Человек – одно из самых агрессивных млекопитающих. И это не изменится (никогда).

Я далеко не в восторге от того, что происходит, но все же, чтобы не было иллюзий…
Мы все – не няшки.

Научные исследования достоверно доказывают, что люди относятся к одной из самых агрессивных ветвей млекопитающих. И, что называется, война у нас в крови. Ожидаемый уровень летальной внутривидовой агрессии для Homo sapiens, составляет около 2% (два убийства представителей своего вида на каждую сотню смертей). Это в сравнении с другими млекопитающими - много. В 7 раз больше, чем в среднем.

Истоки человеческой жестокости и агрессивности обсуждаются уже не первое тысячелетие. Одни мыслители, подобно философу Томасу Гоббсу, полагали, что люди агрессивны и жестоки по самой своей природе. Другие, как Жан-Жак Руссо, думали, что всё определяется культурой и воспитанием, а от природы люди не хороши и не плохи.

Данные, накопленные современной наукой, в том числе психогенетикой, позволяют уверенно утверждать, что истина находится где-то посередине. Агрессивность, безусловно, зависит от культуры, но она имеет также и генетическую составляющую, что проявляется в высокой наследуемости агрессивного поведения.

Классическое и масштабное исследование уровня внутривидовой агрессии у млекопитающих было проведено в 2016 году под руководством известного эволюционного биолога Хосе Марии Гомес. Исследователи собрали максимально подробные данные по летальной агрессии у 1024 видов, относящихся к 137 семействам (80% всех семейств млекопитающих). Уровень летальной агрессии оценивался как число убийств, совершенных сородичами (представителями того же вида), выраженное в процентах к общему числу задокументированных смертей.

Убийства себе подобных отмечены почти у 40% исследованных видов. Однако средний уровень летальной агрессии, характерный для млекопитающих в целом, невелик: 0,3 ± 0,19% (примерно три убийства на тысячу смертей – 0,3%). Таким образом, летальная агрессия у млекопитающих — явление, с одной стороны, нечастое, с другой — встречающееся почти у половины видов.

В целом исследование довольно убедительно показало, что склонность людей к убийству себе подобных отчасти унаследована от далеких предков – приматов, у которых в среднем уровень внутривидовой летальной агрессии в районе 2% (а у нас – чуть больше и в 7 раз больше, чем в среднем у млекопитающих). Мы принадлежим к одной из самых агрессивных ветвей класса млекопитающих, а это что-нибудь да значит.

Авторы также обнаружили, что на характерный для данного вида уровень летальной агрессии влияют, помимо эволюционного наследия, еще два параметра: социальность и территориальность.

Почему? Потому что жизнь в группе сама по себе создает предпосылки для конфликтов, а если группа еще и охраняет свою территорию от других подобных групп, вероятность кровопролития дополнительно повышается.
Самыми агрессивными млекопитающими, между прочим, оказались сурикаты: 19,4 убийств на каждые 100 смертей. Они – весьма социализированные и территориальные животные.

Но все это - биология и немного социологии.
Человеческая психология может как ослаблять, так и усиливать эти тенденции. Например, Стивен Пинкер и его последователи утверждают, что за несколько тысячелетий человек стал добрее. Однако этому противоречит статистика, которую приводит в своих последних книгах Нассим Талеб: сейчас насилия не меньше, чем было.

Но важно уметь останавливаться и разговаривать. И лучше - не у самой последней черты.

#профайлинг, #агрессия, #этология, #биология, #эволюция, #человек, #исследования, #Филатов, #ProProfiling

#профайлинг, #агрессия, #этология, #биология, #эволюция, #человек, #исследования, #Филатов, #ProProfiling

А вот и сама статья.

#профайлинг, #агрессия, #этология, #биология, #эволюция, #человек, #исследования, #Филатов, #ProProfiling

Друзья, еще раз напоминаю, что сегодня вечером в 20:00 встретимся в Zoom и поговорим про лицо и FaceReading, и просто поговорим.
Кто еще не присоединился, - это можно сделать здесь.

Уже в ближайшую субботу-воскресенье начинается МКС. Присоединиться можно здесь.

Ну а 28 - 29 сентября я провожу открытый тренинг по социальной инженерии и манипуляциям. Знания и навыки, получаемые на курсе, актуальны для очень широкого круга представителей бизнеса и частных лиц. Они пригодятся как на работе, так и в различных бытовых ситуациях, а также для сохранения личной безопасности при контактах с различными мошенниками.

