Коллеги из "Объединения родителей" завтра проводят он-лайн конференцию, на которую приглашают учителей.

В данном случае это будет встреча, на которой родители хотят позадавать вопросы и обсудить с учителями проблему нежелания выпускников вузов идти в школу и что можно и нужно сделать для поднятия престижа учительской профессии.

Рекомендую. Начало в 10:00 по мск завтра, 4 августа.

Подробности тут

прям ну очень любопытно про китайское образование

Социальной справедливостью и гуманизмом там и не пахнет.
Жесткий "естественный отбор", замешанный на конфуцианство..

О том, что такое отечественная школа, как она работает и чем заняты учителя и прочие сотрудники школы.

Вот уже третью неделю мы проводим он-лайн конференции движения "Родная школа", на которых обсуждаем отдельные направления работы: предметные, управленческие, организационные вопросы, вопросы работы социальной службы и классных руководителей, воспитательную работу, хозяйственные и финансово-правовые вопросы...

Всего на выходе будет 15 конференций, в среднем по полтора часа каждая...
Причем, надо отметить, что в ходе разговора на каждой такой встрече мы ни разу не углублялись в разного рода подробности и несколько важных тем вовсе не касались (финансирование, правовое регулирование, отношение школа-родители и пр.).

Вот теперь, когда этот массив данных будет собран, я предлагаю всем "диванным аналитикам", для начала просто посмотреть этот почти 24-часовой сериал (для удобства - сделаю список ссылок на все конференции ниже). Чтобы ненадолго окунуться в круговорот событий в школе и почувствовать, на время просмотра, реальную жизнь учителей, завучей, директоров и иных сотрудников школ.

А потом мы с вами можем вернуться к досужим дискуссиям на тему "а почему вы не боретесь с тем, к чему пришла система образования?"
😉

Плей-лист конференций:

👉 Математика, алгебра, геометрия (5 - 9 класс)
👉 Русский язык и литература (5 - 9 класс)
👉 Физика (5 - 9 класс)
👉 Химия (5 - 9 класс)
👉 Биология (5 - 9 класс)
👉 История (5 - 9 класс)
👉 География (5 - 9 класс)
👉 Обществознание (5 - 9 класс)
👉 Информатика, ИКТ, логика (5 - 9 класс)
👉 Иностранные языки (5 - 9 класс)
👉 Классное руководство и воспитательная работа (5 - 9 класс)
👉 Работа социального педагога и психолога (5 - 9 класс)
👉 Технология и трудовое обучение (5 - 9 класс)
👉 ИЗО, музыка, черчение, физическая культура (5 - 9 класс)
👉 административная работа в школе (завучи, заместители директора, директор)

В Петербурге сейчас активная тема - обсуждение генерального плана развития города. Губернатор задал интересный вопрос : "Готовы предложить свои идеи в проект Генплана?"
И предложил два варианта ответа: да и нет.

А у меня на этот вопрос иной ответ: я бы, может и предложил бы что-то, но не обладая полнотой информации и общего понимания стратегии развития страны, точно не стал бы этого делать.
Причем, опять-таки: я специализируюсь на своей отрасли профессиональной деятельности и вовсе не разбираюсь, например, в медицине. Как я могу что-то советовать вне своей специализации? А без увязки с иными составляющими плана мои идеи могут оказаться совершенно неуместными.

Иными словами, я вижу во всей этой "игре в демократию" глубокую ошибочность.
В лучшем случае таким сбором мнений можно получить некоторый их срез. Причем получим мы срез мнений сиюминутных (актуальных по какой-то причине именно сейчас, зачастую манипулятивно сформированных мнений) и из нерелевантной выборки, в которую, по большей части, попадут "пассионарии" - те, кого в кулуарах власти называют "городскими сумасшедшими", а не специалисты.

Именно поэтому подавляющее большинство населения эту затею с "общественными обсуждениями" просто обходят стороной. Мол "от нас ничего не зависит (все решат и без нас, как им выгодно), а при реальной необходимости потом внесут правки в генплан".

То есть бессмысленное это дело - обсуждать генплан "общественностью", друзья. Пусть бы это решали профессионалы. Но несли бы ответственность за принятое решение.
А то получается обратное: решение приняли и в случае чего - "это не мы, а "народ" проголосовал за намывные территории на Васильневском!"...

Так и живем. Манипуляциями.

Конференция проекта "Родная школа" с участием учителей Технологии по вопросу о преподавании этого предмета в основной школе.

Обсуждаемые вопросы:
1. Особенности и специфика преподавания предметной области в текущее время
2. Тематическое планирование: избыточность/недостаточность освещение тех или иных тем
3. Логичность и связанность тематического пана внутри курса и межпредметные связи с другими предметами
4. Техническое оснащение и сопровождение курса
5. Олимпиады
6. Ожидания родителей от предмета
7. Воспитательная роль предмета Технология

https://vk.com/rodnayashkola_od?z=video-214410395_456239034

В комментариях к сегодняшней конференции об уроках Технологии в школе пришел и начал буйно вести себя учитель из подмосковья, который обвинил всех присутствовавших на конференции в непрофессионализме (sic!) и в том, что все сказанное на конференции - совершеннейшая чушь!

