Весь мир вокруг нас - это то, что мы разрешаем себе!

- родилось в ходе общения с родителями моей школы..

Зафиксирую просто на память. Кажется, это ценная формула.

‼️"Родная школа" выступает с инициативой отказаться от цели "вхождения в 10-ку"!

В условиях, требующих максимальной сосредоточенности на решении стратегических задач развития Отечества, целью образовательной системы России никак не может быть "вхождение в 10-ку сильнейших мировых систем образования", что по сей день декларируется Министерством просвещения в качестве целевой установки.

Эта цель - ложна! Это цель - симулякр!

Во-первых, мы самодостаточны и нам нет нужды "толкаться локтями", доказывая, что мы, якобы, "достойны" призов и наград.

Во-вторых, участвуя во всякого рода "рейтингах" и "первенствах" мы признаемся в ничтожности и зависимости, мы вынужденно подстраиваем свою систему образования под "их" лекала.

А кто сказал, что это нужно нам?

В-третьих, "независимость оценки" на конкурсе, который устроен по неконтролируемым обществом правилам, как показывает жизнь, всецело зависит от тех, кто "заказывает музыку".

В реальности та же PISA на своем официальном сайте признает, что "ориентируется в своей оценке на стандарты, которые определяет национальное министерство образования".

Иными словами - "рука руку моет". Бюрократы "заказывают музыку", а "независимые эксперты" исполняют па-де-де.
Смысла в этой деятельности для общества и образования - ноль!

Мы призываем отказаться от сейчас обозначенной цели - симулякра и предлагаем обсудить иное, достойное Великой Самодержавной России, целеполагание, которое можно было бы закрепить в основополагающих документах развития России на ближайшие годы!

Призываем всех, кому не безразлично будущее нашей Родины, присоединится к этому обсуждению и поддержать нашу инициативу!

Нам нет нужды доказывать кому-либо что-либо и входить в чьи-то рейтинги.

Мы должны создать свою, нужную нам, школу!

Предложил друзьям подумать о том, как бы Роджера Уотерса привезти с концертами в Россию..
А то ему вражины всякие отменяют концерты в европке )

Как вам такая идея?
Поддержите? 😊

Команда МЭШ открыла мне глаза на удивительное!

Пишут, что:
С 2019 года весь контент Библиотеки МЭШ, кроме материалов партнеров (доступ регламентирует правообладатель), доступен любому желающему с любого устройства без авторизации.

👀 Оказывается, на ресурсе МЭШ вовсе не обязательно регистрироваться, чтобы получать доступ к верифицированному учебному контенту!

Вы знали об этом, товарищи родители и учителя? Имейте в виду!

Я не знал в силу того, что работаю не в Москве, но и москвичи мне об этом не говорили. Видимо не знает об этом никто.

А вот теперь давайте займемся самым интересным: публичной верификацией контента! Ибо процедура его проверки реально нигде не опубликована и в комментариях пишут, что есть вопросы к содержимому.

Давайте проверим?
https://uchebnik.mos.ru/

Сергей Сергеевич выступил перед ЮНЕСКО и ООН.
Говорил про "устойчивое развитие". Опять.
Про достижения говорил, снова.
Про век информации говорил и предлагал подумать, как же с этим веком уживаться..

Некоторые злые языки оценили это выступление как присягу верности "глобальной повестке".

Я же расцениваю это выступление как доказательство отсутствия собственных идей в команде нынешнего министра. И отсутствие целей, иных, нежели "вхождение в 10-ку.."

Не зря "Родная школа" призывает отказаться от этой цели-симулякра. Откажемся от ложных целей- тогда и клясться в верности чужим повесткам не придется.

Нет никакой иной повестки, кроме как наводить у себя дома порядок, Сергей Сергеевич!

Плевать нам должно на "устойчивое развитие", как Вы этого еще не поняли?

Вы же человеком из темного прошлого выглядите!
Нет уже мира "глобальной повестки", Вам это много раз Президент уже сказал!

