Александр Бочков выступил с приветственным словом к участникам конференции и подчеркнул важность разговора об образовании глухих. Кроме него, конференцию открыли Виктория Мануйлова, заместитель директора Института специального образования и психологии МГПУ, и Ольга Шевнина, вице-президент ОООИ ВОГ, председатель регионального отделения ВОГ по Республике Башкортостан.

#МГОВОГ #МГПУ #Образование #Конференция

😃Пресс-служба МГО ВОГ. Подписаться

Первым спикером конференции стала профессор Тамара Богданова, специализирующаяся на специальной психологии и психолого-социальных технологиях, автор ряда изданий, посвященных сурдопсихологии, инклюзивному обучению лиц с сенсорными нарушениями, специальным педагогическим практикам и подходам, в том числе арт-терапии. Она рассказала о том, как исходя из особых образовательных потребностей глухих детей строится стратегия их обучения.

#МГОВОГ #МГПУ #Образование #Конференция

😃Образование и развитие. Подписаться

Елена Яхнина, ведущий научный сотрудник Института коррекционной педагогики, рассказала о результатах экспериментального периода по обеспечению качественного овладения восприятием устной речи глухими учащимися — и ее воспроизведением.
Она отметила, что по результатам обследования большинство глухих обучающихся положительно относятся к разным формам речи, не отказываются от устной практики и у них формируются умения правильно выполнять элементарные коммуникативные действия. Однако "обратная связь" дается с переменной успешностью, самостоятельные высказывания учащихся недостаточны и сопровождаются ошибками.
По мнению Яхниной, общая динамика положительна и коррекционную работу в этом направлении следует продолжать.

#МГОВОГ #МГПУ #Образование #Конференция

😃Образование и развитие. Подписаться

Людмила Головчиц, профессор кафедры дошкольной дефектологии МПГУ, отметила очевидные факторы раннего и дошкольного развития, влияющие на дальнейшие образовательные траектории детей с нарушениями слуха. Обозначила частые проблемы: поздние сроки слухопротезирования КИ, позднее начало коррекционной работы, неполнота медицинского и психолого-педагогического обследования детей, трудности разработки общих и индивидуальных программ обучения.
Она не обошла вниманием вопрос включения жестовой речи в обучение детей дошкольного возраста: по мнению лектора, это мера необходимая, но не может осуществляться в отрыве от проработки множества дополнительных условий, таких как обучение чтению, письменной речи, устной речи, обстоятельства обучения в группе, вовлечение слышащих родителей и т.д.

#МГОВОГ #МГПУ #Образование #Конференция

😃Образование и развитие. Подписаться

Нурия Салихова, заместитель председателя регионального отделения ВОГ по Республике Башкортостан, ещё раз на практических выкладках (в том числе результатах анкетирования родителей глухих детей в количестве 77 человек) указала на необходимость использования русского жестового языка в учебном процессе. Рассказала о реализующемся в Республике проекте "Право знать", который направлен именно на внедрение РЖЯ в школьное образование как необходимого образовательного инструмента.
Были разобраны несколько стойких убеждений, существующих в педагогической сфере и курсирующих в среде слышащих педагогов, как правило. Например, что РЖЯ вообще не предусмотрен законодательством в сфере образования, — на самом деле это не так. Или что глухие дети и так знают РЖЯ и воспримут его при общении между собой — зачем якобы он в обучении? И совсем завиральная фантазия: слабослышащим детям вообще даже нельзя знать о жестовом языке, иначе они перейдут на него и говорить не будут...
При том, что у ВОГ есть понимание и желание менять образовательную сферу, возникают определенные ограничивающие сложности в самом его статусе как общественной организации — у такой нет права лезть в образовательный процесс.

#МГОВОГ #МГПУ #Образование #Конференция

😃Образование и развитие. Подписаться

Выступает онлайн Наталия Назарова, профессор кафедры специальной педагогики и комплексной реабилитации Института специального образования и психологии: её тема посвящена новым требованиям к содержанию современного образования сурдопедагогов.

#МГОВОГ #МГПУ #Образование #Конференция

😃Образование и развитие. Подписаться

Никита Большаков, ведущий научный сотрудник Международной лаборатории исследований социальной интеграции НИУ «Высшая школа экономики», задается вопросом, в какой степени современные педагогические и профориентационные методики и практики предлагают глухим и слабослышащим обучающимся полностью соответствующие их потребностям и запросам образовательные траектории?
Выбор глухими своего образовательного пути определяется особенностями исторического развития образования, текущим уровнем образования в школах и вузах, перспективами на рынке труда — и взаимоотношениями с жестовым языком. Например, по мнению большинства глухих, качество преподавания в массовых школах выше, но в силу отсутствия специальных условий, в том числе перевода на жестовый язык, обучение в них воспринимается как недоступное.

#МГОВОГ #МГПУ #Образование #Конференция

😃Образование и развитие. Подписаться

Екатерина Речицкая, профессор кафедры инклюзивного образования и сурдопедагогики МПГУ, автор ряда учебных изданий, рассматривает направления оптимизации учебно-воспитательного процесса в разных аспектах и приводит учебные характеристики детей с ОВЗ. Среди положительных явлений было отмечено, что школьники довольно рано начинают активно ориентироваться на результаты учебного труда: хочу научиться хорошо читать, писать, решать задачи — по сравнению со своими слышащими сверстниками. В числе отрицательных аспектов — несистемность, перепады вовлеченности.

#МГОВОГ #МГПУ #Образование #Конференция

😃Образование и развитие. Подписаться

Что за Всероссийская научно-практическая конференция и какова её цель? А что будет после конференции?

На эти и не только вопросы подробно отвечает Александр Бочков, председатель МГО ВОГ.

#МГОВОГ #МГПУ #Образование #Конференция

😃Пресс-служба МГО ВОГ. Подписаться