С сердечками наперевес? Что не так с детскими движениями в России

✍️ Акция, в которой приняли участие члены детского движения, сама по себе важна и правильна - ребята вовлечены в судьбоносные для страны процессы, они передают воинам на передовую некие символы, которые сделали своими руками и которые должны вдохновлять бойцов на ратные подвиги. Но вот как раз об этих символах и хотелось бы поговорить.

Среди шевронов, переданных участникам СВО, выделяются те, на которых изображены голуби мира и сердечки. Изображения голубя, символ "голубь мира" давно уже являются устоявшимися образами, символизирующими мирное решение проблем, согласие или компромисс. Учитывая это, такие травоядные символы на передовой, где российская армия сегодня бьется с озверевшими от вкуса крови неонацистами, не стесняющимися использовать фашистскую символику времен Второй мировой войны, будут смотреться дико и двусмысленно.

Понятное дело, что дети, нарисовавшие эти шевроны, не виноваты в произошедшем. Они воспроизвели лишь те образы, которыми их щедро снабдила наша ни разу не приспособленная к военному времени реальность. Но вот где были и чем занимались взрослые, кураторы этого детского движения, которые должны были задать рамку, направить руку детей в идейно другое русло? Похоже, что эти граждане находятся в полнейшем неадеквате и считают уместным использование символов потребительского праздника - дня Святого Валентина - на полях специальной военной операции.

🆕 Передачу шевронов российским солдатам организовало Российское движение детей и молодежи. Об этом 28 ноября сообщается на сайте организации.

Российское движение детей и молодежи отправило в Донбасс тысячу шевронов, созданных по эскизам детей в рамках конкурса "Отважным и важным".

Участники движения вручили шевроны репортеру Павлу Кукушкину, который освещает действия батальона «Пятнашка» на передовой. Эти шевроны он затем передаст военнослужащим, принимающим участие в специальной военной операции на Украине.

РВС

Хорошего массового образования в РФ становится мало — интервью

📌...Власти хотят привести к единообразию учебный процесс в стране — это хорошая мысль. Однако проблема в том, как эта мысль будет реализована. Об этом никто не знает.

Потому что если единообразным будет фонетический разбор слов в первом классе, то беда. Если единообразным будет математический подход, то это тоже будет беда. Поэтому остается наблюдать, что из этого выйдет.

Составители ФГОС взяли и прописали требования к знаниям и умениям учащихся (извините, «навыкам и компетенциям») по каждому классу. И что же получили в результате? Получили такую ситуацию, когда у школы эти требования есть, а учебники соответствуют другим требованиям.

Еще летом учителя обратились к Минпросу. «Дорогой Минпрос, — говорят учителя. — Как же нам быть?» А Минпрос отвечает: «Не переживайте, мы всё придумали! Мы для вас сделали сайт ЦОК (Цифровой образовательный контент — Прим. ред.). У вас что-то же есть в ваших учебниках. Вы оттуда берите, а если вам чего-то не хватает, то идите в ЦОК. Там есть всё!»

А в ЦОК есть не всё! Очень многого из того, что хочется, там нет. Соответственно, так сейчас школы и живут, не понимая, как это всё будет. Учебники обещают только к следующему году. Я не понимаю, как можно сделать хорошие учебники на всю страну за шесть месяцев.

📌Почему люди предпочитают муниципальным школам иные варианты, мы поговорили с руководством сети частных новосибирских школ «А–класс», образовательный процесс в которых строится по советским стандартам школьного образования, базируется на обучении по сталинским учебникам и современным учебникам РВС.

На вопросы корреспондента ответили психолог и завуч школы Маргарита Мошкина, а также директор организации Наталья Захарчук.

РВС

Минпросвещения начало затягивать школьников в игры через "историю России"

📌Цифровизаторы упорно игнорируют опасность гаджетов для детей и стараются завлечь их в соцсети и в компьютерные игры со все меньшего возраста. Школьникам младшей школы педагоги и психологи категорически не рекомендуют заниматься с гаджетами. Минпросвещения словно бы не знает, что детям в этом возрасте нужен живой педагог, а не компьютер. Отдельный вопрос, по какой образовательной программе это все будет работать?

