Завтра в 16:00 по расписанию педкружок.
Поскольку на этой неделе я опять забегалась, то в последнюю минуту предлагаю вам на выбор одну из этих тем:
Поскольку на этой неделе я опять забегалась, то в последнюю минуту предлагаю вам на выбор одну из этих тем:
Anonymous Poll
21%
Тригонометрические функции (в контексте понятия о функциях)
32%
Геометрия 7-9, огэ
26%
В целом о подготовке к ОГЭ, на что обратить внимание
21%
Понятие о производной. Предел.
👍14😢1
Forwarded from За возрождение образования
КАК МУЗАЕВ РАЗЪЯСНЯЛ ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ПОЛИТИКУ
Недавно глава Рособрнадзора Музаев провёл «всероссийскую встречу с родителями школьников» и наговорил там много интересного. В числе прочего ему был задан вопрос о ВПР. В том смысле, что нельзя ли отменить?
Отрицательный ответ главного надзирателя был очевиден, ибо от этих проверочных работ кормится целый «федеральный институт» (ФИОКО), входящий в структуры Рособрнадзора. Но Музаев понимает, что родителям напрямую об этом сказать нельзя, и пускается в длинные объяснения, с которыми мы тезисно познакомим читателя (устранив по возможности косноязычие первоисточника).
1. В современных реалиях все домашние задания можно списать, и школьники массово пользуются этим (в сети есть «готовые домашние задания» (ГДЗ ) по всем предметам). Как следствие, ДЗ теперь не могут быть инструментом мотивации и контроля (очень спорный тезис). Далее Музаев по умолчанию предполагает, что иных возможностей мотивировать и контролировать учеников у учителя нет, а потому детям необходим «рубеж в конце туннеля, который ребёнок должен преодолеть».
Рубеж, где нет готовых решений, и где никто не поможет. «Учитель не поможет» — это Музаев выделил особо. (Не в первый раз мы слышим от надзирателей, что учителя на каждом шагу фальсифицируют результаты обучения.)
Разумеется, этот рубеж — ВПР. В результате у детей «появляется ответственность и мотивация».
Гладкая нарисована картинка. А главное, кому нарисована? Активным родителям, которые отлично знают, что эти «проверочные работы» на школьные оценки не влияют. Поэтому ВПР детям «по барабану» и мотивировать их не могут. Однако в «правильных результатах» проверочных работ заинтересована школа и учитель. Как следствие, под ВПР ежегодно подстраивают (ломают) учебный процесс.
(Напомним, что «правильные результаты» ВПР должны соответствовать оценкам текущей успеваемости. Отклонение в любую сторону наказуемо.)
Получается, что главный надзиратель совсем не в теме (или имеет проблемы с элементарной логикой).
Тут к месту напомнить, что во времена внедрения «проверочных работ» Музаев подготовил презентацию под названием «почему ВПР не ЕГЭ» (была такая необходимость; народ тогда активно выступал против объегэшивания школы). Одним из аргументов там был такой:
формат ЕГЭ определяет ДЕМОВЕРСИЯ, а структура ВПР описана в ВАРИАНТАХ ПРОВЕРОЧНЫХ РАБОТ.
«Убедительная разница», не правда ли?
Уже тогда стало ясно, что с назначением Музаева в замы Кравцову в надзорном ведомстве ума не прибавилось.
Идём дальше:
2. «ВПР были введены, когда пришло осознание, что <в школе> вакханалия с огромным количеством учебников. Программу под каждый предмет учитель формировал сам — кто в лес кто по дрова».
Можно подумать, что учителя стали «формировать программы» по собственной инициативе. Надо полагать — от безделья, а не потому, что их сверху обязали выполнять эту неподъёмную работу. И кравцовско-музаевский Рособрнадзор неукоснительно следил, чтобы всё было сделано «по стандарту», вплоть до последней запятой. А иначе не будет аккредитации, и школу (!) могут просто закрыть. (К слову, и сейчас не многое поменялось, разве теперь «в помощь учителю конструктор рабочих программ».)
Но Музаева эти детали как бы не касаются, и он продолжает:
Потому и появились ВПР, что решили покончить с такой вакханалией (про «рубеж в конце туннеля для детей» уже как бы забыл). В том смысле, что это единые требования «для всех программ и линеек учебников».
«ЕГЭ, а потом ВПР и ОГЭ позволили нам сохранить единство системы».
