🇷🇺🎖 Наш юный, но уже такой большой Герой Алёша из белгородского села снова занимается своим привычным и очень важным делом — провожает колонны российских военнослужащих в зону проведения спецоперации.

И мальчишкам нельзя ни солгать, ни обмануть, ни с пути свернуть.

@opersvodki

Знакомое имя - Исаак Фрумин, не так ли?

Это - один из виднейших идеологов реформ в отечественном образовании, прямой официальный (!!) ставленник Мирового Банка в России, имевший до недавнего времени весомое влияние в самых разных властных кабинетах Правительства и Министерств.

И тут вдруг такие пируэты! Околокремля пишут:

Эксперты утверждают, что нет ничего необычного в той агрессивной поддержке, которую научный руководитель института образования ВШЭ Исаак Фрумин оказывает идеям нацизма и национализма. Помимо системного давления на пророссийскую часть вузовского сообщества, Фрумин, пользуясь своими связями, создал сеть провокационных систем «стряхивания денег» на всей территории России. Эту сеть сегодня курирует его молодой друг Евгений Сженов. Последний известен тем, что, фактически, шантажирует ректоров ряда вузов и собирает с них деньги «за продвижение интересов». Часть полученных денег уходят на оплату работы покровителя - Фрумина, который, в свою очередь, направляет их на лоббирование антироссийских интересов в отечественной системе, защищая западные ценности в условиях спецоперации.

Интересная у людей жизнь...

В Думу внесен и, с высокой долей вероятности, будет принят, закон о единой системе приема в ВУЗы на целевое обучение.

На базе уже существующей информационной системы итоговой аттестации предлагается создать единую образовательную платформу, на которой публично будут размещены заявки работодателей. На их основе будет формироваться количество бюджетных мест и квот на целевое обучение, а на каждое целевое место будет конкурс, в котором сможет участвовать любой выпускник.

На мой взгляд, эта инициатива - пример классической ситуации "на ёлку забраться и штаны не оборвать". То есть создать, вроде как, единую систему распределения для крупных государственных предприятий и, при этом не ломать устоявшиеся привычки ВУЗов, а также бизнес-модель, построенную на ЕГЭ.

С учетом того, что на целевое идут те, кто не проходит по баллам на бюджет, имеется, как минимум три сценария: а) целевики вполне успешно пополняют ряды работников у заказчиков обучения, б) целевиками становятся вовсе не те, кто нужен работодателю и в) студент "откашивает" от обязательств перед заказчиком обучения под разными предлогами.

Честно говоря, не знаю, проводил ли кто-нибудь серьёзный анализ судеб студентов после обучения в ВУЗе, особенно по итогам бюджетного и целевого обучения. Не встречались мне такие данные. А меж тем, они очень даже были бы показательны.

Я лично считаю, что целевое обучение может существовать, но лишь в условиях тотального распределения всех бюджетников по окончанию обучения. Все выпускники должны иметь предписание на работу после ВУЗа, вне зависимости от того кто за обучение платит: бюджет или предприятие.

Иначе получается, что государство платит за обучение, выполняет свои обязательства, а студент имеет право не нести никаких обязательств перед государством.
По мне, так это не просто неправильно, но это еще и порождает традиционную для современной молодежи позицию: "я этому государству ничем не обязан!"
А если будет распределение - воспитательный эффект от него мы увидим моментально.

В случае же, когда ты такой независимый и хочешь "свободы" - пожалуй в коммерческий ВУЗ. Негосударственный. И тут, если денег нет - кредит от банка. Будешь "независимым" по полной: с кредитными ставками, гарантиями, судебными приставами в случае нарушения обязательств.
Опять-таки , хороший жизненный опыт для заносчивых идиотов.

Такая схема не только социально справедливее, но, с позиции государственного планирования, куда более разумная.

Да, в случае её реализации, она ломает выстроенные схемы, многим придавит всякие теплые места. И что с того? Государству интереснее, чтобы кто-то продолжал наживаться, а работать на предприятиях было некому? Странно это. И это надо исправлять.

