Пост гнева

Дошли руки дочитать учебник Обществознания за 10 класс* 2020 года выпуска, и пытаюсь теперь найти хоть какие-то слова без матюгов...
Граждане из Минобра и надзирающего Рособра, вы там совсем обалдели со своими сферумами-хремерумами?!!! Вы что там рекомендуете и подписываете?!

По существу:
Г-ну Артасову из ФИПИ и г-ну Кравцову, которые сообщали (я сам слышал и в 2020, и в 2021, и в 2022), что по этому учебнику можно подготовиться к ЕГЭ, и чтоб «ребенок из провинции поступил в столичный ВУЗ», и вот это вот всё!
Говорю со всей ответственностью: по этому учебнику подготовиться к экзамену нельзя!
Совсем нельзя!
Не-воз-мож-но!

11 человек редакции плюс умерший в 2018 году автор учебника, Боголюбов Леонид Наумович, родили вот это вот… Вы что пишете?! Ладно учителя, они уже ко всему привыкли, но это же дети читают!

Цитирую:
«Заметим, что мерой ответственности за налоговые правонарушения является налоговая санкция в виде штрафа.» - это со стр. 210.

А написать в учебнике про эти «налоговые правонарушения»???
А их только в 16-й главе Налогового кодекса больше тридцати. А в НК есть еще статьи (там куча институций этих правонарушений), и о них ребенок «в провинции» должен сам догадаться? А как начисляются эти санкции? А что при наложении санкций есть смягчающие и отягчающие обстоятельства – об этом тоже школьник сам должен уразуметь?
Ну, так и пишите: «Дети, вы там сами найдите Налоговый Кодекс РФ, изучите его и сами экзамен сдайте, и живите с этим!»

А как редакция умудрилась впихнуть «Гражданский процесс» и «Уголовный процесс», «Административную юрисдикцию» и «Конституционное судопроизводство» (именно в таком порядке) в 10 страниц!!!???
Думаете это гениально? Нет!!!
Что у вас с логикой? Начать с гражданского процесса (где люди судятся за имущество), перейти к уголовному (а там людей убивают, на минуточку) и перейти к административному (это, кто не знает, безбилетный проезд в автобусе и штрафы за парковку)...
Это логичное изложение?
Они должны идти отдельными параграфами! И идти обязательно в связке: Гражданский кодекс и гражданский процесс, Административный кодекс и административный процесс, Уголовный кодекс и уголовный процесс и т.д., а не вот это вот!!!
Про уголовный отдельно скажу.
Стр. 279 Цитирую: «Вы уже знаете, какие деяния Уголовный кодекс (УК РФ) признает преступлением». И тут же переход к Процессуальному праву. И что же там «уже знает» школьник?! А на 197-199 страницах давалось понятие «правонарушения» и определение «преступления» с невнятным рассказом о суде над «известным» бандитом, преступления которого авторы учебника так и не квалифицировали. И теперь извольте приступить сразу к изучению уголовного процесса. И что ребенок должен из этого понять?!
Он не знает: кого судят, за что судят, почему судят, но ему рассказывают, как судят! Граждане начальники и редакторы! этот учебник – это и есть «беспредел», о котором вы в этом же учебнике и пишите!

Я понимаю, что за философический раздел вам предъявить претензии не удастся, ибо вы там все кандидаты и доктора, и каждый философ – это своя школа... Но правовой раздел-то надо было написать нормально! Дети же с этим в жизнь пойдут, черт с ним с ЕГЭ!!! А в 11 классе право уже не преподают! И это вы такую программу составили!

Короче. Я, подозреваю, что сделано это, чтобы денег заработать на всяких курсах, РЭШах, МЭШах и прочих сферумах. Но чтобы вас черти на том свете не жарили, отзывайте этот «учебник»!
Подготовиться к ЕГЭ, как уверяют нас Артасов и Кравцов, по этому учебнику НЕЛЬЗЯ.

Терпения всем нам!

---------------
* 2020 года выпуска от изд. «Просвещение», под редакцией Боголюбова и Лабезниковой. ISBN 978-5-09-073926-9.
На Озоне он продается за 900 рублей!

"Скрытое неблагополучие" - прекрасный термин. В Чебоксарах чиновники решили поопрашивать в школах детей. Без спросу. Якобы, уже получали разрешение.

Я не знаю достоверно, как именно оно было оформлено, но практически уверен, что тут мы имеем дело либо с неправильно составленным согласием (оно оформляется на каждое исследование, если только оно не циклическое, но тогда -договор), либо откровенным враньем.