«Оценочные процедуры дают учителю и школе понимание, куда мы движемся».
Эти процедуры «дали эталон учителю», то, «на что он должен ориентироваться».
Итак, сказано открытым текстом, что содержание образования определяют теперь не программы и учебники, а «оценочные процедуры». Те самые убогие тестики, составленные неизвестно кем («лучшими экспертами, которых мы сами выбираем» — Музаев) и не проходящие никакой экспертизы в принципе.
Недавно глава Рособрнадзора Музаев провёл «всероссийскую встречу с родителями школьников» и наговорил там много интересного. В числе прочего ему был задан вопрос о ВПР. В том смысле, что нельзя ли отменить?
Отрицательный ответ главного надзирателя был очевиден, ибо от этих проверочных работ кормится целый «федеральный институт» (ФИОКО), входящий в структуры Рособрнадзора. Но Музаев понимает, что родителям напрямую об этом сказать нельзя, и пускается в длинные объяснения, с которыми мы тезисно познакомим читателя (устранив по возможности косноязычие первоисточника).
1. В современных реалиях все домашние задания можно списать, и школьники массово пользуются этим (в сети есть «готовые домашние задания» (ГДЗ ) по всем предметам). Как следствие, ДЗ теперь не могут быть инструментом мотивации и контроля (очень спорный тезис). Далее Музаев по умолчанию предполагает, что иных возможностей мотивировать и контролировать учеников у учителя нет, а потому детям необходим «рубеж в конце туннеля, который ребёнок должен преодолеть».
Рубеж, где нет готовых решений, и где никто не поможет. «Учитель не поможет» — это Музаев выделил особо. (Не в первый раз мы слышим от надзирателей, что учителя на каждом шагу фальсифицируют результаты обучения.)
Разумеется, этот рубеж — ВПР. В результате у детей «появляется ответственность и мотивация».
Гладкая нарисована картинка. А главное, кому нарисована? Активным родителям, которые отлично знают, что эти «проверочные работы» на школьные оценки не влияют. Поэтому ВПР детям «по барабану» и мотивировать их не могут. Однако в «правильных результатах» проверочных работ заинтересована школа и учитель. Как следствие, под ВПР ежегодно подстраивают (ломают) учебный процесс.
(Напомним, что «правильные результаты» ВПР должны соответствовать оценкам текущей успеваемости. Отклонение в любую сторону наказуемо.)
Получается, что главный надзиратель совсем не в теме (или имеет проблемы с элементарной логикой).
Тут к месту напомнить, что во времена внедрения «проверочных работ» Музаев подготовил презентацию под названием «почему ВПР не ЕГЭ» (была такая необходимость; народ тогда активно выступал против объегэшивания школы). Одним из аргументов там был такой:
формат ЕГЭ определяет ДЕМОВЕРСИЯ, а структура ВПР описана в ВАРИАНТАХ ПРОВЕРОЧНЫХ РАБОТ.
«Убедительная разница», не правда ли?
Уже тогда стало ясно, что с назначением Музаева в замы Кравцову в надзорном ведомстве ума не прибавилось.
Идём дальше:
2. «ВПР были введены, когда пришло осознание, что <в школе> вакханалия с огромным количеством учебников. Программу под каждый предмет учитель формировал сам — кто в лес кто по дрова».
Можно подумать, что учителя стали «формировать программы» по собственной инициативе. Надо полагать — от безделья, а не потому, что их сверху обязали выполнять эту неподъёмную работу. И кравцовско-музаевский Рособрнадзор неукоснительно следил, чтобы всё было сделано «по стандарту», вплоть до последней запятой. А иначе не будет аккредитации, и школу (!) могут просто закрыть. (К слову, и сейчас не многое поменялось, разве теперь «в помощь учителю конструктор рабочих программ».)
Но Музаева эти детали как бы не касаются, и он продолжает:
Потому и появились ВПР, что решили покончить с такой вакханалией (про «рубеж в конце туннеля для детей» уже как бы забыл). В том смысле, что это единые требования «для всех программ и линеек учебников».
«ЕГЭ, а потом ВПР и ОГЭ позволили нам сохранить единство системы».
«Оценочные процедуры дают учителю и школе понимание, куда мы движемся».
Эти процедуры «дали эталон учителю», то, «на что он должен ориентироваться».
