Как отличить книгу 60-х от книги 80-90х по одной странице?
Смотрите.
Наукообразие растёт.
При этом понять по некоторым описаниям знакомые всем с детства упражнения просто невозможно: они похожи на множество других. Об этом автор не беспокоится. Он будто бы озабочен одной целью: скорее вывалить на читателя свою информацию. Да побольше! Вооот сколько я принёс! Вооот какое!
Если открыть литературу 40-х, мы увидим военную четкость и лаконичность: отдавай приказ так, чтоб не подвести ни себя, ни людей. Чтоб твои слова отражали суть, без бантиков и мишуры.
В литературе 30-х ещё виден флер агитационной революционной работы.
По нескольким страницам книги не так уж сложно понять её год, +/- 5 лет)))
Смотрите.
Наукообразие растёт.
При этом понять по некоторым описаниям знакомые всем с детства упражнения просто невозможно: они похожи на множество других. Об этом автор не беспокоится. Он будто бы озабочен одной целью: скорее вывалить на читателя свою информацию. Да побольше! Вооот сколько я принёс! Вооот какое!
Если открыть литературу 40-х, мы увидим военную четкость и лаконичность: отдавай приказ так, чтоб не подвести ни себя, ни людей. Чтоб твои слова отражали суть, без бантиков и мишуры.
В литературе 30-х ещё виден флер агитационной революционной работы.
По нескольким страницам книги не так уж сложно понять её год, +/- 5 лет)))
❤51👍15🔥3
Forwarded from ОбОбраз
Единый государственный экзамен, вероятнее всего, претерпит изменения по итогам сезона 2024 года. Причем изменения могут коснуться как регламента проведения аттестации, так и содержания заданий. Глава комитета Госдумы по просвещению Ольга Козакова, выслушавшая не так давно множество критических замечаний от коллег и руководства парламента, изложила ТАСС свою точку зрения на то, что требует изменения:
👉🏻 Следует закрепить в законе «Об образовании» соответствие содержания заданий #ЕГЭ школьной программе. Оно должно быть ориентировано на массовую школу, а не на классы с углубленным изучением предметов. Одновременно, правда, «там, где дети углублено знают предмет и его изучают, значит, у них результаты экзаменов должны показывать, что они углубленно знают». Как все это получится совместить, непонятно.
👉🏻 Рамки металлоискателей на всех пунктах сдачи ЕГЭ должны иметь одинаковую чувствительность. После скандала в Воронеже стало очевидно, что «одни [рамки] реагировали на пуговицы, другие реагировали только на телефоны и были настроены только на технику, которую запрещено проносить». Учителей от ответственности за этот процесс предлагается избавить, а все действия сотрудников должны быть четко регламентированы.
👉🏻 Предлагается не отправлять на пересдачу школьников, если они случайно пронесли гаджеты в пункт проведения экзамена, но сдали их до начала самой процедуры: «Как быстрый и легкий пример: один наушник остался в ухе, ребенок пронес, потом вспомнил. До экзамена его сдал, но, получается, по правилам… мы должны уже его вывести с экзамена. И дальше он идет на резервную пересдачу… Если сразу этот элемент, который ни на что не влиял и не повлиял, уже сдан, то, возможно, нужно дать ребенку возможность остаться и сдать экзамен».
ОбОбраз
👉🏻 Следует закрепить в законе «Об образовании» соответствие содержания заданий #ЕГЭ школьной программе. Оно должно быть ориентировано на массовую школу, а не на классы с углубленным изучением предметов. Одновременно, правда, «там, где дети углублено знают предмет и его изучают, значит, у них результаты экзаменов должны показывать, что они углубленно знают». Как все это получится совместить, непонятно.
👉🏻 Рамки металлоискателей на всех пунктах сдачи ЕГЭ должны иметь одинаковую чувствительность. После скандала в Воронеже стало очевидно, что «одни [рамки] реагировали на пуговицы, другие реагировали только на телефоны и были настроены только на технику, которую запрещено проносить». Учителей от ответственности за этот процесс предлагается избавить, а все действия сотрудников должны быть четко регламентированы.
👉🏻 Предлагается не отправлять на пересдачу школьников, если они случайно пронесли гаджеты в пункт проведения экзамена, но сдали их до начала самой процедуры: «Как быстрый и легкий пример: один наушник остался в ухе, ребенок пронес, потом вспомнил. До экзамена его сдал, но, получается, по правилам… мы должны уже его вывести с экзамена. И дальше он идет на резервную пересдачу… Если сразу этот элемент, который ни на что не влиял и не повлиял, уже сдан, то, возможно, нужно дать ребенку возможность остаться и сдать экзамен».