В продолжение темы с Библиотекой МЭШ, должен пояснить.

Я считаю, что удобный инструментарий для учителя с набором методически выверенных и содержательных материалов очень был бы полезен. Самое забавное, что подобные сервисы создавались в России уже много лет тому. Но потраченные на их создание деньги ушли в песок. Как говорил Медведев... они растворились...

Библиотека МЭШ, по большому счету, могла бы восполнить нишу "почившитх в бозе". Но только в том случае, если его идеологию будут определять не цифровики, а учителя.

На мой взгляд, этот ресурс следует ориентировать на помощь, в первую очередь, учителям. Если он будет удобным рабочим инструментом для подготовки уроков (коллекции методичек, видео, звуковых файликов, иллюстративного материала к урокам) - этого было бы вполне достаточно...

Но на следующих условиях:

1. Использование - без обязательной регистрации и вообще какой-либо "обязаловки", в том числе обязательности использования.

2. Содержимое должно пройти многоуровневую верификацию по прозрачной процедуре с указанием тех лиц, кто давал "добро" на публикацию материала в библиотеке. То есть с персональной ответственностью как автора, так и "верификатора"

3. Структура каталога должна быть продумана и удобна в пользовании (гибкие настройки поиска, тегирования и пр.) - сейчас многое решено, но я бы добавил "привязку" материалов к рабочим программам (к тематическому планированию).

4. Для родителей и учеников эти материалы должны быть также доступны без всяких условий и регистраций.

5. В системе надо исключить саму возможность формирования учебных траекторий, как антисоциальную и антипедагогичекую. Равно как и возможности формирования "профилей" и "портфолио" - это вредная, очень опасная технология.

Почему я считаю её таковой - отдельный большой разговор. Скажу лишь, что Еврокомиссия отказалась давно уже от подобной технологии в отношении формирования "языкового портфолио" граждан Евросоюза. Ибо технология не оправдала себя.

Иными словами, если библиотека МЭШ будет просто каталогом материалов к урокам, без намека на слежку за людьми - я думаю, ей с удовольствием и по мере надобности будет пользоваться практически каждый учитель. Без понуждения, с высокой степенью эффективности работы с материалами из коллекции МЭШ.

Меняйте свои подходы, коллеги из @KomandaMesh!

Пишут, что, цитата:

Сферум вместе с VK Мессенджером проведут «Марафон общения» для учителей

Для того, чтобы принять участие в акции, необходимо установить на смартфон VK Мессенджер, зайти в учебный профиль Сферум и начать им активно пользоваться — создавать чаты с учениками и коллегами, обмениваться сообщениями и файлами.

Акция будет проводиться в три этапа: с 11 по 31 октября, с 1 по 30 ноября и с 1 по 26 декабря 2022 года. Ежемесячно десять самых активных учителей, которые создадут наибольшее количество чатов и будут вести в них регулярные коммуникации, получат в качестве призов смартфоны.

Товарищи учителя! Вы же надеюсь помните, что вы в ответе за детей?

Вы готовы нести ответственность по ст. 151.2 УК РФ (Вовлечение несовершеннолетнего в совершение действий, представляющих опасность для жизни несовершеннолетнего)?

Ведь речь идет о том, что VK (равно как и телеграм, кстати) являются небезопасными средами, контролировать детей в которых вам не удастся после того, как вы их туда вовлечете!

Я бы на месте любого взрослого, тем более учителя, очень бы подумал, прежде, чем участвовать в этой акции по вовлечению детей в VK-мессенджер. Я бы не хотел ответствовать перед родителями и законом, случись с ребенком потом что, если его через этот самый мессенджер затянут в какой-нибудь блуд...

От помойки надо жить подальше!

https://youtu.be/vxN6O7tdGG4

Странная манера решать проблемы школы за счет здоровья детей, высаживая из-за ремонта шестиклашек на дистант второй год подряд. Без внятных перспектив и с нарушением всех норм САНПиН. Про педагогику я помолчу в этом случае.

