Жить стало лучше. Жить стало веселее.
Вот к чему это? Что бы что?🤔
Думаю, чтобы продать побольше резиновых палок и наручников. И потратиться на оборудование оружейки в каждой школе и садике (иначе где хранить оружие и броники?). Но точно не ради педагогики.
И, главное - это от чего убережет? От стрелков, приходящих вовсе не в момент объявления режима угрозы, а ровно до него?
Это как с никому не нужными, поскольку невозможно их использовать в реалиях школьной жизни, "рамками"... Формальное "мы защитили школы", не работающее в случае реальной угрозы (много "рамки" спасли жизней в "Крокусе"?)... А на деле - просто заработали на массовой продаже всего этого вот.
А где взять охранников с допусками? Это - тоже деньги, причем ОГРОМНЫЕ. Пенсионеры, сейчас работающие на входах в садики и школы, получить лицензию на оружие уже не смогут.
И что будем делать?
Люди наверху ополоумели, по-моему.
БогданоV. О школе и не только
Вот к чему это? Что бы что?🤔
Думаю, чтобы продать побольше резиновых палок и наручников. И потратиться на оборудование оружейки в каждой школе и садике (иначе где хранить оружие и броники?). Но точно не ради педагогики.
И, главное - это от чего убережет? От стрелков, приходящих вовсе не в момент объявления режима угрозы, а ровно до него?
Это как с никому не нужными, поскольку невозможно их использовать в реалиях школьной жизни, "рамками"... Формальное "мы защитили школы", не работающее в случае реальной угрозы (много "рамки" спасли жизней в "Крокусе"?)... А на деле - просто заработали на массовой продаже всего этого вот.
А где взять охранников с допусками? Это - тоже деньги, причем ОГРОМНЫЕ. Пенсионеры, сейчас работающие на входах в садики и школы, получить лицензию на оружие уже не смогут.
И что будем делать?
Люди наверху ополоумели, по-моему.
БогданоV. О школе и не только
Не о том пишешь, парень.
Какая, понимаешь, парфюмерия, если ты военнообязанный?
😂😂😂😂
БогданоV. О школе и не только
Какая, понимаешь, парфюмерия, если ты военнообязанный?
😂😂😂😂
БогданоV. О школе и не только
Минпросвещения публикует данные о том, какие преференции получат учителя, если поедут работать в Липецкую область.
Тем самым опровергая свои же недавние заявления про почти полное отсутствие вакансий в отрасли.
Интересная тактика последнего времени, не находите: переманивать учителей из одного региона в другой? Вместо того, чтобы просто сделать единый стандарт достойных оплат по всей стране и тем регионам, кому денег на его обеспечение не хватает, доплачивать по линии межбюджета.
Что сложного-то?
Это если не менять Бюджетный Кодекс.
Я понимаю, что для минфина это сильно болезненная тема. Типа "денег нет".
Но, я извиняюсь, конечно: тот, кто не платит учителям, будет платить за тюрьмы! Это грубо, но факт.
Если в стране не будет школ (а при таком отношении бюрократов-бухгалтеров их-таки не будет), через 5 лет реально придется увеличивать бюджеты правоохранителей и на предприятиях работать будет некому.
Кто-нибудь! Объясните это уже, наконец, Силуанову и прочим гуернаторам, которые друг у друга пытаются утянуть последних, согласных еще работать в школах, учителей!
5 лет - это очень скоро!
БогданоV. О школе и не только
Тем самым опровергая свои же недавние заявления про почти полное отсутствие вакансий в отрасли.
Интересная тактика последнего времени, не находите: переманивать учителей из одного региона в другой? Вместо того, чтобы просто сделать единый стандарт достойных оплат по всей стране и тем регионам, кому денег на его обеспечение не хватает, доплачивать по линии межбюджета.
Что сложного-то?
Это если не менять Бюджетный Кодекс.
Я понимаю, что для минфина это сильно болезненная тема. Типа "денег нет".
Но, я извиняюсь, конечно: тот, кто не платит учителям, будет платить за тюрьмы! Это грубо, но факт.
Если в стране не будет школ (а при таком отношении бюрократов-бухгалтеров их-таки не будет), через 5 лет реально придется увеличивать бюджеты правоохранителей и на предприятиях работать будет некому.
Кто-нибудь! Объясните это уже, наконец, Силуанову и прочим гуернаторам, которые друг у друга пытаются утянуть последних, согласных еще работать в школах, учителей!
5 лет - это очень скоро!
БогданоV. О школе и не только
Telegram
Минпросвещения России
В Липецкой области действуют единовременные компенсационные выплаты для педагогов
Доплаты за классное руководство
📍Ежемесячная федеральная выплата 5 тыс. рублей или 10 тыс. рублей (если в населенном пункте менее 100 тыс. человек).