ОбОбраз
❤34👍11🔥1😁1
Желательно конечно, чтобы регламент по допуску на ППЭ был одинаковый для девочек с пищащими лифчиками и депутатов с роллексами.
👍48👏8🔥6❤4
Forwarded from Типичный Краснодар
Детям массово отказали в поступлении в 10 класс школы 107, сообщает наша читательница
🗣Просим придать огласке следующий беспредел, который происходит в школе 107 города Краснодара в микрорайоне Молодежный.
Наши дети окончили 9 класс, сдали ОГЭ, получили аттестаты на руки. На следующий день мы пошли писать заявления в 10 класс, а вечером уже написали в группу класса, чтобы мы пришли утром к директору, причину вызова не озвучили.
Утром в школе собрались больше 40 человек родителей, всем нам выдали письменный отказ в связи с нехваткой мест и недостаточным количеством баллов, причем устно каждому родителю были озвучены разные варианты, начиная от "плохо учился в 8 классе" и заканчивая школьной формой.
Почему дети, которые живут и прописаны в шаговой доступности от школы не могут получить полное среднее образование?
Зачем строили новую школу?
К сожалению наши дети оказались слабым звеном и о какой защите прав ребенка можно говорить, если просто в школу не можем попасть!
Сейчас составляется обращение в прокуратуру, надеемся на содействие органов власти!
🗣Просим придать огласке следующий беспредел, который происходит в школе 107 города Краснодара в микрорайоне Молодежный.
Наши дети окончили 9 класс, сдали ОГЭ, получили аттестаты на руки. На следующий день мы пошли писать заявления в 10 класс, а вечером уже написали в группу класса, чтобы мы пришли утром к директору, причину вызова не озвучили.
Утром в школе собрались больше 40 человек родителей, всем нам выдали письменный отказ в связи с нехваткой мест и недостаточным количеством баллов, причем устно каждому родителю были озвучены разные варианты, начиная от "плохо учился в 8 классе" и заканчивая школьной формой.
Почему дети, которые живут и прописаны в шаговой доступности от школы не могут получить полное среднее образование?
Зачем строили новую школу?
К сожалению наши дети оказались слабым звеном и о какой защите прав ребенка можно говорить, если просто в школу не можем попасть!
Сейчас составляется обращение в прокуратуру, надеемся на содействие органов власти!
😱82🤔5👍2
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
❤40👍18
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
❤45👍24👎1
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
👍38🔥29❤1
Forwarded from ОбОбраз
Потребность в репетиторах, по мнению главы Рособрнадзора, является следствием излишней бюрократической нагрузки на учителей. И вскоре большинству школьников репетиторы будут не нужны, потому что работа над «разгрузкой» педагогов и отказом от ненужных контрольных работ уже началась.
Анзор Музаев убежден, что «когда у учителя после всего этого появится больше времени работать с классом, а не с отчетами, не с очередной контрольной, не с каким-то общественным диктантом, тогда надобность в репетиторах будет катастрофически падать».
Правда, при этом Музаев убежден, что главная функция репетитора — мотивационная: «Это человек, который встал над тобой с указкой и заставляет работать. Те ребята, которые мотивированы, занимаются ежедневно, им репетитор не нужен. Там, где нет мотивации, нет желания что-то делать, если родители не могут заставить, учитель не может заставить, ему нужен внешний контроль, который заставляет это делать». Именно поэтому, как показывает ежегодный опрос высокобалльников, «в большинстве случаев это ребята, которые не прибегали к услугам репетиторов».
ОбОбраз
Анзор Музаев убежден, что «когда у учителя после всего этого появится больше времени работать с классом, а не с отчетами, не с очередной контрольной, не с каким-то общественным диктантом, тогда надобность в репетиторах будет катастрофически падать».
Правда, при этом Музаев убежден, что главная функция репетитора — мотивационная: «Это человек, который встал над тобой с указкой и заставляет работать. Те ребята, которые мотивированы, занимаются ежедневно, им репетитор не нужен. Там, где нет мотивации, нет желания что-то делать, если родители не могут заставить, учитель не может заставить, ему нужен внешний контроль, который заставляет это делать». Именно поэтому, как показывает ежегодный опрос высокобалльников, «в большинстве случаев это ребята, которые не прибегали к услугам репетиторов».
ОбОбраз
😁63😱9👍5❤2
Не успела разобрать предыдущие утверждения, уже новых подвезли
😁39🔥3👍1