Так что принимать решение о том, как именно организовывать профессиональную подготовку кадров надо не просто "латая дырки" в законах и создавая новые сущности, продлевающие жизнь кривой, в самой своей сути, системе. Исходить надо из четко сформулированных государственных целей. Без оглядки на тех, кто будет визжать и сопротивляться, когда их личный бизнесок будет отодвинут от общественных денег.

Так думаю.

Зная лично Инрину Мацуовну Хакамаду очень давно, всегда видел в ней не столько либерала (хотя, конечно, её взгляды либеральные - тут спору нет), но очень разумного и честного человека. И искренне любящего свою страну человека.
Что она и подтвердила своим интервью о происходящих событиях.

Основные тезисы из речи И.М., в скобочках - мои комментарии:
- санкции - навсегда, их не снимут
(я думаю, скорее просто произойдет глобальный передел в т.ч. и рынков, поэтому их и снимать не понадобится)
- война - очень надолго, от трёх до десяти лет
(тут важно определить, что мы называем войной. Полагаю, к зиме основная часть военной операции закончится, так как ресурса не станет - в Европе вполне могут начаться проблемы даже с едой к этому времени, про 404-ю я помолчу. Но в целом, "трясти" мир будет не меньше 3-х лет, тут я согласен)
- главный ответственный за войну -Запад (НАТО), Украина - просто предлог
(в целом, согласен, но ситуация чуть сложнее, на мой взгляд: речь идет не о противостоянии Россия - Запад, а о переделе карты мира и перераспределении властных и экономических ресурсов между основными игроками, в т.ч. определяются и лидеры в новом мирпорядке);
- у российского руководства нет чётких планов и нет понимания, как всё дальше пойдёт и чем закончится
(я бы иначе сформулировал: есть вектор, есть понимание стратегии, а тактика выстраивается в ходе активной фазы кампании. А вот чем закончится - точно понимание есть. Победой! Иначе бы не ввязывались! 😉)
- расчёт Запада на "внутренний бунт" в России ошибочен, его не будет
(абсолютно согласен. Но нервы потрепать нам они в состоянии и будут это делать неизбежно и долго)
- экономика: будет невероятно тяжело, но нет таких вариантов, чтобы она не справилась
(и тут согласен. Хотя когда доллар по 64 рубля, то мне что-то подсказывает, что "невероятно тяжело" будет, скорее Западу, нам же будет просто тяжело. Но это от нас же и зависит - наладим порядок с своем доме - будет легче..)
- развиваться Россия в обозримое время будет по китайской модели
(тут не уверен. Менталитет разный, существующий уклад сильно отличается... Словом, спорно.)
- лично она никуда не уедет ("не хочу унижаться", "ехать некуда, не на что и незачем", "остаюсь со своей страной, что бы в ней не происходило", "единственный вариант, когда можно думать об отъезде - это если тут будет совсем тюрьма-тюрьма, но этого не будет")
(Молодец! представляю что ей начнут сейчас писать её бывшие соратники! А меж тем она говорит честно и очень взвешенно! Я тоже не собираюсь никуда, кстати 😉)

В итоге скажу так: не со всем сказанным Ириной Муцуовной я готов согласиться, но сам факт этого откровенного разговора лишний раз доказывает, что я правильно оцениваю её. Она очень достойный политик и человек, на мой взгляд.
Сильная женщина. Уважаю.

Министр Кравцов и руководитель Рособрнадзорра Музаев удивлялись в свое время, мол, что за ерунда, откуда бесконечные отчеты и справки? Мы же написали приказ, что учитель должен заполнять только 4 документа!

Вот вам, господа хорошие, простой пример на скрине. Неоткуда местным чиновникам узнать, кроме как из школ и садиков (которые много где являются подразделениями школ), "очень нужную" информацию о количестве детей, проживающих выше второго этажа.