📍Региональная выплата…
Доплаты за классное руководство
📍Ежемесячная федеральная выплата 5 тыс. рублей или 10 тыс. рублей (если в населенном пункте менее 100 тыс. человек).
📍Региональная выплата…
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
В сети завирусилось рекламное дерьмо от разработчиков отечественной "патриотической" игры, на которую было потрачено 260 миллионов рублей бюджетных денег через "Институт развития интернета", в котором "крутой пацан" посылает матом учительницу. Прямым текстом, даже не "запикано".
У меня вопрос не к авторам - с ними всё понятно, а к правоохранителям и вице-премьеру Чернышенко.
Вы, товарищи ответственные, реально считаете, что вот такое вот вообще допустимо?
И второй вопрос к директору школы, в которой снималось это дерьмо (если это не павильонная съемка): Вы читали сценарий, неуважаемый?
Авторы игры, которую "рекламирует" этот ролик, пошли в глухое "отрицалово". Мол, "не знаем, кто сотрворил это, но оценили талант 😳 и считаем, что материть учителей нехорошо, а историю можно учить не только по играм... кстати скоро релиз!"
Углядываю в этой "хитросделанности" умысел. И потому предлагаю провести следствие и найти виновных в вовлечении несовершеннолетних в противоправную деятельность, оскорбление чести и достоинства учителей и школы, а так же провокации на оскорбление традиционных ценностей России.
Тут вопрос принципиальный, с учетом того, что игра создавалась на бюджетные деньги.
Считайте это моим заявлением в Прокуратуру и Следком.
БогданоV. О школе и не только
У меня вопрос не к авторам - с ними всё понятно, а к правоохранителям и вице-премьеру Чернышенко.
Вы, товарищи ответственные, реально считаете, что вот такое вот вообще допустимо?
И второй вопрос к директору школы, в которой снималось это дерьмо (если это не павильонная съемка): Вы читали сценарий, неуважаемый?
Авторы игры, которую "рекламирует" этот ролик, пошли в глухое "отрицалово". Мол, "не знаем, кто сотрворил это, но оценили талант 😳 и считаем, что материть учителей нехорошо, а историю можно учить не только по играм... кстати скоро релиз!"
Углядываю в этой "хитросделанности" умысел. И потому предлагаю провести следствие и найти виновных в вовлечении несовершеннолетних в противоправную деятельность, оскорбление чести и достоинства учителей и школы, а так же провокации на оскорбление традиционных ценностей России.
Тут вопрос принципиальный, с учетом того, что игра создавалась на бюджетные деньги.
Считайте это моим заявлением в Прокуратуру и Следком.
БогданоV. О школе и не только
Forwarded from ПАРФЕНТЬЕВ.КЛУБ 🇷🇺
По традиции – несколько слов о сегодняшнем празднике.
▪️ Все мы знаем, что когда-то он создавался как бы искусственно. Но в истории всегда действует и живет нечто большее, чем сиюминутные мотивы политиков.
Так и здесь – и это незримое движение истории отразилось в самом названии – «День народного единства».
Всмотревшись в корни и смысл самих этих слов, можно многое подметить.
▪️Возьмем слово «народ». Оно сразу же ведет нас к семье как к нашему истоку и истоку нашего единства. Род и семья вплетены в саму ткань его основы.
Это особое слово. Население, жители какой-то территории – это еще вовсе не народ. И, согласитесь, совершенно пусто и неестественно звучало бы – «день единства населения» или «день единства жителей».
Потому что для того, чтобы быть едиными и быть свободными, нужно сперва быть народом. А это, замечу, вовсе не что-то автоматическое, не само собой разумеющееся, но требующее от каждого из нас особого внутреннего труда, особого способа бытия-с-другими.
Народ ведь категория отнюдь не «биологическая», и определяется она далеко не одной лишь природной кровной связью.
Подлинная кровь народа надприродна. Это его язык, самосознание, глубинные ценности, воплощаемые во всем его бытии. Это единство через сопричастность общему истоку и единому потоку жизни, направленному из прошлого в грядущее, общей истории и общей судьбе.
И не случайно когда-то в нашей истории слово «народность» и «народный» были сознательно избраны вместо слов «нация» и «национальный» и «в противовес» им.
▪️Слово «нация» восходит к схожим по смыслу изначальным корням – но получило в Новое время совершенно особый политический смысл – откровенно либеральный.
Оно оказалось пропитано одновременно и беспредельным индивидуализмом, и тотальным коллективизмом, в котором атомы-индивидуумы сливаются в безликую массу исключительно посредством политических механизмов.
Народ един совершенно иначе, по образу семьи. Здесь нет ни смешения, ни растворения. Здесь целое больше суммы своих частей, но и каждый не исчезает в этом целом, не теряет себя, не становится безликим атомом.