Но и это не важно. Дело в том, что подобные "скрининги" разумно и уместно делать только внутри образовательной организации и без всякой передачи данных "на сторону". Это - уровень школьный!

Классным руководителям и социальным педагогам (по запросу классного руководителя) могут понадобится (иногда, в особых случаях!) подобные сведения о семье.
И то, я не очень уверен, что анкета даст нужные результаты.

Но совершенно точно, это не вопрос городских служб (опеки)!

Явное превышение полномочий и ювенальный подход усматриваю я в этой инициативе чебоксарского начальства.

Аккуратнее надо работать, коллеги!
Не стоит нарушать законов и заступать "за ленточку", желая "все обо всех знать".
Родителям такое точно не понравится!

Что имею сказать по этому поводу.

Первое. Никто не может "запретить" (иначе как вот так - криком, грозными сообщениями и стуком по столу) общение в других, кроме "Сферума", мессенджерах!

Ни один мессенджер в России не запрещен законом! А вот распространение заведомо ложной информации уполномоченными должностными лицами - вполне себе запрещено и карается!

Второе. Требования регистрации и пользования Сферумом родилось по дурной инициативе неизвестных чиновников Минцифры, которые себе в "контрольных цифрах внедрения" указали какие-то показатели охвата и использования сервиса. То есть то, что нас всех нагибают - это просто отрыжка бюрократической гидры! Им (чиновникам) кровь из носу надо доказать, что потраченные миллиарды потрачены не зря. А доказать можно только числом подписчиков и растущими показателями трафика.

Вот и думайте: а надо вам лично участвовать в их, чиновничьем, "празднике жизни" и обеспечивать им премии за "успешное внедрение" по итогам года.

Я бы не стал, у меня своих проблем за гланды.

Рубрика "Спрашиваете - отвечаем"

Разного рода местные чиновники и начальники грозно заявляют, что всё, что не "Сферум" - запрещено законом на основании ст. 10 п. 8 ФЗ-149 "Об информации, информационных технологиях и защите информации".

Давайте вместе почитаем:
"8. Запрещается при предоставлении государственных и муниципальных услуг, выполнении государственного или муниципального задания, а также при реализации государственными компаниями, государственными и муниципальными унитарными предприятиями, публично-правовыми компаниями... использование принадлежащих иностранным юридическим лицам и (или) иностранным гражданам информационных систем и (или) программ для электронных вычислительных машин, которые предназначены и (или) используются для обмена электронными сообщениями исключительно между пользователями этих информационных систем и (или) программ для электронных вычислительных машин, при котором отправитель электронного сообщения определяет получателя или получателей электронного сообщения и не предусматривается размещение пользователями сети "Интернет" общедоступной информации в сети "Интернет", для передачи платежных документов и (или) предоставления информации, содержащей персональные данные граждан Российской Федерации, данные о переводах денежных средств в рамках применяемых форм безналичных расчетов, сведения, необходимые для осуществления платежей и (или) сведения о счетах (вкладах) граждан Российской Федерации в банках."

Вы видите в том пункте хоть слово про школу?

Даже если извратиться и, выдернув из контекста про банковскую тайну, слова про персональные данные граждан, даже в этом случае (!!) не получается "прикопаться" к "иностранным" мессенджерам и классным чатам родителей или учеников. Ибо какие такие персональные данные там передаются?

Так что заявления про "незаконность" иных мессенджеров, кроме "Сферума" вообще не имеет НИКАКОГО основания. Совсем.

И пугаются гроздных окриков начальства только те, кто не удосуживается спросить: а на каком основании Вы считаете, что наш чат с родителями незаконен? Покажите, пожалуйста, Закон, который запрещает нам общаться там, где нам удобно и привычно это делать!

Дело в том, что данная статья вообще не имеет отношения к школьным чатам. Даже при большом желании, "сову на глобус" не натянуть!
Речь в статье идет об использовании информационных систем при реализации госзадания (!! - то есть, например, проведения он-лайн уроков) и сопряженной с этим, передачей персданных (например видеоизображений детей).
И тут спору нет, лучше не пользоваться всякими "Зумами" и "Дискордами". И да, школа может (добровольно!! - на это много раз указывал министр на всех совещаниях) пользоваться "Сферумом" в этих целях. Если потребуется.

Но чаты тут совершенно ни при чем!

И ГЛАВНОЕ.