Итак, сказано открытым текстом, что содержание образования определяют теперь не программы и учебники, а «оценочные процедуры». Те самые убогие тестики, составленные неизвестно кем («лучшими экспертами, которых мы сами выбираем» — Музаев) и не проходящие никакой экспертизы в принципе.
🔥32👏6👍4❤2
Forwarded from За возрождение образования
Учитель «получил эталон, на что он должен ориентироваться», и (следуя Музаеву) может игнорировать все разделы программы или учебника, которые не отражены в ЕГЭ, ОГЭ или ВПР.
Чиновник фактически подтверждает главный тезис противников «оценочных процедур»:
бессмысленная эклектика ЕГЭ-ВПР разрушает системное школьное образование, подменяя его натаскиванием на конкретные шаблонные задания.
Но главное, он утверждает, что это и было целью внедрения всеохватной системы трёхбуквенного контроля!
А тем, кто недоволен, адресована такая фраза:
«Зоопарку, который был, не понравилось, что ВПР может вскрыть его недостатки (в том числе и отдельному учителю)» (цитата).
Школа, учитель — «зоопарк»?
Внимайте, несущие доброе и вечное, это о вас.
Распевая оду ЕГЭ-ВПР, в какой-то момент Музаев вспоминает про ФГОС:
«Хотя по большому счёту у нас стандарт является ориентиром, но он постоянно меняется», как за ним уследить?
(Потому, например, не надо волноваться, что приняты новые программы, а учебников к ним нет. Все оценочные процедуры на месте, пособия для подготовки изданы, так что работаем и ни о чём не переживаем.)
3. Особое внимание Музаев уделяет ВПР в старших классах, поскольку их предлагают отменить в первую очередь:
«ВПР в 10-11 классах чтобы не только натаскивали на ЕГЭ, а учили все предметы».
Потому что если только натаскивать, то «это преступно, как минимум».
Сильно сказано! И это при том, что такая «преступность как минимум» давно стала визитной карточкой старшей школы, о чём открыто говорят официальные лица со времён министра Васильевой. Именно она в 2016 году велела аврально ввести ВПР в 11 классе. Прошло семь лет, а результат нулевой, поскольку на получение аттестата эти ВПР никак не влияют. И потому все, кто способен проявить хотя бы минимальную самостоятельность, их игнорируют: ученики, школы и даже целые регионы. В Москве, например, с 1 февраля все «лишние» дисциплины отодвинули в сторону и готовили исключительно к ЕГЭ.
В такой ситуации Музаев пускает в ход пугалку. Он заявляет, что если убрать в старшей школе ВПР, то для недопущения «преступности как минимум» придётся вводить обязательные ЕГЭ по всем предметам.
Хотите этого, уважаемые родители?
Страшно стало?
Поэтому сидите молча (и не мешайте пилить бюджет).
И как нам понимать описанное выше?
Если судить по статусу, то получается, что один из высших чиновников системы образования на официальном мероприятии разъяснял государственную образовательную политику. И от этих разъяснений берёт оторопь.
Разумеется, пресслужба Рособрнадзора может заявить, что это только личное мнение Музаева. Проще говоря, не берите в голову: ума нет, язык без костей, вот и мелет. Дурачок, словом.
И вроде тема закрыта.
Только тогда сразу встаёт другой вопрос: на каком уровне властной вертикали РФ кончаются дураки и начинаются умные
Чиновник фактически подтверждает главный тезис противников «оценочных процедур»:
бессмысленная эклектика ЕГЭ-ВПР разрушает системное школьное образование, подменяя его натаскиванием на конкретные шаблонные задания.
Но главное, он утверждает, что это и было целью внедрения всеохватной системы трёхбуквенного контроля!
А тем, кто недоволен, адресована такая фраза:
«Зоопарку, который был, не понравилось, что ВПР может вскрыть его недостатки (в том числе и отдельному учителю)» (цитата).
Школа, учитель — «зоопарк»?
Внимайте, несущие доброе и вечное, это о вас.
Распевая оду ЕГЭ-ВПР, в какой-то момент Музаев вспоминает про ФГОС:
«Хотя по большому счёту у нас стандарт является ориентиром, но он постоянно меняется», как за ним уследить?
(Потому, например, не надо волноваться, что приняты новые программы, а учебников к ним нет. Все оценочные процедуры на месте, пособия для подготовки изданы, так что работаем и ни о чём не переживаем.)
