Родители прислали переписку с учителем.
Я немного в шоке 😳
С одной стороны, такие конкурсы, как выясняется, проводятся вполне себе официально и не впервые. Идея примерно понятна: воспитание правильного отношения к полицейским, как к защитникам. Ибо к кому, как не к полицейскому должен идти ребенок в случае опасности или в ситуации неопределенности (потерялся на улице и т.п.).
Это - совершенно верная педагогическая задача.
Но то, как она ставится учителем в данном случае - это просто за гранью!
Друзья, это просто профнепригодность!
Это не только дискредетирует саму идею и цель мероприятия, но и вообще переворачивает все с ног на голову! Сразу вспоминаются "злые тетки в КДН", "ювенальная юстиция" и все прочие "прелести" грубой и беспринципной "машины по отобранию детей из семьи".
Вот именно руками таких бестолковых исполнителей "на местах", как эта учительница (извините за прямоту), и вбивается клин между школой и родителями.
Так вижу.
И не устаю повторять: чаты в школе - это зло.
БогданоV. О школе и не только
Я немного в шоке 😳
С одной стороны, такие конкурсы, как выясняется, проводятся вполне себе официально и не впервые. Идея примерно понятна: воспитание правильного отношения к полицейским, как к защитникам. Ибо к кому, как не к полицейскому должен идти ребенок в случае опасности или в ситуации неопределенности (потерялся на улице и т.п.).
Это - совершенно верная педагогическая задача.
Но то, как она ставится учителем в данном случае - это просто за гранью!
Друзья, это просто профнепригодность!
Это не только дискредетирует саму идею и цель мероприятия, но и вообще переворачивает все с ног на голову! Сразу вспоминаются "злые тетки в КДН", "ювенальная юстиция" и все прочие "прелести" грубой и беспринципной "машины по отобранию детей из семьи".
Вот именно руками таких бестолковых исполнителей "на местах", как эта учительница (извините за прямоту), и вбивается клин между школой и родителями.
Так вижу.
И не устаю повторять: чаты в школе - это зло.
БогданоV. О школе и не только
Фрагменты официального сценария "Разговора" для первоклассников на понедельник:
С первых лет своего существования Артек принимал ребят, которые, несмотря на свой юный возраст, смогли отличиться в разных хороших делах и принести пользу своей стране.
В Артеке побывали Барасби Хамгоков, юный джигит из Кабардино-Балкарии, вырастивший лошадей для Красной
армии; Мамлакат Нахангова из Таджикистана, которая ввела новый метод сбора хлопка; юный овцевод из Дагестана Магомет Гасанов (презентация к занятию).
...
Ребята, а у вас есть желание поехать в Артек? Как вы поняли, что для этого нужно сделать?
Ответы обучающихся.
Учитель: Еще, кроме вашего старания, нужно обратиться за помощью к родителям, чтобы они помогли вам
зарегистрироваться на сайте, куда вы будете отправлять информацию о своих достижениях....
...
Простите меня, но я не понимаю, с чего вдруг авторы решили, что первоклассники "хотят в Артек" и знают, что такое "хлопок"? И главное - какое им дело до Барасби Хамгокова и Мамлакат Нахаговой из... Таджикистана 😳
Что это вообще такое? Это действительно "Разговор о важном"? Что тут важного? Какую воспитательную и педагогическую задачу ставят перед собой авторы этого....?
И опять: зачем-то куда-то надо регистрироваться и сообщать о своих "достижениях"!
Объясните мне, друзья, это что вообще такое? Я не понимаю, видимо, очевидного...
БогданоV. О школе и не только
С первых лет своего существования Артек принимал ребят, которые, несмотря на свой юный возраст, смогли отличиться в разных хороших делах и принести пользу своей стране.
В Артеке побывали Барасби Хамгоков, юный джигит из Кабардино-Балкарии, вырастивший лошадей для Красной
армии; Мамлакат Нахангова из Таджикистана, которая ввела новый метод сбора хлопка; юный овцевод из Дагестана Магомет Гасанов (презентация к занятию).
...
Ребята, а у вас есть желание поехать в Артек? Как вы поняли, что для этого нужно сделать?
Ответы обучающихся.
Учитель: Еще, кроме вашего старания, нужно обратиться за помощью к родителям, чтобы они помогли вам
зарегистрироваться на сайте, куда вы будете отправлять информацию о своих достижениях....
...
Простите меня, но я не понимаю, с чего вдруг авторы решили, что первоклассники "хотят в Артек" и знают, что такое "хлопок"? И главное - какое им дело до Барасби Хамгокова и Мамлакат Нахаговой из... Таджикистана 😳
Что это вообще такое? Это действительно "Разговор о важном"? Что тут важного? Какую воспитательную и педагогическую задачу ставят перед собой авторы этого....?
