Forwarded from Придыбайло | Субъективно
Геймификация провокаций и терроризма, как приманка от ЦИПсО, ЦРУ и российских предателей.
Несколько дней назад понятные персонажи запустили сайт и сеть телеграм-каналов, бот с целью проведения различных акций на территории России. «Партизанам» предлагается выполнять задания, пока элементарные: наклеить стикеры, раскидать листовки, написать комментарии в соцсетях. Сложность бывает разная. Далее самые активные берутся в персональный оборот и «задания» усложняются.
Всё это сделано в простой игровой форме, с использованием «добрых» образов зверушек и по сути обёрнуто в оболочку квеста. На это ведутся и взрослые люди с неокрепшей психикой, но в большей степени поддаются дети и подростки. Поговорите с детьми, проверьте их аккаунты. После стикеров и листовок кураторы будут предлагать задания сложнее и деньги за выполнение. Бросок коктейля Молотова в военкомат, например. А это статья. «Синий кит 2.0», короче говоря.
Несколько дней назад понятные персонажи запустили сайт и сеть телеграм-каналов, бот с целью проведения различных акций на территории России. «Партизанам» предлагается выполнять задания, пока элементарные: наклеить стикеры, раскидать листовки, написать комментарии в соцсетях. Сложность бывает разная. Далее самые активные берутся в персональный оборот и «задания» усложняются.
Всё это сделано в простой игровой форме, с использованием «добрых» образов зверушек и по сути обёрнуто в оболочку квеста. На это ведутся и взрослые люди с неокрепшей психикой, но в большей степени поддаются дети и подростки. Поговорите с детьми, проверьте их аккаунты. После стикеров и листовок кураторы будут предлагать задания сложнее и деньги за выполнение. Бросок коктейля Молотова в военкомат, например. А это статья. «Синий кит 2.0», короче говоря.
Пишут коллеги - родители.
МАОУ "Город дорог" (г. Пермь). Учителя раздали ученикам 7 класса на уроках заполнять вот это, не уведомив родителей.
У меня вопрос к директору этого заведения: Вы, Тамара Евгеньевна, не хотите ли пообщаться с прокуратурой и ответить на два простых вопроса:
1. Эта инициатива чья?
2. По какой причине и для каких таких нужд в школе собирают биометрические и иные персональные данные детей и передают их трансгранично (с использованием сервиса Google Docs) без уведомления родителей и сбора соответствующих разрешений с их стороны?
Я бы на месте родителей сделал бы запрос соответствующий, а на месте РОНО занялся бы проверкой этой информации и, в случае подтверждения, подумал бы над вопросом о профессиональной пригодности руководителя этого учреждения...
Но вопрос о цвете глаз у маминых вшей фееричен - это ж надо для ответа отловить у мамы вшей и под микроскопом их изучить! А до этого - заставить её вшей завести! целое исследование научное, проводимое всей семьёй!!😂
МАОУ "Город дорог" (г. Пермь). Учителя раздали ученикам 7 класса на уроках заполнять вот это, не уведомив родителей.
У меня вопрос к директору этого заведения: Вы, Тамара Евгеньевна, не хотите ли пообщаться с прокуратурой и ответить на два простых вопроса:
1. Эта инициатива чья?
2. По какой причине и для каких таких нужд в школе собирают биометрические и иные персональные данные детей и передают их трансгранично (с использованием сервиса Google Docs) без уведомления родителей и сбора соответствующих разрешений с их стороны?
Я бы на месте родителей сделал бы запрос соответствующий, а на месте РОНО занялся бы проверкой этой информации и, в случае подтверждения, подумал бы над вопросом о профессиональной пригодности руководителя этого учреждения...
Но вопрос о цвете глаз у маминых вшей фееричен - это ж надо для ответа отловить у мамы вшей и под микроскопом их изучить! А до этого - заставить её вшей завести! целое исследование научное, проводимое всей семьёй!!😂
13 и 14 июня в Москве планируется к проведению Конференция по образованию, которую организует наша команда (Савватеев и Ко). Там мы планируем обсудить предлагаемые нами идеи по возрождению массовой школы.
Я отдельно позднее расскажу о том, что это будет за мероприятие и как оно будет проходить.
А пока я хотел бы предложить сегодня в 20:00 по мск в режиме он-лайн-конференции поговорить о проекте нашего ФГОСа для началки, который станет одной из ключевых тем на этой Конференции.
Планирую сегодняшнюю встречу в формате краткого представления основных тезисов концепции этого документа и ответов на возникающие у участников вопросы - предложения. Мне это было бы очень полезно для понимания верным ли мы идем путем, созвучны ли вам предлагаемые нами идеи.