Все наслышаны об НЛП и гипнозе, но сейчас на первый план выходят более тонкие технологии, которые используют природные уязвимости психики и подталкивают нас к действиям, выгодным манипулятору.

В изучении техник манипулирования и социальной инженерии мы опираемся не только на знание человеческих слабостей, но и алгоритмов того, как принимает решения наш мозг, и как влияют на мышление эмоциональные факторы. Программа тренинга включает в себя большое количество групповых упражнений для закрепления практических навыков.

Для слушателей - частных лиц скидка 15% по промокоду 360SEC

Подробности и регистрация: https://www.360sec.ru/courses/302

Главное профессиональное событие сферы верификации лжи – V Международный круглый стол полиграфологов и профайлеров – откроется уже завтра

⏱️ 24-25 сентября
📍Гостиница «Арт Москва», online

В субботу и воскресенье вас ждут практики и технологии от лучших экспертов в области полиграфологии и профайлинга.

☑️ Научные дискуссии и отработка практических навыков.
☑️ Повышение квалификации – вручение удостоверений о прохождении курсов повышения квалификации.
☑️ Укрепление профессионального диалога с коллегами.
☑️ Конкурсы и розыгрыши призов.

Успейте купить свой билет

Пятничные анаморфы

Молоизвестный широкой публике лондонский художник Joe Black делает прекрасные многотематические анаморфы. И в них используются принципы лицевой перцепции, о которых мы вскользь поговорили на вчерашнем вебинаре.

Он начал показывать свои работы в начале 2000х, потом у него появилось несколько последователей и его стиль даже получил особое название: Toy soldier art.

В этом анаморфе обыгрывается знаменитое фото Роберта Капа 1938 года «Китайский солдат», сделанное в ходе длительного сражения под Уханью между японской и китайской армией, в которой, кстати, было множество добровольцев, в том числе и из СССР.

Анаморф состоит из 5500 раскрашенных солдатиков, образующих общую картину.

Отличных всем выходных!

#анаморф

Сегодня с утра звонят журналисты с просьбами прокомментировать события в Ижевской школе.

Что тут сказать, кроме того, что я уже писал про похожие события годовой давности, произошедшие в Перми? Почитайте, по сути, все что написано, актуально и для сегодняшней ситуации.

Несколько слов о вчерашних событиях в Перми.

Не буду ничего писать о реакциях и действиях властей и правоохранительных органов, - это отдельная тема. И про получение разрешения на оружие тоже.

Не буду демонстративно возмущаться и плакать: сейчас не до этого. Без хайпа, сухо и сжато. Тема эта очень комплексная, но тем не менее постараюсь описать основные факторы. Возможно что-то упущу, но кто хочет, сможет уточнить в чате.

1) Во-первых, по статистике около 85% подобных событий связано с очевидной психиатрической патологией, как психиатры говорят «эндогенного генеза». По простому – с серьезным психическим нездоровьем. Чаще всего это заболевания «шизофренического спектра». Пока нет никаких оснований предполагать, что этот случай отличается от общестатистических.
Возникновение, развитие и инициация таких патологий – отдельная большая тема для разговора.

2) Письмо, образ действий, планирование и реализация события скорее говорит о том, что Тимур Бекмансуров при непосредственном совершении преступления был вменяем. Однако это должна определять психиатрическая экспертиза, посмертная, или, если получится, - живьем.

3) То, что Бекмансуров начал стрельбу еще на подходе к зданию ВУЗа в проезжающие мимо машины скорее говорит о срыве его изначального плана и о его слабом эмоциональном контроле.

4) Демонстративные фотографии с оскорбительными эмблемами и видеозаписи события свидетельствуют о высокой значимости для Бекмансурова социальной оценки, демонстративности, и возможной мании величия (как минимум в легкой форме), что часто наблюдается у таких «стрелков».

5) Содержание письма, его структура, развитие, последовательность и речевые обороты, весьма хорошо укладываются в так называемый «параноидный синдром», характеризующийся структурированным тематичным бредом, специфическими изменениями в эмоциональной сфере и поведении.

6) Свидетельские показания подтверждают, что у Бекмансурова были выраженные эмоциональные проблемы (отстраненность, некоммуникабельность, агрессивность), некоторые признаки социальной дизадаптации (отсутствие друзей, постоянных социальных контактов, узкий круг общения). Это не является обязательным, но часто сопутствует в структуре личности таких «стрелков».