И опять: зачем-то куда-то надо регистрироваться и сообщать о своих "достижениях"!
Объясните мне, друзья, это что вообще такое? Я не понимаю, видимо, очевидного...
БогданоV. О школе и не только
Forwarded from Учительская. СвоихНеБросаем
Генпрокуратура России сообщает, что по результатам проведенной ведомством проверки возбуждено уголовное дело о крупных хищениях в подведомственном Рособрнадзору ФГБУ «Федеральный институт оценки качества образования».
В частности, Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки были заключены госконтракты на выполнение работ (оказание услуг) по изучению качества подготовки обучающихся общеобразовательных организаций на сумму свыше 140 млн рублей.
Должностные лица подведомственного Рособрнадзору ФГБУ «Федеральный институт оценки качества образования» в целях хищения бюджетных средств организовали схему с привлечением подконтрольных учреждению организаций и последующим заключением фиктивных договоров на выполнение вышеуказанных работ. В результате похищено более 100 млн рублей средств бюджета.
По материалам прокурорской проверки следственным органом возбуждено уголовное дело по ч. 4 ст. 159 УК РФ (мошенничество).
А пацаны (Музаев и Ко) и не знали. 😎
В частности, Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки были заключены госконтракты на выполнение работ (оказание услуг) по изучению качества подготовки обучающихся общеобразовательных организаций на сумму свыше 140 млн рублей.
Должностные лица подведомственного Рособрнадзору ФГБУ «Федеральный институт оценки качества образования» в целях хищения бюджетных средств организовали схему с привлечением подконтрольных учреждению организаций и последующим заключением фиктивных договоров на выполнение вышеуказанных работ. В результате похищено более 100 млн рублей средств бюджета.
По материалам прокурорской проверки следственным органом возбуждено уголовное дело по ч. 4 ст. 159 УК РФ (мошенничество).
А пацаны (Музаев и Ко) и не знали. 😎
Орехово-Зуево и вся Московская область продолжает радовать своих школьников важными мероприятиями.
В школьные чаты рассылается приглашение погонять в Dota 2 и CS 2 под "Знаменем Победы". 😳
Мероприятие по "кибер-спорту", как мы видим, приурочено к 80-летию Победы в Великой Отечественной Войне.
По мне, так это какая-то лютая неадекватность у организаторов этого действа и у поддерживающих его чиновников. Или я избыточно эмоционален и это нормально - посвящать игры в шуттеры Великой Победе?
БогданоV. О школе и не только
В школьные чаты рассылается приглашение погонять в Dota 2 и CS 2 под "Знаменем Победы". 😳
Мероприятие по "кибер-спорту", как мы видим, приурочено к 80-летию Победы в Великой Отечественной Войне.
По мне, так это какая-то лютая неадекватность у организаторов этого действа и у поддерживающих его чиновников. Или я избыточно эмоционален и это нормально - посвящать игры в шуттеры Великой Победе?
БогданоV. О школе и не только
Вице-спикер ГД Чернышов предложил рассмотреть возможность введения должности уполномоченного по профилактике травли и буллинга. Письмо с предложением он направил Кравцову.
Товарищ предложил ввести "должность" "Уполномоченного по профилактике травли и буллинга" и "выбирать" на неё кого-то из числа учеников школы.
По мнению гражданина Чернышова, как я понимаю, по недоразумению занимающего высокий пост в Думе и генерящего регулярно всякую антипедагогическую чушь ради обоснования своего присуствия в должности (извините за жесткость оценки инициатив этого гражданина), позицию "упавшего и намоченного" должен занимать ученик старших классов школы, избираемый ежегодно.
"Он сможет выступать в качестве связующего звена между учащимися и администрацией школы. Его задачей станет помощь в выявлении конфликтных ситуаций, участие в примирении сторон и информирование педагогов о проблемах, которые требуют вмешательства. При этом уполномоченный не будет обладать административными полномочиями, а его деятельность будет носить исключительно представительский и консультативный характер", - уточняет гражданин депутат.
Официальный стукач на должности в школе. Это прямо то, без чего мы не справимся с травлей. И очень уважаемая должность. Все дети будут буквально рваться на английский флаг, чтобы стать им. Ага.
Чернышов! Вы с какой Луны к нам свалились вообще?🤦
Интересно, какие еще идиотские идеи могут родиться в головах "избранников", которых никто не просил высказывать своего мнения по вопросам, в которых они не понимают ровно ничего?
А ведь Кравцову эта идея может прийтись по вкусу. Он такое любит.
БогданоV. О школе и не только
Товарищ предложил ввести "должность" "Уполномоченного по профилактике травли и буллинга" и "выбирать" на неё кого-то из числа учеников школы.