И естественно, срочно. И безусловно, под угрозой выговоров и наказаний рублем!

Я только не пойму, что они с этими данными делать-то будут? Ну узнали - живут 100 семей выше 2 этажа. И что?
Дальше учителя и воспитатели должны будут провести беседы с этими родителями? Я верно понимаю?
Или это способ оценить нужное количество спецсредств на окна?
А те, кто не ходят в садики останутся без них?

Уровень логики - плинтус-даун..

А работники школ и садов - они все равно бездельничают, пусть хоть помогут чиновникам отчитаться о важной деятельности.

ℹ️Объединение Родителейℹ️

#нам_пишут_участники и это здорово, что пазл начал складываться! Будем бить!

Компания МЭО представляет онлайн-школу «БИТ».

а все еще интереснее… они специальную компашку создали под это дело.

https://school-bit.ru/

БИТ - первая в России
аккредитованная онлайн школа!

именно общеобразовательную организацию. В учредителях – Кондаков и тд.!

И он же «автор» ФГОС новых, которые предусматривают исключительно он-лайн (электронно-дистанционное) образование!!!

Вот тут паззл и сошелся. Это БОМБА!

Это первая платформа с лицензией на общее образование.

Добро пожаловать в цифру!

🤝Правильные предложения. Поддерживаю коллег!

Однозначно надо решать вопрос с кадрами в школах. Нужно срочно решать вопрос с обеспечением учителей и не только в части зарплат, но и в части поддержки молодых учителей, едущих по распределению в регионы и на село (я лично выступаю за обязательное распределение по окончании ВУЗа).

Уточнил бы только одну деталь: зная, как работают наши чиновники, они, откликаясь на требования общества, решат часть вопросов с учителями, а остальные сотрудники образовательных организаций останутся "за бортом". Так уже было.
Так что, коллеги, не ограничивайтесь в законодательной инициативе только учителями - у нас еще много должностей в школах, СПО и в садиках есть!

Знаете, что это?

Это я готовлю аудитории к ОГЭ по иностранному языку.

Для незнающих коротко о том, как это проходит: в первый день (19-го мая) дети пишут "письменный" экзамен (заполняют бланки). А во второй день (!!) приходят вновь и... в буквальном смысле слова, говорят с компьютером.

Входят в аудиторию по 4 человека, гарнитуры на головы и начинают беседовать с железкой - читают текст с экрана, отвечают устно на вопросы, слушают фрагмент текста и снова отвечают на вопросы.

Файлики с ответами мы потом передаем в РЦОКоИТ, там их выдают экспертам, которые также "общаются с компьютерами", слушая ответы детей, и выставляют оценки.
Цена вопроса - заоблачная! куча техники, программное обеспечение, сопровождение, обслуживание, косяки во время проведения - регулярны (ибо в школах с техникой всё непросто)...
Технология объясняется стремлением исключить предвзятость экзаменатора. БРЕД!

Считаю надо вернуть учителя! Экзамен обычный проводить!
А для апелляций - сохранять видео, удаляемое после указанного срока.

Друзья!
‼️Анонсирую мероприятие в Думе 20-го мая.

На нем мы планируем поговорить о том, что нынешний ФГОС ни в какие рамки не влезает и, что еще более важно, не может быть ориентиром в новых, открывшихся после 24.02.2022 года, условиях.

Выступать на мероприятии будет и Алексей Савватеев, и ваш покорный слуга (правда в силу того, что 20-го я на экзамене занят, то приехать мне в Думу не представляется возможным - буду дистанционно участвовать).

Наша задача - не столько осветить проблемы которые и так уже понятны всем здравомыслящим людям, сколько предложить выход из ситуации и наметить планы на будущее.

В связи с этим, мы запустили проект "Родная школа", о котором мы и расскажем. И главном, на что сейчас мы планируем нацелить свои усилия - на описании Концепции нового ФГОС.