7) Как бы это ни было жестоко, но статистика говорит о том, что более 80% таких стрелков имеют проблемы в семейной адаптации. Чаще всего это неполные семьи с большим количеством конфликтов или лишь с формализованными семейными отношениями, когда члены семьи встречаются друг с другом только у двери при выходе из квартиры на работу или учебу. Также часто они имеют проблемы адаптации в дошкольных учреждениях и в начальной школе. Успеваемость таких школьников крайне редко бывает высокой, чаще ниже среднего.

😍 Возраст, кстати, тоже имеет явные статистические корреляции с такими событиями. Это 16-19 лет: старшие классы/начальные курсы ВУЗа. Время событий – весна и осень (апрель/май, сентябрь/октябрь).

9) Среди интересов статистически достоверно – интерес к оружию (у Бекмансурова – он давний и длительный), садистическому, политическому и изредка психологическому и религиозному контенту. В некоторых ситуациях такие подростки попадают под влияние вербовщиков и становятся инструментом в руках организаторов террористических атак, однако последнее редко связано со школьным шуттингом (максимум в 20% случаев). Часто «стрелки» оставляют после себя подробнейший цифровой след своих действий в Интернете, подтверждающий их специфические интересы.

10) Что касается раннего выявления подростков с такими предпосылками. В англоязычных странах и особенно в США (и несколько в Китае) есть довольно успешные примеры использования (тотальной) слежки за студентами с целью выявления таких особенностей. Я об этом недавно писал: посмотрите в ленте. В реализованных кейсах эта слежка совершенно не является гуманной не смотря на то, что есть инструменты, которые могли бы ее сделать таковой. В реализованных кейсах она заключается в автоматизированнной оценке сетевого трафика соцсетей и в некоторых случаях даже личных телефонов и компьютеров студентов, необходимостью регулярно проходить тесты/опросники на выявление агрессивности и скрытой психиатрической предпатологии. Мы, кстати, в нашем автоматизированном профайлинге частично реализовали такие алгоритмы и способны оценивать наиболее частые личностные деструкторы и важную для бизнеса патологию на основе анализа цифрового следа.

11) Более гуманными и надежными такие алгоритмы можно сделать, добавив к ним разумную долю опросов учащихся по методике 360, пару проективных методик, а также заполнения бланков отклоняющегося поведения преподавателями и учителями о студентах с длительным «странным» поведением. Однако такие изменения требуют значительной психообразовательной работы, серьезно зависят от человеческого фактора, сложны в организации и не дадут быстрого эффекта (зато дадут нескорый, но надежный эффект). В целом благоразумный бизнес уже научился выявлять (потенциально) разрушительное поведение и деструктивные личностные факторы у своих сотрудников: нужно только переложить этот опыт на школьные и студенческие ситуации. Это трудно, дорого, требует значительной ментальной перестройки и орг.изменений, но в среднесрочной и долгосрочной перспективе эффективно.

12) Конечно, все начинается с семьи. Но организационно «залезть» в каждую семью, и «сверху» научить ее правильно строить и воспитывать детей невозможно. Какие-то моменты в этом аспекте можно «закрыть», например, выпустив брошюры или учебные материалы для родителей и потенциально опасном поведении подростков, но невозможно будет заставить родителей это прочитать и использовать. Требуется целенаправленная позитивноориентированная долгосрочная политика не основанная на принуждении (как у нас принято), что, будем честны, чаще всего у нас, в рамках РФ и постсоветского пространства, не получается. Поэтому, вангую, что организационные изменения в школьной жизни/контроле более реализуемы, чем в семейной.

13) Учителя и сами школьники/студенты нуждаются в качественном просвещении (обучении) в области психогигиены и самопонимании. Подростки и их преподаватели должны знать, что норма, а что нет в психологическом здоровье и когда нужно обращаться к специалистам. Школьные психологи, сколько бы их ни было и сколько бы им не платили, это все «закрыть» не смогут.

