Слушать #сказка #православие #христианство #детям

👆Заимствовано отсюда, кстати. Рекомендую подписаться на этот канал - там огромная коллекция ценных аудиоматериалов для взрослых и детей!

📋 БЕСПЛАТНОЕ ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ для воспитателей, учителей, логопедов и методистов. Выдается именной сертификат!
 
За 3 дня вы:

📌 Познакомитесь с основами и принципами скорочтения.

📌 Получите алгоритм идеального развивающего занятия с элементами нейропсихологии.

 

А также узнаете:

✔️ Как усилить ваши занятия с помощью скорочтения.

✔️ Как грамотно работать с родителями и учениками.

✔️ Какие развивающие занятия больше всего востребованы сейчас.
 
Регистрируйтесь на интенсив «Преподаватель скорочтения» по ЭТОЙ ССЫЛКЕ.

 
🎁 ПОДАРОК каждый день интенсива: подборка развивающих упражнений.



#реклама
О рекламодателе

Товарищ (не для всех) Шадаев и его коллеги из Минцифры выступили с иннициативой: объединить в одном экзамене (ЕГЭ, в частности) физику с информатикой.

Я, честно говоря, уже устал от предложений наших министров, которе одно другого краше.

Но тут у меня вопрос даже не педагогический и не про само предложение. У меня вопрос другого рода: товарищ (не для всех) Шадаев, а Вы вообще кто такой, чтобы с подобными идеями выступать? Какие у Вас полномочия и какое Вы и Вами возглавляемое ведомство имеете отношение к школьному учебному и аттестационному процессу?

Вы положение о своем министарстве читали? В нем разве есть что-то про школу? Если нет - сядьте на свое место и не поднимайте больше руку. Двойка Вам! Идите учите нормативку! Сдавать будете Мишустину лично. После окончания сессии!

Что ж такое-то! Весеннее обострение какое-то в министерствах нарисовалось. Примедону или пустырника с валерьянкой срочно завезите чиновникам! И чтоб обязательно начали принимать. А то у населения начнется икота скоро от их активности нездоровой!

БогданоV. О школе и не только

С днем рождения Владимира Ильича! 😉

Меня в пионеры принимали именно в этот день. В музее "Шалаш" (в Сестрорецком Разливе). Как сейчас помню. Очень все было торжественно и ответственно.

Принимали, как отличника и активиста, одного из немногих от школы (собирали лучших - от нашей школы ехало туда человек 10 наверно)...

А вас как принимали в пионеры? И принимали ли вообще?

БогданоV. О школе и не только

И еще одно важное: судя по всему, Мавзолей в этом году закрывать не станут. И, думаю, будут еще не менее важные символические моменты на Параде Победы.

Не исключаю, кстати, что и Трамп пожалует. Или, как минимум, официальная делегация...

БогданоV. О школе и не только

Глава СПЧ выступает за оценку по поведению в школе в форме зачета

«Моя позиция - это зачет/незачет. Если старшеклассник курит за углом школы - это очень плохо, но это в пределах нормы. А вот когда старшеклассник плюется, материт учителя, бьет учителя - это ненормально», - заявил Валерий Фадеев на расширенном заседании рабочей группы СПЧ по образованию с участием ректоров вузов.

Я, конечно понимаю. Права человека и все такое.

Но уважаемый Валерий Александрович! Нарушение закона - это в пределах нормы по-Вашему? Откуда у ребенка или подростка (до 18 лет, напомню, продажа табака в России запрещена) в руках "нормативно допутимое" (по-Вашему) курево оказалось? Мама или папа купили и дали?

Вы читали статью 20 ФЗ от 23.02.2013 № 15-ФЗ "Об охране здоровья граждан от воздействия окружающего табачного дыма..."? Явно, что не читали.

Я Вам специально процитирую:

1. Запрещаются продажа табачной продукции или никотинсодержащей продукции, кальянов и устройств для потребления никотинсодержащей продукции несовершеннолетним и несовершеннолетними, вовлечение детей в процесс потребления табака или потребления никотинсодержащей продукции путем покупки для них либо передачи им табачной продукции, табачных изделий или никотинсодержащей продукции, кальянов и устройств для потребления никотинсодержащей продукции, предложения либо требования употребить табачную продукцию, табачные изделия или никотинсодержащую продукцию любым способом.
...
4. Не допускается потребление табака, потребление никотинсодержащей продукции, использование кальянов и устройств для потребления никотинсодержащей продукции несовершеннолетними.

Я понимаю. Неаккуратно выразились. Возможно. Или высказали личное "оценочное суждение".
Но это "неаккуратно" влечет за собой общественное принятие нарушения Закона, как нормы. Вы это понимаете? Окно Овертона, исполняемое лицом, которое должно бороться с этими самыми смещениями нормы!