Почему именно так и какое содержание нового ФГОС мы предлагаем - расскажем в пятницу в Думе и отдельно - в специальных публикациях на сей счет...

Подключайтесь к нашему начинанию. Нам нужны и светлые умы, и волонтеры, и горячие сердца!!

Так победим!

Сегодня отмечается 100-летие пионерской организации.

С теплом вспоминаю свои пионерские годы. И это не просто ностальгия. Это - понимание, что многое из того, чем ты являешься и чему веришь, уходит корнями именно туда - к пионерскому костру, песням под гитару, треугольному галстуку и к друзьям - товарищам.

Многие годы с момента ликвидации пионерской организации у нас в школе бережно хранилось её подлинное знамя - знамя Ленинградской пионерской дружины. Его спас от исчезновения наш учитель истории, Алексей Игоревич Измайлов.
Сегодня на торжественном мероприятии во Дворце пионеров оно будет передано в музей Дворца и, я думаю, это не просто символ возвращения реликвии, но символ возвращения пионерии в её лучшем, светлом и таком нужном детям и нам всем, виде!

С праздником, товарищи!

https://youtu.be/-Z6GQD_s86k

Символику "Большой перемены" - будь то значки, галстуки, клятвы или что-то еще - выберут сами дети, сказала РИА Новости глава комитета Госдумы по просвещению Казакова.

Подпись под законопроектом о новом российском движении детей поставили представители всех политических партий, сообщил Кириенко.

Идеологию (!!!) нового российского детского движения будут определять сами дети, взрослые будут помогать, добавил он.

Друзья, вы меня простите, но это не просто бред, а "методологическая" шизофрения имени Щедровицкого: "Идеологию будут придумывать дети".
🙈

Это перебор явный... Люди живут в каком-то своем мире. Не вполне адекватном, на мой взгляд... начиная с названия детского общественного объединения ("Большая перемена"), заканчивая всем остальным.

Представляю себе диалог детей: "ты кто?" "я - переменец! Большой!". И лозунг: "Большие переменцы - объединяйтесь!"

Гражданин Кириенко совсем сломался. Несите нового.

PS: В комментах развернулся творческий поиск короткого названия для членов новой детской организации "Большая перемена".
Уже прозвучали несколько интересных идей.
Предлагайте свой вариант!

Тут пиарщики затеяли сравнивать..
Ага..
Только забыли уточнить, что эта зарплата за, в среднем по России 1,7ставки, (то есть куда ставить дизлайк - ещё вопрос!)...
Но для несведущих - нормально зайдет.

Сижу - гадаю. Эти люди во всяких чиновных кабинетах, где это утверждается, специально злить народ настроены или где?
На кого эта "реклама" ориентирована?
Скорее на провокацию похоже...

Усы Пескова торчат буквально..

Сергей Владиленович (Кириенко) прочитал лекцию о том, что делать в условиях неопределенности 👀

Краткий пересказ привели коллеги.

Итак, что говорит руководитель Первый заместитель Руководителя Администрации президента Российской Федерации, отвечающий за внутреннюю политику о текущей ситуации и том, как к ней, по его мнению, стоит относиться:

1. Это моя проблема. Я отвечаю за свою жизнь – карьеру, развитие, здоровье и т.п. Человек становится взрослым тогда, когда берет на себя ответственность за жизни других людей.
2. Управлять можно всем. Управлять значит каким-то образом повлиять.
3. Тренд важнее состояния. Куда – важнее, чем где. Не надо догонять – раз мир меняется, ты всегда можешь пройти другим путем. Но стоять на месте нельзя. Выигрывает тот, кто быстрее учится, предугадывает направление изменений (ветра перемен), строит не стену, а ветрогенератор (поднимает паруса).
4. Любая проблема содержит в себе решение (пусть не всё, хотя бы элементы).
5. Люди не подчиняются законам математики. Человек и группа – всегда субъект, а не объект управления. Власть и деньги – недостаточно. Люди делают лучше всего то, во что верят.
6. Мы разные – это не проблема, а возможность. «Ответственность за понимание несет говорящий». «Чем выше у тебя должность – тем меньше должен быть рот и больше уши».
7. Масштаб цели имеет огромное значение. Размер первого шага не имеет никакого знания. Имеют значение – направление и решительность.
8. Радуйся трудностям. Это возможности. Любая трудность – это возможность или урок, а чаще: и то, и то.
9. Выигрывает тот, кто сдается на две секунды позднее.
10. Идеи и воля людей меняют мир. Часто основанием, чтобы сделать невозможное, является незнание, что это невозможно.