14) Такая же тема в отношении получения разрешения на оружие. Я сам как врач-психиатр когда-то «сидел» в таких комиссиях. И понимаю, и помню, что если человек сознательно и длительно готовится пройти такую комиссию, даже будучи нездоровым, это в целом возможно. Судя по тому, как Бекмансуров проходил эту комиссию, у него заподозрили что-то неладное, но его правильно заполненные тесты (что тоже легко) видимо снизили опасения комиссии.
Обществу и экспертам, считаю, нужно обсудить, а не поднять ли возрастной ценз на владение оружием чуть повыше на возраст, после которого проявления эндогенных болезней снижается (а это 20-22 года и старше). Очевидно, что нужно более качественная экспертиза при получении разрешения на оружие.
Однако и это не гарантия, поскольку в современном мире можно достать оружие и нелегально, хотя силовики тоже над этим работают.

15) «Эксперты», называющие таких стрелков «аутистами», «шизойдами», «дебилами», «невменяемыми», и объясняющие это «тенью», "архетипами", НЛП, гипнозом, зомбированием и прочим, чаще всего экспертами не являются и в своей «экспертизе» демонстрируют все признаки эффекта Даннинга-Крюгера: они с уверенностью говорят, что они правы, но их опыт, образование и специализация не позволяет им даже пон

И несколько размышлений годичной давности о школьной безопасности.

Все это тоже, увы, актуально.

Вот вам еще один, завершающий лонгрид о недавней трагедии в Ижевске. И вообще о школьном шутинге.

ЧАСТЬ 1.

Скулшутинг (колумбайн) - вооруженные нападения в учебных учреждениях - особый феномен однократного акта массового насилия (обычно расстрела), совершаемого в учебных заведениях.

Ученик или бывший ученик приносит оружие в школу, реже в ВУЗ, с целью убийства, причем жертвой далеко не обязательно является обидчик, что отличает скулшутинг от мести и обычных межличностных конфликтов, заканчивающихся грубым насилием.

Отсутствие избирательности сочетается с театральным характером насилия: массовое убийство выглядит как послание обществу - церемониально, "киношно" и даже торжественно. Сам акт агрессии может предваряться запиской или письмом - личным манифестом, объясняющим мотивы грядущего преступления. Выросшая из сложностей подросткового межличностного взаимодействия дилемма "схватить автомат и убивать всех подряд или покончить с собой", реализующаяся в поступке-послании, в чем-то роднит "колумбайн" с подростковыми суицидами (акт скулшутинга также часто завершается самоубийством). Все это создаёт видимость нерациональности деяния, бессмысленности и слепоты проявляемой агрессии.

Проблема скулшутинга системная и выходит далеко за пределы психиатрии и психологии.

Сам по себе термин "колумбайн" появился только после расстрела в одноименной американской школе в 1999 г. Более ранние трагедии с массовыми убийствами не стали именами нарицательными и образцами для подражания.

Судя по всему, причиной становления феномена скулшутинга именно с Columbine High School послужили СМИ, в невероятных количествах слетевшиеся на горячий новостной повод. Трансляция расстрела толпы эффектно одетыми подростками в прямом эфире задала стандарты поведения для будущих скулшутеров по всему миру.

Около 500 репортёров из 20 телекомпаний присутствовало на месте, велась непрерывная трансляция с вертолётов, журналисты мешали работе полиции. Рейтинги телекомпаний, в первую очередь CNN и Fox News, побили все рекорды, а журнал Time и вовсе поместил подростков Дилана Клиболда и Эрика Харриса на обложку.

Такая массивная информационная поддержка породила появление целой субкультуры "колумбайнеров" со своим фан-артом и фанфиками, а также многочисленные блоги и тематические группы в соцсетях. В группах состоят далеко не только жертвы травли и психопатические личности: запретное и провокационное привлекает даже обычных подростков. Значительную часть фанатской аудитории составили романтизирующие убийц старшеклассницы.

Подвергнутые буллингу школьники воспринимали расстрел как возмездие, а школьных стрелков как героев, которым хватило смелости расквитаться с обидчиками. Образ обидчика с учётом возрастной незрелости психики и аффективной напряжённости легко генерализовывался до целого общества, поэтому вместо точечной мести затравленный ученик готов уничтожить всех, кто попадется под руку.

Любой подросток проходит через самоутверждение, защиту своих границ и интересов, построение социальных связей. Не у всех это получается гладко - по разным причинам, в том числе психопатологическим. Не все в полной мере осознают последствия своих поступков. Не всех обучают стратегиям совладения со стрессом и навыкам решения проблем.