Ни одному учителю ни в одной школе страны не платят за поддержку чатов или участие в них. А это - время. Рабочее.
Отсюда вывод: либо вы, товарищи работодатели, оплачивайте эту работу, определите ее объем, регламентируйте и внесите в трудовой договор, либо - идите лесом-полем!
В свое ЛИЧНОЕ время я пользуюсь тем, чем хочу и ничего при этом не нарушаю.

Считаете иначе - увольняйте! Я с радостью посужусь с вами, это будет прекрасный информационный повод для Богданова и иже с ним 😂

У нас и так учителей не хватает. Давайте начнем увольнять тех, кто не использует Сферум. Это будет прям вишенка на торт цифровизации системы образования!

Милый, как его окрестил Иннокентий Борисович Кресик, опрос.

Интереса ради поучаствовал (я,кстати, не жестил с ответами😉)

Но результаты не удивили )))

Здравствуйте, Дорогие мои все!

Устал объяснять в личной переписке. Отвечаю сразу всем.

Родители, учителя, заведующие пишут – это какой-то постоянный крик души!
Их уговаривают, пугают, угрожают… Одних – вписывают в сферумы-шмерумы, других – выгоняют из телеграммов и прочих вотсапов.
Куды бечь и что делать!

1.
Родителям
Дорогие родители! согласно Гражданского права РФ потребитель на всей территории страны обладает Суверенитетом воли, т.е. он сам решает, что из предложенных продуктов и услуг ему надо, а что – не надо, в том числе бесплатных!!!
Т.е. если вам товар/услуга не нравится, то вы ее не приобретаете и не пользуетесь, включая безвозмездные товары и услуги.
Никаких отдельных телодвижений от потребителя не требуется!!! Вообще!
Ведь невозможно представить, что вы будете писать в магазине отказ от бесплатного литра кефира или давать объяснения по поводу вашего отказа, так ведь?
Понятно, что школа, садик и ПТУ – это отдельная социальная сфера, и на вас пытаются давить не очень компетентные или измученные сверху работники образования. Но каждый раз представляйте себе бесплатную коробку кефира или то, что вам не надо в данный момент.
Самое парадоксальное, что в огромном количестве случаев педагоги ждут вашего отказа!
В конце концов, сидение в Сферумах портит зрение, а, следовательно, здоровье. И вы, как родитель, обязаны (по закону, кстати) заботиться о здоровье своего ребенка!
Так что «кефир» и «здоровье» вам в помощь!

2.
Классным руководителям
Коллега поделился (имена и населенный пункт, по понятным причинам, вымышленные). Сам он пришел в школу из бизнеса. Ему внезапно, буквально на днях, дали классное руководство – восьмой класс. Естественно, стали жестко агитировать про движоперов и сферумы.
Он – к детишкам:
– Что там у вас с этими платформами и почему вы еще не там?
– Иван Иваныч, – отвечают. – Пробовали зайти в Движперов, а там засада: вот Митька зарегался, так его спамят и требуют всякое, у него уже голова пухнет!
И вся беседа в таком роде.
Связался с родителями – плачь Ярославны. Полез регистрироваться в Движперы сам.
Спрашиваю его:
– Ну, и как?
– Адова прорва телодвижений и очень много сведений хотят.
Короче, проникся пониманием к родителям.
Гражданское право, как и Административное он знает, и кто будет отвечать в случае чего понимает.
Собрал родителей. Просветил по поводу законодательства и предложил: «Товарищи родители, кто соберется на меня жаловаться, пожалуйста, подойдите ко мне, я вам помогу эту жалобу к директору правильно составить».
Ну, аттестоваться-то надо, и начальству надо, чтоб бумага была от высшего начальства отмахиваться. Топ-менеджер все-таки был. Вооот.
Все!

3.
Руководителям
Жуткую историю рассказали руководители из Кировской области.
Там на совещании всех, кто не уйдет из Телеграмма и не придет в Сферум, обещали казнить по Статье КоАП РФ 13.11.2. Сказано это было Рысевой Ольгой Николаевной.
Вы ж мои лапочки – совсем распоясались!

Я на всякий случай сообщаю, что статья эта для производителей и реализаторов программного продукта и оборудования, при этом не простого.
Пользователей, включая директоров и заведующих, образовательных организаций она не касается. Это вы можете посмотреть сами: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_34661/8db8e1c102d9f592a68c5d945a281a533592d3bb/.
И обязательно нажмите в первой строчке статьи на слово "законодательством".

И, да! На руководителей, осуществляющих свои гражданские права (товары и услуги), если иное не указано в их контракте, точно также распространяется Гражданское право и Суверенитет воли т.е. смотрите пункт 1.

Не благодарите и читайте законы.
Наши не придут! Все наши - это мы!