Знаете, что это мне напомнило? Тренинги "стань миллионером" и прочее НЛП-разводилолво лохов.😂
Для даунов каких-то лекция...

На мой взгляд, Сергей Владиленович живет где-то прошлом и оттуда нам указывает дорогу в будущее.

Скучно, девочки 😂🙈

Прямая трансляция из Государственной Думы:
Всероссийское Родительское Собрание.
Манифест родителей о будущем современной школы в Малом Зале Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации.

Участники:
К участию в мероприятии приглашены:
🔹Миронов С.М.-Руководитель фракции СРЗП в Гос. Думе
🔹Бабаков А.М. - Заместитель Председателя ГД
🔹Лантратова Я.В.-Первый зам. председателя Комитета ГД по просвещению
🔹Чернышов Б.А. - Заместитель председателя ГД РФ
🔹Останина Н.А.-Председатель Комитета ГД РФ по вопросам семьи, женщин и детей
🔹Бурляев Н.П. - Первый зам. Председателя комитета ГД РФ по развитию гражданского общества, вопросам общественных и религиозных организаций.
🔹Костенко М.А. -Директор Департамента государственной политики и управления в сфере общего образования Министерства просвещения РФ
🔹Ашманов И.С.-генеральный директор «Ашманов и партнеры»
🔹Врублевская Е.Г. - Руководитель Центра развития педагогического образования Российской академии образования, д.п.н.
🔹Казаков А.Ю.-Секретарь Президиума СРЗП по вопросам Просвещения
🔹Ритор Д.В. - Ученица школы
🔹Рукшин С.Е.-Профессор кафедры математического анализа РГПУ им. Герцена
🔹Гориславцева И.М.-Лидер ОПД «Объединение родителей»
🔹Кондакова О.Н.-Директор ГБОУ «Областной центр диагностики и консультирования» г. Челябинск
🔹Савватеев А.В.-Доктор физико-математических наук, профессор МФТИ, ведущий научный сотрудник ЦЭМИ РАН
🔹Богданов М.Ю.-Педагог,глава Родительского комитета Санкт-Петербурга
🔹Хасьминский М.И.- Руководитель Центра кризисной психологии, Член общественного совета ФСИН РФ
🔹Калмыков Н.Н. - Директор Экспертно-аналитического центра РАНХиГС Центр регионального развития ГУУ, Кандидат социологических наук
🔹Коновалов А.Ю.-Руководитель направления «Школьные службы примирения» Межрегионального общественного Центра «Судебно-правовая реформа»
🔹Шафран А.Б. - Телеведущая, журналист
🔹Васильева М.В. -Учитель математики, директор Детского центра развития и образования "Профессор Зайцев"
🔹Швабауэр А. В.-Эксперт по вопросам семейного законодательства
🔹Вифлеемский А.Б. - Доктор экономических наук, магистр юриспруденции
🔹Титова Н.Е. -Лидер ОПД «Объединение родителей»
🔹Леонтович А.В. - Директор университетской гимназии МГУ имени М.В. Ломоносова, к.пс.н.
🔹Рудов А.Г. - Руководитель Школа приемных родителей
🔹Алферова (Гюрова) К.А. - Актриса, общественный деятель, соучредитель фонда «Я есть!»
🔹Машкова-Благих А.В. -Лидер движения «Иммунный ответ», журналист, общественный деятель
🔹Храмова Н.Г. -Кандидат психолого-педагогических наук
🔹Кулешова К.Е.-Депутат Воронежской обл. Думы, зам. председателя Комитета по образованию, науке и молодёжной политике Воронежской обл.Думы
🔹Чухрина В.В.–Проектный менеджер направления по работе с педагогами и образовательными организациями АНО «Большая перемена»
🔹Гоголина О.О.-Член Всемирного координационного совета российских соотечественников (КСОРС)
🔹Боху Н.В.-Председатель Координационного совета организаций российских соотечественников (Марокко)
🔹Жгутова Э. Ю.-Общественный деятель,правозащитник «Иван-Чай»
🔹Школенко Ю.А.-Президент фонда «Женщины России»
🔹Кашаба И. В.-Педиатр, иммунолог
🔹Кореняк Д.В. - директор ГБУ СРЦ «Возрождение»
🔹Киселев С.Ю. - Зав. Кафедрой психологии и психофизиологии Уфу.
🔹Коваленко И.С.-Руководитель комитета по обеспечению безопасности продукции для детей и подростков в Объединении потребителей
🔹Ковалева А.В.-Член общественного совета при Уполномоченном при Президенте РФ по правам ребенка
🔹Аджиева Д.С.-Юрист.
🔹Антонов С.В.-Режиссер, худ.рук. МДТ "Яхонт"
🔹Перцева Н.В.-Заслуженная артистка России, зав. лит. частью МДТ «Сфера».
🔹Абызов В.А.-Преподаватель спец.дисциплин. Дирижёр.
🔹Падалко О.В.-Председатель комитета по образованию "Союз Родительская палата"
🔹Урецкий А.А.-Зам. начальника Центрального штаба ВОО «Союз добровольцев России»
🔹Ильченко Г.А.-Директор языкового центра «Открытый мир»
🔹Бочарова С.В.-Член Комитета по повышению благосостояния, защите и соц. поддержке семьи «Союз Родительская Палата»