По мнению гражданина Чернышова, как я понимаю, по недоразумению занимающего высокий пост в Думе и генерящего регулярно всякую антипедагогическую чушь ради обоснования своего присуствия в должности (извините за жесткость оценки инициатив этого гражданина), позицию "упавшего и намоченного" должен занимать ученик старших классов школы, избираемый ежегодно.
"Он сможет выступать в качестве связующего звена между учащимися и администрацией школы. Его задачей станет помощь в выявлении конфликтных ситуаций, участие в примирении сторон и информирование педагогов о проблемах, которые требуют вмешательства. При этом уполномоченный не будет обладать административными полномочиями, а его деятельность будет носить исключительно представительский и консультативный характер", - уточняет гражданин депутат.
Официальный стукач на должности в школе. Это прямо то, без чего мы не справимся с травлей. И очень уважаемая должность. Все дети будут буквально рваться на английский флаг, чтобы стать им. Ага.
Чернышов! Вы с какой Луны к нам свалились вообще?🤦
Интересно, какие еще идиотские идеи могут родиться в головах "избранников", которых никто не просил высказывать своего мнения по вопросам, в которых они не понимают ровно ничего?
А ведь Кравцову эта идея может прийтись по вкусу. Он такое любит.
БогданоV. О школе и не только
Telegram
БогданоV. О школе и не только
Если Вы оценили материалы публикаций на этом канале и для Вас это не обременительно, будем признательны за поддержку канала ))
Анонс "Разговора" на тему «День воссоединения Крыма и Севастополя с Россией. 100-летие Артека» из нашего клубного канала "Разговоры о действительно важном"
Объединять две темы в одном «Разговоре» - это довольно сомнительная идея. Разговор получится обо всём и ни о чём. Поэтому мы предлагаем нашим подписчикам сосредоточиться на одной из предложенных тем - на собственный выбор, но сделав заход на нее со второй.
Например: мы с вами уже говорили в прошлом году, что в эти дни марта Россия отмечает День воссоединения Крыма и Севастополя с Россией. Но ведь это «возвращение Крыма в родную гавань», как это событие назвал в те дни Владимир Владимирович Путин, - не просто политическое событие. Домой вернулись не только люди и территории, но и некоторые традиции и символы! Например - историческая древнейшая территория Тавриды, Севастополь как символ непобедимого Русского Флота или детский лагерь «Артек», расположенный неподалеку от Ялты...
А знаете ли вы, что такое «Артек», слышали вы это название?
На самом деле, «Артек» - это целая эпоха в жизни наших соотечественников - ваших дедушек и бабушек, возможно - родителей.
Но бывал ли кто-то из вас в детских летних лагерях? Знаете, что многие традиции современных лагерей - их обустройство и жизнь во многом являются продолжением традиций «Артека» и многих других детских лагерей, в которые ездили наши родители и дедушки с бабушками. Давайте сегодня познакомимся с этими традициями - тем более, что скоро лето и может быть кто-то решит, что он хочет провести его не на даче, а в лагере? И, кстати - где лучше проводить время - на даче или в лагере? Обсудим этот вопос?
Иной поворот сюжета (с коротким упоминанием «Артека» и акценте на возвращении Крыма в состав России) может быть актуален для старших классов и СПО - для них мы предлагаем исторический материал о событиях, предшествующих «Русской весне». Основной вопрос "Разговора": можем ли мы по прошествии 11 лет утверждать, опираясь на теперь уже известные нам события, что крымчане и руководство России поступили в 2014 году правильно, обеспечив мирное (!!) возвращение Крыма "в родную гавань"?
Таким образом, наша подборка позволит поговорить на заявленную тему не формально, в том числе с деятельным привлечением к разговору учеников. Основная задача "Разговора" - включить в него учеников, организовать содержательное и активное обсуждение предложенной темы.
Материалы к Разговору о действительно важном уже доступны участникам нашего Клуба. Присоединяйтесь, если вы еще не с нами!
Объединять две темы в одном «Разговоре» - это довольно сомнительная идея. Разговор получится обо всём и ни о чём. Поэтому мы предлагаем нашим подписчикам сосредоточиться на одной из предложенных тем - на собственный выбор, но сделав заход на нее со второй.
Например: мы с вами уже говорили в прошлом году, что в эти дни марта Россия отмечает День воссоединения Крыма и Севастополя с Россией. Но ведь это «возвращение Крыма в родную гавань», как это событие назвал в те дни Владимир Владимирович Путин, - не просто политическое событие. Домой вернулись не только люди и территории, но и некоторые традиции и символы! Например - историческая древнейшая территория Тавриды, Севастополь как символ непобедимого Русского Флота или детский лагерь «Артек», расположенный неподалеку от Ялты...
А знаете ли вы, что такое «Артек», слышали вы это название?
На самом деле, «Артек» - это целая эпоха в жизни наших соотечественников - ваших дедушек и бабушек, возможно - родителей.
