К сожалению, тактика соглашения с условиями организаторов международных олимпиад, судя по всему, исходит от Минпросвещения.
Сегодня это косвенно подтвердил руководитель команды олимпиадников по биологии, Александр Рубцов, которые, забрав 4 "золота", так же как и математики, выступали не от России. А как "независимые". От кого "независимые" - он не уточнил.

По его словам, цитату которую приводит сегодня в новостях "Россия 24", решение ("в силу того, что по другому участвовать не давали") им, как руководителем команды принималось по согласованию с чиновниками министерства.

Я сожалею, что наших ребят заставляют, по сути дела, отказываться от Родины. И печально, что на это идут их руководители.

И уж тем более паскудно, если это делается по прямому указанию или непубличном согласовании такой позиции со стороны Минпросвещения.

Я уже высказывал основную мысль: я не согласен с теми, кто говорит, мол труда много вложено и детей жалко.

Если бы они, выиграв, публично не взяли эти медали - они были бы героями вдвойне!
И реально вписали бы себя в историю.

Такие элементарные вещи чиновники и руководители команд должны просчитывать!

А так - и оправдания ищем, и окружающему миру показываем: мы готовы прогибаться перед вашими незаконными и необоснованными решениями.

Опубликовано постановление правительства «О федеральной государственной информационной системе «Моя школа» и внесении изменения в подпункт «а» пункта 2 Положения об инфраструктуре, обеспечивающей информационно-технологическое взаимодействие информационных систем, используемых для предоставления государственных и муниципальных услуг и исполнения государственных и муниципальных функций в электронной форме».


Читаю документ и диву даюсь: авторы ничтоже сумняшеся решили преодолеть вето Президента, остановившего приснопамятный "Контингент".

Причем не ответив на вопрос: кто будет отвечать за собираемые данные по детям всей страны? Более того: размазав ответственность еще больше: оператором системы названо Минцифры, а функциональным заказчиком - Минпрос. То есть спросить не с кого будет - оба министра в случае чего будут показывать пальцем друг на друга.

А данные-то неслабые, ибо предлагается создать платформу для, внимание, "унифицированных" (читай - единых для всей страны):
- электронных дневников
- систему управления учебным процессом внутри школы
- систем учета питания (а это - льготы, то есть сведения о семье и сведения о здоровье учеников)
- систему проведения профилактической работы с обучающимися (😳 )

Конечно я понимаю, что по Закону "Об образовании в РФ" школа вправе сама определять какими сервисами и инструментами ей пользоваться в работе. Но что-то мне подсказывает, что подавляющее большинство школ не захотят "своевольничать"..
Иначе же - деньги на ветер предлагается выкинуть?

Господа в Правительстве!

А Вы спросили у школ и родителей - им-то это счастье надо?

Я понимаю интерес Минцифры. Но остальным - то зачем весь этот геморрой? Неужели без него никак и деньги уже некуда вкладывать?

На мой взгляд - есть куда. И школ не хватает и учителям нормально не платим. Но вместо этого занимаемся сомнительными проектами...

❌ Полный запрет на отрицание семейных ценностей и на пропаганду нетрадиционных сексуальных отношений!
👨‍👩‍👧‍👦 Яна Лантратова и Николай Бурляев (СРЗП) внесли в Госдуму законопроект, защищающий традиционную семью.

Авторы утверждают, что "отрицание семьи как общественной ценности, пропаганда так называемого образа жизни "чайлдфри" и популяризация нетрадиционных сексуальных отношений" не менее опасны для общества, чем пропаганда суицида, наркотиков, экстремизма".

📽️Инициатива также предполагает прямой запрет на выдачу прокатных лицензий «на любые материалы кинематографии, допускающие пропаганду» нетрадиционных семейных ценностей и идей.

А причем тут ЕГЭ, не знаете?

По-моему, перед нами - криво исполненный заказ. Ну или глупость...

Олимпиадные победы, друзья - это совершенно отдельная тема не только от ЕГЭ, но даже и от школы.

Зря авторы канала полезли в тему, которой не владеют.
Сейчас им накидают в шапку, думаю..

Мнение педагога, выпустившего 10 (!!) классов в начальной школе о современных программах и детях, о работе учителя и школы...

С какими проблемами сталкиваются современные ученики и их родители и как преодолеть их?

Очень интересный и обстоятельный разговор с участием Татьяны Чумаковой (444 школа г. Москвы), Алексея Савватеева и вашего покорного слуги...