Администрация пермской школы, местная администрация и, что удивительно - учителя и родители совершенно спокойно относятся к тому, что уже несколько лет школьники не ходят в школу, занимаясь на дистанте. Причина вовсе не в ковиде. Теперь у них, видите ли, ремонт!

Если так дальше пойдет - такую моду возьмут на вооружение все, у кого есть хоть малейший повод выставить детей за стены школы...

Попробуем объяснить чиновникам и директору с завучами, что это не нормально - решать управленческую проблему за счет здоровья детей и ущемления их права на нормальное обучение!

Интересно, а что мешало это сделать сразу, когда стало понятно, что в деревнях и поселках начали забирать единственных мужчин в школе..
И, опять: пишут про учителей.
А директоров или завучей можно забирать?

Мобилизация идет почти месяц.
Меня реально удивляет "оперативность" и какое-то неизбывное тупоголовие в работе чиновников Минпроса...
У них в сознании намертво вбит миф, что в школах работают учителя. Исключительно учителя.🤦‍♀️

https://www.youtube.com/watch?v=6gC2o1hWM7Y

Сегодня возникла бурная дискуссия о законопроекте, который предложила Депутат ГД РФ, Яна Валерьевна Лантратова.

Меня тоже заинтересовала эта тема, поскольку я лично с большой опаской отношусь к любым законодательным инициативам, которые касаются попыток регулирования таких сложно регулируемых тем, как воспитание и отношения в коллективе. Тем более, детском коллективе (школьном).

Я списался с Яной Валерьевной и она предложила просто записать наш с ней диалог, за что ей большое спасибо.

Делюсь записью нашего разговора, без купюр и редактуры....

В понедельник "Разговоры о важном" минпрос и им назначенные авторы предлагают посвятить "Дню музыки". Хорошее дело.

Я разовью мысль, благо Захар (спасибо!!!) сделал очень ценный и на удивление актуальный "Урок.."
https://youtu.be/nLgXSnsSsOU

Разумеется, это для старших классов (я думаю, от 7-го). И вполне достаточно взять не весь выпуск, а эпизод.. но это и есть задача учителя - по уму распорядиться материалом, с учетом возраста и иных обстоятельств...

Пользуйтесь, коллеги!
Это хороший сюжет для "Разговора...", куда более адекватный происходящему, чем то, что предложено со стороны импотентной минпросовской "тусовки".

Захар, раз уж пошла такая история, давай начнем верстать твои "Уроки.." по календарю "Разговоров о важном"! Это будет ОЧЕНЬ ценная помощь учительству страны. Да и всей стране тоже!

Герои нашего времени.
Первый учитель из числа тех, кто из школы ушел на фронт.
(Он не по мобилизации ушел, а добровольцем,еще летом).
Им очень гордилась вся школа, а дети его обожали...

Скорбим и будем помнить.
Соболезнования родным и близким!

Отдельно - соболезнования коллегам и ученикам 631 школы. Знаю хорошо многих в этом сильном коллективе.

Уходят, как водится, лучшие!

Продолжая тему классных встреч по понедельникам, на которых, по вполне определенно проявленному мнению Минпроса и его "подведов", вести разговоры по действительно актуальным темам нет нужды, мы решили открыть рубрику "Разговоры о самом важном".

В ней мы будем публиковать материалы для проведения "Разговоров..." с привязкой к темам, определенным Минпросом на официальном сайте.
Только мы, в отличие от чиновников, предательски засовывающих голову в песок и избегающих вопросов от детей по самым злободневным темам, постараемся дать классным руководителям и учителям материалы (видео - в первую очередь) для подготовки классных часов и бесед.

Первая тема (на 17.10.2022):
"Музыка и фронт. Что значит быть со своими..."

Этот урок - для старшеклассников (8 класс и старше)

И, конечно, для классного руководителя, способного эту тему вытянуть в беседе с классом!

Разговор будет непростым, это точно.