Это не норма. И курить подростку - не норма. И то, что Вы такие вещи озвучиваете - не норма!

Придется Вам уточнить свою позицию, я полагаю.

Что же касается "зачета/незачета" за поведение - это, на мой взгляд чепуха формальная. А вот характеристика при переходе из школы в школу или по окончании школы, сопровождаемая аттестатом - может быть и актуальна. Как актуальна сейчас она при поступлении, например, в военные училища или ВУЗы, в ряд других учебных заведений и при поступлении на ответственную работу.. Тут, возможно (!!) и есть о чем подумать.

Но не это решает проблемы школы... А прежде всего, отношение Государства к ней. Пока она (школа) у Государства в роли Золушки у "доброй мачехи". И пока это так - никакие "зачеты" не помогут.

БогданоV. О школе и не только

⛔️ Не сажайте ребёнка за учебники. Просто покажите ему этот канал…

9 из 10 школьников забывают то, что проходили на уроке. И дома приходится начинать тему заново...

Чтобы не страдать, каждый раз вспоминая материал с нуля, нужно заниматься повторением. Особенно по математике ❗️

Но дать ребёнку учебник или список уравнений — плохая идея 📕🙈 Лучше покажите ему канал математика Андрея. 

Он просто находка. Объясняет даже самые сложные темы простым языком, развивает смекалку и логику. Даже записывает видео по запросу подписчиков. Ученики Андрея сдают ВПР, ОГЭ и ЕГЭ на максимальные баллы.

Заходите на канал, пока доступ ещё открыт (его не найти просто по поиску). Если ниже видите ссылку, значит, ещё успеваете:

🤩 ссылка на канал

#реклама
О рекламодателе
erid: 2W5zFHrh1S8

Уполномоченный по правам ребенка в Ульяновской области Екатерина Вячеславовна Сморода, в свое время ярко выступившая с очень добротным и содержательным докладом перед Президентом о проблемах отечественной школы, ныне возглавляет рабочую группу СПЧ по вопросам образования. Что меня лично вполне удовлетворяет. Ибо стоит Екатерина Вячеславовна на здравой позиции. На нашей стороне.

Однако в данном случае хочу выступить с конструктивной критикой идей, высказываемых нынче на площадке СПЧ.

На видео - пояснение Екатерины Вячеславовны по поводу инициативы СПЧ про "интегральную оценку", которую предлагается учитывать при поступлении в ВУЗы.

Я скептически отношусь к этой идее при том, что основания для ее введения приводятся убедительные. Действительно, школьный аттестат ныне вовсе не имеет никакого значения и закончить школу можно вообще почти ничего не зная, кроме содержания трех предметов (по ЕГЭ). И то - на уровне ниже плинтуса, если мы говорим про "проходные баллы".

Однако "интегральная оценка" (средний балл аттестата), если ее учитывать при поступлении в ВУЗ имеет шанс превратиться в формальность. Мы имеем опыт такой же "интегральной оценки" и её учета при поступлении в СПО. Школы просто не стесняясь ставят оценки повыше "чтоб не портить ребенку жизнь" в условиях, когда он согласен идти в СПО после 9 класса.

Предвижу потирающего руки Анзора Ахмедовича, который тут же скажет: "мы и говорим: ВПР и "портфолио" позволят побороть эту тенденцию!!"

Но проблема в том, что не позволят. "Рисовать" оценки или списывать ВПР по заданиям, сливаемым в интернет будут чаще и больше. И ни один московский начальник никогда не уследит за тем, что творится в далеком ауле или в школе в Тыве. Наивно верить в то, что можно уследить за тем, как выставляются оценки за ВПР или заполняется "портфолио" на местах.

Выход из тупика всегда там же, где и вход. Я лично считаю, что решение проблемы есть. Вижу его в возвращении школе её полномочий (их де-факто забрали, введя ГИА) по выдаче аттестатов. Как это делать - надо обсуждать.

На мой взгляд, сейчас настало время очень серьезного профессионального и взвешенного разговора на эту тему.

Если СПЧ берет на себя организацию такой общественно - политической дискуссии (а, судя по всему - Валерий Александрович Фадеев готов к этой работе), то можно было бы ожидать разумных подвижек в образовательной политике.

И, я думаю, никто из действующих специалистов не отказался бы в такой дискуссии принять участие.

Только надо договориться "на берегу" о том, что мнение практикующих учителей, которое до сих пор мало кого интересовало, должно учитываться в первую очередь!