Рекомендую! 👉
https://youtu.be/7KBJdAvlEfk

Запись конференции с участием учителей математики, на которой обсуждались концептуальные основы проекта ФГОС "Родная школа" для основной школы (5 - 9 класс).

Вопросы, которые рассматривали на мероприятии:

1. Особенности и специфика преподавания предметной области в текущее время
2. Тематическое планирование: избыточность/недостаточность освещение тех или иных тем
3. Логичность и связанность тематического пана внутри курса и межпредметные связи с другими предметами
4. Распределение часов (достаточность, разумность)
5. Требования ОГЭ и содержание предмета по УМК

Сергей Сергеевич уверен, что в ближайшее время проблема с неукомплектованностью школ учителями решится.

Поскольку усилили работу в ВУЗами.

Интересно.
А сколько выпускников педвузов до школ доходят и, главное - остаются там более, чем на год - другой? Есть на сей счет планы столь же убедительные (хотя и озвученный план меня не убеждает)?

Путин пока согласился. Но, видимо, не очень он был удовлетворен ответом министра.
Я бы тоже усомнился: уж больно общие слова произнесены и нет очевидного понимания, что происходит.

Так вижу.

https://vk.com/rodnayashkola_od?z=video-214410395_456239023

Он-лайн конференция "Родной школы" с участием учителей - словесников.

Обсуждаем текущее положение с преподаванием русского языка и литературы в средней школе и необходимые изменения в организации этой работы.

Сергей Михайлович прав. ВОЗ -ВОН! 👇

⚡️⚡️⚡️Минздрав должен прекратить легализацию половых извращений.

Я направил письмо министру здравоохранения РФ Михаилу Мурашко, в котором прошу прояснить позицию ведомства по гендерной проблематике и решению Всемирной организации здравоохранения о признании «третьего пола».

Хотя документы ВОЗ не имеют обязательной юридической силы, Минздрав активно внедряет в России новую версию Международной классификации болезней (МКБ-11), где объявлены нормой трансгендерность и другие сексуальные отклонения.

❗️Я прошу министра здравоохранения предоставить информацию о рассмотрении отказа от дальнейшего внедрения МКБ-11, а также руководства по учету гендерной проблематики, содержащих прямые противоречия национальным законам России.

Кроме того, прошу проинформировать о планах по созданию отечественной классификации болезней, адаптированной к российскому законодательству и нормам с целью сохранения традиционных ценностей российского народа, которые необходимо оберегать и пропагандировать.

👉 Учитывая политическую ангажированность ВОЗ, предлагаю приостановить членство России в данной организации и прекратить ее финансирование.

ВОЗ исполняет волю своих американских спонсоров и Минздрава США, где истерию вокруг гендерной проблематики раскручивают человекообразные существа вроде адмирала Левина. А в нашем министерстве этого как будто не замечают и механически переносят данный «подход» на российскую почву, возводя отклонения в норму.

❗️Надеюсь получить внятный ответ Минздрава РФ, от которого будут зависеть наши дальнейшие действия. Но в любом случае мы с этим уродством мириться не собираемся.

Коллеги из движения "Объединение родителей" выступили с интересной инициативой, цитата:

ℹ️Объединение Родителейℹ️

Дорогие учителя и сотрудники администрации школ!
Пришло время прекратить противостояние и наладить взаимодействие с родительской общественностью.

Мы можем это сделать,если объединимся ради выбора новой цели для образования.
Прошло время,когда имело смысл гоняться за рейтингом и за местом в международных системах оценки.

Пришло время,когда во главу должен быть поставлен ребенок и наконец-то найдены ответы на вопросы кто учит,
зачем учит,как учит,с помощью чего учит.

Наши коллеги по общественному движению "Родная школа" собирают учителей на цикл конференций для обсуждения профессиональных вопросов содержания образования и федеральных государственных образовательных стандартов.

Мы хотим посмотреть на вопрос шире и
провести несколько он-лайн мероприятий по следующим темам👇:

1. Дата: 28 июля.
Время: 10:00
Тема: "Цели образования детей, как их понимают педагоги и родители".
Мы рассчитываем,что по итогам обсуждения будет лаконично сформулирована новая цель,которую следует внести в Национальный проект " Образование".

