Сопротивляемся дистанционке
Более 3х тысяч человек подписалось под коллективным обращением уполномоченному по правам ребенка по Самарской области по вопросу введения дистанционного образования в регионе.
В коллективном обращении на имя УППР Козловой Татьяны Владимировны, родители Самарской области, обеспокоенные вводом дистанционного образования (ДО) в регионе просят принять меры по восстановлению законных прав родителей и детей на очное образование.
Под обращением за короткий срок подписалось 3129 человек. Основное письмо , зарегистрированное 15.12.2020 под номером 937-4К содержало 980 подписей. Вторым письмом-дополнением уполномоченному по правам ребёнка передано еще 2239 подписи, что в 2,5 раза больше чем в первом.
Родительское сообщество возмущено тем фактом, что вопреки нормам действующего законодательства перевод на дистанционное обучение 6 -11 классов состоялся без получения согласия родителей на данную форму обучения.
Кроме того, в обращении указано на то, что на протяжении последних трех лет специалисты на заседаниях и круглых столах заявляют об угрозе здоровья школьникам, при применении электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.
Однако лица, ответственные за перевод учащихся на дистанционку, успокаивают родителей, заявляя о якобы безвредности данного вида обучения не приводя ни каких доказательств.
Дополнительно, чиновники обосновывают введение ДО заботой об здоровье школьников, называют это мерой по защите детей от заболевания и распространения коронавирусной инфекции. При этом официальная статистика по заболеванию детей этой возрастной группы коронавирусной инфекцией за уже прошедший период не представлена и нет доказательств, что школьники являются распространителями этой инфекции.
Более того, в печати появляется все больше сообщений об исследованиях врачей и ученых из зарубежных стран, которые опровергают это утверждение, основываясь на проведенных ими исследованиях.
В заключение обращения родители просят УППР выполнить свою задачу, которая состоит в «предупреждении нарушения прав и законных интересов детей, содействие восстановлению нарушенных прав и законных интересов» и направить необходимые запросы в государственные инстанции по нормализации ситуации с ДО.
РВС. Самара
Более 3х тысяч человек подписалось под коллективным обращением уполномоченному по правам ребенка по Самарской области по вопросу введения дистанционного образования в регионе.
В коллективном обращении на имя УППР Козловой Татьяны Владимировны, родители Самарской области, обеспокоенные вводом дистанционного образования (ДО) в регионе просят принять меры по восстановлению законных прав родителей и детей на очное образование.
Под обращением за короткий срок подписалось 3129 человек. Основное письмо , зарегистрированное 15.12.2020 под номером 937-4К содержало 980 подписей. Вторым письмом-дополнением уполномоченному по правам ребёнка передано еще 2239 подписи, что в 2,5 раза больше чем в первом.
Родительское сообщество возмущено тем фактом, что вопреки нормам действующего законодательства перевод на дистанционное обучение 6 -11 классов состоялся без получения согласия родителей на данную форму обучения.
Кроме того, в обращении указано на то, что на протяжении последних трех лет специалисты на заседаниях и круглых столах заявляют об угрозе здоровья школьникам, при применении электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.
Однако лица, ответственные за перевод учащихся на дистанционку, успокаивают родителей, заявляя о якобы безвредности данного вида обучения не приводя ни каких доказательств.
Дополнительно, чиновники обосновывают введение ДО заботой об здоровье школьников, называют это мерой по защите детей от заболевания и распространения коронавирусной инфекции. При этом официальная статистика по заболеванию детей этой возрастной группы коронавирусной инфекцией за уже прошедший период не представлена и нет доказательств, что школьники являются распространителями этой инфекции.
Более того, в печати появляется все больше сообщений об исследованиях врачей и ученых из зарубежных стран, которые опровергают это утверждение, основываясь на проведенных ими исследованиях.
В заключение обращения родители просят УППР выполнить свою задачу, которая состоит в «предупреждении нарушения прав и законных интересов детей, содействие восстановлению нарушенных прав и законных интересов» и направить необходимые запросы в государственные инстанции по нормализации ситуации с ДО.
РВС. Самара
VK
РОДИТЕЛЬСКОЕ ВСЕРОССИЙСКОЕ СОПРОТИВЛЕНИЕ Самара
Более 3х тысяч человек подписалось под коллективным обращением уполномоченному по правам ребенка по Самарской области по вопросу введения дистанционного образования в регионе. В коллективном обращении на имя УППР Козловой Татьяны Владимировны, родители Самарской…
Мнения учителей о дистанциоке
На вопросы о внедрении ЦОС и ДО (дистанционное обучение), о качестве образования в текущей ситуации ответила Елена Устинова – преподаватель школы искусств в наукограде Кольцово Новосибирской области.
Какое влияние оказывает ДО на профессиональные навыки учителя?
Вот уже 18 лет работаю преподавателем фортепиано в детской школе искусств. Всем известно, что профессиональное мастерство педагога-музыканта: тонкий слух, исполнительская техника, широкий кругозор, педагогические навыки, – оттачиваются десятилетиями. Сначала это происходит в музыкальной школе, затем в училище, и, наконец, в институте или консерватории. Ты должен привить ребёнку в первую очередь культуру звучания инструмента, тонкость восприятия и воспроизведения музыкально-исполнительских нюансов, и всё это передаётся веками непосредственно из рук в руки, из поколения в поколение, от учителя к ученику. Дистанционные технологии обучения в искусстве – это нонсенс и шарлатанство.
Как, по-вашему, ученики могут получить достойное образование через дистанционное обучение?
В 21 веке благодаря современным технологиям люди получили возможность чаще общаться. Мы можем писать друг другу письма, в любое время общаться по аудио- и видеосвязи. Но ни для кого не секрет, что даже самая совершенная связь грешит всевозможными искажениями во времени и пространстве. И хороший врач всегда будетосматривать больного непосредственно на приёме, а хороший учитель не сможет себе позволить пропустить мимо внимания любую интонацию, любое движение глаз ученика, присутствующего на уроке. Лишь только очное присутствие обеспечивает наивысшее качество передачи вербальной и невербальной информации между людьми.
В профессиональной среде понимают, что следуя ЦОС и ДО, согласно Форсайт-проекту «Образование 2030» и нацпроекту «Образование», - учитель в классическом понимании уже не нужен, его заменят тьютором или искусственным интеллектом?
Профессиональным коллективам перечисленные выше понятия официально представлены не были, на обсуждение не выносились. Многие учителя не слышали понятий «форсайт» или «тьютор», и для них словосочетания «электронный образовательный контент» или «поставщики контента» не таят в себе никаких угроз. Люди у нас закаленные, оптимисты, и даже регулярно повторяющееся сидение на дистанте не приводит их к мысли, что где-то что-то пошло не так…
Как, по-вашему, отстранение учителей от критики ДО приветствуется властью? И что грозит преподавателю, если он публично выступает против ЦОС и ДО?
На мой взгляд, отсутствие критики ДО учителями поощряется в первую очередь руководством на местах, это даёт возможность учебному заведению благополучно отчитаться о «качественно» проделанной работе. И никакой руководитель публично не заявит о неразрешённых проблемах. Хотя, на мой взгляд, именно ПРОФЕССИОНАЛЫ ОБЯЗАНЫ ВЫРАЗИТЬ СВОЁ КОМПЕТЕНТНОЕМНЕНИЕ О КАЧЕСТВЕ ОБРАЗОВАНИЯ в текущей ситуации.
Какова мотивация современного учителя с учётом внедрения ЦОС и ДО?
Существует несколько аспектов проблемы мотивации современного учителя. Стоит отметить, что учителями в основном работают люди, преданные своему делу, втянутые в процесс, такие, которые из последних сил, зачастую ценой своего здоровья и в ущерб личным интересам, пытаются в любых условиях нести детям разумное, доброе, вечное. Но мы должны понимать, что никто не отменял процедуру аттестации на категорию, различные таблицы качественных показателей, существенно влияющие на заработную плату учителя. И чтобы соответствовать критериям качественных показателей, навязываемых сверху, учителя вынуждены следовать условиям формирования ЦОС в школе.