И еще одно. Нам все-таки нужно договориться, для начала, о смыслах существования системы образования в стране. До тех пор, пока смыслом обучения в школе остается получение аттестата и неких баллов ЕГЭ, говорить особо не о чем...

БогданоV. О школе и не только

Поймал себя на мысли: сегодня у нас в школе довольно насыщенный событиями день:

👉 уроки по расписанию (в том числе и ВПР в некоторых классах, разумеется)
👉 на переменках - песенное караоке
👉 фестиваль проектов (вытавка и представление на сцене широкой аудитории лучших индивидуальных пректов ребят - старшеклассников)
👉 волейбольный матч между сборной учеников и учителей
👉 вечерний спектакль школьного театра (шикарный, кстати! На прошлом показе зрители, по их откликам, забыли, что находятся в школьном театре)

А завтра, в честь дня рождения школы - всем ученикам по порции мороженного!

Словом, не соскучишься..
Поэтому писать не успею сюда. Но отчеты о самом интересном потом покажу 😊

А у вас насыщенная жизнь в школе?

Расскажите в комментариях о самом интересном..

БогданоV. О школе и не только

Новая частная школа Eleven на Петроградской

www.elevenschool.ru

Программа Eleven – это комбинация сильных сторон российской образовательной программы и лучших наработками международной программы IB International Baccalaureate, а также английский язык 5 раз в неделю!

Основная концепция IB International Baccalaureate - это междисциплинарный подход к изучению различных областей знаний, основанный на проектной деятельности, и развитие внутренней мотивации ученика, а также всестороннее развитие личности и внутреннего потенциала: академического, творческого, личностного.

При этом основная задача IB - это заинтересовать ребят в учебе через практическую деятельность и личную включенность в учебный процесс.

Исходя из концепции IB и задач российских школьников, в Eleven мы разработали свой подход, основанный на 3 основных составляющих:

Глубокие академические знания + уважение к обществу + здоровая среда


Именно эти 3 составляющие помогают детям реализовать свой потенциал в комфортной и поддерживающей среде.

Подробнее о программе Eleven на сайте:
www.elevenschool.ru

Руководители российских вузов поддержали идею увеличить количество баллов, которые может получить абитуриент за индивидуальные достижения при поступлении в университет: с 10 до 15–20 баллов. По их мнению, сегодняшнее оценивание поступающих по результатам ЕГЭ дает недостаточную информацию об абитуриенте. Предложение по увеличению объема баллов за индивидуальные достижения абитуриента озвучил ректор МГТУ им. Н. Э. Баумана Михаил Гордин на заседании временной рабочей группы Совета по развитию гражданского общества и правам человека (СПЧ) 22 апреля.

По словам Гордина, удвоение количества баллов индивидуальных достижений позволит вузам узнать больше информации о своих абитуриентах и выбрать из них «тех, кого сами считаем нужным».

Наивность людей, занимающих управленческие посты, меня уже не удивляет. Но детская наивность, граничащая с простотой, людей с учеными степенями - это уже диагноз системе.

Ректоры и правда считают, что "портфолио" что-то может рассказать приемной комиссии про абитуриента? Про ребенка, который за 11 лет в школе мог из отъявленного сорванца превратиться в батана и потом в клиента КДН три раза, а его "достижения" в 5 классе вообще ни о чем не говорят практически никогда!

Товарищи начальники в области образования! Займитесь, пожалуйста, срочно (!!) чтением книжек по возрастной психологии. И начните сдавать зачет по педагогике, наконец!

Ну нельзя же заниматься управлением отраслью, выдвигать всякие идеи и формулировать проекты законов, не имея ровным счетом никакого представления по вопросам, в которых вы разбираетесь, как свинья в апельсинах!

Это ж просто издевательство над здравым смыслом и посмешище, когда ректоры ведущих ВУЗов такие вот предложения высказывают!

Если не понимаете в вопросах, которые обсуждаете - спросите у специалистов, что ли. Только не в Рособрнадзоре и в Минпросвещения. Там специалистов нет. Там дизелисты и юристы с экономистами работают, ни дня не проработавшие в школе, видевшие детей исключительно в колонках цифр отчетов, при награждении победителей олимпиад и иногда - при образцово-показательных визитах в специально к визиту надраенные школы со специально собранными для демонстрации "начальнику" причесанных детей из разных классов.