Приглашаю всех в 20:00 сюда, на канал для участия в конференции.
Напомню, что для возможности участвовать, надо иметь обновленный телеграм на телефоне или компьютере!
Я отдельно позднее расскажу о том, что это будет за мероприятие и как оно будет проходить.
А пока я хотел бы предложить сегодня в 20:00 по мск в режиме он-лайн-конференции поговорить о проекте нашего ФГОСа для началки, который станет одной из ключевых тем на этой Конференции.
Планирую сегодняшнюю встречу в формате краткого представления основных тезисов концепции этого документа и ответов на возникающие у участников вопросы - предложения. Мне это было бы очень полезно для понимания верным ли мы идем путем, созвучны ли вам предлагаемые нами идеи.
Приглашаю всех в 20:00 сюда, на канал для участия в конференции.
Напомню, что для возможности участвовать, надо иметь обновленный телеграм на телефоне или компьютере!
Госпожа Белозорова (надеюсь, правильно трактую фамилию), которая ворвалась в информационную повестку своим рассказом о том, как подумывает учить МГИМО студентов в условиях "безболонии", не только выключила комментарии у себя на канале, так еще и записала целое видео с ответом "несведующей публике". Быдлу, короче.
(Ну не умеют они иначе, что поделать...).
Не имея возможности прокомментировать у неё, позволю себе ответить тут.
Мадам, будучи уверенной в своей научной непогрешимости и профессиональной компетентности, показала, что не умеет читать и понимать сказанное ей комментаторами.
Она почему-то увидела в комментариях исключительно претензию к "рейтингованию студентов" и к "индивидуальным траекториям".
Но не поняла она главного.
А меж тем, претензия к ВУЗу заключается в том, что МГИМО (в данном случае) идет по пути ублажения двух своих основных заказчиков: чиновников министерства (плательщика по линии бюджета) и покупателей дипломов (внебюджетников).
Именно в угоду их интересов, а не в интересах профессиональной подготовки международников они строят свою работу. Так это выглядит со стороны при прочтении её поста и, тем более, при прослушивании видеоответа на критику.
Поясню этот тезис.
В АП (Фурсенко и Кириенко) исходят из методологической модели управления потоками и безапелляционно заявляют: нам нужны индивидуальные траектории (кто им это в голову вложил - не будем обсуждать, тема отдельная).
Далее Фальков (Минобрнауки) берет под козырек, а ВУЗы выстраиваются в очередь за бюджетными местами, соглашаясь на "поставленные задачи", вместо того, чтобы честно спросить у начальников: а на кой ляд, простите, нам индивидуальные траектории???? Нам же нужны не дипломаты в количестве одного-двух, а нужен определенный перечень специалистов по списку специальностей? То есть все-таки мы должны стандарт обеспечить определенный массовый, не так ли?
То есть госпожа Белозорова не видит противоречия между массовостью и индивидуализацией - вот в чем претензия и вот в чем первая часть вопроса. Ну не по её уровню эта проблема, видимо.
Пойдем далее.
Вторая часть вопроса к ВУЗу (не к Белозоровой!! с ней ясно всё: мы для нее понятно кто и она для нас - соответственно) состоит в том, что ВУЗ стремится под благовидным предлогом "индивидуальных маршрутов" обеспечить сохранность контингента. Сиречь - денежек за продажу дипломов внебюджетникам.
И не надо обижаться на такую трактовку. Ибо иначе это не выглядит со стороны.
Это кода студент провалял дурака, ничему не научился на курсе, а потом вдруг "понял, что ему не нужны отдельные курсы" (индивидуальный маршрут) и набрал себе "дистанционных" дисциплин, дабы закрыть количество "зачетных единиц".
При этом как стремятся обмануть СДО и частенько успешно справляются с этим студенты, госпожа Эльвира наверняка знает и без меня.
В итоге, ВУЗ "в счастье" - бюджет сохранен, диплом отоварен.
Только государству от этого, как минимум, не тепло, а чаще - холодно, поскольку денежки егойные, того... тю-тю. И спросить не с кого.
Вот что хотели сказать Вам, Эльвира. А не то, что Вы захотели услышать. Слишком мешает Вам "научность" и "профессиональность" услышать простой люд.
😂
Кстати, комменты она неосмотрительно пока не закрыла в ВК: http://vk.com/e.belozorova
(Ну не умеют они иначе, что поделать...).
Не имея возможности прокомментировать у неё, позволю себе ответить тут.
Мадам, будучи уверенной в своей научной непогрешимости и профессиональной компетентности, показала, что не умеет читать и понимать сказанное ей комментаторами.