Для семьи каждый ее член важен не меньше, чем она сама – для него. И народ тоже обретает свое подлинное единство именно таким образом.
По глубинному смыслу своему подлинное народное единство – нечто противное ограниченному и слепому национализму, с ним несовместимое.
▪️Об этом же и само русское слово «единство». Исторически в нем выделяют две части: первая восходит к праславянской усилительной частице «ед», вторая имела исходное значение «один, другой» (отсюда выросло и русское «иной»).
«Нехорошо человеку быть одному». Если я один – кто я на самом деле? Здесь смешиваются «один» и «другой», здесь не отличить мое собственное лицо от чужого.
В этом корневом смешении «одного» и «другого» – будто бы интуиция, показывающая ошибку Модерна, где люди-индивидуумы – одинокие «свободные» атомы, именно своим одиночеством неизбежно смешиваются в безликую массу коллективной «нации».
Подлинное единение не таково. Здесь общность не мешает сохранению неповторимой личности каждого. Мы «едины» – усилительная частица все как будто переводит на иной уровень – выше и больше.
Каждый из нас присутствует здесь в своей полноте – но мы уже больше, чем «каждые», больше чем просто «один или другой» - семья, община, народ.
▪️Каждый день мы призваны учиться быть едиными именно таким образом, быть с ближними, быть семьей – и быть народом. Подлинным единством – не механической суммой и не безликим слиянием.
Идя царским путем, минующим те опасные капканы ложного индивидуализма и ложного коллективизма, в которые в новейшей истории трагически попадались и попадаются столь многие.
Это каждодневный духовный труд, к которому все мы призваны, и о котором нам сегодня напоминает календарь.
С днем народного единства вас всех, родные! 🇷🇺❤️
▪️ Все мы знаем, что когда-то он создавался как бы искусственно. Но в истории всегда действует и живет нечто большее, чем сиюминутные мотивы политиков.
Так и здесь – и это незримое движение истории отразилось в самом названии – «День народного единства».
Всмотревшись в корни и смысл самих этих слов, можно многое подметить.
▪️Возьмем слово «народ». Оно сразу же ведет нас к семье как к нашему истоку и истоку нашего единства. Род и семья вплетены в саму ткань его основы.
Это особое слово. Население, жители какой-то территории – это еще вовсе не народ. И, согласитесь, совершенно пусто и неестественно звучало бы – «день единства населения» или «день единства жителей».
Потому что для того, чтобы быть едиными и быть свободными, нужно сперва быть народом. А это, замечу, вовсе не что-то автоматическое, не само собой разумеющееся, но требующее от каждого из нас особого внутреннего труда, особого способа бытия-с-другими.
Народ ведь категория отнюдь не «биологическая», и определяется она далеко не одной лишь природной кровной связью.
Подлинная кровь народа надприродна. Это его язык, самосознание, глубинные ценности, воплощаемые во всем его бытии. Это единство через сопричастность общему истоку и единому потоку жизни, направленному из прошлого в грядущее, общей истории и общей судьбе.
И не случайно когда-то в нашей истории слово «народность» и «народный» были сознательно избраны вместо слов «нация» и «национальный» и «в противовес» им.
▪️Слово «нация» восходит к схожим по смыслу изначальным корням – но получило в Новое время совершенно особый политический смысл – откровенно либеральный.
Оно оказалось пропитано одновременно и беспредельным индивидуализмом, и тотальным коллективизмом, в котором атомы-индивидуумы сливаются в безликую массу исключительно посредством политических механизмов.
Народ един совершенно иначе, по образу семьи. Здесь нет ни смешения, ни растворения. Здесь целое больше суммы своих частей, но и каждый не исчезает в этом целом, не теряет себя, не становится безликим атомом.
Для семьи каждый ее член важен не меньше, чем она сама – для него. И народ тоже обретает свое подлинное единство именно таким образом.
По глубинному смыслу своему подлинное народное единство – нечто противное ограниченному и слепому национализму, с ним несовместимое.
▪️Об этом же и само русское слово «единство». Исторически в нем выделяют две части: первая восходит к праславянской усилительной частице «ед», вторая имела исходное значение «один, другой» (отсюда выросло и русское «иной»).
«Нехорошо человеку быть одному». Если я один – кто я на самом деле? Здесь смешиваются «один» и «другой», здесь не отличить мое собственное лицо от чужого.
В этом корневом смешении «одного» и «другого» – будто бы интуиция, показывающая ошибку Модерна, где люди-индивидуумы – одинокие «свободные» атомы, именно своим одиночеством неизбежно смешиваются в безликую массу коллективной «нации».
Подлинное единение не таково. Здесь общность не мешает сохранению неповторимой личности каждого. Мы «едины» – усилительная частица все как будто переводит на иной уровень – выше и больше.