2. Дата: 04 августа
Время: 10:00
Тема: "Учитель - это кто?" В этом модуле мы хотим обсудить вопросы подготовки учителей в вузах,СПО,профессиональной переподготовки,повышения квалификации,справедливого уровня вознаграждений,рабочей нагрузки,мер государственной поддержки.Почему выпускники вузов не идут в школу и что можно и нужно сделать для поднятия престижа учительской профессии.

3.Дата: 11 августа
Время: 10:00
Тема: "Инструменты и технологии." С помощью чего может быть организован образовательный процесс.Нужны ли реально для эффективной учебы все новации и "игрушки" типа электронных досок,кванториумов, дистанционных технологий? Ведет ли их внедрение к повышению эффективности учебного процесса?Есть ли место в школе геймофикации и киберспорту?

✅ Для регистрации пройдите по ссылке

Пишут, что минпросвещения РФ и телеканал "Россия-1" совместно VK с запустят телешоу "Классная тема", на котором будут выбирать самого яркого педагога страны, способного доступно объяснить сложный материал. Победитель конкурса сможет вести авторскую программу на федеральном канале, сообщила пресс-служба министерства.

Идея любопытная. Можно сделать хорошую штуку при желании, так как учителя встречаются очень интересные.

Два сомнения, однако у меня есть:

1. Телевизор дети не смотрят. Совсем. Значит надо делать в формате, приспособленном для распространения в сетях, а тут у классических телевизионщиков компетенций - ноль или близко к тому. Да и правовые ограничения возникнут...

Словом, будут сложности, как я предчувствую, с доставкой "верифицированного контента" до адресата. Если адресат - дети. Хотя это и не объявлено... может адресат - чиновники, тогда ОК, денежки будут отоаботаны как надо.

2. Классный учитель редко когда готов идти в кадр. По опыту знаю. И далеко не всегда хорош в кадре.
Так что тут тоже будут сложности.
Масса примеров перед глазами: выбранные "компетентным жюри" того же конкурса Учитель года победители на практике зачастую весьма скучные, поверхностные преподаватели, больше уделяющие внимание внешним "требованиям времени" (во внешнем виде, манерах, исполнении "требований ФГОС" и т.д.), нежели реально работающие с классом. Но зато в кадре смотрятся, как правило неплохо.
Именно потому, что жить в кадре и работать в классе - это разные призвания.
😉

Это мое личное, субъективное, разумеется, наблюдение.

Он-лайн конференция "Родной школы" с участием учителей физики.

Обсуждаем текущее положение с преподаванием этого предмета в средней школе и необходимые изменения в организации этой работы.

https://vk.com/video/@rodnayashkola_od?z=video-214410395_456239024

Меня с разных сторон спрашивают о ситуации по ЛНМО.
Я, разумеется, в курсе событий.

Для того, чтобы ответить на имеющиеся вопросы, приведу наш официальный комментарий от Родительского комитета журналистам "Делового Петербурга":

1. Известно ли Вам об этой ситуации? Действительно ли в настоящий момент эта проблема актуальна?

О ситуации, в целом, известно. Ситуация непростая, насколько нам известно.

2. Пытались ли родители совместно с руководством ЛНМО оспорить подобные решения?

По нашей информации, родители детей, обучающихся в ЛНМО активно пишут во все инстанции.

3. Насколько значим проект ЛНМО для Петербурга? Какова его репутация?

Проект достаточно интересен и значим, как значимы все существующие проекты, дающие детям добиваться успехов и развивающие их.

4. Имеет ли место, на Ваш взгляд, сочетание государственной и частной форм обучения? Может ли оно быть эффективно?

Да, такое взаимодействие возможно. Но как показывает практика, организовать долгосрочный и устойчивый проект на таких условиях - очень непросто. Проблема в том, что нет стабильности в государственной политике и интересы частных игроков тоже подвержены изменениям. И в определенные моменты могут возникать противоречия такие, как мы видим в данном случае.
И в этой ситуации нужно наличие желания идти на компромиссы и готовность к перенастройке схемы взаимодействия.
Сумеют ли руководители сейчас найти верное решение и разрешить проблемную ситуацию - зависит только от них

5. Как отметили руководители ЛНМО, проект решал проблему незаполненности школ в Адмиралтейском районе. Может ли комитет подтвердить это?

