Нам рассказывают, что "Сферум"*, якобы, избавлен от рекламы, спама и мошенников..

Мои подписчики свидетельствуют об обратном:

Хотите новость. Сегодня я получил первый мошеннический спам и где бы вы думали, в Сферум. Скрин прилагается. Подписано как Администрация Сферум😂
Заблокировал и отправил жалобу!

Я, почему-то больше склонен доверять своим корреспондентам, нежели чиновникам и "администрации "Сферума"*. Прежде всего потому, что пользовательское соглашение с этой социальной платформой не предусматриввет никакой ответственности со стороны её организатора за действия пользователей... Ответственность несут... сами пользователи.

Отсюда вывод: увещевания про "безопасность" "Сферума" * - это безответственное враньё.

Буду сто крат повторять, как мантру:

Категорически не рекомендую регистрировать в "Сферуме"* детей!

Взрослые! Будьте взрослыми!

* ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ДАННОГО ПРИЛОЖЕНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ЦЕЛЯХ ЗАПРЕЩЕНО ЗАКОНОМ:
~САНПиН: п. 3.5.3 СП 2.4.3648-20 ; 
~ п. 4.1 ч. 1 ст. 43 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ

БогданоV. О школе и не только

Вот они - "подтверждающие эффективность работы системы обрвзования", наши победители межнаров и всяуих конкурсов!

Кого ни копни - к работе обычной, массовой школы это не имеет НИКОГДА никакого отношения...

Но минпросвещения и местные власти стабильно записывает их себе в копилку достижений!

Как и сто-балльников ЕГЭ, которые без репетиторов и кружков специализированных или часов дополнительных и геройствования отдельных единичных учителей не рождаются никогда!

Но отчетность и статистика ведется по школам и минпросу. При том, что эти результаты не их.

И ничего, нигде совесть не заиграет. Ибо нет её. Есть интересы ведомства и законы жанра выживания в чиновных кругах.

Раньше это называли приписками и даже некоторых расстреливали за такие дела. Буквально. Ибо сие есть - воровство народного имущества (бюджета) и растрата доверия людей к власти. То есть - тяжкое преступление.

БогданоV. О школе и не только

Ничего странного - это просто комментарии к новостям Минпросвещения (в их авторизованном канале) в "защищенном" и "модерируемом" "Сферуме"...

Надо ли говорить, ЧТО творится в чатах классов, школ и личных переписках детей?

Уважаемые коллеги, а нам это точно нужно?

Ника Стрижак тонко, по-петербургски, напоминает:

Балет «Щелкунчик» - не делает таланту Чайковского...
Годен разве для балаганных представлений...
Под эту музыку нельзя танцевать...
Скучнейшее и нелепое представление...

Петербургские газеты после премьеры балета «Щелкунчик» в декабре 1892 года.

И развивает мысль, поводом для которой стала шумиха вокруг фетиша Новогоднего показа этого балета в "Большом":

... Минпрос включился в общую истерию вокруг Щелкунчика.
Лучше бы они детям балет в театре показали. В противном случае, через годы на вопрос «Что это за музыка?» они будут отвечать: «Это звонок в школе!». https://yangx.top/radiogovoritmsk/206347

Вот и я думаю, идея, что "классика вместо звонков" - это прям актуальнейшая проблема, которой именно сейчас и надо заниматься Минпросу!

И, конечно же, надо будет в годовом отчете это отразить в качестве достижения!

БогданоV. О школе и не только

Осталось уточнить - на кого жаловаться будет Екатерина.

На двоечников или на учителей, поставивших двойки 🤔

Все стали такие трепетные и гуманистичные... Ни тебе замечания, ни двойки, ни на людях объяви, что двоечник - это позор для коллектива. Правда я согласен, что поименная порка, если такая была - это странная история. Но бала ли она? Не уверен 😉

Я вообще, тема с двоечниками - важная. Надо двоечников хвалить! И на руках носить.

Иначе как же! Не дай Бог, расстройство пищеварения на них снизойдет или нерв сделается.

Я думаю, виновных надо выгнать с работы. Всех! И тех, кто двойки поставил и тех, кто об этом рассказал на линейке. Чтоб не повадно никому потом было вообще ставить плохие оценки!

А двоечников пострадавших - наградить! Госнаградами. От Министра Просвещения - почетными грамотами!

Да и вообще, надо бы оценки отменить! И ЕГЭ тоже! И дипломы раздавать просто за то, что вырос и дожил до 18 лет. Как паспорт выдают. Можно даже вместе с паспортом! Зачем все эти издевательства над людьми!