На вопросы о внедрении ЦОС и ДО (дистанционное обучение), о качестве образования в текущей ситуации ответила Елена Устинова – преподаватель школы искусств в наукограде Кольцово Новосибирской области.
Какое влияние оказывает ДО на профессиональные навыки учителя?
Вот уже 18 лет работаю преподавателем фортепиано в детской школе искусств. Всем известно, что профессиональное мастерство педагога-музыканта: тонкий слух, исполнительская техника, широкий кругозор, педагогические навыки, – оттачиваются десятилетиями. Сначала это происходит в музыкальной школе, затем в училище, и, наконец, в институте или консерватории. Ты должен привить ребёнку в первую очередь культуру звучания инструмента, тонкость восприятия и воспроизведения музыкально-исполнительских нюансов, и всё это передаётся веками непосредственно из рук в руки, из поколения в поколение, от учителя к ученику. Дистанционные технологии обучения в искусстве – это нонсенс и шарлатанство.
Как, по-вашему, ученики могут получить достойное образование через дистанционное обучение?
В 21 веке благодаря современным технологиям люди получили возможность чаще общаться. Мы можем писать друг другу письма, в любое время общаться по аудио- и видеосвязи. Но ни для кого не секрет, что даже самая совершенная связь грешит всевозможными искажениями во времени и пространстве. И хороший врач всегда будетосматривать больного непосредственно на приёме, а хороший учитель не сможет себе позволить пропустить мимо внимания любую интонацию, любое движение глаз ученика, присутствующего на уроке. Лишь только очное присутствие обеспечивает наивысшее качество передачи вербальной и невербальной информации между людьми.
В профессиональной среде понимают, что следуя ЦОС и ДО, согласно Форсайт-проекту «Образование 2030» и нацпроекту «Образование», - учитель в классическом понимании уже не нужен, его заменят тьютором или искусственным интеллектом?
Профессиональным коллективам перечисленные выше понятия официально представлены не были, на обсуждение не выносились. Многие учителя не слышали понятий «форсайт» или «тьютор», и для них словосочетания «электронный образовательный контент» или «поставщики контента» не таят в себе никаких угроз. Люди у нас закаленные, оптимисты, и даже регулярно повторяющееся сидение на дистанте не приводит их к мысли, что где-то что-то пошло не так…
Как, по-вашему, отстранение учителей от критики ДО приветствуется властью? И что грозит преподавателю, если он публично выступает против ЦОС и ДО?
На мой взгляд, отсутствие критики ДО учителями поощряется в первую очередь руководством на местах, это даёт возможность учебному заведению благополучно отчитаться о «качественно» проделанной работе. И никакой руководитель публично не заявит о неразрешённых проблемах. Хотя, на мой взгляд, именно ПРОФЕССИОНАЛЫ ОБЯЗАНЫ ВЫРАЗИТЬ СВОЁ КОМПЕТЕНТНОЕМНЕНИЕ О КАЧЕСТВЕ ОБРАЗОВАНИЯ в текущей ситуации.
Какова мотивация современного учителя с учётом внедрения ЦОС и ДО?
Существует несколько аспектов проблемы мотивации современного учителя. Стоит отметить, что учителями в основном работают люди, преданные своему делу, втянутые в процесс, такие, которые из последних сил, зачастую ценой своего здоровья и в ущерб личным интересам, пытаются в любых условиях нести детям разумное, доброе, вечное. Но мы должны понимать, что никто не отменял процедуру аттестации на категорию, различные таблицы качественных показателей, существенно влияющие на заработную плату учителя. И чтобы соответствовать критериям качественных показателей, навязываемых сверху, учителя вынуждены следовать условиям формирования ЦОС в школе.
Как осуществлять при ДО воспитание, которое является неотъемлемой частью образования?
Мне может казаться, что используя любую возможность (даже технологии ДО) я должна делать своё дело: показывать, объяснять, требовать, беседовать, выводить на рассуждения – т. е. осуществлять образовательную и воспитательную работу. Но иногда мне кажется, что это именно тот случай, когда из корыта выплеснули вместе с водой ребёнка. Конечная цель в искусстве становится недостижимой по определению ДО: нет живого звука, нет живого общения, нет правды. «Подлинное искусство не терпит лжи», – К.С. Станиславский.
Какова, по-вашему, цель ДО и ЦОС?
Кому из нас, учителей и родителей, известны конечные цели внедрения ДО и ЦОС? Об этом нужно спросить у тех, кто это придумал и активно внедряет. Пришло время родительской и педагогической общественности чётко и громко задать эти вопросы.
РВС
Мне может казаться, что используя любую возможность (даже технологии ДО) я должна делать своё дело: показывать, объяснять, требовать, беседовать, выводить на рассуждения – т. е. осуществлять образовательную и воспитательную работу. Но иногда мне кажется, что это именно тот случай, когда из корыта выплеснули вместе с водой ребёнка. Конечная цель в искусстве становится недостижимой по определению ДО: нет живого звука, нет живого общения, нет правды. «Подлинное искусство не терпит лжи», – К.С. Станиславский.
Какова, по-вашему, цель ДО и ЦОС?
Кому из нас, учителей и родителей, известны конечные цели внедрения ДО и ЦОС? Об этом нужно спросить у тех, кто это придумал и активно внедряет. Пришло время родительской и педагогической общественности чётко и громко задать эти вопросы.
РВС
VK
РОДИТЕЛЬСКОЕ ВСЕРОССИЙСКОЕ СОПРОТИВЛЕНИЕ. РВС.
Дистанционные технологии обучения в искусстве – это нонсенс и шарлатанство Лишь только очное присутствие обеспечивает наивысшее качество передачи вербальной и невербальной информации между людьми. Дистанционные технологии обучения в искусстве – это нонсенс…
Дистанционное образование противозаконно — кандидат юридических наук
📌Своим взглядом на юридический аспект дистанционного образования поделилась кандидат юридических наук, автор ряда научных работ в области права, преподаватель права в школе Елена Евгеньевна Якушкина. В качестве практического примера юрист использовала ситуацию в одной из школ города Воронежа, в которой обучается ее дочь, и где сама она работает преподавателем.
...В подп. 3 п. 4 ст. 41 ФЗ «Об образовании» законодательно закреплена обязанность школ по соблюдению государственных санитарно-эпидемиологических правил и нормативов. Образовательная организация обязана создавать безопасные условия обучения.
Использование учителями домашних заданий в электронной форме, необходимость ознакомления с электронными слайдами, видеоуроками дополнительно увеличивает время нахождения обучающихся за компьютером в течение дня, что дополнительно усиливает негативное влияние электромагнитного излучения на физическое и психическое здоровье школьников, нанося вред их здоровью.
Согласно подп. 5 п. 1 ст. 41 ФЗ «Об образовании» обучающиеся имеют право на организацию и создание условий для профилактики заболеваний. Однако столь продолжительное время, которое ребенок должен провести за компьютером в течении дня, нарушает положения названного ФЗ. Таким образом, недопустимо и неоправданно увеличение времени нахождения обучающихся за компьютером и при выполнении домашних заданий... полностью статью читайте по ссылке
📌Своим взглядом на юридический аспект дистанционного образования поделилась кандидат юридических наук, автор ряда научных работ в области права, преподаватель права в школе Елена Евгеньевна Якушкина. В качестве практического примера юрист использовала ситуацию в одной из школ города Воронежа, в которой обучается ее дочь, и где сама она работает преподавателем.
...В подп. 3 п. 4 ст. 41 ФЗ «Об образовании» законодательно закреплена обязанность школ по соблюдению государственных санитарно-эпидемиологических правил и нормативов. Образовательная организация обязана создавать безопасные условия обучения.
