С Днём Блогера, коллеги!✨
Сегодня отмечаем праздник тех, кто делится знаниями, вдохновляет и меняет мир — шаг за шагом, пост за постом.
Вы — не просто учителя и ученики, вы — блогеры нового поколения, которые несут просвещение в цифровое пространство. Вы показываете, что образовательные учреждения могут быть интересными и современными.
Спасибо за ваш труд, за искренность, за желание учиться и учить! 🙌
Пусть вдохновение не покидает, идеи находят отклик, а каждый ваш пост будет шагом к большим изменениям! 🌟
#БлогЛишьПредлог
#ДеньБлогера
Сегодня отмечаем праздник тех, кто делится знаниями, вдохновляет и меняет мир — шаг за шагом, пост за постом.
Вы — не просто учителя и ученики, вы — блогеры нового поколения, которые несут просвещение в цифровое пространство. Вы показываете, что образовательные учреждения могут быть интересными и современными.
Спасибо за ваш труд, за искренность, за желание учиться и учить! 🙌
Пусть вдохновение не покидает, идеи находят отклик, а каждый ваш пост будет шагом к большим изменениям! 🌟
#БлогЛишьПредлог
#ДеньБлогера
❤🔥18🥰2👍1
И снова наши уже добрые друзья : Фестиваль театров Дальнего востока приглашают блогеров проекта
#БлогЛишьПредлог
на фестивальные показы спектаклей в качестве аккредитованных СМИ!
Для нас большая честь принять участие в фестивале и поделиться своими эмоциями от спектаклей❤️🔥
Поэтому мы объявляем набор в эту коллаборацию.
Что нужно сделать, чтобы попасть:
1. Написать в комментариях к этому посту свое имя и прикрепить ссылку на блог (одним сообщением)
2. Ждать ответа от организаторов в личные сообщения.
Количество мест на интеграцию: 10. Не пропустите возможность!
#БлогЛишьПредлог
на фестивальные показы спектаклей в качестве аккредитованных СМИ!
Для нас большая честь принять участие в фестивале и поделиться своими эмоциями от спектаклей❤️🔥
Поэтому мы объявляем набор в эту коллаборацию.
Что нужно сделать, чтобы попасть:
1. Написать в комментариях к этому посту свое имя и прикрепить ссылку на блог (одним сообщением)
2. Ждать ответа от организаторов в личные сообщения.
Количество мест на интеграцию: 10. Не пропустите возможность!
❤🔥7
Открытие Фестиваля театров Дальнего Востока вчера прошло в областном центре.
Наши педагоги-блогеры побывали на событии и поделились эмоциями о грандиозном спектакле от московских артистов.
С сегодняшнего дня начнется марафон показов и на каждом побывают наши участники.
Следите за публикациями в нашем канале и аккаунтах коллег.
Рассказывайте: какие спектакли планируете посетить?
Наши педагоги-блогеры побывали на событии и поделились эмоциями о грандиозном спектакле от московских артистов.
С сегодняшнего дня начнется марафон показов и на каждом побывают наши участники.
Следите за публикациями в нашем канале и аккаунтах коллег.
Рассказывайте: какие спектакли планируете посетить?
🔥9
Коллеги, нашему проекту нужна помощь.
Руководитель проекта Стафеева Ольга Александровна заявила #БлогЛишьПредлог на президентский конкурс на платформе #РСВ в Академию Контента #ТопБлог и прошла отборочный этап.
Цель участия: показать наш конкурс на федеральном уровне и, возможно, выйти на новый уровень.
Сейчас проходит обучающий этап с домашними заданиями. Одно из них: развенчать мифы с своей сфере.
У меня, как руководителя проекта, к вам большая просьба, напишите пожалуйста в комментариях самые частые мифы в сфере образования и медиа, с которыми вы сталкиваетесь⬇️
Руководитель проекта Стафеева Ольга Александровна заявила #БлогЛишьПредлог на президентский конкурс на платформе #РСВ в Академию Контента #ТопБлог и прошла отборочный этап.
Цель участия: показать наш конкурс на федеральном уровне и, возможно, выйти на новый уровень.
Сейчас проходит обучающий этап с домашними заданиями. Одно из них: развенчать мифы с своей сфере.
У меня, как руководителя проекта, к вам большая просьба, напишите пожалуйста в комментариях самые частые мифы в сфере образования и медиа, с которыми вы сталкиваетесь⬇️
❤6
Делимся с вами прекрасным постом-отзывом Натальи Чекиной - блогером Фестиваля театров Дальнего Востока:
«Фестиваль театров Дальнего Востока
«Нет тела, нет дела»! Но только не для героев пьесы «Шведская спичка».