3. Особое внимание Музаев уделяет ВПР в старших классах, поскольку их предлагают отменить в первую очередь:
«ВПР в 10-11 классах чтобы не только натаскивали на ЕГЭ, а учили все предметы».
Потому что если только натаскивать, то «это преступно, как минимум».
Сильно сказано! И это при том, что такая «преступность как минимум» давно стала визитной карточкой старшей школы, о чём открыто говорят официальные лица со времён министра Васильевой. Именно она в 2016 году велела аврально ввести ВПР в 11 классе. Прошло семь лет, а результат нулевой, поскольку на получение аттестата эти ВПР никак не влияют. И потому все, кто способен проявить хотя бы минимальную самостоятельность, их игнорируют: ученики, школы и даже целые регионы. В Москве, например, с 1 февраля все «лишние» дисциплины отодвинули в сторону и готовили исключительно к ЕГЭ.
В такой ситуации Музаев пускает в ход пугалку. Он заявляет, что если убрать в старшей школе ВПР, то для недопущения «преступности как минимум» придётся вводить обязательные ЕГЭ по всем предметам.
Хотите этого, уважаемые родители?
Страшно стало?
Поэтому сидите молча (и не мешайте пилить бюджет).
И как нам понимать описанное выше?
Если судить по статусу, то получается, что один из высших чиновников системы образования на официальном мероприятии разъяснял государственную образовательную политику. И от этих разъяснений берёт оторопь.
Разумеется, пресслужба Рособрнадзора может заявить, что это только личное мнение Музаева. Проще говоря, не берите в голову: ума нет, язык без костей, вот и мелет. Дурачок, словом.
И вроде тема закрыта.
Только тогда сразу встаёт другой вопрос: на каком уровне властной вертикали РФ кончаются дураки и начинаются умные
❤32👏16👍12😢4
Статья интересная сама по себе.
Но хотелось бы заметить господину Мурзаеву, что домашние задания это средство ЗАКРЕПЛЕНИЯ И ОТРАБОТКИ НАВЫКОВ,
а никак не средство мотивации и контроля.
Наука педагогика так учит.
Кажется, это отражение принципов работы системы в целом.
Но хотелось бы заметить господину Мурзаеву, что домашние задания это средство ЗАКРЕПЛЕНИЯ И ОТРАБОТКИ НАВЫКОВ,
а никак не средство мотивации и контроля.
Наука педагогика так учит.
Кажется, это отражение принципов работы системы в целом.
👍82👏9❤4😢1
В это воскресенье педкружок в лесу! В следующий раз по расписанию: 5.11 в 16:00
❤30
Сегодня на педкружке продолжим геометрию, ОГЭ и без ОГЭ.
Начнем как обычно, около 16:15
Начнем как обычно, около 16:15
👍14❤1
Forwarded from Партизанская математика (Roman Akinshin)
Однажды я вела практику у двух эфиопских учителей, получающих израильский сертификат. Один из них был юным сыночком аддис-абебского университетского профессора. Он был очень умен, даже, я бы сказала, где-то блестящ. Впоследствии он был приглашен работать к нам в отдел, и, просидев с ним два года в одном кабинете, я знаю, о чем говорю. Второй был значительно старше, из глубинки, старателен и дотошен. Мягко сказать, туповат. То есть, туповат в той степени, что мы колебались, принимая его на курс. Каждый из этих ребят получил группу из шести эфиопских же детей среднего школьного возраста (лет 9—11); и занимался с ними математикой в рамках школьной программы третьего класса.
Эта математика, которую наш университетский сынок мог решать во сне и под наркозом левой ногой, у старшего товарища вызывала вполне реальные затруднения. То есть, ему, как и его ученикам, тут было над чем поработать и подумать. А вот результаты в его группе были лучше! Хотя исходно группы были примерно одинаковые, – и между собой, и уровень участников почти не различался, – группа нашего юного гения очень быстро стала неравномерной: один из учеников резко рванул вперед, а остальные пятеро не продвинулись ни на шаг. Ученики же старшего улучшались медленно, но верно, все шестеро, и месяца через три показали на тестах замечательный прогресс. Меня уже в процессе заинтересовал этот феномен, так чтоя видела, в чем было дело.
Юный гений «блистал». Так часто ведут себя талантливые учителя и яркие родители, вынужденные объяснять, с их точки зрения, «элементарные вещи». За его скоростью и глубиной успевал один из шестерых. Остальные просто не успевали понять, что происходит. Его очевидность не была для них очевидной.