И чтоб два раза не вставать - поучаствуйте в опросе. Вам понравится!!! 😜
https://pednavigator.ru/%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81/opros-ocenite-rabotu-organov-upravlenija-obrazovaniem/

И еще раз, с добрым утром, коллеги.

На сей раз от некоего наглого С.Р. Бадыкова, который свято верит в то, что распространять всякое среди населения с отчетом о результатах распространения - прямая трудовая обязанность учителей, завучей и директоров подведомственных школ.

Рабовладельцы ныне так называются: заместитель начальника Управления.

Гражданин Бадыков забыл приписку добавить в свое эпическое послание: "если не будут устанавливать приложение и регистрироваться в нем - применим статью 5.35, пусть имеют в виду!".

Сегодняшняя трагедия в Брянске опять вколыхнула вопрос об использовании металлодетекторов, охране, подготовленных взрослых...

Мое мнение такое: подобные трагедии - это недосмотр. Родителей, учителей, друзей - окружения. Не бывает спонтанных убийств. А значит, убийцу не остановят рамки или "подготовленный" ЧОПовец на входе (не вооруженный и, как правило, подготовленный только примерно...). Не было ни одного (!!) трагического происшествия, где бы от беды уберегли те же рамки. Они просто бессмысленны - утром, когда в школу входит толпа детей их реальная эксплуатация и досмотр всех "звенящих" попросту невозможны.

Проблема всех подобных случаев - в человеческом факторе. И с ним надо работать, а не делать вид, что обеспечиваем безопасность, обнося школы колючей проволокой и устраивая досмотры на входе. Наивно полагать, что не решив проблему той же травли в коллективах, поставив рамки металлодетектора мы избавимся от трагедий...

А пострадавшим и погибшим в Брянске - мои соболезнования!

следующим сообщением будет "все регионы проводят масштабные проверки на наличие рамок и турникетов"...

А потом опять затишье до, не дай Бог, очередного суицидального пубертатного выплеска.

Когда уже прекратится эта демонстрация бурной деятельности в вопросах, требующих профессиональной, незаметной обывателю (!!), ежедневной и кропотливой работы?

Предлагаю специалистам из авторитетного ведомства провести консультацию с губернаторами о том, как налаживается правильная работа со специальным контингентом и как обеспечивается реальная работа по выявлению подобных "клиентов".

Упс...

Учебники новые (правда нет их, но то другое!).
Программы - новые. ФГОС - новый.

А ВПР - "преемственные".

Интересно девки пляшут.

Сижу - гадаю: то ли денег не дали на разработку "новых", то ли отменят ВПР скоро, тогда зачем тратиться?

Словом, забавный документ, лишний раз доказывающий "единство образовательного пространства".

Почитал "дневник" брянской самоубийцы. Если подлинный (высока вероятность, судя по текстам), то налицо тотальный недосмотр и преступная халатность взрослых - родителей, классного руководителя (пишут, что она знала о "дневнике" и если это так, то это - статья сразу!), учителей вокруг.

И не надо мне говорить про то, что "учителя как загнанные лошади, уже не способны видеть проблем детей", не надо мне про "выгорание" и про "не можем мы всего знать". Это - лукавая отмазка, простите.

Невнимательность, черствость, наплевательское отношение к ребенку - вот что я прочитал меж строк в дневнике ребенка. Она вела его потому, что НИКТО из окружения с ней не поговорил, не вытянул из тьмы на Свет. И общалась она, похоже, что ТОЛЬКО с "дневником".

Результат известен и закономерен.
Жалко ребенка и не жалко окружавших её взрослых. И нет им прощения.
Как и ей, разумеется, но ей счет предъявить может лишь Всевышний, получается.
А нам надо делать выводы.

И, строго говоря, не важно - фейковый это дневник или реальный. Проблема есть.

Не тем мы занимаемся, друзья (сферумы, мои школы, отчеты, показатели...)! Не тем!

Детьми надо заниматься!

Об этом нам сказала своим диким поступком Алина.
Всем сказала - родителям, учителям, начальникам, министру...

Услышим ли?

▪️Молодая учительница по биологии спасла детей от пуль во время стрельбы в школе Брянска. Урок, на который восьмиклассница заявилась с отцовским ружьём, вела 26-летняя Офеля Мкртчян. О героизме молодого педагога школьники рассказала kp.ru.

"Она детей собой закрывала. Она их спасла", – говорят собеседники издания.

8 декабря 1991 года в Беловежской пуще уничтожили Советский Союз.