Но очень важным!

Скачать видео в хорошем качестве можно тут: https://disk.yandex.ru/d/vechhIUZUrKC9g

#Разговорыоважном #Разговорыосамомважном

Поговортли с Натальей Хайдуковой о том, какой должна быть процедура получения согласия на медицинские процедуры в школе и какие странности стали замечать родители Москвы в своих личных кабинетах в "Московской электронной школе".

Разбираемся с очередными "придумками" Московского Правительства и цифровиков...

https://youtu.be/03rR6ghiTPE

Наталья прислала уточнение к сказанному вчера.

Это некритичное дополнение, поскольку разговор шел не о конкретной прививке, а о процедуре проведения прививочной кампании, которую нарушают разработчики МЭШ, собирая электронные согласия на прививку..

Но спасибо Наталье за уточнение.

ℹ️Объединение Родителейℹ️

«Обещаного три года ждут.»

Дистанционка настигла нас всех в 2020 г. Время летит быстро и вот, весной 2023 года предстоит сдавать ЕГЭ детям, пришедшим осенью 2020 в 9 класс. Именно эти старшеклассники "хлебнули" сполна дистанционки, цифровизации и пропустили "тренировочные" сдачи ОГЭ.

О том, что нас ждёт буквально катастрофа с уровнем знаний, родители говорили все три года подряд. Мы же не слепые! Мы видели, как дети разучивались учиться, как их невозможно было после дистанционки "сгрести в кучку" и вернуть в нормальный образовательный процесс.

Пытаясь спасти ситуацию, многие родители кинулись наверстывать упущенное к репетиторам. Задорого.

И это дало ещё один аргумент в руки противников ЕГЭ, как одебиливающего детей и разоряющего родителей.

Но сколько веревочке не виться - кончик всегда найдется. Момент истины близится. Результаты ЕГЭ в 2023 году прогнозировались всеми, как ошеломительно плохие.

Если это случится, то этот факт буквально подорвёт всю концепцию цифровизации образования с использованием дистанционных технологий.

Как и пребольно ударит по ЕГЭ.

Потому что если, одномоментно, падает общий результат - значит проблема не в детях, а в системе.

Земля под ногами у московских чиновников от образования полыхнула. Это точно. Ничем иным невозможно объяснить их инициативу по ОТМЕНЕ ЧАСТИ УРОКОВ для 11 классников с 31 января 2023 г. и их заменой специальными занятиями по натаскиванию на сдачу ЕГЭ.

Разумеется, всё преподносится под соусом заботы о наших карманах. Мол, незачем тратиться на репетиторов. Школа и сама может подготовить к сдаче...

Только смотрите, какие интересные выводы получаются:

1️⃣ ДепОбр Москвы фактически признал, что сдать ЕГЭ без специальной подготовки нельзя.
А ведь нам утверждали обратное, что если ребёнок нормально осваивает школьную программу, то вполне справится итак.

2️⃣ ДепОбр Москвы фактически признал, что совместить учёбу в старших классах с качественной подготовкой к ЕГЭ - невозможно, иначе зачем же тогда было своим Распоряжением частично отменять уроки?

3️⃣ Отменив часть уроков, ДепОбр Москвы фактически признал, что без них прекрасно можно было обойтись и тогда вопрос, а зачем их вообще пихали в учебную программу детям? Время убить?

4️⃣ Взяв курс на "натаскивание" к ЕГЭ ДепОбр Москвы поставил во главу угла значимость конкретного события в жизни ребёнка, обнулив таким образом все предшествующие годы учебы.

5️⃣ ДепОбр вновь демонстрирует абсолютную индифферентность к федеральным регуляторам, решая самовольно сокращать часы по общеобразовательным программам, заменяя их факультативами. С чего вообще ДепОбр Москвы решил, что может отменить часть уроков, превысив все свои полномочия и права на вмешательство в образовательный процесс?