Все равно же никто ничему не учится и курьерами успешно работают. И блогерами. И всякими тестировщиками игр ("Атмосферум" не даст соврать!)

Екатерина Мизулина, похоже, сама того не планируя, стала новым всероссийским "омбудсменом по правам бездельников и интернет-троллей"... Ей уже про что только не рассказывали: и про то, что писаются ежедневно дети на уроках, и про еду неправильную в школьных столовых, и про вызовы к директорам, и про прочие бесчеловечные факты школьной жизни.

Осталось официальный статус этому всему придать под патронатом Минпросвещения.

БогданоV. О школе и не только

Сообщают, что Российских школьников предлагается тестировать на склонность к деструктивным действиям. Депутаты Госсовета Татарстана подготовили проект соответствующих поправок к законодательству. Согласно документу, школьников могут обязать проходить социально-психологическое тестирование для предупреждения их потенциального участия в экстремистской и террористической деятельности. Законодатели настаивают, что процедура должна быть обязательной и не зависеть от желания родителей.

На мой взгляд, заведомо непроходное предложение. Без ведома и согласия родителей подобные "обязательные" процедуры просто незаконны. Странно, что законодатели этого не знают.

Кроме этого, они не понимают, что такое массовое тестирование вообще ничего не выявит. Ровно так, как это происходит уже с имеющимся "тестированием на раннее выявление признаков незаконного употребления психо-активных веществ". Отнимающая силы у школы бессмысленная и безрезультативная процедура. Именно по причине невозможности с помощью теста подобные вещи диагностировать и выявлять. О чем знает любой профессионал.

Но законодатели знают что-то своё. Потустороннее...

Словом, очередная дурь и непрофессионализм.

Давно говорю, что в депутатском корпусе должны работать профессионалы по отраслям, а не вот это вот все, бессмысленное и пустое.

Что ни инициатива - то "в молоко".

БогданоV. О школе и не только

Андрей Александрович Фурсенко делится своим пониманием ЕГЭ.
Набор давно известных аргументов, каждый из которых вызывает улыбку.

Например:

- раньше сдавали много экзаменов по окончании школы и много - при поступлении. И это было сложнее, чем сдать ЕГЭ"
Иными словами, мы сознательно понизили требования к выпускникам и абитуриентам. Тогда откуда удивление, что ВУЗам нынче приходится заниматься восполнением недостающих знаний, фактически проходя на первом и даже втором курсе программу школы? При этом "непрофильные" предметы остаются вовсе за рамками обучения уже с 8-го класса. Надо ли объяснять, что это приводит к жесткой сегрегации целых поколений по признаку "профиля", выбранного подростками в, по-факту, еще несознательном возрасте?

И Андрей Александрович и его коллеги зря думают, что "никто не мешает изучать непрофильные предметы". Если не спрашивают - учить не надо. Можно и на "троечку". В жизни не пригодится!

- "задачи, которые стоят в ЕГЭ ничуть не сложнее, чем те задачи, которые мы решали на экзамене раньше"
Это утверждение только внешне убедительно. "Не сложнее" - не равно "такие же". Они могут быть (и есть!) проще, чем были 30 лет назад! Если бы Андрей Александрович сравнил КИМы и экзаменационные билеты полувековой давности, он убедился бы в очевидном снижении требований. Особенно с учетом "проходного порога". "На троечку"(на проходной балл) сегодня ЕГЭ сдаст и прилично обучающийся 8-классник, что доказала Алиса Теплякова со своим папой. И поступила в МГУ в 10 лет! И потом Университету стоило немало крови убрать её из списков "студентов". Но если бы не убрали - она бы получила Диплом о высшем образовании лет в 12-ть. И? Нужны такие "специалисты" стране, Андрей Александрович? Или нам надо обеспечить выполнение КЦП, а остальное - не важно?

- "в ЕГЭ нет тестовых задач, это просто письменный экзамен. А письменный экзамен - объективнее"
Мифы, возведенные в ранг государственной политики. Во-первых, задания ЕГЭ суть тестовые и не важно, в какой форме эти тесты формулируются. Тест - это батарея формализованных заданий, которые проверяются по шаблону! (в том числе и в автоматизированном формате обработки ответов). Так что КИМы ЕГЭ - это тест! И не надо себя обманывать.
И коли это тест, у которого есть формализованные требования - они неизбежно ведут учащегося к зазубриванию алгоритмов решения и натаскиванию! То есть они не ведут напрямую к пониманию предмета!
И в этом смысле, "письменная работа" уже имеет серьезные изъяны, которые не позволяют говорить об "объективности" оценивания результатов обучения.
Замечу, что и у экзамена в классической форме тоже есть свои изъяны. И они тоже известны.

