Учитель «получил эталон, на что он должен ориентироваться», и (следуя Музаеву) может игнорировать все разделы программы или учебника, которые не отражены в ЕГЭ, ОГЭ или ВПР.

Чиновник фактически подтверждает главный тезис противников «оценочных процедур»:

бессмысленная эклектика ЕГЭ-ВПР разрушает системное школьное образование, подменяя его натаскиванием на конкретные шаблонные задания.

Но главное, он утверждает, что это и было целью внедрения всеохватной системы трёхбуквенного контроля!

А тем, кто недоволен, адресована такая фраза:
«Зоопарку, который был, не понравилось, что ВПР может вскрыть его недостатки (в том числе и отдельному учителю)» (цитата).

Школа, учитель — «зоопарк»?
Внимайте, несущие доброе и вечное, это о вас.

Распевая оду ЕГЭ-ВПР, в какой-то момент Музаев вспоминает про ФГОС:

«Хотя по большому счёту у нас стандарт является ориентиром, но он постоянно меняется», как за ним уследить?
(Потому, например, не надо волноваться, что приняты новые программы, а учебников к ним нет. Все оценочные процедуры на месте, пособия для подготовки изданы, так что работаем и ни о чём не переживаем.)

3. Особое внимание Музаев уделяет ВПР в старших классах, поскольку их предлагают отменить в первую очередь:

«ВПР в 10-11 классах чтобы не только натаскивали на ЕГЭ, а учили все предметы».
Потому что если только натаскивать, то «это преступно, как минимум».

Сильно сказано! И это при том, что такая «преступность как минимум» давно стала визитной карточкой старшей школы, о чём открыто говорят официальные лица со времён министра Васильевой. Именно она в 2016 году велела аврально ввести ВПР в 11 классе. Прошло семь лет, а результат нулевой, поскольку на получение аттестата эти ВПР никак не влияют. И потому все, кто способен проявить хотя бы минимальную самостоятельность, их игнорируют: ученики, школы и даже целые регионы. В Москве, например, с 1 февраля все «лишние» дисциплины отодвинули в сторону и готовили исключительно к ЕГЭ.

В такой ситуации Музаев пускает в ход пугалку. Он заявляет, что если убрать в старшей школе ВПР, то для недопущения «преступности как минимум» придётся вводить обязательные ЕГЭ по всем предметам.
Хотите этого, уважаемые родители?
Страшно стало?
Поэтому сидите молча (и не мешайте пилить бюджет).

И как нам понимать описанное выше?
Если судить по статусу, то получается, что один из высших чиновников системы образования на официальном мероприятии разъяснял государственную образовательную политику. И от этих разъяснений берёт оторопь.

Разумеется, пресслужба Рособрнадзора может заявить, что это только личное мнение Музаева. Проще говоря, не берите в голову: ума нет, язык без костей, вот и мелет. Дурачок, словом.

И вроде тема закрыта.
Только тогда сразу встаёт другой вопрос: на каком уровне властной вертикали РФ кончаются дураки и начинаются умные

Статья интересная сама по себе.
Но хотелось бы заметить господину Мурзаеву, что домашние задания это средство ЗАКРЕПЛЕНИЯ И ОТРАБОТКИ НАВЫКОВ,
а никак не средство мотивации и контроля.
Наука педагогика так учит.

Кажется, это отражение принципов работы системы в целом.

В это воскресенье педкружок в лесу! В следующий раз по расписанию: 5.11 в 16:00

Сегодня на педкружке продолжим геометрию, ОГЭ и без ОГЭ.
Начнем как обычно, около 16:15

Однажды я вела практику у двух эфиопских учителей, получающих израильский сертификат. Один из них был юным сыночком аддис-абебского университетского профессора. Он был очень умен, даже, я бы сказала, где-то блестящ. Впоследствии он был приглашен работать к нам в отдел, и, просидев с ним два года в одном кабинете, я знаю, о чем говорю. Второй был значительно старше, из глубинки, старателен и дотошен. Мягко сказать, туповат. То есть, туповат в той степени, что мы колебались, принимая его на курс. Каждый из этих ребят получил группу из шести эфиопских же детей среднего школьного возраста (лет 9—11); и занимался с ними математикой в рамках школьной программы третьего класса.
Эта математика, которую наш университетский сынок мог решать во сне и под наркозом левой ногой, у старшего товарища вызывала вполне реальные затруднения. То есть, ему, как и его ученикам, тут было над чем поработать и подумать. А вот результаты в его группе были лучше! Хотя исходно группы были примерно одинаковые, – и между собой, и уровень участников почти не различался, – группа нашего юного гения очень быстро стала неравномерной: один из учеников резко рванул вперед, а остальные пятеро не продвинулись ни на шаг. Ученики же старшего улучшались медленно, но верно, все шестеро, и месяца через три показали на тестах замечательный прогресс. Меня уже в процессе заинтересовал этот феномен, так чтоя видела, в чем было дело.
Юный гений «блистал». Так часто ведут себя талантливые учителя и яркие родители, вынужденные объяснять, с их точки зрения, «элементарные вещи». За его скоростью и глубиной успевал один из шестерых. Остальные просто не успевали понять, что происходит. Его очевидность не была для них очевидной.
Старший же и не думал скрывать от учеников, что сам затрудняется в решении ряда задач. Он садился и подробно, даже занудно рассказывал, как собирается действовать. Подробно расписывал и разжевывал каждый свой шаг. Искал ошибки вместе с детьми. Находил, исправлял. И двигался дальше, подробнейшим образом обсуждая вслух все нюансы интеллектуального процесса…
"Растут ли дети как трава?" Лара Шпильберг