Но бывал ли кто-то из вас в детских летних лагерях? Знаете, что многие традиции современных лагерей - их обустройство и жизнь во многом являются продолжением традиций «Артека» и многих других детских лагерей, в которые ездили наши родители и дедушки с бабушками. Давайте сегодня познакомимся с этими традициями - тем более, что скоро лето и может быть кто-то решит, что он хочет провести его не на даче, а в лагере? И, кстати - где лучше проводить время - на даче или в лагере? Обсудим этот вопос?
Иной поворот сюжета (с коротким упоминанием «Артека» и акценте на возвращении Крыма в состав России) может быть актуален для старших классов и СПО - для них мы предлагаем исторический материал о событиях, предшествующих «Русской весне». Основной вопрос "Разговора": можем ли мы по прошествии 11 лет утверждать, опираясь на теперь уже известные нам события, что крымчане и руководство России поступили в 2014 году правильно, обеспечив мирное (!!) возвращение Крыма "в родную гавань"?
Таким образом, наша подборка позволит поговорить на заявленную тему не формально, в том числе с деятельным привлечением к разговору учеников. Основная задача "Разговора" - включить в него учеников, организовать содержательное и активное обсуждение предложенной темы.
Материалы к Разговору о действительно важном уже доступны участникам нашего Клуба. Присоединяйтесь, если вы еще не с нами!
"Советники по воспитанию" считают, что делать "добрые дела" надо только 15 марта - в "Международный день добрых дел".
В иные дни придерживать двери не обязательно, видимо.
Более того - неоправданно и глупо!
Делом заняты эти "Навигаторы" опять у себя на канале - рассказывают о "добрых делах", которые можно делать 15 марта. Например, сказать спасибо кассиру на кассе в магазине. Это, оказывается, "доброе дело" теперь.
Эй, кто-нибудь! Объясните им, что это называется воспитанность, а не "добрые дела"! Как, например, мальчику или мужчине уступить женщине место в транспорте или пропустить её в дверях вперед, или подать руку при выходе из машины... это просто воспитание, а не доброе дело!
Это ж надо, быть такимиушлепками убогими и брать на себя, при этом, миссию воспитания!
БогданоV. О школе и не только
В иные дни придерживать двери не обязательно, видимо.
Более того - неоправданно и глупо!
Делом заняты эти "Навигаторы" опять у себя на канале - рассказывают о "добрых делах", которые можно делать 15 марта. Например, сказать спасибо кассиру на кассе в магазине. Это, оказывается, "доброе дело" теперь.
Эй, кто-нибудь! Объясните им, что это называется воспитанность, а не "добрые дела"! Как, например, мальчику или мужчине уступить женщине место в транспорте или пропустить её в дверях вперед, или подать руку при выходе из машины... это просто воспитание, а не доброе дело!
Это ж надо, быть такими
БогданоV. О школе и не только
Джон Берн-Мердок из "FT" пишет, что с 2010 года средний показатель интеллекта по миру рухнул до рекордно низких отметок, большинство не в состоянии мыслить логически и сконцентрироваться на деле.
Например:
• 25% взрослых в большинстве развитых стран не могут решить простые математические задачки;
• Количество совершеннолетних, не способных сфокусироваться на одном предмете, сильно растёт;
• Почти половина подростков не читают книги, совсем — они не видят в этом смысла.
Учеными высказывается гипотеза, что причиной тому - бесконечные ленты «легкого» контента и роликов в соцсетях. Они буквально засоряют мозг, заставляя человека отказываться от "лишней работы" по чтению длинных и сложных текстов. Об этом, кстати, говорят и отечественные исследователи (та же Татьяна Черниговская).
Но, как и любой когнитивный процесс, этот - обратим, нужно всего лишь начать снова читать, заставлять мозг думать и тренировать мышление.
И об этом, по-моему, в первую очередь надо говорить в Стратегии развития системы образования, а не о том, о чем тут все болтают. "Ребенок - приоритет!" говорили одни, "Цифровое будущее - неизбежно!" - говорили другие, и "Счастливый выпускник - наша цель!" - говорили третьи.
А в итоге - дети просто имбецилами (средняя степень олигофрении - недоразвитость интеллектуальная) остаются после школы.
Об этом не хотим подумать, товарищи "стратеги"?
БогданоV. О школе и не только
Например:
• 25% взрослых в большинстве развитых стран не могут решить простые математические задачки;
• Количество совершеннолетних, не способных сфокусироваться на одном предмете, сильно растёт;
• Почти половина подростков не читают книги, совсем — они не видят в этом смысла.
Учеными высказывается гипотеза, что причиной тому - бесконечные ленты «легкого» контента и роликов в соцсетях. Они буквально засоряют мозг, заставляя человека отказываться от "лишней работы" по чтению длинных и сложных текстов. Об этом, кстати, говорят и отечественные исследователи (та же Татьяна Черниговская).