Каждый из нас присутствует здесь в своей полноте – но мы уже больше, чем «каждые», больше чем просто «один или другой» - семья, община, народ.
▪️Каждый день мы призваны учиться быть едиными именно таким образом, быть с ближними, быть семьей – и быть народом. Подлинным единством – не механической суммой и не безликим слиянием.
Идя царским путем, минующим те опасные капканы ложного индивидуализма и ложного коллективизма, в которые в новейшей истории трагически попадались и попадаются столь многие.
Это каждодневный духовный труд, к которому все мы призваны, и о котором нам сегодня напоминает календарь.
С днем народного единства вас всех, родные! 🇷🇺❤️
Forwarded from Крейсер (Innokentiy Kresik)
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Местное сумасбродство бывает и таким.
Но противозаконные приказы местного начальства люди, к сожалению, побаиваются оспаривать.
А зря.
Слава Богу не все директоа в стране столь безграмотны и безумны.
Документ позаимствовал у Ольги Гехт.
БогданоV. О школе и не только
Но противозаконные приказы местного начальства люди, к сожалению, побаиваются оспаривать.
А зря.
Слава Богу не все директоа в стране столь безграмотны и безумны.
Документ позаимствовал у Ольги Гехт.
БогданоV. О школе и не только
В Белгородской области классных руководителей "нагнули" "попросили" проводить курсы по кибербезопасности. Причем в обязательном порядке, в рамках классных часов и с обязательной (😳) регистрацией всех детей с 1 по 11 пласс на некоей платформе "Алгоритмика" (с привязкой аккаунта ребенка на "Госуслугах").
Опубликован даже план действий для классных руководителей:
1. До 1 ноября – включить в график классных часов блок по информационной безопасности.
2. До 2 ноября – организовать график использования компьютерных классов (не менее 2 занятий с использованием платформы).
3. До 4 ноября пройти обучение на платформе Алгоритмики, ознакомиться с материалами для занятий.
4. С 5 ноября по 11 апреля 2025 – провести серию классных часов по темам курса, используя материалы, размещенные на платформе «Алгоритмика».
5. С 23 декабря до 14 января – организовать участие учеников 5-9 классов в отборочном этапе чемпионата по информационной безопасности.
Я все понимаю. Я понимаю необходимость работы с детьми по этому вопросу.
Но, ёшки-матрёшки! Чиновники!
Вы же сами детей загоняете в сеть насильно, а потом рассказываете, какая она небезопасная!
Сами-то не видите шизофреничности этой затеи?
Где логика в этой деятельности??
Про то, что классные руководители далеко не специалисты в этом вопросе и как они проведут эти лекции, я вообще помолчу.
Тогда ЗАЧЕМ это всё?
БогданоV. О школе и не только
Опубликован даже план действий для классных руководителей:
1. До 1 ноября – включить в график классных часов блок по информационной безопасности.
2. До 2 ноября – организовать график использования компьютерных классов (не менее 2 занятий с использованием платформы).
3. До 4 ноября пройти обучение на платформе Алгоритмики, ознакомиться с материалами для занятий.
4. С 5 ноября по 11 апреля 2025 – провести серию классных часов по темам курса, используя материалы, размещенные на платформе «Алгоритмика».
5. С 23 декабря до 14 января – организовать участие учеников 5-9 классов в отборочном этапе чемпионата по информационной безопасности.
Я все понимаю. Я понимаю необходимость работы с детьми по этому вопросу.
Но, ёшки-матрёшки! Чиновники!
Вы же сами детей загоняете в сеть насильно, а потом рассказываете, какая она небезопасная!
Сами-то не видите шизофреничности этой затеи?
Где логика в этой деятельности??
Про то, что классные руководители далеко не специалисты в этом вопросе и как они проведут эти лекции, я вообще помолчу.
Тогда ЗАЧЕМ это всё?
БогданоV. О школе и не только
Ксения-премудрая 😂😂😂
(Андрей накопал где-то на просторах интернета 😊)
Доброй ночи всем, терпения и такой же мудрости! И поменьше чатов, от них только голова пухнет!
БогданоV. О школе и не только
(Андрей накопал где-то на просторах интернета 😊)
Доброй ночи всем, терпения и такой же мудрости! И поменьше чатов, от них только голова пухнет!
БогданоV. О школе и не только
Интересный "Приказ" по Новгороду.
Вопросы:
1. Почему он издается замемтителем, а не руководителем? Какую юридическую силу вообще может иметь ТАКОЙ приказ?
По положению об исполнительным органом власти единоличным руководителем является его руководитель, но никак не замы. Соответственно и приказы подписывать имеет право только он, либо ВРИО. Но в данном случае мы никаких намеков не временное исполнение обязанностей не наблюдаем.