Использование учителями домашних заданий в электронной форме, необходимость ознакомления с электронными слайдами, видеоуроками дополнительно увеличивает время нахождения обучающихся за компьютером в течение дня, что дополнительно усиливает негативное влияние электромагнитного излучения на физическое и психическое здоровье школьников, нанося вред их здоровью.
Согласно подп. 5 п. 1 ст. 41 ФЗ «Об образовании» обучающиеся имеют право на организацию и создание условий для профилактики заболеваний. Однако столь продолжительное время, которое ребенок должен провести за компьютером в течении дня, нарушает положения названного ФЗ. Таким образом, недопустимо и неоправданно увеличение времени нахождения обучающихся за компьютером и при выполнении домашних заданий... полностью статью читайте по ссылке
rvs.su
Дистанционное образование противозаконно — кандидат юридических наук | РВС
Полагаю, что наши усилия должны быть направлены на то, чтобы исключить из действующего ФЗ «Об образовании» сами понятия «электронное обучение», «дистанционные образовательные технологии», и в конце концов прекратить эксперимент по созданию Целевой модели…
СанПиНы были изменены ради введения цифрового обучения — эксперт
Новые санитарные правила были необоснованно введены для реализации проекта цифровой образовательной среды, заявила врач-гигиенист Инна Коваленко 18 декабря в ходе заседания Межкомиссионной рабочей группы под Общественной палаты Московской области, посвященной защите прав несовершеннолетних.
Заседание проходило в виртуальном формате и транслировалось в Youtube.
«Отменено было порядка 17 СанПиНов, которые касались обучения, содержания детей, оздоровления», — отметила Коваленко. Вместо этого были введены правила, новые правила, в которых отсутствуют требования, мешающие вводить электронные средства обучения.
Она также обратила внимание на отмену периодических медицинских осмотров школьников с 2017 года. С этого момента исчезла возможность системно отслеживать изменения состояния здоровья детей.
Данные же за предыдущее десятилетие говорят об ухудшении здоровья школьников. «Выросло количество новообразований у детей за 10 лет на 103%, это очень тревожные цифры. Болезни нервной системы — на 27%, болезни глаз на 20% увеличились», — привела статистику докладчица.
По словам эксперта, раньше СанПиНы менялись в зависимости от состояния здоровья детей по стране. «Сейчас произошло ровно наоборот: без изучения состояния здоровья были приняты новые санитарные правила».
«Нам, родительской общественности, общественности Московской области в том числе, нужно бороться за отказ от этих санитарных правил», — подчеркнула Коваленко.
Напомним, по всей стране родители протестуют против введения дистанционного образования, которое, по их мнению, препятствует развитию детей и ухудшает их здоровье.
Вопреки большому числу поступивших обращений, президент РФ Владимир Путин во ходе большой ежегодной пресс-конференции заявил, что внедрение цифровых образовательных технологий будет продолжено.
РВС
Новые санитарные правила были необоснованно введены для реализации проекта цифровой образовательной среды, заявила врач-гигиенист Инна Коваленко 18 декабря в ходе заседания Межкомиссионной рабочей группы под Общественной палаты Московской области, посвященной защите прав несовершеннолетних.
Заседание проходило в виртуальном формате и транслировалось в Youtube.
«Отменено было порядка 17 СанПиНов, которые касались обучения, содержания детей, оздоровления», — отметила Коваленко. Вместо этого были введены правила, новые правила, в которых отсутствуют требования, мешающие вводить электронные средства обучения.
Она также обратила внимание на отмену периодических медицинских осмотров школьников с 2017 года. С этого момента исчезла возможность системно отслеживать изменения состояния здоровья детей.
Данные же за предыдущее десятилетие говорят об ухудшении здоровья школьников. «Выросло количество новообразований у детей за 10 лет на 103%, это очень тревожные цифры. Болезни нервной системы — на 27%, болезни глаз на 20% увеличились», — привела статистику докладчица.
По словам эксперта, раньше СанПиНы менялись в зависимости от состояния здоровья детей по стране. «Сейчас произошло ровно наоборот: без изучения состояния здоровья были приняты новые санитарные правила».
«Нам, родительской общественности, общественности Московской области в том числе, нужно бороться за отказ от этих санитарных правил», — подчеркнула Коваленко.
Напомним, по всей стране родители протестуют против введения дистанционного образования, которое, по их мнению, препятствует развитию детей и ухудшает их здоровье.
Вопреки большому числу поступивших обращений, президент РФ Владимир Путин во ходе большой ежегодной пресс-конференции заявил, что внедрение цифровых образовательных технологий будет продолжено.
РВС
rvs.su
СанПиНы были изменены ради введения цифрового обучения — эксперт | РВС
На уроке Изображение: Лариса Хорохова © ИА Красная Весна Новые санитарные правила были необоснованно введены для реализации проекта цифровой образовательной среды, заявила врач-гигиенист Инна Коваленко 18 декабря в ходе заседания Межкомиссионной рабочей группы…
В Дании ввели тотальный контроль интимной жизни граждан
📌Вступление такого закона в силу означает, что сфера интимных отношений теперь регулируется юридически. То есть теперь не последствия могут стать причиной уголовного преследования, а сам факт интимной близости. Авторы закона по-видимому убеждены, что с его помощью борются с насилием.
На деле же людям, желающим вступить в интимные отношения, придется оформлять этот акт согласием, которое должно иметь юридическую силу. Проще говоря, отчитаться о своем намерении в официальные инстанции. Подобный закон — яркий пример, как под предлогом защиты прав человека вводится тотальный контроль над интимной сферой его жизни.
🆕Вступление в интимные отношения в Дании теперь требует явного согласия обеих сторон, по новому закону, принятому парламентом, 18 декабря сообщает «Российская газета».
До принятия этого закона датская прокуратура должна была доказывать, что в отношении кого-то из партнеров было совершено насилие. Теперь, если обе стороны не подтвердили свое намерение вступить в интимные отношения, — это считается изнасилованием.
«Теперь станет ясно, что если обе стороны не соглашаются на секс, то это изнасилование», — пояснил министр юстиции Ник Хеккеруп.
Напомним, аналогичный закон был принят в Швеции в 2018 году, благодаря чему через год число обвинительных приговоров по делам об изнасиловании выросло на 75%.
РВС
#Дания #изнасилование #закон
📌Вступление такого закона в силу означает, что сфера интимных отношений теперь регулируется юридически. То есть теперь не последствия могут стать причиной уголовного преследования, а сам факт интимной близости. Авторы закона по-видимому убеждены, что с его помощью борются с насилием.
На деле же людям, желающим вступить в интимные отношения, придется оформлять этот акт согласием, которое должно иметь юридическую силу. Проще говоря, отчитаться о своем намерении в официальные инстанции. Подобный закон — яркий пример, как под предлогом защиты прав человека вводится тотальный контроль над интимной сферой его жизни.
🆕Вступление в интимные отношения в Дании теперь требует явного согласия обеих сторон, по новому закону, принятому парламентом, 18 декабря сообщает «Российская газета».
До принятия этого закона датская прокуратура должна была доказывать, что в отношении кого-то из партнеров было совершено насилие. Теперь, если обе стороны не подтвердили свое намерение вступить в интимные отношения, — это считается изнасилованием.
«Теперь станет ясно, что если обе стороны не соглашаются на секс, то это изнасилование», — пояснил министр юстиции Ник Хеккеруп.
Напомним, аналогичный закон был принят в Швеции в 2018 году, благодаря чему через год число обвинительных приговоров по делам об изнасиловании выросло на 75%.
РВС
#Дания #изнасилование #закон
Forwarded from ИА Красная Весна
В новом фильме Гамлет станет женщиной
Движение #MeToo, «эффект Вайнштейна», статуя Медузы Горгоны с отрубленной головой Персея в Нью-Йорке. Грядет новый агент 007 — чернокожая женщина...