Она почему-то увидела в комментариях исключительно претензию к "рейтингованию студентов" и к "индивидуальным траекториям".
Но не поняла она главного.
А меж тем, претензия к ВУЗу заключается в том, что МГИМО (в данном случае) идет по пути ублажения двух своих основных заказчиков: чиновников министерства (плательщика по линии бюджета) и покупателей дипломов (внебюджетников).
Именно в угоду их интересов, а не в интересах профессиональной подготовки международников они строят свою работу. Так это выглядит со стороны при прочтении её поста и, тем более, при прослушивании видеоответа на критику.
Поясню этот тезис.
В АП (Фурсенко и Кириенко) исходят из методологической модели управления потоками и безапелляционно заявляют: нам нужны индивидуальные траектории (кто им это в голову вложил - не будем обсуждать, тема отдельная).
Далее Фальков (Минобрнауки) берет под козырек, а ВУЗы выстраиваются в очередь за бюджетными местами, соглашаясь на "поставленные задачи", вместо того, чтобы честно спросить у начальников: а на кой ляд, простите, нам индивидуальные траектории???? Нам же нужны не дипломаты в количестве одного-двух, а нужен определенный перечень специалистов по списку специальностей? То есть все-таки мы должны стандарт обеспечить определенный массовый, не так ли?
То есть госпожа Белозорова не видит противоречия между массовостью и индивидуализацией - вот в чем претензия и вот в чем первая часть вопроса. Ну не по её уровню эта проблема, видимо.
Пойдем далее.
Вторая часть вопроса к ВУЗу (не к Белозоровой!! с ней ясно всё: мы для нее понятно кто и она для нас - соответственно) состоит в том, что ВУЗ стремится под благовидным предлогом "индивидуальных маршрутов" обеспечить сохранность контингента. Сиречь - денежек за продажу дипломов внебюджетникам.
И не надо обижаться на такую трактовку. Ибо иначе это не выглядит со стороны.
Это кода студент провалял дурака, ничему не научился на курсе, а потом вдруг "понял, что ему не нужны отдельные курсы" (индивидуальный маршрут) и набрал себе "дистанционных" дисциплин, дабы закрыть количество "зачетных единиц".
При этом как стремятся обмануть СДО и частенько успешно справляются с этим студенты, госпожа Эльвира наверняка знает и без меня.
В итоге, ВУЗ "в счастье" - бюджет сохранен, диплом отоварен.
Только государству от этого, как минимум, не тепло, а чаще - холодно, поскольку денежки егойные, того... тю-тю. И спросить не с кого.
Вот что хотели сказать Вам, Эльвира. А не то, что Вы захотели услышать. Слишком мешает Вам "научность" и "профессиональность" услышать простой люд.
😂
Кстати, комменты она неосмотрительно пока не закрыла в ВК: http://vk.com/e.belozorova
Telegram
Elvira Belozorova TEAM
Через 5 минуток начнем конференцию.. Подключайтесь - обсудим проект ФГОСа и наши иные начинания на пути возрождения массовой школы...
Telegram
БогданоV. О школе и не только
13 и 14 июня в Москве планируется к проведению Конференция по образованию, которую организует наша команда (Савватеев и Ко). Там мы планируем обсудить предлагаемые нами идеи по возрождению массовой школы.
Я отдельно позднее расскажу о том, что это будет за…
Я отдельно позднее расскажу о том, что это будет за…
Запись сегодняшней встречи, на которой я озвучил основные постулаты ФГОС "Родная школа".
Буду признателен за комментарии, замечания и предложения!
🔽🔽
Буду признателен за комментарии, замечания и предложения!
🔽🔽
Итак, друзья, начинаю публиковать "Правила ФГОС "Родная школа".
Это те самые базовые тезисы, которые мы предлагаем взять за основу написания нового ФГОС, который должен отразить ключевые требования к организации и содержанию работы массовой российской школы. По нашему замыслу этот документ должен быть утвержден Указом Президента и стать обязательным для исполнения Правительством и региональными органами управления.
ПРАВИЛО 1:
1.1. Российская Федерация гарантирует наличие учебных мест в государственных образовательных организациях для всех проживающих на территории РФ школьников и организацию обучения в них в одну смену.
1.2. Гарантируется соблюдение норм педагогической целесообразности по числу учеников в одном классе - не более 25 учеников.
1.3. Гарантируется обучение рядом с местом проживания (не более 15 мин. пешим ходом в городе, при подвозе на селе - удаленность не более 10 км.)