Вообще-то, детей первого, второго и даже третьего класса системное изложение истории просто невозможно. У них еще нет знаний, позволяющих понимать историю и связывать ее с личным опытом, а многие из них плохо читают. В итоге у них неминуемо возникнет превратное представление об исторических событиях. Кто и как это потом будет исправлять цифровизаторы, конечно, не ответят - их интересуют совсем другие проблемы.

🆕Образовательная платформа "Магия знаний: история России" запущена обществом Знание, VK и Минпросвещения России 22 декабря сообщило РИА Новости.

По данным Минпросвещения, в разработке участвовали также VK и российское общество "Знание".

Генеральный директор российского общества "Знание" Максим Древаль в частности сказал: «В своей работе Общество "Знание" старается сочетать классические лекции с современными способами подачи информации, которые помогают быстро увлечь и заинтересовать молодежь. Игра – как раз один из таких инструментов, который ненавязчиво позволяет тренировать мозг и получать новые знания».

Первая часть игры, открытая для школьников, посвящена Древней Руси. В 2023 году школьникам станут доступны новые части образовательного проекта – "Цари и императоры", "Российская империя", "СССР и современная Россия". Проект ориентирован на школьников 1-4 класса.

РВС

«Союзмультфильм» снова займется перезапуском советской классики

📌Ремейки советских мультфильмов, ставших уже классическими, кажутся дельцам коммерчески безопасными, а культурное влияние такой коммерции их, похоже, не интересует. Советская мультипликация отличалась не только большой художественной силой, но и гуманизмом, которого современные коммерческие мультфильмы лишены. Это уже видно по предыдущим попыткам "перезапуска".

Пока мультипликация остается коммерческой она не может создать ничего сопоставимого по ценности с советскими мультфильмами. Художники, поставленные в жесткие коммерческие рамки, вынуждены паразитировать на популярных образах, смешивая персонажей из советских мультфильмов с сюжетами коммерчески успешной западной кино- и мультпродукции.

Все это, конечно, ведет к размыванию образов советской классики и отторжению у зрителей всей этой "новизны" вместе с ее создателями.

В новых условиях нам придется вернуться к вопросу воспитания восходящего человека, которого как раз и воспитывала советская мультипликация. Без этого нам просто не победить объединенный дегуманизированный Запад.

🆕«Союзмультфильм» снова займется перезапуском советской анимационной классики, заявила глава совета директоров студии Юлиана Слащева, 22 декабря сообщают «Ведомости».

Ранее студия сняла продолжение «Простоквашино», «Чучело-Мяучело». В связи с критикой зрителей и экспертов, в том числе бывших советских художников, Слащева в феврале 2022 года пообещала, что перезапуски циклов «Ну, погоди!» и «Умка» станут последними.

«Этот год изменил наше отношение к перезапускам. Сегодня на уровне государства и аудитории есть огромная потребность в знакомых героях — тех, кого уже знают и любят. Поэтому мы все-таки думаем о новых версиях», — заявила она.

На данный момент, по словам Слащевой, идет работа над первым выпуском сериала про Чебурашку, только в отличие от советского оригинала проект будет исполнен в технике 3D-анимации.

Запуск полноценного сезона будет зависеть, в числе прочего, от успеха фильма «Чебурашка» Дмитрия Дьяченко.

РВС

Посмотрите, сколько слезливых лайков под постом Володина, что сбежавших от мобилизации надо лишить льгот! Понятно, что там далеко не все люди, но всё же... Кому-то очень сильно жаль предателей.

Si vis pacem, para bellum. (Хочешь мира – готовься к войне)
(2/2)

Самое глупое, что можно делать на войне – это играть в благородство, думая прежде всего о том, как те или иные действия воспримут окружающие. Везде и всегда (и нынешняя СВО – не исключение) это приводило если и не к поражению, то к совершенно излишним потерям. А историю в любом случае будет писать победитель. Только представьте, какую историю Второй Мировой мы имели бы сегодня, если бы в ней победил Гитлер! Каких бы ужасов о "страшных русских" (которых ради блага человечества просто необходимо было уничтожить!) не содержала бы эта "история"! Так почему кто-то думает, что на сей раз может быть иначе?!