А теперь вот новая «веха». В роли Гамлета — известная актриса Нуми Рапас.
Слово режиссеру: «Шекспир украл у нас историю Гамлета. Теперь наша очередь потребовать его обратно и сделать версию настолько безумной и кровавой, что он перевернется в своей могиле. Давайте снова сделаем Гамлета великим!»
Подробности
Движение #MeToo, «эффект Вайнштейна», статуя Медузы Горгоны с отрубленной головой Персея в Нью-Йорке. Грядет новый агент 007 — чернокожая женщина...
А теперь вот новая «веха». В роли Гамлета — известная актриса Нуми Рапас.
Слово режиссеру: «Шекспир украл у нас историю Гамлета. Теперь наша очередь потребовать его обратно и сделать версию настолько безумной и кровавой, что он перевернется в своей могиле. Давайте снова сделаем Гамлета великим!»
Подробности
Цифровизация несет большие опасности
📌Продолжаем протестовать против дистанционки
Цифровизация это не только положительные возможности, но и опасности, заявил общественник на акции протеста против дистанционных форм обучения 19 декабря.
В Нижнем Новгороде на площадь Минина и Пожарского с одиночным пикетом против дистанта и цифровой образовательной среды вышел гражданский активист Сергей. Свою позицию он обозначил на плакате: «Верните детей в школу! Дистанционное обучение — это не образование, а фикция!»
По словам общественника, на пикет он вышел из-за того, что обеспокоен введением дистанционного обучения в Нижегородской области. «Возмущен до глубины души процессом отчуждения наших детей от полноценного образования», — заявил Сергей.
Активист отметил, что его «переживания связаны с заботой о будущем детей». «Если они получают такое неполноценное, ущербное, суррогатное образование, то кем они станут в будущем, чего они смогут добиться?», — сообщил Сергей.
Кроме вопроса качества дистанционного образования, Сергей встревожен ухудшением физического здоровья школьников при такой форме обучения. По его словам, самое заметное — ухудшение зрения у детей.
Кроме этого, Сергей поставил под вопрос целесообразность процесса цифровизации образования. «С ним связаны не только какие-то возможности, но и, главное, большие опасности», — сообщил общественник.
Активист отметил, что цифровизация образования «пагубно влияет на формирующуюся психику детей». Он отметил, что у детей развивается «цифровой аутизм» — неспособность устанавливать длительный психологический контакт с окружающими. Также «цифра» оказывает негативное действие на развитие мышления у детей и на их социализацию, когда дети сидят замкнуто в четырех стенах и общаются только с компьютером, с экраном».
РВС
📌Продолжаем протестовать против дистанционки
Цифровизация это не только положительные возможности, но и опасности, заявил общественник на акции протеста против дистанционных форм обучения 19 декабря.
В Нижнем Новгороде на площадь Минина и Пожарского с одиночным пикетом против дистанта и цифровой образовательной среды вышел гражданский активист Сергей. Свою позицию он обозначил на плакате: «Верните детей в школу! Дистанционное обучение — это не образование, а фикция!»
По словам общественника, на пикет он вышел из-за того, что обеспокоен введением дистанционного обучения в Нижегородской области. «Возмущен до глубины души процессом отчуждения наших детей от полноценного образования», — заявил Сергей.
Активист отметил, что его «переживания связаны с заботой о будущем детей». «Если они получают такое неполноценное, ущербное, суррогатное образование, то кем они станут в будущем, чего они смогут добиться?», — сообщил Сергей.
Кроме вопроса качества дистанционного образования, Сергей встревожен ухудшением физического здоровья школьников при такой форме обучения. По его словам, самое заметное — ухудшение зрения у детей.
Кроме этого, Сергей поставил под вопрос целесообразность процесса цифровизации образования. «С ним связаны не только какие-то возможности, но и, главное, большие опасности», — сообщил общественник.
Активист отметил, что цифровизация образования «пагубно влияет на формирующуюся психику детей». Он отметил, что у детей развивается «цифровой аутизм» — неспособность устанавливать длительный психологический контакт с окружающими. Также «цифра» оказывает негативное действие на развитие мышления у детей и на их социализацию, когда дети сидят замкнуто в четырех стенах и общаются только с компьютером, с экраном».
РВС
VK
РОДИТЕЛЬСКОЕ ВСЕРОССИЙСКОЕ СОПРОТИВЛЕНИЕ. РВС.
Цифровизация несет большие опасности, заявил общественник на пикете Цифровизация это не только положительные возможности, но и опасности, заявил общественник на акции протеста против дистанционных форм обучения 19 декабря, сообщает корреспондент ИА Красная…
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Локдаун и массовый исход из Лондона. Англичанам запретили Рождество, они протестуют и бегут из дома
Ювеналка в Крыму: «Мам, я уже знаю, когда ты меня заберешь! Я дни считаю, мама!»
25 ноября 2020 года в общественную организацию защиты семьи и детства «Родительское Всероссийское Сопротивление» (РВС) обратилась жительница Евпатории, являющаяся матерью несовершеннолетней девочки 2013 года рождения. Как оказалось, ее дочь поместили в центр социальной поддержки семей, детей и молодежи, расположенный в поселке Гвардейское Симферопольского района Крыма, и удерживали там без согласия матери.
Женщина пояснила, что 19 ноября 2020 года она попала в больницу. В связи с этим ее дочь увезли в этот центр.
После выписки из больницы мать пришла в Управление по делам несовершеннолетних и защите их прав администрации города Евпатории и попросила сотрудников этой социальной службы вернуть ребенка. Однако они сообщили женщине, что ребенка не отдадут, пока она не сделает временную регистрацию в Евпатории, не принесет справку с места работы о том, что работает официально, а также не предоставит договор аренды жилья. На следующий же день мать предоставила служащим некоторые документы.
Женщина сообщила представителям РВС, что сотрудники социальной службы пытались заставить ее подписать добровольное согласие на помещение дочери в вышеуказанный центр, договор о предоставлении социальных услуг и другие документы (согласие на медицинское вмешательство, обработку персональных данных, на проведение профилактических прививок и т. п.).
«Сотрудники центра угрожали мне, что если я не подпишу эти документы, то мне вообще не отдадут дочь, поскольку я якобы лишаю ребенка права на образование. Но ведь это неправда, потому, что моя дочь ходила в первый класс до того момента, как ее увезли из дома и поместили в социальный центр, — сообщила женщина, — это сейчас, после помещения в социальный центр, моя дочь лишена права на образование и не посещает школу!»
«Я просила сотрудников Управления по делам несовершеннолетних отдать мне дочку. Но они заявили, что девочка будет находиться в центре на протяжении трех месяцев, поскольку ей якобы нужна реабилитация», — рассказала мать.
Полностью о случае читайте по ссылке
25 ноября 2020 года в общественную организацию защиты семьи и детства «Родительское Всероссийское Сопротивление» (РВС) обратилась жительница Евпатории, являющаяся матерью несовершеннолетней девочки 2013 года рождения. Как оказалось, ее дочь поместили в центр социальной поддержки семей, детей и молодежи, расположенный в поселке Гвардейское Симферопольского района Крыма, и удерживали там без согласия матери.
Женщина пояснила, что 19 ноября 2020 года она попала в больницу. В связи с этим ее дочь увезли в этот центр.
После выписки из больницы мать пришла в Управление по делам несовершеннолетних и защите их прав администрации города Евпатории и попросила сотрудников этой социальной службы вернуть ребенка. Однако они сообщили женщине, что ребенка не отдадут, пока она не сделает временную регистрацию в Евпатории, не принесет справку с места работы о том, что работает официально, а также не предоставит договор аренды жилья. На следующий же день мать предоставила служащим некоторые документы.