В истории с расстрелом в Колумбайн трагически сошлись гипертрофированные черты подросткового возраста и стремление средств массовой информации к хайпу на "плохих новостях". Можно отметить сходство механизмов “заразности” транслируемых массовых расстрелов и широко освещаемых в прессе самоубийств. Яркая киношная картина расстрела провоцирует побуждения к насилию так же, как сообщения о самоубийствах знаменитостей актуализируют суицидальные тенденции. И то и другое - у предрасположенных людей. Сами скулшутеры тоже становятся своего рода знаменитостями: как раз благодаря активному освещению в СМИ.

ЧАСТЬ 2.

В связи с этим в число социологических факторов, повышающих вероятность массовых убийств, включают повышенное внимание СМИ к таким происшествиям. В некоторых случаях значимость этого фактора оценивается даже выше, чем состояние психического здоровья преступника.

Социолог Кэтрин Ньюмэн выделила пять необходимых факторов школьных расстрелов. Это
1) самоощущение социальной изоляции,
2) наличие психологических проблем или расстройств,
3) распространенность в культуре сценариев, в которых насилие является способом решения проблем,
4) отсутствие системы выявления потенциальных стрелков в школе,
5) доступность оружия.

Часто школьный стрелок длительно испытывает сложности в отношениях с обществом, а недостаточность социальной поддержки приводит к непродуктивным стратегиям решения этих проблем и социальной изоляции. Так как стрелок плохо коммуницирует и с семьёй, и со сверстниками, он остаётся один на один со своими переживаниями - разочарованием, обидой и гневом. Обида от сверстников или девушки становится событием-катализатором, как и любое другое унижение, способствующее "потере лица". Потеря лица далеко не обязательно объективна: важно именно отражение ситуации в сознании подростка. Крайний субъективизм оценки объясняет случаи скулшутинга, при которых травли не было вообще, но это не мешало подростку испытывать сильную обиду. Итак, событие-катализатор запускает стадию планирования. Будущий стрелок начинает фантазировать о жестокой мести, как истинно мужском поступке, ведущем к восстановлению контроля над ситуацией. Фантазии кристаллизуются в конкретные планы, а планы переходят в подготовку, завершающуюся расстрелом. Упомянутая Кэтрин Ньюмэн справедливо считает, что цель расстрела - уничтожение кого угодно, а не отдельных обидчиков.

Типичному скулшутеру 13-19 лет, он мужского пола и относится к преобладающей этнической группе. Период 13-19 лет - возраст кризиса идентичности, время социального и индивидуально-личностного выбора, самоопределения.

Брутальность, способность совершить насилие с применением оружия - классические формы мужской идентичности и доминирования. Культура оружия может оказаться способом обретения этой идентичности, и не все подростки выбирают ее социально приемлемые формы. Оружие в школьных расстрелах несёт не только практический, но и символический смысл. Характер его использования демонстративен: убийца часто приносит больше стволов, чем может применить, обвешан избыточным количеством боеприпасов и холодным оружием, одет в милитари-стайл.

Как правило, преступник не планирует выжить после стрельбы и либо убивает себя сам, либо совершает "самоубийство с помощью полиции". "С честью" погибая в перестрелке или совершая суицид, убийца смывает позор травли и насмешек.

Власти часто говорят, что шуттинг у подростков связан с компьютерными играми. Но это совершенно не так. Будущие скулшутеры играют в них также часто, как и их сверстники, а по результатам исследования Gieles (2013) даже реже. Пока нет доказанных оснований для включения предпочтения жестоких видеоигр в причины школьных расстрелов.

По статистике более, чем 70% шуттеров имеют те или иные психические отклонения. Речь идет не только о большой, но и малой психиатрии. Но все же нельзя всё списывать на психиатрию, чтобы снизить системных факторов.

В обзоре американцев Meloy и Hempel 23% из 27 обследованных массшутеров имели опыт обращения к психиатру/психотерапевту, невменяемыми было признано 6%. В более поздних работах (Ferguson, 2011; McCauley, 2014) показано, что от 61 до 80% стрелков испытывали депрессию и суицидальные мысли.

Значение наличия стойко сниженного настроения очень велико: более-менее надёжным предиктором является сочетание депрессии и антиобщественных черт личности.

Ярко отражает такой настрой записка "стрелка" из Афин (2009): "У меня нет причин жить дальше. Но, к несчастью для вас, я слишком эгоистичен, чтобы уйти самому и оставить вас жить".