Но, как и любой когнитивный процесс, этот - обратим, нужно всего лишь начать снова читать, заставлять мозг думать и тренировать мышление.
И об этом, по-моему, в первую очередь надо говорить в Стратегии развития системы образования, а не о том, о чем тут все болтают. "Ребенок - приоритет!" говорили одни, "Цифровое будущее - неизбежно!" - говорили другие, и "Счастливый выпускник - наша цель!" - говорили третьи.
А в итоге - дети просто имбецилами (средняя степень олигофрении - недоразвитость интеллектуальная) остаются после школы.
Об этом не хотим подумать, товарищи "стратеги"?
БогданоV. О школе и не только
Товарищи правоохранители и прочие "проверяющие"!
Включите мозг! Рамка в школе на входе, когда утром в нее приходят одномоментно сотни человек не может работать!!
Если устраивать досмотр, как в аэропорту - нужно будет приходить в школу за полтора часа до уроков и стоять в очереди на морзе! Детям! Просто чтобы удовлетворить ваши идиотские требования! Вы это понять можете или нет?
Откуда ресурс на организацию досмотра, о котором вы все в один голос бредите? КАК ЕГО ОРГАНИЗОВАТЬ? И что делать прошедшему "досмотр" за час до уроков ребенку в школе? Кто за ним будет осуществлять надзор? Расписание "плавающее организовывать? в школе, где в две смены и так дети учатся?
Вы хоть что-нибудь понимаете в том, как работает школа, товарищи начальники?
И, главное - зачем досмотр организовывать? Школа - это тюрьма, по-вашему?
Кстати, ножи есть и в школе: в столовой, в кабинете труда... Там еще и вилки есть! Все это запретим теперь? Вы в здравом уме вообще?
Безопасность - это важное дело. Но давайте не будем заниматься кампанейщиной и идиотизмом!
БогданоV. О школе и не только
Включите мозг! Рамка в школе на входе, когда утром в нее приходят одномоментно сотни человек не может работать!!
Если устраивать досмотр, как в аэропорту - нужно будет приходить в школу за полтора часа до уроков и стоять в очереди на морзе! Детям! Просто чтобы удовлетворить ваши идиотские требования! Вы это понять можете или нет?
Откуда ресурс на организацию досмотра, о котором вы все в один голос бредите? КАК ЕГО ОРГАНИЗОВАТЬ? И что делать прошедшему "досмотр" за час до уроков ребенку в школе? Кто за ним будет осуществлять надзор? Расписание "плавающее организовывать? в школе, где в две смены и так дети учатся?
Вы хоть что-нибудь понимаете в том, как работает школа, товарищи начальники?
И, главное - зачем досмотр организовывать? Школа - это тюрьма, по-вашему?
Кстати, ножи есть и в школе: в столовой, в кабинете труда... Там еще и вилки есть! Все это запретим теперь? Вы в здравом уме вообще?
Безопасность - это важное дело. Но давайте не будем заниматься кампанейщиной и идиотизмом!
БогданоV. О школе и не только
Forwarded from Учительская. СвоихНеБросаем
Интересная версия событий в Рособрнадзоре и ФИОКО.
То, что это схватка больших групп влиния ни у кого и не вызывает сомнений. Интересны некоторые детали, которые проявляются, когда из-под ковра во время драки вылетают клочья...
То, что это схватка больших групп влиния ни у кого и не вызывает сомнений. Интересны некоторые детали, которые проявляются, когда из-под ковра во время драки вылетают клочья...
Telegram
Обучение ПРО
Инсайд 31
Сегодняшнее заявление Генпрокуратуры о мошенничестве в "подведе" Рособрнадзора более, чем на 100 миллионов рублей в 2022 году - это результат сделки со следствием, на которую пошел бывший директор ФИОКО Сергей Станченко.
В конце 2023 года его…
Сегодняшнее заявление Генпрокуратуры о мошенничестве в "подведе" Рособрнадзора более, чем на 100 миллионов рублей в 2022 году - это результат сделки со следствием, на которую пошел бывший директор ФИОКО Сергей Станченко.
В конце 2023 года его…
Тут на площадке ММСО товарищ Соловейчик (безуспешный сын известного советского педагогического "новатора" Симона Соловейчика, разбазаривший в ноль все достижения отца, включая издательство "Первое сентября") с умным видом рассуждал о "современных трендах" в образовании.
«Искусственный интеллект, конечно, позволит еще больше заниматься самообразованием – как никогда раньше. Но только если изменится сама школа. Сегодня школа подошла к тому этапу развития, когда способ преподавания «что-то сказали — дали задание — проверили» не работает. Все превращается в формальность. И в случае использования ИИ нельзя поймать ребенка за руку. Поэтому естественный процесс образования изменился. Нам, педагогам, остается только одно – создавать условия для самообразования», — считает Артём Соловейчик.
