Василий Шмелев, преподаватель кафедры стилистики английского языка факультета английского языка Института иностранных языков им. М. Тореза Московского государственного лингвистического университета, обращается к теме возникновения новых специальных понятий в русском жестовом языке и их сведения в терминосистему с ясными правилами регулирования. Он предлагает ввести требование знания не просто РЖЯ в плоскости повседневного, бытового общения — но РЖЯ профессионально ориентированной коммуникации, которая содержит термины и специальные понятия. То есть, например, педагог, работающий с глухими детьми, должен владеть не только РЖЯ повседневной коммуникации (с базовыми словами вроде «тарелка», «вилка», «ложка»), но и профессионально ориентированной коммуникации. К этому относится, упрощенно говоря, также умением дать на РЖЯ, например, четкое понимание отличия «кражи» от «грабежа».

#МГОВОГ #МГПУ #Образование #Конференция

😃Образование и развитие. Подписаться

Во второй секции Анна Жадан, ассистент кафедры дошкольной дефектологии и логопедии Московского социально-педагогического института, рассказала, какое участие принимают глухие специалисты в подготовке педагогов-дефектологов для работы с обучающимися с нарушением слуха.

#МГОВОГ #МГПУ #Образование #Конференция

😃Образование и развитие. Подписаться

Наталия Ежова, которую многие знают долгое время как педагога дополнительного образования в 52-й школе и уважают за интеллигентный характер и мягкое отношение, выступила с темой духовно-нравственного воспитания глухих детей.

#МГОВОГ #МГПУ #Образование #Конференция

😃Образование и развитие. Подписаться

Два педагога-докладчика с большим опытом преподавания в школах — Эдуард Биденко из Кирова и Николай Шмелев из Москвы, соответственно — рассказали каждый о своей специфике.

#МГОВОГ #МГПУ #Образование #Конференция

😃Образование и развитие. Подписаться

Виктор Паленный, главный редактор журнала "ВЕС", историк, экскурсовод, выступил с практическим обоснованием того, почему, зачем и в каком формате предмет и модуль "История и культура глухих" может стать учебной дисциплиной общеобразовательной школы для глухих детей. Как всегда, его лекция стала ярким манифестом в защиту права глухих на получение всесторонней и глубокой информации о себе, своей истории и ярких её мировых представителях. Особенно это актуально в связи с интенсификацией развития интернет- и видеокоммуникаций в последние десятилетия и глобализацией международных связей между национальными сообществами глухих.

#МГОВОГ #МГПУ #Образование #Конференция

😃Образование и развитие. Подписаться

Людмила Жадан, уже выступившая с рассказом о МОГУ, подготовила ещё один доклад — про своё детище "Клуб любителей русского языка", который действует с 2017 года и уже провёл более 100 встреч на различные темы, со множеством приглашенных гостей, включая московских учителей.

#МГОВОГ #МГПУ #Образование #Конференция

😃Образование и развитие. Подписаться

2-я секция завершилась немного раньше других двух — после онлайн-выступления Владимира Сычева, преподавателя дизайна в петербургской альма-матер глухих ЛВЦ-МЦР, с комментарием по актуальным проблемам преподавания дизайна, и Эвелины Горшковой, переводчика РЖЯ в Технологическом колледже № 24, которая разобрала специфику подготовки переводчиков РЖЯ в сфере профессионального образования.

#МГОВОГ #МГПУ #Образование #Конференция

😃Образование и развитие. Подписаться

Учителя математики Ирина Леонидова и Анна Высоцкая из Курчатовской школы ("101-я") добавили свой опыт к известной аксиоме о том, что РЖЯ помогает детям легче воспринять и усвоить сложные учебные формулировки, связанные с техническими дисциплинами и понятиями.
А школьный педагог в прошлом и ныне репетитор на фрилансе Светлана Ефремова обосновала идею о развитии репетиторства для повышения грамотности учащихся, что могло бы немного облегчить нагрузку школьных учителей.

#МГОВОГ #МГПУ #Образование #Конференция

😃Образование и развитие. Подписаться

Параллельно в 1 и 3 секциях Елена Скорнякова, учитель РЖЯ в специальной школе-интернате № 4 г. Сыктывкара, и Ирина Рождественская, учитель школы № 52, обратились к теме социализации через РЖЯ в разных формах — младшим школьникам она помогает преодолеть неготовность к обучению и раскрыть себя в коммуникационном и творческом выражении.

#МГОВОГ #МГПУ #Образование #Конференция

😃Образование и развитие. Подписаться

Выступили в разных секциях два учителя из 65-й школы — Антон Подолян и Екатерина Солдатенкова. Особенно интересен был рассказ Подоляна — он показал "обратную сторону медали" в присутствии глухого педагога в школе. Из его личных наблюдений: более открытое отношение детей к "своему", знающему РЖЯ и имеющему нарушение слуха педагогу доходит порой до панибратского, и с этим тоже нужно аккуратно работать. И всё же ему дети доверяют больше, легче идут на контакт. Однако на этом фоне их нужно продолжать мотивировать и к устной коммуникации — по мнению педагога, всё-таки на это окружающие обращают внимание в первую очередь.
Об актуальных проблемах в коммуникации глухих детей из семей слышащих родителей рассказала Валентина Петроченко, педагог дополнительного образования из Новосибирска, и тем завершила работу 3-й секции.

#МГОВОГ #МГПУ #Образование #Конференция

😃Образование и развитие. Подписаться