2. Как можно вводить дистант на основании Письма от Роспотребнадзора, а не на основании распорядительного документа? Письмо - не повод вообще что-либо делать подобное!
3. Если в городе вводится карантин, то он вводится по четко определенным нормам и (!!) НЕ ПРЕДПОЛАГАЕТ организации обучения! Когда дети болеют - им положено лечиться, а не учиться.
Но чиновники в последнее время приняли для себя за правило в любой ситуации "угрозы" распространению заболеваемости (😳 - это вообще что за правовое понятие? Как "угроза" исчисляется и меряется?) переводить школы массово на дистант.
Напомню, что дистант вообще может вводиться ТОЛЬКО, если он прописан заранее (!!) в локальных актах школы, образовательной программе и рабочих программах на год(!).
Этот документ просто насквозь пропитан правовым нигилизмом на уровне руководства системой образования целого, не самого маленького, города! Такие "приказы" меня лично не просто удивляют, а искренне возмущают!
Ну нельзя же так!
Неуважаемые после таких вот "приказов" начальники всех уровней! Займитесь правовым ликбезом срочно! Иначе имеете все шансы просто вылететь с работы по несоответствию занимаемой должности!
Вот тут прекрасный обзор вам в помощь про дистант в школах.
БогданоV. О школе и не только
Вопросы:
1. Почему он издается замемтителем, а не руководителем? Какую юридическую силу вообще может иметь ТАКОЙ приказ?
По положению об исполнительным органом власти единоличным руководителем является его руководитель, но никак не замы. Соответственно и приказы подписывать имеет право только он, либо ВРИО. Но в данном случае мы никаких намеков не временное исполнение обязанностей не наблюдаем.
2. Как можно вводить дистант на основании Письма от Роспотребнадзора, а не на основании распорядительного документа? Письмо - не повод вообще что-либо делать подобное!
3. Если в городе вводится карантин, то он вводится по четко определенным нормам и (!!) НЕ ПРЕДПОЛАГАЕТ организации обучения! Когда дети болеют - им положено лечиться, а не учиться.
Но чиновники в последнее время приняли для себя за правило в любой ситуации "угрозы" распространению заболеваемости (😳 - это вообще что за правовое понятие? Как "угроза" исчисляется и меряется?) переводить школы массово на дистант.
Напомню, что дистант вообще может вводиться ТОЛЬКО, если он прописан заранее (!!) в локальных актах школы, образовательной программе и рабочих программах на год(!).
Этот документ просто насквозь пропитан правовым нигилизмом на уровне руководства системой образования целого, не самого маленького, города! Такие "приказы" меня лично не просто удивляют, а искренне возмущают!
Ну нельзя же так!
Неуважаемые после таких вот "приказов" начальники всех уровней! Займитесь правовым ликбезом срочно! Иначе имеете все шансы просто вылететь с работы по несоответствию занимаемой должности!
Вот тут прекрасный обзор вам в помощь про дистант в школах.
БогданоV. О школе и не только
👆Коллеги из Нижнего Новгорода по поводу этого "приказа" поясняют:
Усматриваются признаки правонарушения КоАП РФ Статья 6.3. Нарушение законодательства в области обеспечения санитарно-эпидемиологического благополучия населения.
Разъяснение дали:
Карантин = дополнительные каникулы!
И для учащихся, и для педагогов объявление карантина означает фактически дополнительные каникулы. Никакого «дистанта» на карантине быть не может!
Если в образовательной организации введен карантин при заболевании ОРВИ, ОРЗ, гриппом, внебольничной пневмонией, то занятий не может быть вообще!
Объясним, почему:
Карантин — это прекращение учебного процесса! Не важно, во всех или в каких-то классах. https://yangx.top/learn52/951
Для педагогических работников разъяснение:
В отношении работы учителей действует ПРИКАЗ Минобрнауки РФ от 11.05.2016 N 536"Об утверждении особенностей режима рабочего времени и времени отдыха педагогических и иных работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность», регламентирующий рабочее время учителей в карантин.
Процитируем дословно:
V. Режим рабочего времени педагогических работников и иных работников в периоды отмены (приостановки) для обучающихся занятий (деятельности организации по реализации образовательной программы, по присмотру и уходу за детьми) по санитарно-эпидемиологическим, климатическим и другим основаниям. https://yangx.top/learn52/952
Остаётся вопрос: А кто-либо обжаловал изданный приказ, имеющий ещё признаки нарушения ст.285 УК РФ?
И еще мне интересно, почему я и родители на местах должны проводить ликбез безграмотным чиновникам, а не следственные органы и прокуратура?
Предлагаю скандальный "Приказ" отозвать, детей вернуть в школы (или, после соответствующего распоряжения РПН перевести на карантин, как положено , БЕЗ ДИСТАНТА), Н.М.Васильеву, заместителя председателя Комитета по образованию Администрации Великого Новгорода уволить за превышение полномочий и возбудить дело по ст. 285 УК РФ, а руководителю - объявить выговор за бесконтрольность действий подчиненных.