Женщина сообщила представителям РВС, что сотрудники социальной службы пытались заставить ее подписать добровольное согласие на помещение дочери в вышеуказанный центр, договор о предоставлении социальных услуг и другие документы (согласие на медицинское вмешательство, обработку персональных данных, на проведение профилактических прививок и т. п.).
«Сотрудники центра угрожали мне, что если я не подпишу эти документы, то мне вообще не отдадут дочь, поскольку я якобы лишаю ребенка права на образование. Но ведь это неправда, потому, что моя дочь ходила в первый класс до того момента, как ее увезли из дома и поместили в социальный центр, — сообщила женщина, — это сейчас, после помещения в социальный центр, моя дочь лишена права на образование и не посещает школу!»
«Я просила сотрудников Управления по делам несовершеннолетних отдать мне дочку. Но они заявили, что девочка будет находиться в центре на протяжении трех месяцев, поскольку ей якобы нужна реабилитация», — рассказала мать.
Полностью о случае читайте по ссылке
rvs.su
Ювеналка в Крыму: «Мам, я уже знаю, когда ты меня заберешь! Я дни считаю, мама!» | РВС
25 ноября 2020 года в общественную организацию защиты семьи и детства «Родительское Всероссийское Сопротивление» (РВС) обратилась жительница Евпатории, являющаяся матерью несовершеннолетней девочки 2013 года рождения. Как оказалось, ее дочь поместили в центр…
Сбер и Министерство просвещения запускают российский аналог Zoom?
📌Сбер является одним из владельцев компании Mail.ru Group . Членом совета директоров Mail.ru Group стал первый заместитель председателя правления Сбербанка Лев Хасис. Господин Греф продолжает скупать российское образование. А правительство и Министерство просвещения продолжают внедрять и развивать инфраструктуру для дистанционного обучения детей и сотрудничать с корпорацией Грефа, который открыто заявлял, что из школ нужно выкидывать знания. И все это под сказки о том, что дистант кончится после пандемии.
Компании Mail.ru Group и «Ростелеком» создают аналог Zoom для российских детей. Об этом 19 декабря сообщает РБК.
Проект, запущенный компаниями, будет участвовать в правительственном эксперименте внедрению в России подобных сервисов. Российский аналог будет запущен уже в 2021 году в 15 регионах России. Его можно будет использовать на персональных компьютерах, планшетах и мобильных телефонах.
Сервис будет носить название «Сферум». Он позволит создавать коллективные конференции, в которых смогут участвовать до 100 человек. В целом, сервис будет выполнять те же функции, что и его американский аналог.
Процедура регистрации в нем будет проходить через аккаунт соцсети «Вконтакте» или портал «Госуслуги». Сервис «Сферум» будет интегрирован с созданной Министерство просвещения платформой «Моя школа».
РВС
📌Сбер является одним из владельцев компании Mail.ru Group . Членом совета директоров Mail.ru Group стал первый заместитель председателя правления Сбербанка Лев Хасис. Господин Греф продолжает скупать российское образование. А правительство и Министерство просвещения продолжают внедрять и развивать инфраструктуру для дистанционного обучения детей и сотрудничать с корпорацией Грефа, который открыто заявлял, что из школ нужно выкидывать знания. И все это под сказки о том, что дистант кончится после пандемии.
Компании Mail.ru Group и «Ростелеком» создают аналог Zoom для российских детей. Об этом 19 декабря сообщает РБК.
Проект, запущенный компаниями, будет участвовать в правительственном эксперименте внедрению в России подобных сервисов. Российский аналог будет запущен уже в 2021 году в 15 регионах России. Его можно будет использовать на персональных компьютерах, планшетах и мобильных телефонах.
Сервис будет носить название «Сферум». Он позволит создавать коллективные конференции, в которых смогут участвовать до 100 человек. В целом, сервис будет выполнять те же функции, что и его американский аналог.
Процедура регистрации в нем будет проходить через аккаунт соцсети «Вконтакте» или портал «Госуслуги». Сервис «Сферум» будет интегрирован с созданной Министерство просвещения платформой «Моя школа».
РВС
rvs.su
Сбер и Министерство просвещения запускают российский аналог Zoom? | РВС
Компании Mail.ru Group и «Ростелеком» создают аналог Zoom для российских детей. Об этом 19 декабря сообщает РБК.
В Госдуме для слежения за школьниками предложили вшивать в ранцы маячки
📌Вся эта тотальная слежка за детьми создается, конечно же, для их блага. Ну, чтобы их трупы было легко найти, если что. А в школах за детьми будут следить камеры распознавания эмоций. Такой проект уже реализован в отдельных регионах, но власти намерены внедрить его во все школы. Учебные заведения все больше превращаются в тюрьмы, в которые не войти и не выйти без пропуска и согласия систем слежения. Процесс приостановлен из-за пандемии. Есть пока только одно свободное от слежки место – дом. Однако, и оно уже не совсем свободно. В некоторых западных странах родителям, которых соцслужбы уже поставили на карандаш, предписывают устанавливать дома повсюду камеры, чтобы чиновники могли следить за тем, не обижают ли родители своих детей.
А в Англии пожилых членов семьи уже насильно изолируют от детей. Процесс вторжения в семью по причине защиты от коронавируса уже начался. Так что вполне возможно, что собственный дом, как последнее место приватности, тоже вскоре будет оцифрован и взят под контроль.
🆕Вшивать в рюкзаки и портфели школьников GPS-маячки предложил депутат комитета Госдумы по бюджету и налогам и основатель Поискового движения России в Башкирии Ильдар Бикбаев. Об этом 14 декабря сообщает «Парламентская газета».
Устройства для слежения за перемещениями детей поможет идентифицировать тела в моргах и больницах, а также облегчат поиски пропавших без вести, считает депутат. По его мнению, слежки за детьми с помощью геолокации мобильных телефонов ( в Госдуме уже рассматривают законопроект, позволяющий полиции использовать такие данные) недостаточно.
«Ведь телефон может быть утрачен или находиться не у владельца, поэтому в регионе решили вшивать в ранцы датчики, которые тоже дают сигнал по геолокации», — заявил Ильдар Бикбаев.
Эта законодательная новелла сможет осуществиться, когда будет создана единая база информации о неизвестных пациентах и неопознанных телах. Она должна реализовываться в рамках создания банка генетических данных.
РВС
📌Вся эта тотальная слежка за детьми создается, конечно же, для их блага. Ну, чтобы их трупы было легко найти, если что. А в школах за детьми будут следить камеры распознавания эмоций. Такой проект уже реализован в отдельных регионах, но власти намерены внедрить его во все школы. Учебные заведения все больше превращаются в тюрьмы, в которые не войти и не выйти без пропуска и согласия систем слежения. Процесс приостановлен из-за пандемии. Есть пока только одно свободное от слежки место – дом. Однако, и оно уже не совсем свободно. В некоторых западных странах родителям, которых соцслужбы уже поставили на карандаш, предписывают устанавливать дома повсюду камеры, чтобы чиновники могли следить за тем, не обижают ли родители своих детей.
А в Англии пожилых членов семьи уже насильно изолируют от детей. Процесс вторжения в семью по причине защиты от коронавируса уже начался. Так что вполне возможно, что собственный дом, как последнее место приватности, тоже вскоре будет оцифрован и взят под контроль.
🆕Вшивать в рюкзаки и портфели школьников GPS-маячки предложил депутат комитета Госдумы по бюджету и налогам и основатель Поискового движения России в Башкирии Ильдар Бикбаев. Об этом 14 декабря сообщает «Парламентская газета».
Устройства для слежения за перемещениями детей поможет идентифицировать тела в моргах и больницах, а также облегчат поиски пропавших без вести, считает депутат. По его мнению, слежки за детьми с помощью геолокации мобильных телефонов ( в Госдуме уже рассматривают законопроект, позволяющий полиции использовать такие данные) недостаточно.
«Ведь телефон может быть утрачен или находиться не у владельца, поэтому в регионе решили вшивать в ранцы датчики, которые тоже дают сигнал по геолокации», — заявил Ильдар Бикбаев.