Старший же и не думал скрывать от учеников, что сам затрудняется в решении ряда задач. Он садился и подробно, даже занудно рассказывал, как собирается действовать. Подробно расписывал и разжевывал каждый свой шаг. Искал ошибки вместе с детьми. Находил, исправлял. И двигался дальше, подробнейшим образом обсуждая вслух все нюансы интеллектуального процесса…
"Растут ли дети как трава?" Лара Шпильберг
Эта математика, которую наш университетский сынок мог решать во сне и под наркозом левой ногой, у старшего товарища вызывала вполне реальные затруднения. То есть, ему, как и его ученикам, тут было над чем поработать и подумать. А вот результаты в его группе были лучше! Хотя исходно группы были примерно одинаковые, – и между собой, и уровень участников почти не различался, – группа нашего юного гения очень быстро стала неравномерной: один из учеников резко рванул вперед, а остальные пятеро не продвинулись ни на шаг. Ученики же старшего улучшались медленно, но верно, все шестеро, и месяца через три показали на тестах замечательный прогресс. Меня уже в процессе заинтересовал этот феномен, так чтоя видела, в чем было дело.
Юный гений «блистал». Так часто ведут себя талантливые учителя и яркие родители, вынужденные объяснять, с их точки зрения, «элементарные вещи». За его скоростью и глубиной успевал один из шестерых. Остальные просто не успевали понять, что происходит. Его очевидность не была для них очевидной.
Старший же и не думал скрывать от учеников, что сам затрудняется в решении ряда задач. Он садился и подробно, даже занудно рассказывал, как собирается действовать. Подробно расписывал и разжевывал каждый свой шаг. Искал ошибки вместе с детьми. Находил, исправлял. И двигался дальше, подробнейшим образом обсуждая вслух все нюансы интеллектуального процесса…
"Растут ли дети как трава?" Лара Шпильберг
❤119👍45🤔2
Хоть и страшновато это делать, но всё же хотелось бы поздравить вас, мои дорогие подписчики, с годовщиной Великой Октябрьской социалистической революции. И пожелать вам, и нам всем, программ, подобных ЛикБезу, и систему образования, когда детям в школе объясняют, и не приходится переделывать дома.
❤129🔥32😁8👏4👎2
Очень содержательное вышло занятие. Рекомендую, кто до сих пор (как и мы) буксует перед теми самыми заданиями, которые надо решать без икса
https://www.youtube.com/live/-UR1hDki0Xo?si=AuIIBmqiZEj-RcvS
https://www.youtube.com/live/-UR1hDki0Xo?si=AuIIBmqiZEj-RcvS
YouTube
группа по Поповой Березанской выпуск 26
👍30👀6
‼️ ВНИМАНИЕ АНОНС‼️
Скоро, после 20.11 (это очень скоро) стартует курс по геометрии.
Да, это та самая геометрия на построения, по той самой геометрии Киселева, в честь которой назван канал Тикток.
Это материал, который я люблю всем сердцем, и который помог мне, и поможет вам.
Курс будет состоять из 20 занятий. Будет включать в себя программу 7 класса плюс основы инженерных задач, то есть
МЫ БУДЕМ ЧЕРТИТЬ ВСЁ ВРЕМЯ!!!
Это та самая ЖИВАЯ геометрия, когда не возникает вопроса "зачем мне это надо в жизни".
Кому в первую очередь рекомендую:
~Школьникам 6-11, в том числе для подготовки к ЕГЭ, если хромает геометрия.
~взрослым, которые хотят прокачать логику, длинные логические цепочки. Это будет, много.
Админ курса @YarigaDmitry он же Дмитрий Евгеньевич.
Скоро, после 20.11 (это очень скоро) стартует курс по геометрии.
Да, это та самая геометрия на построения, по той самой геометрии Киселева, в честь которой назван канал Тикток.
Это материал, который я люблю всем сердцем, и который помог мне, и поможет вам.
Курс будет состоять из 20 занятий. Будет включать в себя программу 7 класса плюс основы инженерных задач, то есть
МЫ БУДЕМ ЧЕРТИТЬ ВСЁ ВРЕМЯ!!!
Это та самая ЖИВАЯ геометрия, когда не возникает вопроса "зачем мне это надо в жизни".
Кому в первую очередь рекомендую:
~Школьникам 6-11, в том числе для подготовки к ЕГЭ, если хромает геометрия.