И привел пример — сейчас, когда можно было бы заняться самообразованием по-настоящему, во всем мире запрещают использовать смартфоны в образовательном процессе, ведь ребенок может там что-то посмотреть и сам решить.
Товарищ "эксперд" продолжает (как и всегда) нести околесицу про то, что "школа устарела". Что учителя кругом - убогие "даватели заданий", формалисты и бездари. Поэтому, по мнению специалиста по развалу и болтовне, ИИ конечно же, заменит учителя, а дети будут самообразовываться.
Проблема только в том, что и сейчас дети самообразовываются. Никакой учитель никакому Васе или Маше ничего в голову не заталкивает! Ребенок учится ВСЕГДА сам! И чушь, которая выдается Соловейчиком - это просто эксплуатация модной темы, не имеющая под собой никаких оснований и вообще не содержащая смысла.
Но уже все профильные издания понесли это "откровение" "Директора Центра индустрии образования Сбербанка" (теперь этот кадр пристроился к Грефу под крыло) как что-то значащее.
Друзья! Ничего это не значит, как и сам гражданин Соловейчик! Он попросту пустомеля.
Прекращайте уже обращать внимание на этого персонажа. Одного из последних в ряду "бывших" - Фрумина, Калины, Кандакова, Асмолова, Адамского, Кузьминова и т.д. Это всё - тени уходящей эпохи! Гаснущие "звезды" догорающей эпохи "лихих 90-х" и "реформаторских 2000-х".
Их время истекло.
RIP
«Искусственный интеллект, конечно, позволит еще больше заниматься самообразованием – как никогда раньше. Но только если изменится сама школа. Сегодня школа подошла к тому этапу развития, когда способ преподавания «что-то сказали — дали задание — проверили» не работает. Все превращается в формальность. И в случае использования ИИ нельзя поймать ребенка за руку. Поэтому естественный процесс образования изменился. Нам, педагогам, остается только одно – создавать условия для самообразования», — считает Артём Соловейчик.
И привел пример — сейчас, когда можно было бы заняться самообразованием по-настоящему, во всем мире запрещают использовать смартфоны в образовательном процессе, ведь ребенок может там что-то посмотреть и сам решить.
Товарищ "эксперд" продолжает (как и всегда) нести околесицу про то, что "школа устарела". Что учителя кругом - убогие "даватели заданий", формалисты и бездари. Поэтому, по мнению специалиста по развалу и болтовне, ИИ конечно же, заменит учителя, а дети будут самообразовываться.
Проблема только в том, что и сейчас дети самообразовываются. Никакой учитель никакому Васе или Маше ничего в голову не заталкивает! Ребенок учится ВСЕГДА сам! И чушь, которая выдается Соловейчиком - это просто эксплуатация модной темы, не имеющая под собой никаких оснований и вообще не содержащая смысла.
Но уже все профильные издания понесли это "откровение" "Директора Центра индустрии образования Сбербанка" (теперь этот кадр пристроился к Грефу под крыло) как что-то значащее.
Друзья! Ничего это не значит, как и сам гражданин Соловейчик! Он попросту пустомеля.
Прекращайте уже обращать внимание на этого персонажа. Одного из последних в ряду "бывших" - Фрумина, Калины, Кандакова, Асмолова, Адамского, Кузьминова и т.д. Это всё - тени уходящей эпохи! Гаснущие "звезды" догорающей эпохи "лихих 90-х" и "реформаторских 2000-х".
Их время истекло.
RIP
Учительская газета
Артём Соловейчик рассказал, как должна измениться школа в современном мире – Учительская газета
На Московском международном Салоне образования прошла сессия «Искусственный интеллект как помощник: новые возможности для педагогов». На ней выступил Директор Центра индустрии образования Сбербанка Артём Соловейчик. Он рассказал, как искусственный интеллект…
Комментировать - только портить 😂
Кто присоединится к поздравлениям Сергея Сергеевича с днем рождения от Минобразования Приморского Края?
С днем рождения, Сергей Сергеевич!
Но я бы на Вашем месте дал по шее этим лизоблюдам, если честно.
БогданоV. О школе и не только
Кто присоединится к поздравлениям Сергея Сергеевича с днем рождения от Минобразования Приморского Края?
С днем рождения, Сергей Сергеевич!
БогданоV. О школе и не только
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
А пацаны и не знали, как же добиться мотивации детей к учебе!
Оказывается все так просто. Вот тут иксперд нам все разъяснил. Откровения от евангелиста Петракова - это то, без чего Вы просто ничего не сделаете в своей педагогической скучной и однообразной жзни, товарищи учителя! Родителей тоже касается!
Думаю, теперь педагогические вузы можно закрывать. И колледжи тоже. Эти люди непонятно чем забивают голову будущим учителям по 4 - 5 лет. Всякие методики и детскую психологию впаривают неокрепшим... "В топку это фсё!"