В ходе короткой дискуссии (я долго вести перепалку не имел ни малейшего настроения) он проклял меня лично и пообещал кары от сил небесных "учителей технологии".

Ну что ж. Плата за публичность.

Жаль, что иные коллеги не способны не только слышать друг друга (я всячески его пытался безуспешно вернуть к конструктивному диалогу), но и видеть реальность далее своего кабинета и собственного носа.

В случае Александра Васильевича, в его конкретном случае мастерские в школе есть и, видимо, за счет дополнительных ресурсов, а не только за счет 2-х учебных часов в неделю, ему удается организовать толковую работу с детьми.
Я искренне рад за этих детей и Александра Васильевича!

Но главного не понял коллега из сказанного: его станки с ЧПУ в школе (вещь бесспорно интересная и крутая) - весьма странно смотрятся на фоне того, что дети 5-го - 6 класса тазик из пластика ставят на печку для разогрева воды и не могут резать ровно по линии бумагу ножницами...

То есть существует явный разрыв между реальностью и влажными мечтами продавцов этих самых станков с ЧПУ для школы и планировщиков действующей учебной программы по Технологии. Проблема явно существует.

Но "александрвасильевичи" продолжают орать, что её нет, что нам надо учить детей "технологиям будущего", а не заниматься чепухой из прошлого века..

И очень переживают, когда реальные учителя из глубинки подтверждают то, что дети, выходя из школы сегодня абсолютно не способны к самой простой, бытовой жизни.
Мальчики не видели в глаза стаместки и не знают, как забить гвоздь, а девочки завязывают узелок на нитке на ушко иголки...

И что этому их не учит, в итоге, никто: ни семья, ни уроки технологии. Но, согласитесь, ведь эта проблема - очень серьезная!

Буйного коллегу пришлось, к слову, забанить в чате - он не унимался и вел себя просто по-хамски.

Как он работает с детьми? Не знаю..

Вспоминается учитель труда в моей школе, который любил кидаться в нас, сорванцов, киянками. Похоже, что года идут, но традиции отечественной школы в виде удивительных "трудовиков" сохраняются 😂

Диалог с Валерией Эстэ - жительницей Донецка. Про образование на войне.

О школах на Донбассе, о том, как учатся дети в условиях войны, о программах и проблемах образования... И не только.

Звуки прилетов на фоне разговора не прекращались всё время диалога, к слову.

Продолжение следует..

Ребят!
помощь нужна человеку!
Кто в Королёве или поблизости?
Это сегодняшний дневной неунимашка (смотреть комментарии к посту), который после конференции шумел, как блаженный. В ВК продолжает шуметь.

Смотайтесь - отвезите мужику перомедолу! Или водки стакан. Можно больше.
Я оплачу, пришлите чек!

Не отпускают его никак трудовые подвиги!

🙈😳

А администрации школы №2 Королёва я бы порекомендовал предложить Александру Васильевичу пройти дополнительную реабилитацию. Не ровён час, знаете ли...

Коллеги сообщают забавное: технари департамента образования Москвы решили обезопасить себя от наплыва желающих посетить сайты школ накануне и в начале учебного года своеобразным способом (см. картинку).

Понимать это надо так: если не работает сайт школы (а они все у Депобра на одном ресурсе в Москве) , извиняйте, люди добрые, мы предупреждали!

И всё бы ничего, только хоть кто-нибудь видел подобные объявления на каких-нибудь гуглах или вконтактах?
Я не припомню что-то..

И не надо рассказывать про деньги. Денег в Москве на цифровизацию образования тратится столько, что писать подобные объявления я бы постыдился.

Но тут - ни стыда, ни совести. И наплевать на всех: "у нас техобслуживание на два месяца! приходите в октябре!"

Цифровизаторы, блин...

Уважаемые коллеги по Телеграм!

Телестрим, Мария Шукшина, Тот самый Олень, Движение Сорок Сороков, ИММУННЫЙ ОТВЕТ, Оставьте нас в покое, Алексей ПУШКОВ, Елена Панина, ИА REGNUM, РУССТРАТ, Кремлевский безБашенник,  ИА Красная Весна, Мастер пера, Образ будущего,  КАК-ТО ВОТ ТАК, Главный политический, Госдума 2021, Русский демиург,  REDACTED P6 (КОТËЛ #6), Вечерний пророк, Стукач, Россия не Европа, Друид, Родительское Всероссийское Сопротивление, Русский ноу нейм, The Moscow Post, РИА КАТЮША, Сыны Монархии, Алехин. Telega власти, Юрий Баранчик, НПКРоссии - Документалист Чупахин, ГОЛОСА РЕГИОНОВ и другие.