БогданоV. О школе и не только
Усматриваются признаки правонарушения КоАП РФ Статья 6.3. Нарушение законодательства в области обеспечения санитарно-эпидемиологического благополучия населения.
Разъяснение дали:
Карантин = дополнительные каникулы!
И для учащихся, и для педагогов объявление карантина означает фактически дополнительные каникулы. Никакого «дистанта» на карантине быть не может!
Если в образовательной организации введен карантин при заболевании ОРВИ, ОРЗ, гриппом, внебольничной пневмонией, то занятий не может быть вообще!
Объясним, почему:
Карантин — это прекращение учебного процесса! Не важно, во всех или в каких-то классах. https://yangx.top/learn52/951
Для педагогических работников разъяснение:
В отношении работы учителей действует ПРИКАЗ Минобрнауки РФ от 11.05.2016 N 536"Об утверждении особенностей режима рабочего времени и времени отдыха педагогических и иных работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность», регламентирующий рабочее время учителей в карантин.
Процитируем дословно:
V. Режим рабочего времени педагогических работников и иных работников в периоды отмены (приостановки) для обучающихся занятий (деятельности организации по реализации образовательной программы, по присмотру и уходу за детьми) по санитарно-эпидемиологическим, климатическим и другим основаниям. https://yangx.top/learn52/952
Остаётся вопрос: А кто-либо обжаловал изданный приказ, имеющий ещё признаки нарушения ст.285 УК РФ?
И еще мне интересно, почему я и родители на местах должны проводить ликбез безграмотным чиновникам, а не следственные органы и прокуратура?
Предлагаю скандальный "Приказ" отозвать, детей вернуть в школы (или, после соответствующего распоряжения РПН перевести на карантин, как положено , БЕЗ ДИСТАНТА), Н.М.Васильеву, заместителя председателя Комитета по образованию Администрации Великого Новгорода уволить за превышение полномочий и возбудить дело по ст. 285 УК РФ, а руководителю - объявить выговор за бесконтрольность действий подчиненных.
БогданоV. О школе и не только
Telegram
"Участники образовательных отношений" НН
Карантин = дополнительные каникулы!
И для учащихся, и для педагогов объявление карантина означает фактически дополнительные каникулы. Никакого «дистанта» на карантине быть не может!
Если в образовательной организации введен карантин при заболевании ОРВИ…
И для учащихся, и для педагогов объявление карантина означает фактически дополнительные каникулы. Никакого «дистанта» на карантине быть не может!
Если в образовательной организации введен карантин при заболевании ОРВИ…
Иннокентий Борисович покопался в Постановлении Правительства и опубоикованных документах, регламентирующих создание 12-ти "лидерских" школ в 12 регионах по поручению Президента и с горечью обнаружил, что чиновники, как обычно, все поняли на свой лад.
Президент, де-факто, говорил о создании пилотной сети обычных (!!), без отбора, но с хорошими учительскими командами школ, которые длжны начать вырабатывать новое содержание и методы обучения и, своим примером, помогать тиражировать этот опыт на регионы.
Но товарищи в Минпросе поняли все по-своему. Точнее, попыталисьвпихнуть невпихуемое переосмыслить поручение Президента с учетом свого представления о том, какими школы должны быть.
Новое вино в старые мехи.
Начиная с того, что лидерские школы (как их определил Президент) переименовали в передовые и обязательно "привязали" к мертворожденной "платформе" "Моя школа" 😂
Смех, да и только.
Причем, дальше пустых слов о всем хорошем против всего плохого они не пошли не по причине злого умысла, а по банальной причине тотальной пустоты. Ну не могут они... нет у них понимания, как решить поставленную Президентом задачу.
Так вижу.
БогданоV. О школе и не только
Президент, де-факто, говорил о создании пилотной сети обычных (!!), без отбора, но с хорошими учительскими командами школ, которые длжны начать вырабатывать новое содержание и методы обучения и, своим примером, помогать тиражировать этот опыт на регионы.
Но товарищи в Минпросе поняли все по-своему. Точнее, попытались
Новое вино в старые мехи.
Начиная с того, что лидерские школы (как их определил Президент) переименовали в передовые и обязательно "привязали" к мертворожденной "платформе" "Моя школа" 😂
Смех, да и только.
Причем, дальше пустых слов о всем хорошем против всего плохого они не пошли не по причине злого умысла, а по банальной причине тотальной пустоты. Ну не могут они... нет у них понимания, как решить поставленную Президентом задачу.
Так вижу.
БогданоV. О школе и не только
Владимир Владимирович поддержал идею создания единых учебников по русскому языку.