Заметим, что громче всех о гуманности на войне, "границах допустимого" и "красных линиях" любят порассуждать т.н. "латентные предатели". Т.е. те, кто пока(!) не предал, но внутренне к предательству готов, ибо войну нынешнюю воспринимает как этакий жёсткий способ конкуренции между двумя компаниями, соперничающими за рынки сбыта и поэтому называет новые земли в составе РФ "спорными территориями", как Затулин в эфире у Соловьева. В их понимании, всё это должно (желательно – скорее) закончиться, после чего всё станет "как раньше", и им очень важно будет, что тогда будут думать о них на снова ставшем "партнёром" Западе. У нас же (большинства) – интересы принципиально иные. А потому следует руководствоваться истиной, что на войне нет запрещённых приёмов (кроме военных преступлений), а есть только эффективные (приносящие победу) и неэффективные. Западники (и англосаксы – особенно) это давно усвоили.

Начнём с "союзников", хотя назвать таковыми членов ОДКБ (кроме Белоруссии) можно разве что с большой натяжкой. Необходимо сделать их полноценными союзниками. А потому наилучший вариант – начать хитрых азиатов жёстко "строить". Убрать любые льготы и дотации, отменить "безвиз" (пусть сперва Крым и ДНР-ЛНР нашими признают!) и начать банальный шантаж (да, шантаж! а что делать?!) через миллионы их гастарбайтеров в России, своими переводами содержащими изрядную часть их бюджетов. И не стесняться работать там с договороспособной оппозицией, намекая на возможность в случае чего заменить ею нынешних "баев".

Разумеется, нужны новые союзники, и срочно. Поэтому давно следует плюнуть на все санкции против Ирана, Северной Кореи, Кубы и т.д., ибо Россия сегодня для Запада – такой же "изгой" и "спонсор терроризма", как они. И выстраивать отношения и сотрудничество. Необходим военный союз с Ираном, и, возможно с Кубой. Сотрудничать с КНДР и КНР необходимо, но с военным союзом пока не спешить.

Ну, и конечно, следует срочно перенести войну на территорию противника. Не войска вводить, разумеется, а просто создавать им максимум проблем, чтобы ребятам было, чем заняться дома вместо того, чтобы лезть на Украину. При этом, как СССР использовал "левых" по всему миру, использовать всех и негласно помогать всем, кто даже не за нас, а против них! Всем националистам (пусть требуют защиты национальных интересов, а не интересов ЕС и США!). Всем традиционалистам и христианам, борющимся против дехристианизации Европы. Всем борцам с мигрантами. Короче говоря, создать по аналогии с советским Коминтерном этакий негласный центр борьбы с современным Западом и его "ценностями".

И уж конечно, не надо стесняться осложнять им жизнь. К примеру, полностью свернув продажу им каких-либо ресурсов. А то Франция при всех санкциях продолжает гнать нам на захоронение отработанное топливо своих АЭС – так пусть у себя на Лазурном берегу захоранивает! А Германия за счёт предательской "зерновой сделки" решила свои проблемы с подорожанием продуктов – нам это зачем?! Так что хватит за "хорошую репутацию" победой и солдатскими гробами расплачиваться! Тем более, что "поддавки" эти Запад не может оценить по своей органической природе, а воспринимает, как слабость, а слабых в ментальности Западной цивилизации надо обязательно добить.

часть 1

Наркотики и людоедство - в школы? В 11-х классах российские школьники теперь будут изучать «Жизнь насекомых» Виктора Пелевина. А ничего, что там про наркотики и людоедство? А то либеральная общественность страдает от того, что детям классику запрещают и "18+" на обложку помещают.

А вот такие книжки - это как раз то, что нужно нашим детям.
Вот замечательный отрывочек из рекомендуемой книги Пелевина. Пропаганда традиционных ценностей, как она есть.