Эта законодательная новелла сможет осуществиться, когда будет создана единая база информации о неизвестных пациентах и неопознанных телах. Она должна реализовываться в рамках создания банка генетических данных.
РВС
rvs.su
В Госдуме для слежения за школьниками предложили вшивать в ранцы маячки | РВС
Вшивать в рюкзаки и портфели школьников GPS-маячки предложил депутат комитета Госдумы по бюджету и налогам и основатель Поискового движения России в Башкирии Ильдар Бикбаев. Об этом 14 декабря сообщает «Парламентская газета».
Учение - это великая радость общения, и почему я должна от нее отказываться
📌Ученица 6-го класса одного из лицеев Новосибирска написала сочинение о своем отношении к дистанционному обучению. Приводим ниже текст этого сочинения.
Жила-была Царевна-Маревна. Царь с царицей баловали её и очень любили. Маревна росла девочкой умной, красивой и очень живой. Она любила проводить дни в играх со своими щенками и котятами.
Когда пришло время учится, родители пригласили царевне шесть профессоров «из-за тридевять земель» по письму, чтению, арифметике, английскому языку, рисованию и танцам, и все принялись учить ее через компьютер. И хотя Маревна очень любила рисовать и танцевать, учиться через компьютер ей не понравилось вовсе. Все профессоры показались Маревне злыми волшебниками, которые только притворяются добрыми, и она пожаловалась на них родителям. Учение давалось ей очень тяжело. У нее испортились характер, сон и аппетит. Вскоре дурное настроение стало настоящей болезнью, она перестала заниматься и слегла. Родители не находили себе места. Маревна целыми днями лежала в постели, не читала, не играла, даже в окно смотрела редко, и приговаривала, что если ее еще хоть разочек заставят поучиться через компьютер - «я умру совсем». Родители больше всего на свете хотели, чтобы царевна выздоровела и была счастлива. Но они также понимали, что Маревна - еще царевна, и учиться ей рано или поздно придется.
Тут их посетил старец в белых одеждах: «Эй, безутешные родители! Вы хотите, чтобы ваша царевна-дочь захотела сама постигать учение и перестала болеть? Я помогу вам.»
Три дня и три ночи провел старец у постели Маревны, а на четвертое утро вышел из комнаты вместе с нею. Родители радостно бросились к царевне. «Что вы с ней сделали, о великий волшебник?»
«Если бы это был секрет, мы не могли бы вам его открыть, но это не секрет, и царевна сама всем все расскажет, а у меня много дел, мне нужно идти», - сказал Великий Учитель (это был именно он) и исчез.
А царевна сказала: «Я хочу учиться вместе с остальными детьми в обычной школе. Хочу стать такой же мудрой, как этот человек!» Родители спросили, что же сказал ей старец-волшебник?
«Во-первых, он сказал, что учение - это большая трудность, отказываться от своих трудностей - это значит обременять ими тех, кто тебя любит, но это несправедливо.
Во-вторых, учение - это доблесть, не всякий может ее проявить, но ведь я - царевна, и я могу. Доблесть - это качество сильных, а я хочу быть сильной, хотя это и трудно.
В-третьих, учение - это великая радость общения, и почему я должна от нее отказываться, если мне будет потом радостно и хорошо?
И в-четвертых, всякое учение ведет к мудрости, потому что, когда я вырасту, мне придется управлять нашим царством-государством».
Царь с царицей отдали Маревну в школу, она стала ходить на уроки, выполнять домашние задания, общаться с другими детьми и делала большие успехи!
А когда ей надоедало заниматься и хотелось все бросить и пойти побегать в саду со щенками и котятами, она вспоминала слова Великого Волшебника о том, что учение - это и трудность, и доблесть, и радость, и снова принималась за учебу.
РВС
📌Ученица 6-го класса одного из лицеев Новосибирска написала сочинение о своем отношении к дистанционному обучению. Приводим ниже текст этого сочинения.
Жила-была Царевна-Маревна. Царь с царицей баловали её и очень любили. Маревна росла девочкой умной, красивой и очень живой. Она любила проводить дни в играх со своими щенками и котятами.
Когда пришло время учится, родители пригласили царевне шесть профессоров «из-за тридевять земель» по письму, чтению, арифметике, английскому языку, рисованию и танцам, и все принялись учить ее через компьютер. И хотя Маревна очень любила рисовать и танцевать, учиться через компьютер ей не понравилось вовсе. Все профессоры показались Маревне злыми волшебниками, которые только притворяются добрыми, и она пожаловалась на них родителям. Учение давалось ей очень тяжело. У нее испортились характер, сон и аппетит. Вскоре дурное настроение стало настоящей болезнью, она перестала заниматься и слегла. Родители не находили себе места. Маревна целыми днями лежала в постели, не читала, не играла, даже в окно смотрела редко, и приговаривала, что если ее еще хоть разочек заставят поучиться через компьютер - «я умру совсем». Родители больше всего на свете хотели, чтобы царевна выздоровела и была счастлива. Но они также понимали, что Маревна - еще царевна, и учиться ей рано или поздно придется.
Тут их посетил старец в белых одеждах: «Эй, безутешные родители! Вы хотите, чтобы ваша царевна-дочь захотела сама постигать учение и перестала болеть? Я помогу вам.»
Три дня и три ночи провел старец у постели Маревны, а на четвертое утро вышел из комнаты вместе с нею. Родители радостно бросились к царевне. «Что вы с ней сделали, о великий волшебник?»
«Если бы это был секрет, мы не могли бы вам его открыть, но это не секрет, и царевна сама всем все расскажет, а у меня много дел, мне нужно идти», - сказал Великий Учитель (это был именно он) и исчез.
А царевна сказала: «Я хочу учиться вместе с остальными детьми в обычной школе. Хочу стать такой же мудрой, как этот человек!» Родители спросили, что же сказал ей старец-волшебник?
«Во-первых, он сказал, что учение - это большая трудность, отказываться от своих трудностей - это значит обременять ими тех, кто тебя любит, но это несправедливо.
Во-вторых, учение - это доблесть, не всякий может ее проявить, но ведь я - царевна, и я могу. Доблесть - это качество сильных, а я хочу быть сильной, хотя это и трудно.
В-третьих, учение - это великая радость общения, и почему я должна от нее отказываться, если мне будет потом радостно и хорошо?
И в-четвертых, всякое учение ведет к мудрости, потому что, когда я вырасту, мне придется управлять нашим царством-государством».
Царь с царицей отдали Маревну в школу, она стала ходить на уроки, выполнять домашние задания, общаться с другими детьми и делала большие успехи!
А когда ей надоедало заниматься и хотелось все бросить и пойти побегать в саду со щенками и котятами, она вспоминала слова Великого Волшебника о том, что учение - это и трудность, и доблесть, и радость, и снова принималась за учебу.
РВС
rvs.su
Учение - это великая радость общения, и почему я должна от нее отказываться | РВС
Ученица 6-го класса одного из лицеев Новосибирска написала сочинение о своем отношении к дистанционному обучению
В Госдуме предложили платить родителям зарплату
📌Не так давно в Госдуме предложили оплачивать расходы на интернет родителям, дети которых учатся на дистанте. Тогда подобная подачка выглядела совсем неприлично. Сейчас, когда власти видят, что возмущение родителей не стихает, и все во власти понимают, что дистанционка останется на постоянной основе, ставки начинают расти. Но доверия подобные инициативы все равно не вызывают. Во-первых, вряд ли эта зарплата будет соответствовать той, которую получали родители, пока их не принудили отказаться от работы и сидеть дома с ребенком на дистанте. Во-вторых, нет никаких гарантий, что когда родителей окончательно подкупят, эту инициативу тихо и осторожно не похоронят.
