Иннокентий Борисович снял с языка тезис о том, как выходит, что модерировать чаты в "Сферуме"* и контролировать там происходящее некому. Теперь мы имеем подтверждение давно известному и это - клинический факт. Анамнез больного. Клиническая картина на текущий момент.

А теперь давайте разберемся с источниками и возбудителями болезни.

Напомню, что не к ночи помянутый "Сферум*", этот "защищенный отечественный ответ Чемберлену Зуму" родился по инициативе минпросвещения на фоне пандемийной истерики. Логика была такая: надо СРОЧНО что-то придумать, потому что спросят же: "а что вы делаете, что бы дети учились, когда мы школы позакрывали?".

Вумники в минцифры (исполнители) закатили в потолок глаза и ответили минпросу (заказчику): "ну ты барин, задачи ставишь! За десять дён никак! За десять дён помощник нужен!"
На что барин (минпрос) и ответил: "бери кого хочешь, но чтоб сделали! Но денег не дам! Денег нет, а вы держитесь!"

Так появился в этой замечательной истории ВК с их "мессенджером". Тамошние исполнители (тогда они были еще офф-шорными, замечу (!)), услышав про деньги, точнее про то, что их не планируют давать, сказали: "OK, Tovarish nachalnik! Togda bubet VK ID. I ne budet support and call-centra"

Товарищи начальники сказали: ОК, chert s vami. S support и модерированием - мы уж как-то сами-сами-сами!

Но когда все было запущено (а деньги минцифры все-таки под шумок на этот праздник жизни списало!), оказалось, что особо никто и не пользуется "защищенным и отечественным". Регистраций в "Сферуме" не наблюдалось.

И тут, вдруг, встал вопрос перед шадаевцами со стороны строгих кураторов в разного цвета кителях и при погонах: "а что происходит? То ли вы слепили несусветную хрень за немаленькие деньги, то ли... где вообще пользователи-то? Датацентры построили, они прожирают кучу денег, грея воздух? Или вы там майните по-тихому?"

Поэтому, в ответ на закономерный вопрос строгих людей, чтобы не быть крайними, Минцифры срочно пропихивает в показатели регионов процент учителей, детей и родителей, общающихся в "Сферуме"* и начинает бомбить губернаторов страшными угрожающими письмами (незаконными, к слову)...

И понеслась строчить губерния... А дальше вы знаете.

Но вернемся к вопросу о модерировании чатов и вообще, "Сферума"*. Неглупые люди из ВК, не желая отвечать за контент, написали в "Пользовательском соглашении" (как и договаривались с начальниками), что модерирование - это "сами-сами-сами". Минцифры тоже отморозилось (извините). Минпрос - тем более. Ибо бюджета-то на это никто нигде не предусмотрел!
От себя замечу: а его предусмотреть нереально - это будет заоблачная цифра, на фоне которой померкнет стоимость всех построенных дата-центров.. Но главное - ЗАЧЕМ Минцифры, Минпросу или регионам брать на себя эту ответственность за круглосуточную шаловливую, хулиганскую и не только, публику в соцсети? Напомню, что речь идет о 17 миллионной (а с родителями и учителями - 40 миллионной) аудитории, которую надо контролировать 24/7/365.

Но об этом ( о том, что контролировать надо) думали ли те, кто в 2020 году сказал: "нам нужен свой Зум!". Не шахматисты они, вот что я скажу. Не требуйте от них такого...

Итог (моё предложение конструктивное):

1. "Сферум"* надо делать ведомственной сетью для корпоративного использования (можно расширить до всей социальной сферы, например, чтобы оправдано было). Но!! Только как закрытую сеть для сотрудников!
2. Всех детей и родителей надо оттуда выкорчевывать и полностью убирать ВЕСЬ "учебный" функционал. Он, как минимум, нарушает ФЗ-273 и САНПиН.
3. Отвязывать инфраструктуру "Сферума" от VK ID и "Госуслуг". Делать автономную корпоративную модель авторизации. Технически это реализуемо. Кто сомневается - спросите, я поясню. Но за отдельную оплату. Ибо райдер.
4. Поддержку созданной таким образом системы поручить казенному предприятию, специально организованному.

Доклад окончен.

* ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ДАННОГО ПРИЛОЖЕНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ЦЕЛЯХ ЗАПРЕЩЕНО ЗАКОНОМ:
~САНПиН: п. 3.5.3 СП 2.4.3648-20 ; 
~ п. 4.1 ч. 1 ст. 43 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ

БогданоV. О школе и не только

Вячеслав Володин отжигает сегодня по образовательной теме.