Когда она проснулась, она увидела, что во сне сбросила с себя штору и, разметавшись, лежит на сене, а на полу возле постели — в том месте, где раньше стояли сапоги Николая, — белеет предмет, точь-в-точь повторяющий странный снежный ком из ее сна. Марина пошевелилась, и на пол скатилось еще одно яйцо. Она испуганно вскочила, и ее тело начало содрогаться в неудержимых, но практически безболезненных спазмах. На пол упало еще несколько яиц. Они были одинаковые, белые и холодные, покрытые мутной упругой кожурой, а по форме напоминали дыни средних размеров, всего их было семь.
"Что ж теперь делать?" — озабоченно подумала Марина, и тут же ей стало ясно что — надо было первым делом вырыть для яиц нишу.
Привычно откидывая совком землю, Марина прислушивалась к своим чувствам и с недоумением замечала, что совсем не испытывает радости материнства, так подробно описанной майором Бугаевым. Единственными ее ощущениями были озабоченность, что ниша выйдет слишком холодной, и легкое отвращение к снесенным яйцам.
Видно, роды отобрали у нее слишком много сил, и, закончив работу, она ощутила усталость и голод. Есть можно было только то, что было в свертке, и Марина решилась.
— Я ведь это не для себя, — сказала она, обращаясь к кубу темного пространства, в центре которого она сидела на четвереньках. — Я для детей.
В первом свертке оказалась ляжка Николая в заскорузлой от крови зеленой военной штанине. Своими острыми жвалами Марина распорола штанину вдоль красного лампаса и стянула ее как колбасную шкурку. На ляжке у Николая оказалась татуировка — веселые красные муравьи с картами в лапках сидели за столом, на котором стояла бутылка с длинным узким горлышком. Марина подумала, что ничего, в сущности, не успела узнать про своего мужа, и откусила от ляжки небольшой кусок.

Надежды родителей на то, что удалённое обучение навсегда исчезнет из школ вместе с ковидными ограничениями, не оправдались. Во многих регионах этой зимой школьников вновь вынуждают учиться в онлайн-режиме, и теперь поводом для перевода на дистант может быть всё что угодно – от вспышки гриппа или ОРВИ до ремонта в школе или проведения экзаменов у старшеклассников. Родители и эксперты полагают, что такая политика ведётся для окончательного приучения россиян к онлайн-образованию и регистрации максимального количества учащихся на электронных платформах.
– В Москве пока нет случаев массового перевода школьников на дистант из-за гриппа или ОРВИ. Очевидно, чиновники опасаются протестов родителей. Зато итоговая аттестация в старших классах сразу сказывается на остальных учениках школы. Например, 7 декабря всех детей из нашего здания оставили дома выполнять онлайн-задания из-за итогового сочинения. Электронные материалы у части детей нормально не открывались, при этом некоторые учителя на следующий день устроили по ним проверочные работы или опросы, – рассказала «Октагону» мама семиклассника Наталья.
В регионах ситуация с удалёнкой намного хуже. В ряде субъектов значительно превышен порог заболеваемости гриппом и ОРВИ, классы и школы закрываются на карантин.
В большинстве случаев на период карантина организуется всё та же удалёнка. На этом фоне уже начались родительские протесты против дистанта.
В Тюмени, где из-за вспышки сезонных заболеваний учащихся отправили по домам как минимум до 23 декабря, взрослые привели детей в школы и потребовали организовать для них очное обучение.
– Родители возмущены до предела, за время пандемии у многих детей серьёзно упала успеваемость и начались проблемы со здоровьем из-за онлайн-обучения, – пояснила мама пятиклассницы из Тюмени Ольга. – Теперь у нас уже и грипп стал поводом для удалёнки. На карантине дети должны лечиться, а не учиться за компьютером, чтобы ещё больше ослаблять свой иммунитет. Кстати, одной маме удалось заставить администрацию школы № 15 впустить ребёнка, весь день педагоги учили его очно. На остальных взрослых пытались натравить полицию и обвинить их в проведении несанкционированного митинга. Похожая картина наблюдалась в школе № 65. На самом деле далеко не во всех классах много заболевших: у моего сына перед переводом на удалёнку отсутствовало всего четыре человека из 29.
Родительское недовольство подменой карантина дистантом растёт и в Свердловской области. Власти региона ввели всеобщую удалёнку в школах с 19 по 23 декабря, а на последней неделе года объявили досрочные каникулы. Однако отдельные учебные заведения всё же продолжают учить детей очно в режиме сокращённого дня и по принципу размещения класса в одном кабинете.
Лидер общественного движения «Родители Москвы» Илона Менькова считает, что чиновники в регионах специально пытаются насаждать дистант.
– В период пандемии мы все уже отлично поняли, что такое удалёнка, как она влияет и на здоровье детей, как физическое, так и психическое, и на усвоение программы. Родители должны понимать главное: карантин не означает дистант. Директор вправе отправить отдельные классы или всю школу на карантин при превышении нормативов по заболеваемости (в соответствии с 32-й статьёй закона № 52-ФЗ такое решение принимается только на основании предписания органов исполнительной власти, а не устных рекомендаций), но не может переводить детей на удалённое обучение без согласия родителей. Безусловно, если в учебном заведении много заболевших, карантин нужен, но в таком случае дети должны сидеть дома и лечиться, а не учиться, как много лет подряд всегда и было, – рассказала «Октагону» Менькова.

