению появятся его интерес и сомнения в том, что с образованием у нас всё не так уж и плохо, то это будет нашей общей очередной победой.

Текст обращения выложен тут. Отправить его можно через этот сайт.

Послесловие.
Отдельно Алексей Владимирович передает пламенный привет всем скептикам, нытикам и тем, что считает себя умнее всех, поучая нас какой-то своей истине в последней инстанции.
Мы же от себя добавляем: уходите и занимайтесь тем, чем считаете нужным. Нам ваши "советы" и "откровения" не нужны. Мы действуем, исходя из своей информации и своего понимания ситуации, располагая теми ресурсами, какие есть.

Президент обратил внимание на дефицит учителей физики и химии

Недавно мы обсуждали вопиющее предложение по организации онлайн-обучения там, где нет живых учителей. Предложение было высказано министром цифрового развития и осталось без комментариев президента. Что, конечно, сильно удручает.

Но есть и достижения. Комментируя выступление Шадаева вообще, Владимир Путин указал на проблему с учителями физики и химии. На то, что их не просто не хватает, — их количество сокращается.
Достижение в том, что эта проблема озвучена, наконец, самим президентом, а мнение профессионального сообщества услышано. Кравцов-то об этом ничего никому не говорил, с его слов (а может и по мнению) у нас всё хорошо.

Напомним, в 2013 году химиков было ~26 900 человек, в 2024 году стало ~23 000. Сокращение на ~14%.

Учителей физики было ~33 тыс., стало ~31 тыс. Сокращение на ~6%.

Быстрее этих групп сокращается только количество учителей ОБЖ, на которых нашим государством возложены обязанности по воспитанию патриотизма.

Можно сказать, что не такое уж и критичное сокращение. Но давайте посмотрим более внимательно.
Во-первых, точкой отсчета является 2013 год, который никто никогда не утверждал эталоном.
А во-вторых, количество учеников с тех пор увеличилось почти на 33% — на ≈4,45 млн. чел.

Даже с учетом будущего демографического спада, число учеников в 5-11 классах продолжит расти до 2027 года. Если не будет предпринято экстраординарных усилий и если не случится чуда, то в течение ближайших 8-10 лет нагрузка на учителей-предметников будет оставаться неприемлемой, не говоря о том, что во многих школах (и даже целых сельских районах) нет учителей информатики, физики, химии. Кроме того, часть учителей уйдет из школы, и не везде для них найдется замена.

Как мы обсуждали ранее, основным кадровым резервом российской школы являются женщины предпенсионного возраста, которые либо ранее работали в школе, либо имеют диплом о высшем образовании и готовы пройти курсы переподготовки.
Слабая надежда на этот резерв. Тем более и он со временем неумолимо уменьшается, учитывая условия работы и зарплаты учителей.

Познавательное чтение в выходные.

Предлагаем всем ознакомиться со статьёй в журнале "Народное образование" доктора экономических наук, магистра юриспруденции Вифлеемского Анатолия Борисовича: "Какая стратегия нужна для развития системы образования России".

Изучение отчетов Минпросвещения показало, что реализуемая государственная политика в сфере общего образования, противоречит Конституции РФ.
Чиновники не заметили важных поправок к Конституции РФ, предложенных Президентом РФ В.В. Путиным в 2020 году и не отразили важнейший конституционный приоритет в госполитике в сфере образования.
Конституционный принцип "Дети являются важнейшим приоритетом государственной политики России" должен стать базовым принципом Стратегии развития образования России. С учетом данного принципа недопустимыми являются уже начавшиеся секвестры расходов на общее образование и отнесение расходов на образование детей к неприоритетным расходам.
И, конечно же, никакая цифровая трансформация образования не может быть приоритетнее в госполитике России.
Дети, как важнейший приоритет государственной политики, означает и неуклонное выполнение Конституции РФ, при котором обязательным станет обеспечение общедоступности и бесплатности качественного образования приоритетным финансированием. Никакой платы за подготовку к ЕГЭ не может быть, как и платного профессионального образования. Каждому ребенку (напомним, что возраст совершеннолетия - 18 лет) должно быть гарантировано бесплатное образование по его выбору в 10-11 классах, либо в техникумах и колледжах.
Также соблюдение конституционных принципов обеспечит восстановление кадрового потенциала системы образования - посредством роста зарплаты педагогических работников при снижении нагрузки. Ведь в таком режиме перегрузки, за презрительно низкую зарплату неквалифицированного работника, долго учителя не могут работать.