Хоть и страшновато это делать, но всё же хотелось бы поздравить вас, мои дорогие подписчики, с годовщиной Великой Октябрьской социалистической революции. И пожелать вам, и нам всем, программ, подобных ЛикБезу, и систему образования, когда детям в школе объясняют, и не приходится переделывать дома.

Очень содержательное вышло занятие. Рекомендую, кто до сих пор (как и мы) буксует перед теми самыми заданиями, которые надо решать без икса
https://www.youtube.com/live/-UR1hDki0Xo?si=AuIIBmqiZEj-RcvS

‼️ ВНИМАНИЕ АНОНС‼️
Скоро, после 20.11 (это очень скоро) стартует курс по геометрии.
Да, это та самая геометрия на построения, по той самой геометрии Киселева, в честь которой назван канал Тикток.

Это материал, который я люблю всем сердцем, и который помог мне, и поможет вам.

Курс будет состоять из 20 занятий. Будет включать в себя программу 7 класса плюс основы инженерных задач, то есть
МЫ БУДЕМ ЧЕРТИТЬ ВСЁ ВРЕМЯ!!!

Это та самая ЖИВАЯ геометрия, когда не возникает вопроса "зачем мне это надо в жизни".

Кому в первую очередь рекомендую:
~Школьникам 6-11, в том числе для подготовки к ЕГЭ, если хромает геометрия.

~взрослым, которые хотят прокачать логику, длинные логические цепочки. Это будет, много.

Админ курса @YarigaDmitry он же Дмитрий Евгеньевич.

Педкружок сегодня в 16:15.
Обсуждать будем наболевшее:
Текстовые задачи для 5 класса.
И отвечу на ваши вопросы! Пишите в комментариях

А вы думаете?
Всё для вас! Всё делается для людей! А вы не цените.
https://rg.ru/2023/11/12/ekspert-iashchenko-rasskazal-pochemu-na-oge-po-matematike-razreshili-kalkuliator.html

👩🏻‍🏫Что будет на курсе?
Ознакомительный плейлист, пожалуйста!
Начинать будем с самого простого. Теории будет примерно 50/50 с практикой.

https://youtube.com/playlist?list=PL9QqBcd4qlNsgl36rEl6hReJjEqb3ECaK&si=mDTZR5BHPiGGnPGF

Дойдем до очень сложных построений.
Записи видео останутся с вами навсегда.

Напоминаю, что у Сталинского Букваря
https://stalins-bukvar.ru/catalog/uchebniki_shestogo_klassa/elementarnaya_geometriya_kiselyev_a_p_1927/

вышла ТА САМАЯ ГЕОМЕТРИЯ!!!
По которой курс, и по которой люди умнеют.
Словом, самая лучшая, моя любимая-прелюбимая, вообще жизни нет без нее, самая самая самая😍😍😍

Не обязательно, но если вы знаете, что вам надо держать книгу в руках,
То! Лучше вот по ссылке, чем в других местах.

Вероятная дата начала курса по геометрии 28.11.

Сразу за этим курсом будет его продолжение, это мне уже сразу сейчас очевидно.
Теории там будет меньше, практики больше, и длительность около 10 занятий, как я сейчас предполагаю.

Запись на первую часть таким образом можно считать открытой.
@YarigaDmitry админ курса, на вопросы ответит он)) меня на все эти дела не хватает.

До начала курса по геометрии остаётся всего 5 дней.
Если вы хотите присоединиться, напишите администратору курса, @YarigaDmitry
По поводу оплаты, стоимости —тоже ему.
По поводу условий на курсе, тоже Дмитрию Евгеньевичу.

Ещё о курсе.
Каждый раз, когда я садилась над ним работать, мне становилось ещё яснее, почему нет и не должно быть другой методики обучения геометрии, и почему невозможно продвинуться дальше очень простых заданий без использования циркуля.

Потому что изучить картинку в деталях можно только в построении её. Именно они, эти детали, путаются при попытке выучить "просто так", и всё равно будут путаться, если не возникнет "зачем именно эта линия".
А возникает такое "зачем" только при постановке инженерных задач.

В воскресенье на педкружке будем наугад разбирать задачи из учебника статистики Г-на Ященко.
В комментариях прошу вас накидать мне приличных синонимов словосочетанию "очень плохой учебник"