Современная мода угрожает миру катастрофой — американский ученый

📌Экологическая и климатическая повестка традиционно прикрывают экономические интересы западных глобалистов, всеми силами старающихся удержать Китай в подчиненном состоянии. Поэтому Запад может даже попытаться запустить какую-нибудь "новую моду", в рамках которой китайская промышленность могла бы снова оказаться в роли догоняющей. Без этого перезапустить массовое производство на Западе вряд ли возможно.

Западные брендовые производители одежды вероятно даже не разорятся. Они получают немалую долю доходов от торговли на фондовом рынке, для которого объемы производства могут быть важнее, чем объемы сбыта. Кроме того, значительную часть производимых товаров и правда можно выкидывать, так как сверхцены на продукцию перекрывают убытки от перепроизводства.

А рекламные ролики "экологического" уничтожения избытков одежды, обуви и прочих товаров могут послужить еще большему росту акций и дадут деньги на перевооружение западной промышленности для следующего витка экономической войны.

🆕Экологической катастрофой угрожает всему миру современная мода, заявил американский профессор Гэд Аллон, 23 декабря сообщает американский сайт businessinsider.

Американский профессор Гэд Аллон, который является заведующим кафедрой программы Джерома Фишера по менеджменту и технологиям, а также профессором операций, информации и решений в Уортонской школе Пенсильванского университета считает, что мировое производство одежды в разы превышает темпы переработки выброшенной одежды. В результате чего каждый год миллионы тонн одежды накапливаются на свалках.

По словам Аллона, каждый год индустрия одежды создает более 100 миллиардов предметов одежды. Каждый день десятки миллионов предметов одежды выбрасываются, чтобы освободить место для новых. И каждый год 101 миллион тонн одежды оказывается на свалках. Тенденция к быстрой моде и массовым вещам, которая следует сиюминутным причудам, усугубляет ситуацию.

В качестве примера Аллон приводит бренд ZARA, который производит 450 миллионов предметов одежды, каждый год предлагая 20 000 новых стилей. Но ZARA ничто в этом плане в сравнении с китайской компанией Shein, которая умудряется выпускать 6000 новых стилей в день, и вся эта одежда продается, а потом попадает на свалку, уступая место новым вещам в гардеробах модников.

Из-за пандемии коронавируса ритейлеры накопили рекордные запасы товаров и пытаются от них избавиться, призывая покупателей активно скупать залежавшийся на полках товар. Все это приведет к тому, что новые тонны одежды попадут на свалку.

По информации американского профессора, несмотря на заявления некоторых брендов о переработке одежды, которая возвращается покупателями, старая одежда редко подвергается ремонту или переработке. Отчет Фонда Эллен Макартур показал, что во всем мире менее 1% бывшей в употреблении одежды фактически перерабатывается в новую одежду. При этом в мире перерабатывается 9% произведенного пластика и 70% изготовленного картона.

По словам Аллона, в 2013 году H&M стал первым крупным ритейлером, запустившим глобальную программу сбора бывшей в употреблении одежды, установив тысячи контейнеров в магазинах в 40 странах. Однако большая часть переработанной одежды превращается в чистящие тряпки или салфетки, которые живут недолго, прежде чем оказаться в мусоре.

По мнению Аллона, корень проблемы находится в самой индустрии моды, и отходы не единственный фактор, отрицательно влияющий на экологию планеты. Производство одежды потребляет одну десятую часть всей воды, используемой в мировой промышленности, а отходы составляют 20% мировых сточных вод, большая часть которых слишком токсична для очистки и повторного использования. Наиболее экологически вредные этапы швейного производства — это добыча сырья и производство ткани.

Выход американский профессор видит в изменении технологий производства одежды со стороны брендов и в уменьшении количества покупаемой одежды со стороны покупателей.