Но давайте будем честны, Андрей Александрович, выбор в пользу "письменной" (тестовой) технологии при проведении ЕГЭ обусловлен только тем, что только он и позволяет проводить "единый" экзамен, направленный, на самом деле, на решение управленческой задачи распределения бюджетных мест в ВУЗах. И ничего более!!

Но признать это нельзя, не так ли?

Тогда давайте все-таки говорить о возвращении школе права проведения собственного экзамена на выпуске! А что делать со вступительными испытаниями - это обсудим отдельно!

БогданоV. О школе и не только

В Белгородской области школьников приучают к культуре. Тоже хорошее дело.

Мои корреспонденты сообщают, что в чаты к классным руководителям, а от них - в чаты с родителями присылают ценные указания:

ВНИМАНИЕ!!! По информации министра культуры Белгородской области Курганского К.С. по состоянию на 20.11.2024 г. количество школьников от Белгородской области, принявших участие в 3 этапе (тест) Всероссийской акции «Культурный марафон» составляет – 5 608 участников.

Напомню, что число участников, принявших участие в тесте «Культурный марафон» учитывается при оценке эффективности деятельности высших должностных лиц. Принять участие в проекте могут преподаватели, школьники всех возрастов и их родители .

Ранее Белгородская область занимала 1 место в РФ по количеству вовлеченных школьников (114 913 участников).

Пройти тест необходимо по ссылке : https://education.yandex.ru/culture до 8 декабря 2024 года.

КЛАССНЫЕ РУКОВОДИТЕЛИ! Прошу обеспечить 100% участие обучающихся!

По-моему, надо уже прекращать в школах заниматься по всяким там учебным программам. Столько важных дел помимо учебы накопилось! Не успеваем учиться!

БогданоV. О школе и не только

Новость комментировать - только портить.

А как же цифровизация и современные "развивающие" игры и "компьютерный спорт"?

Неужели не нужны детям? 😳

БогданоV. О школе и не только

«По поручению Президента Владимира Путина ведётся подготовка Стратегии развития образования. Это беспрецедентная по масштабу работа, в которую вовлечено около 500 экспертов. В их числе – педагоги, ректоры, депутаты Государственной Думы, представители бизнеса, учащиеся и молодёжь. Свои предложения может направить каждый с помощью портала госуслуг. Стратегический документ, который так или иначе касается практически каждого гражданина в стране, будет представлен в марте следующего года. Он определит основные векторы развития образования на период до 2036 года с перспективой до 2040 года», – сказал Дмитрий Чернышенко.

Сергей Кравцов сообщил, что в январе запланировано публичное обсуждение стратегии с представителями молодого поколения и народными учителями России.

Руководитель рабочей группы «Цифровизация», вице-президент по стратегическим проектам VK Рустам Хайбуллов в числе вызовов, стоящих перед рабочей группой, обозначил обеспечение информационной безопасности и защиты данных, доступа к качественному образованию, поддержку педагогических кадров, создание условий для непрерывного образования, повышение квалификации педагогов в области цифровых технологий.

Проректор Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики» Татьяна Васильева, возглавившая рабочую группу «Общее образование», сообщила, что экспертами группы определены подходы к содержанию школьного образования и механизмы его обновления, сформулированы уровни освоения образовательных программ....

И т.д. - некоторые подробности можно почитать на сайте Правительства.

Все красиво и вроде серьезно. Однако, наичие "обсуждения стратегии с представителями молодого поколения" (зачем?? 🤔) и руководство рабочими группами (почему-то разбитыми на 14 направлений, из которых полностью выпало, например, воспитание и допобразование) лицами, не имеющими никакого отношения к реальной работе школы, подсказывает мне, что гора опять родит мышь.

Хотелось бы надеяться, что я обманусь в своих предсказаниях, но пока я ничего хорошего не ожидаю увидеть в качестве результатов работы этой толпы людей. Толпой Стратегии не пишутся. Ибо у толпы нет имени и фамилии.

А главное: стратегия для системы образования не может быть сформулирована в отрыве от статегии развития страны. А она у нас есть на эти периоды (до 2040 года)? Я не видел. А если общей стратегии или планов развития страны нет - тогда как может писаться стратегия отдельной отрасли вне контекста развития страны в целом? Или хотя бы без опоры на стратегию развития территорий, демографии и экономики! Если такой взаимоувязки стратегических планов нет - это видится каким-то странным начинанием. Пустым и бессмысленным.

БогданоV. О школе и не только