#роднаяшкола https://yangx.top/rodshkola
Это те самые базовые тезисы, которые мы предлагаем взять за основу написания нового ФГОС, который должен отразить ключевые требования к организации и содержанию работы массовой российской школы. По нашему замыслу этот документ должен быть утвержден Указом Президента и стать обязательным для исполнения Правительством и региональными органами управления.
ПРАВИЛО 1:
1.1. Российская Федерация гарантирует наличие учебных мест в государственных образовательных организациях для всех проживающих на территории РФ школьников и организацию обучения в них в одну смену.
1.2. Гарантируется соблюдение норм педагогической целесообразности по числу учеников в одном классе - не более 25 учеников.
1.3. Гарантируется обучение рядом с местом проживания (не более 15 мин. пешим ходом в городе, при подвозе на селе - удаленность не более 10 км.)
#роднаяшкола https://yangx.top/rodshkola
Буду публиковать по два ПРАВИЛА в день, чтобы мы успевали их обсудить и усвоить ))
ПРАВИЛО 2:
Обучение в школе в очной форме осуществляется исключительно при личном участии учителя.
Дистанционные формы обучения, применение удаленного обучения, использование механизмов «индивидуальных учебных траекторий», а также использование электронных портфолио в качестве инструмента управления учебным процессом запрещено.
Учитель вправе использовать электронные образовательные ресурсы (презентации, фильмы, иллюстративный материал, информационные источники, базы знаний и коллекции образовательных материалов), исходя из педагогической целесообразности и методических рекомендаций. Использование мобильных электронных устройств (смартфонов, планшетов) в учебном процессе не допускается.
Использование учителем электронных образовательных ресурсов (информационных источников и материалов) в рамках учебной работы должно соответствовать требованиям САНПиН.
#роднаяшкола https://yangx.top/rodshkola
ПРАВИЛО 2:
Обучение в школе в очной форме осуществляется исключительно при личном участии учителя.
Дистанционные формы обучения, применение удаленного обучения, использование механизмов «индивидуальных учебных траекторий», а также использование электронных портфолио в качестве инструмента управления учебным процессом запрещено.
Учитель вправе использовать электронные образовательные ресурсы (презентации, фильмы, иллюстративный материал, информационные источники, базы знаний и коллекции образовательных материалов), исходя из педагогической целесообразности и методических рекомендаций. Использование мобильных электронных устройств (смартфонов, планшетов) в учебном процессе не допускается.
Использование учителем электронных образовательных ресурсов (информационных источников и материалов) в рамках учебной работы должно соответствовать требованиям САНПиН.
#роднаяшкола https://yangx.top/rodshkola
Друзья!
‼️Прошу всех распространять "Правила ФГОС "Родная школа"👆 и привлекать всяческое внимание к ним со стороны своих друзей и родных!
Нам сейчас очень важна раскрутка этих Правил, для того, чтобы мы смогли пробиться до уровня первых лиц, принимающих решения!!
У нас нет времени на раскачку и долгие дискуссии! Нам надо добиваться принятия решения о разработке Нового ФГОС на основе этих ПРАВИЛ.
Шанс у нас теперь, после 24.02.2022 - есть! Но без активной поддержки со стороны родителей он может раствориться!
Распространяйте эти ПРАВИЛА по всем, кому не безразлична судьба нашей массовой школы и, в конечном счете, наше общее будущее!
‼️Прошу всех распространять "Правила ФГОС "Родная школа"👆 и привлекать всяческое внимание к ним со стороны своих друзей и родных!
Нам сейчас очень важна раскрутка этих Правил, для того, чтобы мы смогли пробиться до уровня первых лиц, принимающих решения!!
У нас нет времени на раскачку и долгие дискуссии! Нам надо добиваться принятия решения о разработке Нового ФГОС на основе этих ПРАВИЛ.
Шанс у нас теперь, после 24.02.2022 - есть! Но без активной поддержки со стороны родителей он может раствориться!
Распространяйте эти ПРАВИЛА по всем, кому не безразлична судьба нашей массовой школы и, в конечном счете, наше общее будущее!
Forwarded from Общественный уполномоченный по защите семьи (ОУЗС)
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
📌❗️⚡️ ЭТО ШЕДЕВР!!! НАЙДЕНА ГЛАВНАЯ ПРОБЛЕМА В ОБРАЗОВАНИИ!!!
Друзья, вы только посмотрите на этого идеолога разрушения образования. Асмолов так расстроен нами, что даже не может сдержаться.
Друзья, вы только посмотрите на этого идеолога разрушения образования. Асмолов так расстроен нами, что даже не может сдержаться.
☝️Небожитель столкнулся с реальной жизнью 🤣🤪🤣
(сарказм!)
(сарказм!)