Все-таки разруха - это не старуха с клюкой, а это образ мыслей некоторых недалеких, то есть не способных думать наперед, чиновничков и депутатов...

Вот вам еще один яркий примерец.
Есть такой депутат от КПРФ, между прочим, первый заместитель председателя комитета Госдумы по просвещению, Михаил Берулава... ничем не примечательный, не замеченный ни в какой конструктивной деятельности. И вот решил он выступить..

Сообщил он нам, что единая информационная база, в которую будут заноситься все сведения о ребенке, должна быть создана в России. Заявил он это 20 мая на круглом столе «Учитель, который учит. Разбюрократизация системы образования».

«Что же необходимо сделать: <…> создать информационную базу будущего России, в которую вносятся все данные о детях. Это доход семьи, правонарушения, прививки, занятость в кружках и другое», — сообщил депутат. По его словам, данные в информационную систему должны предоставляться МВД, ФНС, Минздравом, МЧС, а также школами и родителями.

Берулава предупредил, что база даных не должна появиться в сети Интернет: «Подчеркиваю, база не должна быть в интернете. Информация вносится только через специально аттестованные рабочие места. Это в школе, в МФЦ, в муниципалитете и так далее».

Нравятся мне такие "специалисты".
Очередной раз предлагается создать единый реестр детей чтобы что? Вы, дорогой хоть что-то знаете о том, о чем болтаете языком? Вы просчитали сколько это будет стоить? Вы проанализировали риски? Вы можете объяснить какие такие, сейчас, в условиях отсутствия такого информационного монстра, не решаемые задачи существуют?

То, что говорит этот гражданин, как я вижу, - это либо непрекрытое лоббирование интересов цифровиков, либо удивительная недальновидность и некомпетентность. Про то, что он не читал резолюции Президента на заветированном им законе о создании такой базы, я вообще помолчу.