Слушайте умных людей (правда почему-то плохо говорящих) и чатьтесь с детьми круглосуточно в "Сферуме"*. И всё! Успех неизбежен!
Петраков Вы правда считаете, что не выглядите странно в этом ролике?
* ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ДАННОГО ПРИЛОЖЕНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ЦЕЛЯХ ЗАПРЕЩЕНО ЗАКОНОМ:
~САНПиН: п. 3.5.3 СП 2.4.3648-20 ;
~ п. 4.1 ч. 1 ст. 43 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ
БогданоV. О школе и не только
Оказывается все так просто. Вот тут иксперд нам все разъяснил. Откровения от евангелиста Петракова - это то, без чего Вы просто ничего не сделаете в своей педагогической скучной и однообразной жзни, товарищи учителя! Родителей тоже касается!
Думаю, теперь педагогические вузы можно закрывать. И колледжи тоже. Эти люди непонятно чем забивают голову будущим учителям по 4 - 5 лет. Всякие методики и детскую психологию впаривают неокрепшим... "В топку это фсё!"
Слушайте умных людей (правда почему-то плохо говорящих) и чатьтесь с детьми круглосуточно в "Сферуме"*. И всё! Успех неизбежен!
Петраков Вы правда считаете, что не выглядите странно в этом ролике?
* ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ДАННОГО ПРИЛОЖЕНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ЦЕЛЯХ ЗАПРЕЩЕНО ЗАКОНОМ:
~САНПиН: п. 3.5.3 СП 2.4.3648-20 ;
~ п. 4.1 ч. 1 ст. 43 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ
БогданоV. О школе и не только
В Москве с выходных все театры начали продавать билеты (и пускать в зрительный зал, соответственно) исключительно по паспорту - приказ депкульта. Говорят, что продажи резко пошли на спад. Динамика похожа на ту, которую мы наблюдали с введением FanID на футболе.
Меня же интересует вопрос: а как теперь с посещениями детьми театров? Это ж какой лишний геморрой для классных руководителей и родителей - сопровождающих!
Дети, бывает болеют, забывают документы с собой, иногда приходится "на лету" подменять сопровождающих группы...
Всё? Теперь школьники Москвы в театры не ходят? А гости из других городов на каникулах?
Москвичи, поделитесь впечатлениями! Вдруг у нас и в регионах местные власти захотят перенять ваш "передовой опыт"?
БогданоV. О школе и не только
Меня же интересует вопрос: а как теперь с посещениями детьми театров? Это ж какой лишний геморрой для классных руководителей и родителей - сопровождающих!
Дети, бывает болеют, забывают документы с собой, иногда приходится "на лету" подменять сопровождающих группы...
Всё? Теперь школьники Москвы в театры не ходят? А гости из других городов на каникулах?
Москвичи, поделитесь впечатлениями! Вдруг у нас и в регионах местные власти захотят перенять ваш "передовой опыт"?
БогданоV. О школе и не только
Telegram
БогданоV. О школе и не только
Если Вы оценили материалы публикаций на этом канале и для Вас это не обременительно, будем признательны за поддержку канала ))
Любопытное интервью Ольги Васильевой (Президент РАО). Ратует за единую тарифную сетку по оплате труда учителей для всей страны (ктобы мог подумать! - но Ольга Юрьевна, надо говорить не только об учителях, а о всех сотрудниках в государственных образовательных учреждениях!). Намекает на то, что учебные программы будут сильно изменены (чтобы сбалансировать учебную нагрузку). Критикует, аккуратно, идею вице-премьера Чернышенко о премировании учителей, чьи ученики показали выдающиеся результаты. Ругается, образно говоря, на чаты - говорит о том, что их надо регламентировать. Я бы лично вообще без них легко обходися в школе, если честно.
Повторюсь, любопытное выступление. Идет явно вразрез с текстами в исполнении сегодняшнего именинника, Сергея Сергеевича.
Подарок ко дню рождения? 🤔
БогданоV. О школе и не только
Повторюсь, любопытное выступление. Идет явно вразрез с текстами в исполнении сегодняшнего именинника, Сергея Сергеевича.
Подарок ко дню рождения? 🤔
БогданоV. О школе и не только
РИА Новости
Ольга Васильева: родителям нужно больше доверять школе и учителям
Работу родительских чатов в социальных сетях необходимо регламентировать, школе и педагогам должны доверять, заявила в интервью РИА Новости президент Российской РИА Новости, 17.03.2025
Крым - наш! С чем я всех и поздравляю. Особенно крымчан.
Был там в 2013 году накануне событий. Более русского, в своем мировоззрении, общества - не встречал.
У кого сомнения - напишите в комментариях. Сразу расстанемся, чтобы не расстраивать друг друга😉
Был там в 2013 году накануне событий. Более русского, в своем мировоззрении, общества - не встречал.