Не думаем, что проблема контингента в школах района не решаема без ЛНМО. Другое дело, что силами ЛНМО в школы привлекались сильные учителя, в том числе совместители из высшей школы. Это - действительно серьезный момент. В конечном счете, контингент возникает, когда в школе есть к кому идти, есть опытный и эффективный учительский коллектив. Тут бесспорно помощь ЛНМО школам очень ценна, поскольку, фактически за счет оплаты дополнительного образования родителями, хорошие учителя получали достойную прибавку к зарплате, которую по существующим нормативам в государственной школе не обеспечить.
Поэтому выходом из кризиса мы видим "пересборку" отношений между учредителем школ (Администрацией района и Администрацией СПб) и ЛНМО - заключение соглашения о государственно-частном партнерстве на новом уровне и новом историческом витке, где все стороны смогли бы по-новой определить свою зону ответственности и роль в общем проекте.

Мы надеемся, что у сторон хватит мудрости, ответственности и стратегического видения, чтобы выйти на новый уровень взаимодействия.

К вопросу об образовании. И о том, с какими "знаниями" об окружающей действительности и мире мы столкнемся на новых территориях.

Большая работа предстоит...🔽🔽

А знаете на что обратила внимание в облетевшем интернет трогательном видео Шария с женой украинского морпеха?
Что прям зацепило?
Не мытарства молодой женщины в поисках своего ясна сокола - это прекрасно, чувствительно и вечно. Не равнодушие украинских чиновников - от них другого ждать не приходится.
И даже не то, что историю эту сняли люди Шария, а не кто-то из российских или донецких коллег.
А то, что украинский матрос только в плену узнал про Октябрьскую революцию, что она вообще существовала в природе. Кто такой Ленин, почему Сталин и прочее - узнал из российского учебника для средней школы. А его возлюбленной эти открытия только предстоят, хотя она тоже вроде бы вышла из школьного возраста, даже ребёнок у неё есть.
И дело тут не в том что это какие-то неправильные страницы истории, которых украинская молодёжь не знает, а знает правильные вместо них.
Обычная украинская молодёжь вообще мало что знает, и даже на "ридной мове" говорит и пишет с ошибками. Почему? Да потому что белым невольникам на полях подсолнечника, няням и наложницам европейских сахибов и пушечному мясу за интересы колониальных господ знания родной истории вовсе не обязательны. Они даже лишние - много будут знать, еще задумаются, чего доброго, о том как они оказались в той заднице, где сейчас находятся.

Кто говорил, что Президент заветировал создание всероссийской базы данных по контингенту школьников?

"Да наплевать!" - сказали в минцифры и написали внутренний документ (во вложении), лихо обходящий это решение Президента и с десяток Федеральных Законов.

Нам море по колено! Шадаев и его команда - редкостные наглецы, скажу я вам, друзья.

Предлагаю всем желающим поизучать документ. Там есть что поизучать.

Достаточно одной цитаты, чтобы министра, проталкивающего ЭТО отправить на волю (до расследования):

Система ЭЖД (региональный электронный журнал) должна обеспечивать передачу в ЕПГУ (федеральную базу данных) следующих данных:
1. Информация про обучающегося (в том числе его СНИЛС), школу и класс – все имеющиеся для обучающегося за текущий и прошедшие учебные годы. Сведения об обучающемся должны передаваться независимо от наличия для него данных по отметкам и пропускам.

Про то, что все это "затачивается" под работу на мобильниках (которые запрещены САНПиНами для учебы), как и про многое другое я пока помолчу.

Поизучаю поглубже. Похоже, документ тянет на многосерийное расследование, которое можно будет потом в качестве иска в суд оформить на минцифру.

UPD: цитата:
Данные из ЭЖД (на федеральный уровень) должны передаваться в формате csv...
То есть у них даже шифрование данных при передаче не предусмотрено в спецификации!! 🙈😳 И меня не убеждает, что передача данных по защищенному каналу должна осуществляться, перехватить их можно в этом случае внутри сети при желании!

🍒Вишенка на торт (для понимающих):
инициализация приложения осуществляется кодом:
<script src="https://vk.com/js/api/openapi.js?169" type="text/javascript"></script>
Это, кстати объясняет и отсутствие шифрования! Нафига ВК напрягаться с ведением базы ключей миллионов пользователей..

ФСБ, ау! Как там с контролем исполнения 152-ФЗ?

Ситуация с названием "Родная школа" в видео у Ольги Четвериковой прояснилась.

Ольга Николаевна позвонила мне и пояснила,что видео, которое мне попалось на глаза - старое, неактуальное в части названия их ресурса уже, по факту.

Вопрос снимаю, пост, вызвавший дискуссии -удаляю.