РВС

Недавно в Кемерове было городское родительское собрание. На нем была озвучена одна из главных проблем родителей - как отвлечь детей от гаджетов? Руководитель мероприятия даже заставила всех чиновников по кругу отвечать на этот вопрос прямо во время собрания.

Предлагали разное: ходить на лыжи, проведать бабушку, почитать книги, погулять на улице и так далее. В целом, всё правильно говорили.

Но это была присказка. Сказка же такова: Минпросвещения РФ, общество "Знание" и ВК придумали браузерную игру для первоклашек. Так и сказано: проект ориентирован на школьников 1-4 класса.

Для тех, кто не в курсе, я поведаю, что браузерные игры - это те же самые мобильные игры, только на компьютере. А какая главная особенность мобильных игр? Правильно - чрезмерное затягивание детей в тупую однообразную деятельность, часто заканчивающуюся тратой средств мам и пап на "новый меч-кладенец".

Но Минпросвещения предлагает первоклашкам не простую браузерную игру, а "историческую"! Расскажут и про Древнюю Русь, и про Российскую империю, и про СССР.

Вы только послушайте гендиректора общества "Знание" Максима Древаля: "В своей работе Общество "Знание" старается сочетать классические лекции с современными способами подачи информации, которые помогают быстро увлечь и заинтересовать молодежь".

Я когда это прочитал, так сразу возникла идея. А чего бы для старшеклассников уроки истории сразу в борделях и казино не проводить? Даешь сочетание классических лекций с современными способами подачи информации! Ведь там можно не только лекции читать, но и, хм, ролевые элементы добавлять. Чтобы подростки прочувствовали, так сказать, историчность момента...

С таким Минпросвещения и врагов не надо. Сами себя оболваним, обескультурим и обезысторичим.

https://yangx.top/RVSsu/7675

Плоды работы Минпросвещения

📌Дети, воспитанные на соцсетях, будут становиться именно такими. Надо только еще больше Сферума в головы школьникам залить.

Школьник избил учителя химии после сделанного замечания. По данным «Известий», инцидент произошел 19 декабря в школе на улице 1-я Вольская.
Напавший несовершеннолетний является учеником 9-го класса.

После произошедшего педагог обратился в полицию для привлечения ученика к ответственности.

У пострадавшего диагностировали закрытый перелом передней и медиальной стенок правой верхнечелюстной пазухи, закрытый косой перелом третьей пястной кости правой кисти с незначительным смещением отломков, рану губы и различные ушибы.

Навальнята устроили скандал по поводу патриотического воспитания в школах

В ситуации СВО наше государство, наконец, озаботилось воспитанием любви к Родине. Можно и нужно обсуждать качество этого воспитания, но это сдвиг в правильном направлении. Однако либералы его саботируют под видом борцов за «свободу слова» и свободу, видимо, вообще от самого государства Российского.

Очередной педагогический скандал с увольнением учителя-либерала из московской школы 1747 начал активно раскручивать навальнистский профсоюз «Альянс учителей».

Навальнисты обвиняют директора школы Марину Сотникову в увольнении учителя математики Татьяны Червенко «за неоднократное неисполнение должностных обязанностей». А по сути за саботаж федерального проекта «Разговоров о важном».

Среди родителей бытует мнение, что на этих уроках разговоры должны вестись только о СВО. Отказ проводить занятия Червенко объясняла именно политическим и военным контекстом занятий. Однако это не вполне так.

Задача этих занятий — «в увлекательной форме познакомить школьников с историей, традициями и культурой России», сообщил министр просвещения Сергей Кравцов. И в кои-то веки с Кравцовым можно согласиться.

Если внимательно посмотреть рабочую программу, можно увидеть, что уроки посвящены и разговорам о Циолковском, основоположнике теоретической космонавтики, и об истории блокадного Ленинграда, и о выдающихся женщинах ХХ века, прославивших нашу страну, и о многих других деятелях и вехах нашей истории.

«На прошлой неделе должен был состояться „Разговор о важном“ на тему музыки — надо было рассказать про Шостаковича, которого исполняли во время блокады Ленинграда, и про то, что русскую культуру не отменить.