СМИ цитируют Президента:
"При всем уникальном этнокультурном, религиозном разнообразии нашей страны именно русский язык во многом определяет нашу духовную и национальную идентичность. Из этого, полагаю, следует исходить, формируя программу общего образования по таким учебным предметам как русский язык и язык народа, государственный язык республики Российской Федерации. Согласен с экспертами, предлагающими создать по этим предметам единые государственные учебники, их содержание должно быть сбалансировано и взаимосвязано", - сказал глава государства.
Я согласен с идеей единства учебников. И идею государственного заказа на учебники я предлагал еще десяток лет назад и поддерживаю сейчас.
Более того, считаю, что оригинал-макеты таких учебников в электронной версии вообще должны быть доступны на сайте Минпроса и на них не должны распространяться авторские права: государство заказало учебник и распространяет его свободно. Как нет авторских прав на гимн или изображение государственной символики.
Именно так мы можем распространять свое культурное влияние "во вне". Если учебники наши и методички к ним будут свободны от авторских, их распространение будет поощраться, а их содержание будет высокого уровня и будет обеспечивать реальное освоение предметов - представляете, какой это будет политический ресурс на международном треке?
Вот настоящая "мягкая сила"!
Одно "НО": подпускать "Просвещение" в его нынешнем авторском составе к этой работе я бы не стал.
И крепко бы задумался и о том, кто будет писать те самые "единые" учебники по русскому языку, о которых сегодня сказал Президент. Что бы не повторился бы с ними сюжет, который мы наблюдали с учебниками истории, которые создавали 10 лет и до сих пор мы их не получили в школе.
БогданоV. О школе и не только
СМИ цитируют Президента:
"При всем уникальном этнокультурном, религиозном разнообразии нашей страны именно русский язык во многом определяет нашу духовную и национальную идентичность. Из этого, полагаю, следует исходить, формируя программу общего образования по таким учебным предметам как русский язык и язык народа, государственный язык республики Российской Федерации. Согласен с экспертами, предлагающими создать по этим предметам единые государственные учебники, их содержание должно быть сбалансировано и взаимосвязано", - сказал глава государства.
Я согласен с идеей единства учебников. И идею государственного заказа на учебники я предлагал еще десяток лет назад и поддерживаю сейчас.
Более того, считаю, что оригинал-макеты таких учебников в электронной версии вообще должны быть доступны на сайте Минпроса и на них не должны распространяться авторские права: государство заказало учебник и распространяет его свободно. Как нет авторских прав на гимн или изображение государственной символики.
Именно так мы можем распространять свое культурное влияние "во вне". Если учебники наши и методички к ним будут свободны от авторских, их распространение будет поощраться, а их содержание будет высокого уровня и будет обеспечивать реальное освоение предметов - представляете, какой это будет политический ресурс на международном треке?
Вот настоящая "мягкая сила"!
Одно "НО": подпускать "Просвещение" в его нынешнем авторском составе к этой работе я бы не стал.
И крепко бы задумался и о том, кто будет писать те самые "единые" учебники по русскому языку, о которых сегодня сказал Президент. Что бы не повторился бы с ними сюжет, который мы наблюдали с учебниками истории, которые создавали 10 лет и до сих пор мы их не получили в школе.
БогданоV. О школе и не только
РИА Новости
Путин поддержал идею создать единые государственные учебники по русскому
Президент России Владимир Путин поддержал идею создать единые государственные учебники по русскому языку, их содержание должно быть сбалансировано и... РИА Новости, 05.11.2024
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Они кричали: "госуслуги"!
Цифровизация! Современные технологии - неизбежность!
Ага. Плавали - знаем!
Доброй ночи! Харрис вам на ночь в качестве колыбельной 😂
БогданоV. О школе и не только
Цифровизация! Современные технологии - неизбежность!
Ага. Плавали - знаем!
Доброй ночи! Харрис вам на ночь в качестве колыбельной 😂
БогданоV. О школе и не только
Подписчики попросили прокомментировать...
В школу поставили директора - эффективного манагера из администрации района. И вот уже пишет учителям "начальника":
Добрый вечер, уважаемые коллеги! По вопросу работы во время каникул поясняю следующее: вы все работаете по более меня ! И даже я уже выучила приказ 1601. Кроме того, был издан локальный НПА по школе! Кто не смог прочитать и посчитать , что значит В СООТВЕТСТВИИ С ПЕД НАГРУЗКОЙ и во сколько это по времени, а ждал графика , я установлю по видеонаблюдению. Кто и это сообщение не поймет, будет уволен за прогулы .
Помните, в " Покровских воротах":
"Высокие! Высокие отношения!"😂
Я бы убрал на ее (его) месте в этом обращении первую фразу. Она как-будто не к месту к этому тексту.