Спасибо коллегам за помощь и Ольге Николаевне за разъяснения.

Работаем, братья и сестры!💪

https://vk.com/rodnayashkola_od?z=video-214410395_456239025

Методическая конференция учителей химии по вопросу о преподавании этого предмета в основной школе.

Обсуждение практики работы учителей химии на примере сельской школы и школы дальнего региона (Хабаровска).

Завтра будем обсуждать историю!

Ссылку записавшимся на конференцию в ближайшее время отправим на адреса электронной почты, указанные при регистрации для участия в мероприятии.

Оцифровывай детей - или не заплатим. Столичные власти обновили критерии для надбавок учителям за внедрение МЭШ

С 1 сентября 2022 г. Департамент образования и науки Москвы изменил критерии получения ежемесячной надбавки к зарплате для учителей, активно использующих МЭШ. Ранее фактически достаточно было подключиться к МЭШ, вводить персональные данные по учету успеваемости детей в ЭЖД, и можно было иметь прибавку в 10 тыс. рублей.

Теперь максимальный размер надбавки увеличили до 15 тыс. и сделали обязательным условием для ее получения:

- заполнение календарно-тематического плана для всех своих групп и классов на платформе МЭШ;

- использование исключительно инструмента ЭЖД для домашнего задания либо, в случае его отсутствия, выставление отметки «не задано».

Кроме того, больше баллов учитель получит в том случае, если будет использовать материалы Библиотеки МЭШ (ЭОМ) для подготовки уроков и домашних заданий. Дополнительные баллы можно получить за разметку планируемых результатов обучения, использование виртуальных лабораторий МЭШ и цифровых домашних заданий, то есть тестов с автопроверкой.

Многие здравомыслящие педагоги уже поняли, что такой расклад де-факто является дискриминацией для нежелающих пользоваться этими бракованными «цифровыми костылями»:

«Я пользуюсь только электронным журналом МЭШ. Крайне, надо сказать, неудобным. Грешен, часто не записываю туда домашнее задание. Впрочем, в моём случае оно, как правило, состоит из простейшей фразы — «повторить материал урока». Точно не стану «размечать уроки планируемыми результатами обучения», поскольку считаю это не чем иным, как бюрократическим бредом.

Впрочем, это мне и безразлично, поскольку я не выполняю и не собираюсь выполнять одно из «ПОРОГОВЫХ» требований — использовать для домашних заданий исключительно инструмент ЭЖД. И уж тем более не стану я пользоваться для домашнего задания «материалами библиотеки МЭШ». Самоуверенно считаю, что «я сам большой» и в материалах этой библиотеки, представляющих собой по большей части (по крайней мере, по моему предмету) мусор, не нуждаюсь. Понадобится прикрепить — прикреплю собственную презентацию», - отмечает преподаватель истории школы № 1543 Леонид Кацва.

То есть собянинские оцифровщики школы снова ставят столичных преподавателей перед выбором: либо честь профессии и творческая независимость педагога, либо – дополнительный гешефт, лишаться которого многие наверняка не захотят. Более того, во имя этих «+15 тысяч к з/п» пострадают школьники и их родители, не желающие пользоваться МЭШ и ЭЖД, а также выполнять домашку под контролем компьютера, на цифровой платформе – ну прямо как на ковидном дистанте. И обращает на себя внимание явный повод для дискриминации отказников: для них остается только отметка "не задано". Они что теперь, не смогут получать домашние задания в традиционной форме?

У нас остается еще два вопроса: какое отношение эта собянинско-молотковская стимуляция оцифровки школы имеет к повышению качества образования и росту профсостоятельности учителей? И когда контролирующие органы наконец наведут порядок в кормушке МЭШ (оператор – Департамент информ. технологий Москвы), куда сливается полный набор личных данных несовершеннолетних?

https://vk.com/rodnayashkola_od?z=video-214410395_456239026

Сегодня прошла Конференция проекта "Родная школа" с участием учителей истории. Обсуждали особенности преподавания этого предмета в рамках школьного обучения.

Предлагаем всем заинтересованным познакомиться с записью мероприятия.

Напомним, что завтра, 27-го июля в 12:00 планируется встреча по географии!
Приглашение на завтрашнее мероприятие уже отправлено на адреса электронной почты, указанные при регистрации. Если письмо не пришло - отпишитесь, пожалуйста, в комментариях.

Зарегистрироваться для участия в наших конференциях можно тут.