БогданоV. О школе и не только

В продолжение темы, комментарий Аллы Дмитриевны Ивановой про то, какие "достижения" учитываются ВУЗами при поступлении, с легкой руки Минобрнауки:

Как преподаватель технического вуза скажу - перекос внимания с профессионально востребованных знаний-умений-навыков на песни и пляски начался лет 5 назад и только крепчает. Всесторонне поддерживает и насильственно внедряет этот перекос Минобрнауки. Тут и студенческие конкурсы, направленные на болтологию и профанацию, и всемерное поддержание креативных индустрий (конкурсы, награды, открытие "веселых специальностей" в серьезных вузах). Слияние (а вернее, подчинение) технических университетов с классическими - например, в Уфе в 2022 году перестал существовать авиационный университет УГАТУ. Вдумайтесь: в разгар СВО, когда мы осознали катастрофическую нехватку дронов, одним росчерком пера уничтожается авиационный вуз. Именно уничтожается, ибо те, еще оставшиеся авиационные специальности, сегодня не в фаворе.

Об этих проблемах мое пленарное выступление в Саранске 11 апреля 2025 года - про вопросы инженерного образования и ложь минобра про студенческие конструкторские бюро.

Коллегам в СПЧ, где ректоры собирались, для сведения...

Интересная статистика и данные в докладе, кстати, приведены.

БогданоV. О школе и не только

Официальные отраслевые каналы подводят итоги второго дня Всероссийского совещания региональных министров образования в Крыму.

Приводят цитаты руководителей отрасли.

Мне вот эти напоминания про то, что мы входим "в десятку сильнейших стран по качеству образования" напоминают практики самовнушения:
"У меня теплые ноги! Мне приятно и спокойно!..."

Вот скажите мне, друзья: вам тепло ли от того, что у нас система школьного образования "вошла в десятку сильнейших"? Или все-таки это не столь значимый показатель, чтобы о нем продолжать рассказывать чиновникам на каждом публичном выступлении?

И вообще...

БогданоV. О школе и не только

Новые высказывания главы Минпросвещения, транслируемые СМИ:

Кравцов назвал решение проблемы с репетиторством
Как считает министр просвещения, урегулирование возможно при создании единого образовательного пространства в школах РФ

«Теперь у учеников и учителей есть ясные ориентиры. Если школа даёт знания в рамках утверждённого стандарта, дополнительная подготовка не понадобится», — подчеркнул министр.

Иными словами, министр расписался в том, что ФГОС не является "стандартом", а Рособрнадзор в своих ВПР, ОГЭ и ЕГЭ творил самоуправство. Или наоборот - издатели творили. Или подведы Минпросвещения, которые программы для портала "Единого содержания" писали. Или все вместе творили.

При этом еще три года назад (да и до этого - тоже) минпросвещения рассказывало о построении "единого образовательного пространства". Уже тогда были единые программы, были единые требования к содержанию.

Но теперь все будет не так! Будет еще более единое.

Только есть нюанс, как говорит наш Верховный.

"Единство" возможно только в ситуации вертикально простроенной конструкции "школа - СПО - ВУЗ" по требованиям на выходе и входе. В природе не осуществимой в предложенной парадигме.

Штука в том, что ВУЗам и СПО нужны не "среднестатистически" наученные дети, показавшие результат выше порога, а дети замотивированные, с хорошими учебными результатами. Особенно в условиях, когда идет речь о сокращении мест для коммерческого приема в ВУЗы, где баллы ЕГЭ не имели значения вовсе.

Иными словами, проблема репетиторства не преодолевается простым введением "единых программ и требований по ним". Так, отчасти, решается проблема выпускного экзамена, но не вступительного!

Перед школой, при выдаче аттестата стоит простая задача - отсеить двоечников и ранжировать остальных детей относительно конкретного выпуска (!! контингент разный в разных классах даже одной школы!!) выдавая им аттестаты разного оценочного "веса".

А у ВУЗов с их ЕГЭ (вступительным экзаменом, дефакто!!) задача обратная: выявить сильнейших и самых замотивированных!

И это - РАЗНЫЕ задачи! И решать их с помощью одного инструмента и в рамках предлагаемой организационной модели "единого пространства" нереально.

Рынок репетиторства не просто не умрет, а будет расцветать пышным цветом и дальше, поскольку при "единых программах", в силу необходимости выдать аттестаты всем (как это сейчас происходит в 9-х классах), уровень требований к выпускникам будет неизбежно снижаться. Понемногу и не очень заметно. А уровень требований у ВУЗов будут двигаться в противоположную сторону. Им-то зачем двоечники, у них нет обязанности, в отличие от школы, их вытягивать! Им они вообще не нужны, так как потом за них придется отвечать: за их трудоустройство и работу по профилю обучения!

Интересно, когда вот эти обстоятельства начнут учитывать наши чиновники?

Такое ощущение, что думать на два - три шага вперед им не под силу.

Возможно, конечно, я чего-то не понимаю и ошибаюсь. Но что-то мне подсказывает, что ошибаюсь все-таки не я 🤔

БогданоV. О школе и не только