Огромная просьба поддержать эту тему, которую я подсмотрел у коллеги - вопиющего, неприкрытого, агрессивного, публичного продвижения идеологии ЛГБТ среди детей.

До каких пор правоохранительные органы будут продолжать хладнокровное наблюдение за нарушением закона? Налицо пропаганда гомосексуализма среди несовершеннолетних, а компетентные органы делают вид, что ничего не происходит.

Где Министерство образования? Министерство культуры? Где Общественная палата? Где депутаты Государственной Думы? Где Администрация Президента и "Единая Россия"? Или "голубое лобби" со всеми нашло общий язык?

Ситуация с этой книжонкой не просто вышла из под контроля. Это яркий маркер успешного наступления коллективного Запада на нашем идеологическом фронте.

Государственные кастраты проснутся наконец или они ждут, когда это гребанное издательство, торгующее такой дрянью, особо впечатлительные граждане придут громить?

https://yangx.top/moralistess/886?single

Как бы намекают, что учебный год не за горами.. Попова с Мурашкой не дремлют, бдят!

Интересно, а как они это посчитали?

https://vk.com/rodnayashkola_od?z=video-214410395_456239035

Конференция проекта "Родная школа" с участием учителей ИЗО, музыки по вопросу о преподавании этих предметов в основной школе.

Обсуждаемые вопросы:
1. Особенности и специфика преподавания предметной области в текущее время
2. Зачем нужны эти предметы в школе
3. Чему обучать?
4. ИЗО и черчение - нужны ли и в каком объеме?
5. Оценки за музыку и ИЗО. Безоценочная система - нужно ли?

Сегодня всех "порадовал" опубликованный Указ Президента о составе Наблюдательного Совета Общероссийского общественно-государственного движения детей и молодежи.

Администрация Президента, готовившая этот документ, с неусыпным упрямством продолжает рыть себе яму.

Неужели эти люди всерьез считают, что общество согласится с тем, что определять политику в деятельности создаваемого движения должны чиновники и лица, не имеющие никакого авторитета в обществе (некоторые не имеют ничего в народе, кроме антирейтинга, как , например, Развозжаев и Фурсенко)? Думаю, не уехал бы Чубайс - его тоже вписали бы в этот список!

Я, как и Нина Останина, совершенно не понимаю, откуда в этом списке опять Высшая школа экономики (😳 ), кто такой Артюхов и чем обязаны ему дети, каким образом многократно севшая в лужу перед родительскими сообществами Львова-Белова будет ценна в этом Совете и далее по списку - вопросы по КАЖДОЙ фамилии! Отчасти я понимаю, что это - список должностей, а не фамилий. Но почему ВШЭ и губернаторы? Где Российская академия образования хотя бы тогда?

По списку мы сразу, невооруженным глазом, видим чей клан сегодня "рулит" в Администрации Президента.

Что сказать? Денацификация (в широком смысле, включающая в себя смену логики управления государством) должна начаться и у нас. Срочно!

Посадки не нужны. Нужны новые задачи и новые цели по всем фронтам, в том числе в социальной политике.

И нужна ответственность персональная чиновников за исполнение этих задач и достижение этих целей.

Иное не поможет. Без ответственности персональной эта бюрократическая сволочь будет продолжать сама себя плодить и множить.

Пару слов о "бесплатном" образовании.

Тут пишут о текущих ценах на платное обучение в ВУЗах.

Если посчитать "среднюю температуру по больнице", выйдет, что "необилеченные бюджетными местами" семьи студентов, в среднем, платят около 200 тысяч в год за своих чад (или чада сами как-то выкручиваются)..
За 4 года - это около 800 тыс руб. (для топовых ВУЗов и специализаций в разы больше)

Отсюда простая арифметика любой маме и любому папе подсказывает, что платить репетитору в течение 10 и 11 класса оказывается дешевле.

Один репетитор за 2 года - это примерно 240 тысяч, но далеко не всегда они нужны именно на 2 года и нужны не по всем предметам, а максимуи - по трем.

При этом, школы обоснованно говорят: мы не можем подготовить к высоким баллам ЕГЭ или победам на олимпиаде - у нас нс это нет ресурса (часов, кадров..)

Вот и выходит, что образование становится по факту платным либо в школьные годы, либо в ВУЗе.

Вопрос Правительству: что будем с этим делать?

Конструктор рабочих программ для школ (сайт, поддерживаемый Минпросвещения) на котором школьные учителя "верстают" свои программы для работы.

Теперь и для Запорожской области, Донецкой и Луганской народных республик.. Далее, полагаю, по мере расширения списка: Николаев, Одесса, Херсон и т.д.
Где список остановится? Время покажет.

А пока, чтобы никто не сомневался, что мы пятится задом не умеем - только три региона.
Но это совершенно точно не окончательный список.

(замечено у коллеги)