Интересно, а как это чудо управленческой касты сипаев общается с детьми и родителями? Как с холопами или как с баранами?
И ведь не боится растерять коллектив "манагер"! А чё, мигрантов наберу вместо этих, понимаешь, выпендривающихся и работать "по графику" не желающих училок, делов-то!
Так и живем. Каков поп - таков и приход.
P.S. коллеги припомнили некдот.
- "Суки" пишется с одним "с" или с двумя?
- Не знаю, я всегда пишу "Уважаемые коллеги".
😂😂
БогданоV. О школе и не только
В школу поставили директора - эффективного манагера из администрации района. И вот уже пишет учителям "начальника":
Добрый вечер, уважаемые коллеги! По вопросу работы во время каникул поясняю следующее: вы все работаете по более меня ! И даже я уже выучила приказ 1601. Кроме того, был издан локальный НПА по школе! Кто не смог прочитать и посчитать , что значит В СООТВЕТСТВИИ С ПЕД НАГРУЗКОЙ и во сколько это по времени, а ждал графика , я установлю по видеонаблюдению. Кто и это сообщение не поймет, будет уволен за прогулы .
Помните, в " Покровских воротах":
"Высокие! Высокие отношения!"😂
Я бы убрал на ее (его) месте в этом обращении первую фразу. Она как-будто не к месту к этому тексту.
Интересно, а как это чудо управленческой касты сипаев общается с детьми и родителями? Как с холопами или как с баранами?
И ведь не боится растерять коллектив "манагер"! А чё, мигрантов наберу вместо этих, понимаешь, выпендривающихся и работать "по графику" не желающих училок, делов-то!
Так и живем. Каков поп - таков и приход.
P.S. коллеги припомнили некдот.
- "Суки" пишется с одним "с" или с двумя?
- Не знаю, я всегда пишу "Уважаемые коллеги".
😂😂
БогданоV. О школе и не только
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Forwarded from Блондинка с укаZкой (Виктория)
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
По мнению авторов учебника по русскому языку для 1 класса от "Просвещения" слова жыраф, ландышы, чачя надо в безударных слогах писать, соостетственно, Ы и Я..
Правильно я понимаю это определение?
Поясните мне, словесники, зачем такая странная формулировка приводится в этих учебниках?
Я никак в толк взять не могу этого...
БогданоV. О школе и не только
Правильно я понимаю это определение?
Поясните мне, словесники, зачем такая странная формулировка приводится в этих учебниках?
Я никак в толк взять не могу этого...
БогданоV. О школе и не только
Опять Шадаев решает, что нужно нам, учителям, даже не попытавшись спросить: а оно нам в реальности надо?
Как практикующий много лет учитель, однозначно скажу: планшет мне не сдался ни в каком виде. Совсем.
На нем работать с текстами и документами неудобно, к большому экрану его не подключить (зрение у учителей не железное: количество экранного времени сейчас в нас запредельное), архивы в планшете не похранишь...
Смысла в этом устройстве на рабочем месте учителя я, честно говоря, вовсе не сижу. Мы не настолько мобильны в своей работе, чтобы нужен был позарез планшет. А на рабочем месте удобнее обычный компьютер, главное - чтобы с реально большим экраном и удобной клавиатурой.
Не понимаю, почему Шадаев не интересуется у практиков о необходимости внедряемых решений.
По-моему, это какая-то причудливая тактика: мы деньги бюджетные освоим, а вы потом отчитывайтесь, как мы вам хорошо "помогли"!
И не важно, что вы не просили о помощи!
Это как в том анекдоте про свадьбу:
- здраствуйте, у вас свадьба в доме?
- да, а что?
- драку заказывали?
- нет, зачем?
- не волнует, все оплачено!...
БогданоV. О школе и не только
Как практикующий много лет учитель, однозначно скажу: планшет мне не сдался ни в каком виде. Совсем.
На нем работать с текстами и документами неудобно, к большому экрану его не подключить (зрение у учителей не железное: количество экранного времени сейчас в нас запредельное), архивы в планшете не похранишь...
Смысла в этом устройстве на рабочем месте учителя я, честно говоря, вовсе не сижу. Мы не настолько мобильны в своей работе, чтобы нужен был позарез планшет. А на рабочем месте удобнее обычный компьютер, главное - чтобы с реально большим экраном и удобной клавиатурой.
Не понимаю, почему Шадаев не интересуется у практиков о необходимости внедряемых решений.
По-моему, это какая-то причудливая тактика: мы деньги бюджетные освоим, а вы потом отчитывайтесь, как мы вам хорошо "помогли"!
И не важно, что вы не просили о помощи!
Это как в том анекдоте про свадьбу:
- здраствуйте, у вас свадьба в доме?
- да, а что?
- драку заказывали?
- нет, зачем?
- не волнует, все оплачено!...
БогданоV. О школе и не только