6️⃣ Опять всё пропихивается под соусом "эксперимента". Может хватит уже экспериментов? Сколько их ещё можно ставить над детьми? Они у нас кто, кролики подопытные? На ст. 21 Конституции опять всем плевать с высокой колокольни?

⚠️И главный вопрос. Это мы адресуем уже Кравцову С.С.
Может пора в консерватории что-то подправить? И пришло время ставить вопрос ребром и в принципе отменять ЕГЭ, а не пытаться лавировать между струйками?


Подписывайтесь на ИНФО канал 👉@parents_info👈

По просьбе подписчиков уточнил по какой причине информацию о Герое СВО, Вадиме Юрьевиче Седове, скрыли от посторонних глаз на странице его школы в ВК. Сделано это было по просьбе семьи, так как слишком много внимания со стороны прессы и любопытствующих. В том числе и по соображениям безопасности. Что на текущий момент, считаю, правильно.

Думаю, со временем, коллеги найдут способ, как правильно увековечить его имя в школе. А пока стоит уважать пожелание его близких.

Вечная память воину и гражданину!

Хотелось бы еще раз обратить внимание на, как я посмотрю, не вполне здоровую активность, развернувшуюся вокруг так называемого "булинга" в школах.

Судя по тому, что законопроект на эту тему, как говорят, хотят в ГД двигать "многие партии", я вижу в этом очередной накат лоббистов-коммерсантов, пытающихся пропихнуть у нас в России механизмы удобного зароботка на мутной теме и, заодно, потрафить всяким извращенцам и пидоргам.

Прекрасный разбор этой истрии дал Павел Парфентьев в серии публикаций (тут первая, далее листайте ленту его ТГ-канала).

Павел с фактами в руках показывает, чьи интересы защищают "борцы с буллингом" на Западе и какими методами они пользуются для продвижения своих идей. В частности речь идет о защите "несчастных подоостков, относящих себя в ЛГБТ- и всевозможным квир-сущностям.."
Эта гпуппа оказывается самой значимой для "защитников".. И это - статистика и факт из жизни "цивилизованного мира". Борьба с буллингом там превратилась давно в борьбу за "права" пид****ов и право на пропаганду содомии.

А на фоне рассматривавшегося сегодня на слушаниях в ГД законопроекта о запрете ЛГБТ пропаганды, я вообще не понимаю, о какой защите "несчастных затравлннных квир-подростков" можно говорить?

И самое главное: так назыааемая "травля" (и тут я вновь согласен с аргументацией Павла) вовсе не из сферы законодательной. Это сугубо педагогическая проблематика. Негоже лезть в нее юристам и полу-защитникам "прав"!

Когда законопроект в Думе поддерживает признанный иноагентом лоббист - это плохо для авторов законопроекта.
Категорически плохо.

Я не зря, получается, обратил внимание на законопроект "о буллинге" - выготоприобретателем по нему являются вовсе не те, ради кого он предлагался...

Как только Попова кинулась его защищать, в воздухе отчетливо разнесся запах серы..

Новые актуальные откровения академика Асмолова в интервью...

,,Я каждый раз себе задаю вопрос: что будет, если я сейчас начну заниматься замечательным занятием – выть на луну, огорчаться? Но одновременно я думаю о тех, кто скажет: слушайте, он уже завыл, он уже вообще двигается в ничто. И мы этому рады. Он нам слишком мешал. Неужели я доставлю им эту радость? Неужели я буду выть на луну".

Знаете, скажу врагам Асмолова так: чем бы дитя не тешилось, лишь бы в школу не вернулось. Не мешайте ему выть и огорчаться!

Пусть воет себе... очень дельное и действительно замечательное занятие!

ПыСы. У академика явно кризис. Он то рассказывает в красках о том, как он на морозе обмочился, то теперь о желании повыть. Но ему не дают враги.
На мой непрофессиональный (конечно же!) взгляд, это не гениальность, как многие мне пытаются рассказать, но что-то иное.
Я ничего не утверждаю. Просто обращаю внимание на странности в речах "гуру".