Вместо этого я поставила два выпуска программы „Музыкальный секонд-хенд“ Игоря Наумова про музыку из мультфильма „Малыш и Карлсон“ — чтобы дать детям что-то интересное, полезное. Тему я не поменяла, но хоть постаралась привить хороший вкус», — говорит Червенко в интервью изданию «Гласная». Само издание, кстати, поддерживает ЛГБТ-повестку.

То есть, по ее мнению, детей следует знакомить не с высокой классикой великого русского композитора, признанного во всем мире и вдохновлявшего блокадников на победу, а с «секонд-хендом» музыкального мира, который они и так впитывают каждый день отовсюду.

«Отстаивать свои принципы: для меня один из них — держаться до конца и не вести эти уроки о важном», — сообщила Червенко. Получается, принципы этого «педагога» — не поднятие культурного уровня школьников и воспитание патриотизма, а либеральная повестка и «масс-маркет» от культуры.

Не тянуть детей к высокому и прекрасному, а опускать до уровня обывателей и потребителей — цель, открыто заявленная этим учителем.

Кроме посещения оранжевых митингов от Навального, о чем Червенко открыто заявляла сама, она дала интервью телеканалу «Дождь», который занимался пропагандой откровенной русофобии как у нас в стране, так и в странах, недружественных России.

Напомним, в прошлом году Минюст РФ внес телеканал в реестр СМИ — «иностранных агентов».

Сам «Альянс учителей», как выяснилось, вообще открыто передает в СБУ украденные персональные данные российских преподавателей, выезжающих работать в ДНР и ЛНР. То есть, по сути, Червенко защищает организация, которая работает на фашистов.

Поднимая скандальную волну с увольнением, либеральная общественность заявляет, что, дескать, учитель не обязан заниматься политической пропагандой, он обязан только хорошо уметь преподавать свой предмет. Но простите, а либерализм — это не идеологическая и политическая позиция? А навязывание русской культуре ЛГБТ-ценностей — это не идеологические ценности западного мира, через которые на Западе разрушается человек?

Получается, что прививать детям любовь к своей стране нельзя, а вот западные ценности под видом свободы слова насаждать можно и нужно?

Возникает вопрос, а что незаконного в увольнении учителя, который отказывается исполнять федеральный указ? И почему такие «учителя» должны работать с нашими детьми и насаждать им западные ценности и образ мышления? Чтобы завтра они пошли на майдан сносить страну?

🎉 Дюжина… тысяч подписчиков на этом телеграм-канале!
Это много или мало?

Для учителя обычной питерской школы - это более, чем серьезно, а потому по-настоящему ответственно и удивительно.

Спасибо всем, кто пришел и остался, спасибо всем, кто помогает наполнять ленту новостей и помогает бороться за наше с вами массовое школьное обраование! Спасибо комментаторам и критикам, спасибо добровольцам - корректорам, кто отлавливает и очень уважительно поправляет мои криворукости в постах!

Всем вам низкий поклон!

Вместе с аудиторией моего youtube-канала (подписывайтесь, кстати, кто этого еще не сделал 😉) нас уже больше 60 тысяч, к слову сказать! И это - очень мощный нишевый и профессионально ориентированный ресурс.

Как это ни странно, но именно аудитория канала, её активность и жизненная позиция позволяет нам вмместе доносить «голос из учительской», равно как и голос родителей, до лиц, реально имеющих влияние на принимаемые в стране решения. И пусть скептики говорят, что я ошибаюсь и зря надеюсь. Но я знаю, что ошибаются все-таки именно они, скептики. А мы работаем! И будем работать дальше!

Еще раз, спасибо вам, друзья, за доверие и поддержку!

Работаем, братья и сестры!

родительские группы и каналы:
"Акын из миллионника" (Руслан - один из самых давних друзей и соратников по родительской "тусовке")
"Парфентьев-клуб" (Павел - друг и надежное плечо)
«Защита жизни» (неподражаемая и уникальная Саша Машкова-Благих)
"Имунный ответ" (бойцы видимого фронта - преклоняюсь перед их силой духа)
"Объединение родителей" (боевой аналитческий отряд в Москве)
"Родители Москвы" (наводящий ужас на чиновников передовой отряд)
ОУЗС (жесткие и честные, очень уважаю)
"Консервативная" (традиции, беЗкомпромисность и едкий сарказм, не оставляющий равнодушным)
"40 сороков" (мужская сила, богатыри)
"РИА Катюша" (принципиальные, консервативные - очень ценные)
РИА "Иван-чай" (непоколебимые правозащитники, гроза ювеналов и цифровиков)
Родительское всероссийское сопротивление (еще одно из старейших родительских сообществ, аналитики и стратеги)
Лия Бабаева (жесткая, но справедливая)
ZOV. Пространство для разумных (боевые товарищи из Севастополя - надежные и суровые)