С другими публикациями журнала "Народное образование" №8/2024 вы можете ознакомиться, перейдя по ссылке: https://narodnoe.org/journals/narodnoe-obrazovanie/2024-8

Впервые в документе, продвигаемом Правительством Испании, включен большой объем исследований и метаанализов, которые отражают негативное влияние цифровой среды на основные аспекты обучения: ухудшение навыка чтения; влияние на понимание текстов и письменное изложение прочитанного; снижение способности к математическим рассуждениям и пониманию арифметики; смещение рукописных и ручных навыков; задержка и обнищание языка (устное понимание и выражение) и социального взаимодействия; и ухудшение общей успеваемости. Использование цифровых медиа в школах негативно влияет на обучение (стр. 125). Этот факт является тревожным сигналом к образовательной политике и вызывает необходимость переформулировать полезность ИКТ в качестве дидактического инструмента. Отчет показывает, что несовершеннолетние объективно не способны к саморегулированию при использовании цифровых технологий (стр. 22), поэтому нормативные ограничения использования необходимы, реализацию их должны вести учителя, родители, администрация и политические лидеры, не пренебрегая образованием в области информационно-компьютерных технологий. Эксперты обосновали, что развитие детей не требует использования несовершеннолетними цифровых устройств (стр. 119 и 138) - необходим пересмотр политики «цифрового консенсуса». Признается образовательное превосходство практической предметной деятельности над использованием экранов, рекомендуя приоритетными школьных мероприятий, которые не требуют цифровых устройств. В докладе отмечено, что необходим пересмотр системы закупок компьютерного оборудования для школ - администраторы стремятся купить компьютерного оборудования как можно больше без реального спроса со стороны преподавательского состава. В докладе (п. 22) предлагается максимально ограничить использование мобильных телефонов - до 16 лет использовать только для звонков, запретив доступ в Интернет со смартфонов. Пункт 11 требует научного доказательства применимости целесообразности применения каждого программного продукта и оборудования ИКТ в школе «определения их вклада в улучшение обучения в соответствии с научными критериями» - «поскольку до сих пор выбор и закупка технологических материалов Администрацией школ осуществлялась на основе перспектив предполагаемого образовательного потенциала и под большим коммерческим давлением со стороны компаний в этом секторе» Доклад предупреждает о серьезной административной или гражданской ответственности учителей и администраций если возникнет ущерб здоровью, нарушены права на конфиденциальность данных и изображений, в том числе если использованы устройства, не принадлежащие школе (стр. 125 и 126). Предлагается усилить механизмы ответственности индустрии цифрового сектора. Требование цифровой индустрии сформулировано для настройки цифровых пространств по умолчанию, чтобы они были безопасными (включая родительский контроль). Необходимость развития инструментов проверки возраста при доступе к цифровым продуктам. Регулировать деятельность создателей контента запретить возможность воздействие инфлюенсеров в социальных сетях на несовершеннолетних). Отдельно должно быть введено регулирование контента, созданного несовершеннолетними. В перспективе надо ориентироваться на пространство детства без экрана, в социальной сфере и в частных условиях, в том числе и не поощрять использование частных смартфонов у взрослых, которые ведут деятельность с несовершеннолетними, особенно в школах. https://yangx.top/bioemf/705

Как по-вашему, имеет ли образование и воспитание отношение к этому неутешительному факту? И какое?

Источник.

Генеральный прокурор сообщил президенту о серьёзных нарушениях в Минпросе и Рособрнадзоре

Игорь Краснов представлен президентом России на пост генерального прокурора. В связи с этим прошли слушания в Сенате.

Очень вероятно, что вопросы, как и везде, были распределены заранее. Косвенно указывает на это то, что, отвечая на вопросы, Краснов подсматривал в конспект. Хотя, безусловно, темой он владеет отлично.

По вопросу образования он сказал не только о программах и учебниках. Было сказано и о переработках, и о бюрократии и даже о… зарплатах.
В конце Игорь Викторович сказал, что обо всём этом он доложил президенту. Посмотреть полностью можно тут.

Игорь Викторович, спасибо за работу!

Про обучение в российских школах детей, не знающих русского языка