🆕В Государственную думу внесут законопроект, предусматривающий ежемесячные выплаты для родителей. Об этом заявил депутат Государственной Думы РФ Олег Шеин, 21 декабря сообщает Учительская газета.
Законопроект разрабатывается партией «Справедливая Россия». В документе предлагается ежемесячно выплачивать денежные средства родителям несовершеннолетних детей. Олег Шеин рассказал, что его предложение поддержал глава комитета по труду и социальной политике Государственной Думы РФ Ярослав Нилов, представители Общественной палаты России и Национального родительского комитета.
Депутат добавил, что подобные выплаты существуют в других странах - в частности, во Франции. О том, кому именно из родителей предлагается выплачивать средства, он не уточнил.
РВС
📌Не так давно в Госдуме предложили оплачивать расходы на интернет родителям, дети которых учатся на дистанте. Тогда подобная подачка выглядела совсем неприлично. Сейчас, когда власти видят, что возмущение родителей не стихает, и все во власти понимают, что дистанционка останется на постоянной основе, ставки начинают расти. Но доверия подобные инициативы все равно не вызывают. Во-первых, вряд ли эта зарплата будет соответствовать той, которую получали родители, пока их не принудили отказаться от работы и сидеть дома с ребенком на дистанте. Во-вторых, нет никаких гарантий, что когда родителей окончательно подкупят, эту инициативу тихо и осторожно не похоронят.
🆕В Государственную думу внесут законопроект, предусматривающий ежемесячные выплаты для родителей. Об этом заявил депутат Государственной Думы РФ Олег Шеин, 21 декабря сообщает Учительская газета.
Законопроект разрабатывается партией «Справедливая Россия». В документе предлагается ежемесячно выплачивать денежные средства родителям несовершеннолетних детей. Олег Шеин рассказал, что его предложение поддержал глава комитета по труду и социальной политике Государственной Думы РФ Ярослав Нилов, представители Общественной палаты России и Национального родительского комитета.
Депутат добавил, что подобные выплаты существуют в других странах - в частности, во Франции. О том, кому именно из родителей предлагается выплачивать средства, он не уточнил.
РВС
rvs.su
В Госдуме предложили платить родителям зарплату | РВС
В Государственную думу внесут законопроект, предусматривающий ежемесячные выплаты для родителей. Об этом заявил депутат Государственной Думы РФ Олег Шеин, 21 декабря сообщает Учительская газета.
Российские школьники смогут готовиться к экзаменам без учителей
📌Некоторое время назад мы писали о том, что вытеснение учителей из школ и замена их на неких электронных тьюторов и навигаторов была запланирована несколько лет назад. Сейчас этот процесс стремительно набирает обороты.
🆕Сервис, позволяющий ученикам самостоятельно готовиться к экзаменам, разработали в Федеральном институте педагогических измерений. Об этом 20 декабря сообщает Учительская газета.
На своем сайте институт создал страницу «Навигатор подготовки». В этом разделе до апреля следующего года ученики смогут пользоваться информацией, которая поможет детям самостоятельно по всем предметам готовиться к ГИА.
Готовиться дети смогут к ОГЭ и ЕГЭ. Для этого им нужно будет выбрать и изучить тему по предмету. Содержание навигаторов будет обновляться каждый месяц. Там же будут публиковаться ссылки на учебники из федерального перечня Министерства просвещения России, задания из открытого банка ОГЭ и ЕГЭ, и уроки Российской электронной школы.
РВС
#дети #ребенок #школа #огэ #егэ #цифровизация #дистанционноеобучение #дистант #дистанционка
📌Некоторое время назад мы писали о том, что вытеснение учителей из школ и замена их на неких электронных тьюторов и навигаторов была запланирована несколько лет назад. Сейчас этот процесс стремительно набирает обороты.
🆕Сервис, позволяющий ученикам самостоятельно готовиться к экзаменам, разработали в Федеральном институте педагогических измерений. Об этом 20 декабря сообщает Учительская газета.
На своем сайте институт создал страницу «Навигатор подготовки». В этом разделе до апреля следующего года ученики смогут пользоваться информацией, которая поможет детям самостоятельно по всем предметам готовиться к ГИА.
Готовиться дети смогут к ОГЭ и ЕГЭ. Для этого им нужно будет выбрать и изучить тему по предмету. Содержание навигаторов будет обновляться каждый месяц. Там же будут публиковаться ссылки на учебники из федерального перечня Министерства просвещения России, задания из открытого банка ОГЭ и ЕГЭ, и уроки Российской электронной школы.
РВС
#дети #ребенок #школа #огэ #егэ #цифровизация #дистанционноеобучение #дистант #дистанционка
Красная весна
О дивном новом цифровом образовании. Часть I
Дистанционное обучение — вне школьных стен, в виртуальном пространстве и без учителей — активно навязывается российским детям именно благодаря коронавирусу
В Минпросвещения хотят вакцинировать финалистов конкурса «Учитель года»
📌В нынешние времена характерная черта обращения наших властей с гражданами – это трусость и нежелание брать на себя ответственность. Все эти «просим» и «рекомендуем» выглядят особенно безнравственно, когда очевидно, что обращены они к госслужащим, которые зависимы от наших трусливых и некомпетентных министерств здравоохранения и просвещения. Наверное, чиновникам кажется, что народ не замечает этих манипуляций. А народ все замечает и запоминает.
🆕В Министерстве просвещения России заявили о желании привить против COVID-19 победителей конкурса «Учитель года–2020». Об этом 20 декабря сообщает Учительская газета.
Последний этап Всероссийского конкурса «Учитель года–2020» пройдет в Волгограде в очной форме с 24 января по 2 февраля 2021. И в качестве мер по обеспечению санитарно-эпидемиологической защиты заместитель министра просвещения написал письмо, в котором сказано: «… просим обеспечить вакцинацию участников заключительного этапа конкурса и сопровождающих их лиц».
Письмо адресовано для руководителей региональных департаментов, регулирующих работу образовательных учреждений. В документе замминистра упоминает поручение президента РФ Владимира Путина о начале массовой вакцинации против коронавируса и временные рекомендации Минздрава по профилактике, диагностике и лечение COVID-19.
В Рекомендациях Минздрава говорится о том, что «работники образовательных организаций относятся к группе риска и подлежат приоритетной вакцинации». При этом никто не будет принуждать конкурсантов делать прививку.
РВС
📌В нынешние времена характерная черта обращения наших властей с гражданами – это трусость и нежелание брать на себя ответственность. Все эти «просим» и «рекомендуем» выглядят особенно безнравственно, когда очевидно, что обращены они к госслужащим, которые зависимы от наших трусливых и некомпетентных министерств здравоохранения и просвещения. Наверное, чиновникам кажется, что народ не замечает этих манипуляций. А народ все замечает и запоминает.
🆕В Министерстве просвещения России заявили о желании привить против COVID-19 победителей конкурса «Учитель года–2020». Об этом 20 декабря сообщает Учительская газета.
Последний этап Всероссийского конкурса «Учитель года–2020» пройдет в Волгограде в очной форме с 24 января по 2 февраля 2021. И в качестве мер по обеспечению санитарно-эпидемиологической защиты заместитель министра просвещения написал письмо, в котором сказано: «… просим обеспечить вакцинацию участников заключительного этапа конкурса и сопровождающих их лиц».
Письмо адресовано для руководителей региональных департаментов, регулирующих работу образовательных учреждений. В документе замминистра упоминает поручение президента РФ Владимира Путина о начале массовой вакцинации против коронавируса и временные рекомендации Минздрава по профилактике, диагностике и лечение COVID-19.
В Рекомендациях Минздрава говорится о том, что «работники образовательных организаций относятся к группе риска и подлежат приоритетной вакцинации». При этом никто не будет принуждать конкурсантов делать прививку.
РВС
rvs.su
В Минпросвещения хотят вакцинировать финалистов конкурса «Учитель года» | РВС
В Министерстве просвещения России заявили о желании привить против COVID-19 победителей конкурса «Учитель года–2020». Об этом 20 декабря сообщает Учительская газета.