Считаю, что все озвученные соображения - актуальны. И нагрузку учебную надо нормировать и ОГЭ - точно убирать! Кстати, вместе с ВПР.

Интересно, а чего это вдруг Вячеслав Викторович озаботился этой темой?

Это ж-ж-ж неспроста... 🧐

БогданоV. О школе и не только

К вопросу о том, как "работает" механизм "народного голосования" за объекты благоустройства, о котором минстрой рассказывал на днях чиновникам минпроса..

Очень наглядный пример с разбором нарушений трудового законодательства и профессиональной этики со стороны директора одной из школ.
Я не понимаю, ЗАЧЕМ нужны эти накручиваемые таким вот образом, "голосования"? Игра в какую-то интернет-демократию... Детский сад какой-то.

Увы, но это не уникальный случай. Этим занимаются по всей стране, с подачи минстроя.

Мне любопытно, а минпросвещения точно хочет расширить этот опыт в части "народного мониторинга" за объектами строительства и ремонта школ?

БогданоV. О школе и не только

Кстати, если кому интересно, с сегодняшнего дня у этого моего канала вполне официальный статус 😊

Теперь можете репостить сообщения из этого канала без опасений быть наказанными за несоблюдение действующего Законодательства 😎

Проверить, что канал зарегистрирован Роскомнадзором всегда можно тут.

БогданоV. О школе и не только

Правительство начало разработку стратегического плана развития отрасли образования с горизонтом планирования в 15 лет - до 2040 года.

Минпросвещения призывает поучаствовать в этой работе, ответив на вопросы анкеты.

Что могу сказать?

Судя по всему, вопрос о том, что весьма странной видится практика планирования работы отрасли, привязанной к коденциям Президента и его "майским" Указам, публикуемым после аступления в должность, был услышан. Он явно "витал в воздухе". Так что само возникновение разговора о том, что нам нужно, для начала, средне-срочное планирование, я лично приветствую.

Но вот формат - "сбор мнений" мне видится нерабочим.

Поясню.

"Мнений" будет мульон и маленькая тележка, разбирать и анализировать их - Сизифов труд. "Мнения" от больного или его родственников, конечно интересны. Но обычно даже не рассматриваются влачебным консилиумом.

Отрасль образования в России сейчас тяжело болеет. Лечить её надо уже хирургией, причем довольно радикальной.

И я не вижу нужды собирать мнения родственников больного и прохожих. Это - пустая трата времени и сил.

Резать, не дожидаясь перитонита я, конечно, тоже не предлагаю. Но что бы мне лично совершенно определенно было бы интересно - так это то, кого поименно назначили в ту самую "антикризисную комиссию", которая будет писать вышеназванную Стратегию.

Поручать писать стратегию чиновникам, просто "обобщив мнения" - это непрофессионально и глупо. Нужна команда профессионалов, кто возьмет на себя ОТВЕТСТВЕННОСТЬ (!!) за эту работу.

И второе, что точно нужно - это определить и опубликовать Цели для отрасли. А уж потом говорить о средствах для их достижения и планы работы.

Я бы так ставил вопрос. А не создавал очередную никчемную 'голосовалку", играя в неработающую "демократию"...
По-факту, рросто уходя от ответственности и перекладывая её на, безответственную априори, "общественность, голосовавшую на Госуслугах".

Предьявите общественности, пожалуйста, авторов Стратегии, уважаемый Минпрос! Не надо стесняться. Вопрос требует персональной ответственности!

Было бы интересно послушать их взгляды на Будущее отрасли.

БогданоV. О школе и не только

Минфин опубликовал проект постановления правительства, корректирующий условия льготной ипотеки для госслужащих. Программа, напомним, действует с 15 июля 2024 года по 1 февраля 2027 года в экспериментальном режиме и должна повысить привлекательность государственной гражданской службы среди молодых людей...

По проекту постановления Правительства предполагается предоставление ипотеки под 12% годовых, разницу с рынком будет компенсировать бюджет..

Прекрасная инициатива минфина, я считаю.

Денег нет, а вы держитесь.

А вы спрашиваете, почему учителей не хватает?

БогданоV. О школе и не только

Москва развлекается. Ради "борьбы с перекупщиками" решили в театры и на концерты пускать только по паспорту...

Я в восторге от таких дуболомных решений.

Ни подарок теперь не сделаешь, ни с классом не сходишь (частенько по "чужим билетам" шли либо другие сопровождающие, либо вместо заболевших детей их сестры или братья..).

Чиновник - он такой. Решительный. Не зря льготную ипотеку ему разрешают. Ибо работа у него волнительно - ответственная! О6 людЯх думать, понимашь - это вам не тут!