Все больше убеждаюсь в профессиональной импонентности множества депутатов Думы...

Похвастаюсь немного..
24-го у нас - Последний звонок. Все последние недели шла активная подготовка, ребята и учителя очень старались.. думаю, будет очень запоминающееся событие!

Кому интересно, как это будет - небольшой анонс

Трансляция события будет у меня на канале 24-го в 15 по мск. Приходите, будет интересно!

ЕГЭ ПОД УГРОЗОЙ СРЫВА

В гибридной войне, развязанной против России, белым шумом идут сообщения о «минировании» торговых центров, школ и других учреждений. Компетентные органы проводят эвакуацию, досмотр, но мин при этом не находят. Потому такого рода информация у народа заметных отрицательных эмоций не вызывает. А дети в школах даже рады возможности прогулять уроки, особенно если погода хорошая.

Но одно дело — когда это уроки, и совсем другое — если звонок о «минировании» поступает во время ОГЭ или ЕГЭ. Технология проведения этих экзаменов не позволяет отлучиться на пару часов на улицу. В этом случае всё аннулируется, и пожалуйте на повтор в «резервные дни». Через месяц.

Что это значит для конкретного школьника (и его родителей), могут полностью осознать только те, кто сам готовился к этим «судьбоносным экзаменам» и побывал в подобной ситуации.

Здесь надо понимать, что технические возможности «партнёров» позволяют «заминировать» (на словах) в нужное время все пункты проведения экзаменов (ППЭ). И если реагировать на эти «минирования» согласно инструкции, то это будет означать полный срыв ЕГЭ со всеми социальными последствиями.
Будьте уверены: «партнёры» это отлично понимают.

Алгоритм борьбы с такой угрозой очевиден: заранее провести досмотр ППЭ, взять их под охрану («чтобы муха не пролетела») и потом ни на какие звонки о минировании не реагировать. Казалось бы, тут и говорить не о чем.

Однако, судя по приведённому ниже факту, компетентные органы эту опасность до сих пор не видят.

«20 мая сразу две школы Петрозаводска во время проведения экзаменов получили сообщения о заложенных бомбах. Учеников и педагогов эвакуировали из школ № 46 на Древлянке и школы № 48 на Перевалке.

В это время там сдавали ОГЭ по английскому языку. Из-за эвакуации многие не успели справиться с экзаменом, теперь придется сдавать в резервные дни 4 и 6 июля (а это выпускной экзамен «по выбору», без него нельзя давать аттестат — ред.).

Информацию подтвердили и в Минобразования Карелии. Сейчас в школах работают сотрудники правоохранительных органов. Для недопущения подобных ситуаций, информацию о других экзаменах на сайте ведомства скрыли».

Особо умиляют меры борьбы, которые предложили в карельском минобре: «скрыть информацию о других экзаменах на сайте ведомства». Чтобы враги не знали, когда и где будут проходить ОГЭ и ЕГЭ.
Чиновники от образования в роли сотрудников ФСБ.

И это значит, что в стране никаких инструкций по решению проблемы до сих пор нет.
Непременно надо дождаться беды.

P.S. 23 мая (сегодня) описанная ситуация повторилась во Владимире на ОГЭ по математике — https://6tv.ru/vo-vladimire-iz-za-ugrozy-vzryva-evakuirovali-uchenikov-sdayushhix-oge

Вообще этот год для Рособрнадзора сложным может оказаться. То их заставляют переносить ВПР-ы, то "минируют" пункты сдачи ОГЭ, а в Нижнем Новгороде, поговаривают, перепутали КИМы на экзамене по английскому (не те аудиофайлы прислали)...

Информацию, конечно надо еще перепроверить, но все это лишний раз доказывает истину системного управления: чем сложнее механизм, тем менее централизованным по управлению он должен быть, иначе количество мелких проблемок сразу превращается в снежный ком или лавину и рушит всё...

Боюсь даже загадывать судьбу ЕГЭ, если этот ком покатится...