Психиатры США: изоляция и невозможность посещать школу годами будут сказываться на психическом здоровье детей
Серьезную обеспокоенность долгосрочным воздействием пандемии COVID-19 на психику детей и подростков высказала директор по политическим и регуляторным вопросам Национальной ассоциации психиатрической помощи США Кирстен Беронио, 19 декабря сообщает Служба новостей Бостонского университета.
Беринио пояснила, что в США уже сейчас наблюдается экспоненциальный рост числа звонков на горячие линии людей, которым необходима помощь. Однако, по ее словам, особое беспокойство вызывает негативное воздействие на психику детей, которое будет проявляться не только сейчас, но и годы спустя.
«Исследования прошлых бедствий показали, что психические расстройства и суицидальность часто достигают пика только через годы после того, как бедствие закончилось», - сказала психиатр.
«Мы ожидаем, что потребность в услугах по охране психического здоровья и лечения наркозависимости возрастет в ближайшие годы, даже после того, как социальное взаимодействие и образование вернутся в норму», - сообщила Бернио.
РВС
Серьезную обеспокоенность долгосрочным воздействием пандемии COVID-19 на психику детей и подростков высказала директор по политическим и регуляторным вопросам Национальной ассоциации психиатрической помощи США Кирстен Беронио, 19 декабря сообщает Служба новостей Бостонского университета.
Беринио пояснила, что в США уже сейчас наблюдается экспоненциальный рост числа звонков на горячие линии людей, которым необходима помощь. Однако, по ее словам, особое беспокойство вызывает негативное воздействие на психику детей, которое будет проявляться не только сейчас, но и годы спустя.
«Исследования прошлых бедствий показали, что психические расстройства и суицидальность часто достигают пика только через годы после того, как бедствие закончилось», - сказала психиатр.
«Мы ожидаем, что потребность в услугах по охране психического здоровья и лечения наркозависимости возрастет в ближайшие годы, даже после того, как социальное взаимодействие и образование вернутся в норму», - сообщила Бернио.
РВС
rvs.su
Психиатры США: изоляция и невозможность посещать школу годами будут сказываться на психическом здоровье детей | РВС
Серьезную обеспокоенность долгосрочным воздействием пандемии COVID-19 на психику детей и подростков высказала директор по политическим и регуляторным вопросам Национальной ассоциации психиатрической помощи США Кирстен Беронио, 19 декабря сообщает Служба новостей…
Forwarded from РИА КАТЮША
📌❗️ «ЛОНДОНГРАДЦЫ» ОБНУЛИЛИ ПАРТИЮ КОРОНАВИРУСА НА ФОНЕ РЕКОРДНОЙ СМЕРТНОСТИ РОССИЯН
Два дня, которые дали нашим толстосумам на выезд из Британии, могут дорого обойтись России: именно сбегающие из Лондона бывшие наши, наворовавшие в России на британское подданство или просто место жительства, завозят в страну новые штаммы заразы, о которых кричат СМИ. Расплачиваться за это локдаунами, падением уровня жизни и экономики и навязыванием вакцинации, разумеется, будет простой народ. Но что гораздо хуже – коронабесие «элит», отсутствие лекарств и нормальной медицинской помощи вылилось в рекордный уровень нековидной смертности. Как сообщил Росстат, в октябре смертность выросла на рекордные 32,11% по стране (в сравнении со средним за 2017−2019 гг. увеличение сразу на 50 тыс. человек). Данные по ноябрю и декабрю вряд ли станут более оптимистичными, а продление коронабесия сулит массовым вымиранием населения и окончательной потерей не то что доверия народа к власти—этого нет давно—а просто управляемости, как это сейчас уже происходит в Британии.
читайте http://katyusha.org/view?id=15790
Два дня, которые дали нашим толстосумам на выезд из Британии, могут дорого обойтись России: именно сбегающие из Лондона бывшие наши, наворовавшие в России на британское подданство или просто место жительства, завозят в страну новые штаммы заразы, о которых кричат СМИ. Расплачиваться за это локдаунами, падением уровня жизни и экономики и навязыванием вакцинации, разумеется, будет простой народ. Но что гораздо хуже – коронабесие «элит», отсутствие лекарств и нормальной медицинской помощи вылилось в рекордный уровень нековидной смертности. Как сообщил Росстат, в октябре смертность выросла на рекордные 32,11% по стране (в сравнении со средним за 2017−2019 гг. увеличение сразу на 50 тыс. человек). Данные по ноябрю и декабрю вряд ли станут более оптимистичными, а продление коронабесия сулит массовым вымиранием населения и окончательной потерей не то что доверия народа к власти—этого нет давно—а просто управляемости, как это сейчас уже происходит в Британии.
читайте http://katyusha.org/view?id=15790
katyusha.org
«Лондонградцы» обнулили партию коронавируса на фоне рекордной смертности россиян
У 75% учителей выявлено профессиональное выгорание
📌Хороший педагог, настоящий профессионал и порядочныйчеловек не может спокойно смотреть, как у детей отнимают возможность учиться, как разрушают здоровье и психику детей с помощью дистанционного обучения. Все это не может сказаться на эмоциональной сфере учителей. Но вряд ли наши власти будут предпринимать что-либо именно в этом направлении.
По данным исследования, проведенным в рамках программы по развитию педагогов «Я Учитель» и “Образовательной инициативы «Яндекса», более 75% педагогов обнаруживают признаки профессионального выгорания. Об этом 22 декабря сообщает «Учительская газета».
У 38% учителей проблема выражена достаточно остро. В проекте приняли участие 38 тысяч педагогов, прошедших регистрацию на онлайн-интенсив “Я Учитель”. Под термином «профессиональное выгорание» исследователи понимают «хроническое истощение эмоциональных, физических, волевых ресурсов, совокупность негативных переживаний, связанных с работой».
Оказалось, что симптомы в равной степени выявляются как у молодых, так и возрастных педагогов. По сравнению с представителями других профессий, уровень профессионального выгорания у учителей выше. Так например, у сотрудников частных предприятий он достигает 50%. По мнению авторов исследования, результаты исследования должны сподвигнуть власти предпринимать необходимые меры для изменения ситуации.
РВС
📌Хороший педагог, настоящий профессионал и порядочныйчеловек не может спокойно смотреть, как у детей отнимают возможность учиться, как разрушают здоровье и психику детей с помощью дистанционного обучения. Все это не может сказаться на эмоциональной сфере учителей. Но вряд ли наши власти будут предпринимать что-либо именно в этом направлении.
По данным исследования, проведенным в рамках программы по развитию педагогов «Я Учитель» и “Образовательной инициативы «Яндекса», более 75% педагогов обнаруживают признаки профессионального выгорания. Об этом 22 декабря сообщает «Учительская газета».
У 38% учителей проблема выражена достаточно остро. В проекте приняли участие 38 тысяч педагогов, прошедших регистрацию на онлайн-интенсив “Я Учитель”. Под термином «профессиональное выгорание» исследователи понимают «хроническое истощение эмоциональных, физических, волевых ресурсов, совокупность негативных переживаний, связанных с работой».
Оказалось, что симптомы в равной степени выявляются как у молодых, так и возрастных педагогов. По сравнению с представителями других профессий, уровень профессионального выгорания у учителей выше. Так например, у сотрудников частных предприятий он достигает 50%. По мнению авторов исследования, результаты исследования должны сподвигнуть власти предпринимать необходимые меры для изменения ситуации.
РВС
rvs.su
У 75% учителей выявлено профессиональное выгорание | РВС
По данным исследования, проведенным в рамках программы по развитию педагогов «Я Учитель» и “Образовательной инициативы «Яндекса», более 75% педагогов обнаруживают признаки профессионального выгорания. Об этом 22 декабря сообщает «Учительская газета».