БогданоV. О школе и не только

В Минпросе появились разумные люди в пресс-службе?
Неужели!

Одна из последних публикаций дает надежду...
Наконец-то полезные и не пошлые (в смысле дизайна) "карточки", применимые, в том числе и для для уроков, начали публиковать.

Вот тут я бы только чуть доработал последнее предложение, намекнув на исторический контекст:

"опубликовали после важного политического решения "Александра -освободителя". Почему так? Спросите, кстати, у учителя истории..."

Вообще, образовательное ведомство должно иногда просвещением заниматься в своих пресс-релизах. И межпредметные связи в таких публикациях - хороший ход. 😊

БогданоV. О школе и не только

Гипотеза от неспециалиста: 108 рублей за доллар - это ответ за "Орешник"

Ну чтож. Как минимум, игра идет в открытую теперь. Без прикрытия красивыми словами...

БогданоV. О школе и не только

То самое Думское обсуждение нагрузки на детей в школе, о котором я упоминал.

Вот у меня только вопрос: а как комитет Думы по просвещению и Комитет по здрравоохранению будут предметно рассматривать этот вопрос?

По хорошему, нужна серьёзная, научная экспертиза учебных программ и поурочного планирования, причем во взаимосвязи с программами внеурочки, допобразования и пр.

На самом деле дети перегружены, на мой взгляд, не столько часами учебными, сколько бестолковым планированием и постоянным "допихиванием" в программы новых бесполезных курсов типа "функциональной грамотности", "финансовой грамотности", ОДНКР, расширением списка ВПР (к которым тоже отдельно приходится готовиться) и т.д.

То есть вопрос "перегрузки" - это вопрос организации учебного процесса. Он комплексный и совсем не такой простой, как, вероятно, представляют себе парламентарии...

БогданоV. О школе и не только

Официалы предлагают обсудить в понедельник на "Разговоре" проблему заботы на примере мультфильма "Просто так!" (это где "просто так" герой раздаривал букет...). Но нам видится куда более подходящим, особенно с учетом опять замещенной "официалами" темы занятия вспомнить другой известный мультик: "Мама для Мамонтенка" 😉

Согласитесь, что смысловая нагрузка в этих двух мультфильмах, мягко говоря, разная. (Хотя "Просто так!" мне лично тоже нравится, но он к теме занятия не подходит)

Если уж и опираться на мультфильмы в "Разговоре" в началке, то мы рекомендуем все-таки про Мамонтенка посмотреть и обсудить - что значит внимательность и забота. И зачем человеку Семья...

Останые материалы, как для началки, так и для других возрастных групп (включая сценарные заготовки и методические рекомендации) к нашему "Разговору о действительно важном" (отличные от "официалов") уже доступны нашим подписчикам Клубного канала "Разговоры о действительно важном".

БогданоV. О школе и не только

Кстати, если кому-то интересно!

В старшем звене в материалах "официалов" к "Разговорам о важном" впервые появились-таки ролики (пока фрагменты) из "Киноуроков в школах России" (почему-то, при этом авторство материала не указано - видимо, раздражающе действует на кого-то) и "Бесогона" Н. С. Михалкова 😊

Что-то всё-таки меняется в этом мире. Причем довольно быстро.

БогданоV. О школе и не только

Алексей Савватеев с коллегами опубликовал созданный их усилиями довольно полезный материал - "Аналитическую записку" о состоянии дел в системе образования.

Полезен этот материал, на мой взгляд, как источник консолидированной официальной информации по уровням школьного и дополнительного образования, а так же некоторой аналитики по этим источникам.

С выводами, в целом. я спорить не буду - они адекватны и правильны в общих чертах.

Есть, правда, существенное упущение. Идеологическое, я бы сказал.

В анализе нет ни слова про воспитательную функцию школы, а она - ключевая. Без воспитания вообще нет учения. И основная перегрузка и выгорание учителей связаны именно с этой стороной их работы. Достаточно обратить внимание на то, что в "Записке" ни разу не упоминается важнейшая функция почти каждого учителя - классное руководство.

Нет аналитики и по управленческим проблемам - причина этого упущения авторов понятна: они не работают в школе и попросту не имеют доступа к "полевым" реалиям, с которыми имеют дело сотрудники отрасли, как учителя, так и управленцы. А не понимая этой стороны "жизни школы" делать выводы - довольно наивно.

Но, повторюсь, материал интересный. Правда, не думаю, что он открывает глаза чиновникам Минпросвещения. Им все эти сведения давно известны, думаю.

БогданоV. О школе и не только