У кого сомнения - напишите в комментариях. Сразу расстанемся, чтобы не расстраивать друг друга😉
Сегодня проводил для 10-классников урок.. Разбирали итоги их предзащиты проектов.
Показал пример того, как именно некоторые из них решают задачу получения оценки в аттестат по этому самому "индивидуальному проекту", сгенерив накануне за 241 рубль и 10 минут все необходимые "отчетные" документы: письменную часть, презентацию...
Разобрали на этом примере вопросы отношения учеников к той работе, которую они делают.
Главный вопрос - "зачем вы так решаете поставленную задачу?" явно некоторых ввел в задумчивость. Особенно с учетом примеров того, как те, кто пишут сами и понимают предмет работы лучше учителя становятся на глазах высококлассными профессионалами. А те, кто избавляется от "проблемы" в виде контрольной или защиты проекта вот так - с помощью ИИ - становятся, де-факто, инвалидами, передавшими свой мозг на аутсорс. И зависящие от этого аутсорса во всем.
Нынешние дети даже в одном районе города без навигатора уже перемещаться не могут. И не считают это проблемой 🙈
И это не про тупость или необразованность. Это про смыслы жизни.
БогданоV. О школе и не только
Показал пример того, как именно некоторые из них решают задачу получения оценки в аттестат по этому самому "индивидуальному проекту", сгенерив накануне за 241 рубль и 10 минут все необходимые "отчетные" документы: письменную часть, презентацию...
Разобрали на этом примере вопросы отношения учеников к той работе, которую они делают.
Главный вопрос - "зачем вы так решаете поставленную задачу?" явно некоторых ввел в задумчивость. Особенно с учетом примеров того, как те, кто пишут сами и понимают предмет работы лучше учителя становятся на глазах высококлассными профессионалами. А те, кто избавляется от "проблемы" в виде контрольной или защиты проекта вот так - с помощью ИИ - становятся, де-факто, инвалидами, передавшими свой мозг на аутсорс. И зависящие от этого аутсорса во всем.
Нынешние дети даже в одном районе города без навигатора уже перемещаться не могут. И не считают это проблемой 🙈
И это не про тупость или необразованность. Это про смыслы жизни.
БогданоV. О школе и не только
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Закон о новой процедуре зачисления в 10 классы и в СПО принят Думой.
Москва и Санкт-Петербург, а также Липецкая область - ждем новых региональных правил.
Думаю, к 1 апреля они будут опубликованы и останется совсем немного времени, чтобы определиться с тактикой, которую избирать выпускникам 9-х классов при выборе дальнейшего "образовательного маршрута"...
Нервный будет период выпускных и зачислений в этом году, я думаю.
БогданоV. О школе и не только
Москва и Санкт-Петербург, а также Липецкая область - ждем новых региональных правил.
Думаю, к 1 апреля они будут опубликованы и останется совсем немного времени, чтобы определиться с тактикой, которую избирать выпускникам 9-х классов при выборе дальнейшего "образовательного маршрута"...
Нервный будет период выпускных и зачислений в этом году, я думаю.
БогданоV. О школе и не только
Пока мы с коллегами в закрытом канале продолжаем думать над основополагающими принципами, на которых должна строиться система образования в новых условиях, которые наступят, когда закончится СВО и встанет вопрос: "а что дальше?", возник вопрос: а какого "человека будущего" мы хотим в нашей системе образования воспитывать?
Ведь явно же не "человека - грамотного потребителя"?
А кого?
По мне, так это этот Человек Будущего - должен быть Хозяином своей жизни, своеего дома, своей страны и созидателем нашего общего Будущего!
Я думаю, это должен быть
"Человек ответственный" - "Homo responsabilis"?
(в какой-то степени это развитие идеи про "человека взрослого" и "человека - созидателя")
Отсюда неизбежно вытекают множественные линии развития этой идеи: и по содержанию того, что он должен знать/уметь и по вопросам развиваемых качеств личности, и про коллективизм, как основу ответственного сосуществования членов общества и про культуру, про ценностный ряд...
Обсуждаем эту и другие идеи тут...
Ведь явно же не "человека - грамотного потребителя"?
А кого?
По мне, так это этот Человек Будущего - должен быть Хозяином своей жизни, своеего дома, своей страны и созидателем нашего общего Будущего!
Я думаю, это должен быть
"Человек ответственный" - "Homo responsabilis"?
(в какой-то степени это развитие идеи про "человека взрослого" и "человека - созидателя")
Отсюда неизбежно вытекают множественные линии развития этой идеи: и по содержанию того, что он должен знать/уметь и по вопросам развиваемых качеств личности, и про коллективизм, как основу ответственного сосуществования членов общества и про культуру, про ценностный ряд...
Обсуждаем эту и другие идеи тут...