~взрослым, которые хотят прокачать логику, длинные логические цепочки. Это будет, много.
Админ курса @YarigaDmitry он же Дмитрий Евгеньевич.
❤50🔥19👍16🥰1🤔1
Педкружок сегодня в 16:15.
Обсуждать будем наболевшее:
Текстовые задачи для 5 класса.
И отвечу на ваши вопросы! Пишите в комментариях
Обсуждать будем наболевшее:
Текстовые задачи для 5 класса.
И отвечу на ваши вопросы! Пишите в комментариях
👍20🔥13
А вы думаете?
Всё для вас! Всё делается для людей! А вы не цените.
https://rg.ru/2023/11/12/ekspert-iashchenko-rasskazal-pochemu-na-oge-po-matematike-razreshili-kalkuliator.html
Всё для вас! Всё делается для людей! А вы не цените.
https://rg.ru/2023/11/12/ekspert-iashchenko-rasskazal-pochemu-na-oge-po-matematike-razreshili-kalkuliator.html
Российская газета
Эксперт Ященко рассказал, почему на ОГЭ по математике разрешили калькулятор - Российская газета
Девятиклассникам, сдающим Основной государственный экзамен по математике, теперь официально разрешено использовать калькулятор .
🥰12😱7👍1👏1🤔1
👩🏻🏫Что будет на курсе?
Ознакомительный плейлист, пожалуйста!
Начинать будем с самого простого. Теории будет примерно 50/50 с практикой.
https://youtube.com/playlist?list=PL9QqBcd4qlNsgl36rEl6hReJjEqb3ECaK&si=mDTZR5BHPiGGnPGF
Дойдем до очень сложных построений.
Записи видео останутся с вами навсегда.
Ознакомительный плейлист, пожалуйста!
Начинать будем с самого простого. Теории будет примерно 50/50 с практикой.
https://youtube.com/playlist?list=PL9QqBcd4qlNsgl36rEl6hReJjEqb3ECaK&si=mDTZR5BHPiGGnPGF
Дойдем до очень сложных построений.
Записи видео останутся с вами навсегда.
🔥16👍4
Напоминаю, что у Сталинского Букваря
https://stalins-bukvar.ru/catalog/uchebniki_shestogo_klassa/elementarnaya_geometriya_kiselyev_a_p_1927/
вышла ТА САМАЯ ГЕОМЕТРИЯ!!!
По которой курс, и по которой люди умнеют.
Словом, самая лучшая, моя любимая-прелюбимая, вообще жизни нет без нее, самая самая самая😍😍😍
Не обязательно, но если вы знаете, что вам надо держать книгу в руках,
То! Лучше вот по ссылке, чем в других местах.
https://stalins-bukvar.ru/catalog/uchebniki_shestogo_klassa/elementarnaya_geometriya_kiselyev_a_p_1927/
вышла ТА САМАЯ ГЕОМЕТРИЯ!!!
По которой курс, и по которой люди умнеют.
Словом, самая лучшая, моя любимая-прелюбимая, вообще жизни нет без нее, самая самая самая😍😍😍
Не обязательно, но если вы знаете, что вам надо держать книгу в руках,
То! Лучше вот по ссылке, чем в других местах.
stalins-bukvar.ru
Элементарная геометрия. Киселёв А.П. 1927 - Сталинский букварь
Учебник «Элементарная геометрия» (А.П. Киселёв, 1927 г.) представляет собой полный школьный курс по геометрии и охватывает 6-10 классы советской школы, или 7-11 классы современной школьной программы. В учебник входят части «Планиметрия» и «Стереометрия».…
❤58
Вероятная дата начала курса по геометрии 28.11.
Сразу за этим курсом будет его продолжение, это мне уже сразу сейчас очевидно.
Теории там будет меньше, практики больше, и длительность около 10 занятий, как я сейчас предполагаю.
Запись на первую часть таким образом можно считать открытой.
@YarigaDmitry админ курса, на вопросы ответит он)) меня на все эти дела не хватает.
Сразу за этим курсом будет его продолжение, это мне уже сразу сейчас очевидно.
Теории там будет меньше, практики больше, и длительность около 10 занятий, как я сейчас предполагаю.
Запись на первую часть таким образом можно считать открытой.
@YarigaDmitry админ курса, на вопросы ответит он)) меня на все эти дела не хватает.
👍33❤7