Сделано это было людьми, не имевшими на то полномочий и вопреки закону.
Величайшая геополитическая катастрофа, как совершенно точно охарактеризовал это событие Владимир Путин.

И именно он, объявивший сегодня об участии в выбрах 2024 года, для меня олицетворяет обратный, очень трудный и долгий путь к возрождению великодержавного государства, суверенного объединения народов.

32 года назад одни, росчерком пера, развалили великую Страну. Другие (не один, разумеется, Путин, но его команда), в многолетнем сложнейшем преодолении себя и окружающей действительности, возрождают, утраченную казалось бы, безвовратно, Державу.

Если мы будем, каждый на своем месте, идти по этому пути возрождения, у нас все получится.

И в этом смысле лично я, разумеется, в команде Владимира Владимировича.
Без сомнений и открыто.

Смотрю официальные материалы РОВ к понедельнику.

Видео "федерального спикера" мне почему-то навязчиво напоминает монологи этого персонажа из известного фильма Гая Ричи... уж больно смахивает.
Может у меня что-то с восприятием?

Одно могу точно сказать- я бы на месте младшеклассников, кому предлагают послушать "спикера" уснул бы... ну и не понял бы ничего - совершенно точно.

Извините, ничего личного!
Но не могу не посмеяться над авторами официальных материалов к "Разговорам о важном..".

Их ролик с "федеральным спикером", которого в школах тоже никто не знает, по-моему, куда эффектнее смотрится в этой версии.

Сразу оговорюсь: я НЕ предлагаю его использовать на уроке! и это не про Конституцию!!!
- это просто горький сарказм и жесткий троллинг в адрес авторов официальных материалов РОВ. Простите, но такая у меня реакция на их работу - неискреннюю и формальную.

Альтернативные материалы для "Разговоров" будут сегодня после 15-ти по мск, на нашем канале "РОВ. Действительно важное".

То есть надо еще и сделать так, чтобы люди боялись вообще работать в школе.

Мало того, что в каждом учителе теперь подозревают педофила. Так теперь еще и вот так.

То есть людям вещают: "Пойдете работать в школу - точно сядете, не так, так этак".

https://yangx.top/vpokoe/13788

Материалы к "Разговору" на тему "Главный Закон страны" опубликованы на нашем канале "РОВ. Действительно важное"

Отметим, что тема - очень непростая, поскольку является мало понятной для начальной школы и, по сути дела, повторяет программу по "Обществознанию" в старшем и среднем звене.

Поэтому, мы предлагаем, в качестве основной идеи Разговора попробовать найти, вместе с детьми ответы на, казалось бы, простые вопросы:

📍А зачем вообще нужна Конституция?
📍Что это за документ, что ему уделяется столько внимания?
📍Почему он важен и важен ли он вообще?

Задачи и смысловые установки на «Разговор»:

👉 вспомнить с детьми механизмы достижения согласия в спорах, принятия совместного решения в общих интересах

👉 объяснить, что «права» одного человека заканчиваются ровно там, где начинаются «права» другого. И грань эта - очень сложно определяема, она часто является причиной споров и разногласий. Поэтому желания одного человека должны учитывать наличие желаний и устремлений у другого человека

👉 объяснить смысл общественных договоров, главным из которых является Конституция

👉 напомнить историю Конституций и то, что Конституция - это атрибут демократии и республиканской формы организации государства (в Британии, например, НЕТ Конституции!)

👉 «пролистать» Конституцию России, вспомнить ее основные разделы и отличительные особенности (в частности, недавно принятые поправки в неё - о семье, о )

👉 поговорить о том, что «права» = обязанности. То есть мы, как граждане берем на себя ответственность за государство и государство несет ответственность за нас. И только так может существовать Общество. Иначе (возвращаемся к началу разговора), если не соблюдать правил и договоренностей, если граждане перестанут думать об окружающих и об Отечестве, а страна о гражданах - наступит разруха, анархия и общество развалится. Поэтому защита Конституционного строя (договоренностей) - наиглавнейшая задача КАЖДОГО из нас!

Обращаем внимание, что материал для Разговора в нашей подборке будет еще добавляться до завтрашнего дня!!!

В этом, как я понимаю, тоже Путин виноват ))

Кстати, такое заявление про Путина, каким бы спорным оно не казалось, я бы даже и не стал оспаривать! Оно куда реальнее, чем история про брошенных котят.

Конечно он виноват! Кто ж еще!
Тем более, что он немецкий знает и служил именно в Германии на нелегалке!

В длинную играет! Не подкопаешься!

😂