общественники и политики:
Сергей Миронов
Михаил Делягин
Яна Лантратова
Дмитрий Кузнецов
Александр Казаков
Николай Стариков
Захар Прилепин
Анна Шафран
Мария Шукшина
Ольга Будина
Вячеслав Лысаков

"образованцы":
Алексей Савватеев
"Родная школа"
ТГ - канал "Учительская"

Друзья:
Истинная ленинградка/петербурженка, умница Ника Стрижак

И многие другие, кого, возможно не упомянул (извините заранее!)…

Чтобы Россия победила, система управления должна измениться – Сергей Кургинян и Анна Шафран
https://youtu.be/XMSG9YEi_ds

Британцы разрабатывают стратегию переформатирования мозгов граждан России

Королевский институт международных отношений (Chathem House), деятельность которого в России нежелательна, разрабатывает стратегию переформатирования сознания граждан России с целью искоренения страшного имперского мышления.

https://youtu.be/gjZIeLaJLec

Слово, начинающееся на "СО-". К столетию со дня образования Советского Союза

СОветский СОюз. Для меня, маленькой девочки из СССР, в Советском Союзе было в первую очередь Слово. Слово, начинающееся на со-.

Я размышляла над этим СО- в детском саду, потом в начальной школе... Чувствовалась в нем теплая, трепещущая правда. Со-переживание, со-причастие, со-творчество, со-единение, со-чувствие... Эти хорошие слова казались мне чем-то родным, "однокоренным" со словами СОветский СОюз.

Были там, в моем детстве, знаковые, врезавшиеся в память на всю жизнь со-бытия.
Я стою в очереди в магазине. Мне шесть лет (придя домой из школы, я заметила, что хлеб почти закончился, и решила сделать приятно семье - сходить и сама его купить).

В магазине вкусно пахнет свежей выпечкой. Я сжимаю в ладошке накопленные копейки (нам с младшей сестренкой иногда разрешали оставить небольшую сдачу от похода с мамой в магазин себе).

Очередь подходит. Я прошу дать мне батон. Протягиваю ладошку с деньгами. Продавщица считает. И как гром средь ясного неба я слышу ее слова, что денег не хватает!

Детское сердце тогда просто рухнуло вниз. Я не смогу обрадовать маму и папу, что сама позаботилась о семье... Я чуть не плачу. И тут вся очередь начинает класть в тарелочку для денег монетки. Они позвякивают и возвращают радость.

Я выхожу из булочной, прижимая к груди этот батон как драгоценность. Сердце наполнено счастьем. Но не от приобретения буханки хлеба, а от того дара, который дали мне эти незнакомые, но родные СОветские люди - дара со-чувствия и доброты.

А время неумолимо тикало и приближало катастрофу. Люди становились всё "неправильнее". С ними что-то творилось. Я была ребенком и не могла понять, что именно с ними творилось.

Но точно знала, что и с воспитателями в группе моего детского сада, а потом и с первыми учителями, с людьми на улицах, даже с близкими моими людьми что-то случилось. Стало стремительно исчезать это мое родное, любимое со-.

А потом СОюз убили. Мне было девять лет. И вместо мягкого, доброго, объединяющего со- в мир начало врываться другое. Это было грубое, резкое, наглое раз-.

Раз-единение, раз-вал, раз-общение, раз-драй, раз-врат, раз-личия, раз-дор, раз-нос, раз-лука, раз-ворот, раз-жигание. Раз-делить, раз-ломать, раз-рушить, раз-любить...

И потом через всю свою жизнь я пронесла мечту вернуть то самое теплое со-.
Оно со мной, в моей памяти и моем сердце. Я в него верю! Оно возьмет реванш. Оно вернется. Через 100, 200 лет - не знаю, но мы должны его вернуть. И мы вернем!

Татьяна Васильева, РВС