Классика не стареет! 💯💯💯💯💯
Признаться, такой формат просмотра спектакля для меня новинка. «Новая сцена» в Южно-Сахалинске вовлекает каждого в глубину происходящего. Было полное ощущение, что труппа актёров играет только для тебя.
Постановка удивила!
Начало…. Человек в чёрной шляпе парит ноги в железном тазу …. 🔥🔥🔥🔥🔥
Потрясающая игра актёров заставляет следить за каждым движением, сменой декораций , глубиной звука и света! 💯💯💯💯💯
В спектакле много трапезы. Главный герой так вкусно рассказывал про селёдочку! Совет- голодными не идите! 😀😀😀😀😀
Ещё два дня будет идти спектакль!
Не пропустите!!!!
#ФестивальТеатровДВ
#БлогЛишьПредлог»
«Фестиваль театров Дальнего Востока
«Нет тела, нет дела»! Но только не для героев пьесы «Шведская спичка».
Классика не стареет! 💯💯💯💯💯
Признаться, такой формат просмотра спектакля для меня новинка. «Новая сцена» в Южно-Сахалинске вовлекает каждого в глубину происходящего. Было полное ощущение, что труппа актёров играет только для тебя.
Постановка удивила!
Начало…. Человек в чёрной шляпе парит ноги в железном тазу …. 🔥🔥🔥🔥🔥
Потрясающая игра актёров заставляет следить за каждым движением, сменой декораций , глубиной звука и света! 💯💯💯💯💯
В спектакле много трапезы. Главный герой так вкусно рассказывал про селёдочку! Совет- голодными не идите! 😀😀😀😀😀
Ещё два дня будет идти спектакль!
Не пропустите!!!!
#ФестивальТеатровДВ
#БлогЛишьПредлог»
❤5
Репетитор становится вынужденной мерой не потому, что учитель «не дал», а потому что общество хочет гарантированный результат, не прилагая усилий дома.
Вывод: Без репетитора можно обойтись. Учителя заинтересованы в знаниях учеников и дают реальную возможность их получить в рамках школы. А вот нужна ли будет «надстройка» — зависит от мотивации, вовлечённости семьи и реальной цели, которую ставит ученик.
Стереотипы об образовании, укоренившиеся в массовом сознании, часто не выдерживают фактов. Современный учитель — это не просто носитель знаний, а технологичный, активный и постоянно развивающийся профессионал. Важно видеть за поверхностными суждениями реальный масштаб труда и ответственности, которые лежат на плечах педагогов.
Согласны? Что думаете по поводу этих мифов?
#ТопБлог #РоссияСтранаВозможностей
Вывод: Без репетитора можно обойтись. Учителя заинтересованы в знаниях учеников и дают реальную возможность их получить в рамках школы. А вот нужна ли будет «надстройка» — зависит от мотивации, вовлечённости семьи и реальной цели, которую ставит ученик.
Стереотипы об образовании, укоренившиеся в массовом сознании, часто не выдерживают фактов. Современный учитель — это не просто носитель знаний, а технологичный, активный и постоянно развивающийся профессионал. Важно видеть за поверхностными суждениями реальный масштаб труда и ответственности, которые лежат на плечах педагогов.
Согласны? Что думаете по поводу этих мифов?
#ТопБлог #РоссияСтранаВозможностей
🤝1
Коллеги, благодарю за мифы и развенчиваю мнение обывателей, которые додумывают и искажают факты, опираясь только на свой опыт, а чаще всего просто на: «я так считаю»
Итак,
Миф 1:
«Технологии сами по себе улучшают обучение»
Реальность же такова: ИТ и цифровые платформы действительно могут усилить эффект, но только при грамотной педагогической интеграции.
«Цифровой университет» Минобрнауки внедряет облачные LMS‑системы, VR, адаптивные траектории – и только в таком случае появляются устойчивые улучшения в качестве образования.
В исследовании «Учи.ру» при смешанном формате (учитель + онлайн‑задания) темп прироста знаний по математике вырос в 2 раза
В Яндекс.Учебнике рекомендательная система, построенная на ИИ, личными темпами корректирует задания и дает явный эффект
Вывод: простое подключение планшетов и досок без методичной педагогики — это не более чем реквизит.
Миф 2:
«Летом учителя отдыхают»
На самом деле: Лето — время интенсивной работы:
Подготовка новых учебных программ и материалов.
Курсы, повышения квалификации, методические встречи (например в Университете Иннополис обучено десятки тысяч преподавателей цифровым компетенциям)
Организация летних лагерей, внешкольных проектов, участие в школьных мероприятиях.
Вывод: Учителя не «и сутками на пляже», а продолжают профессиональную деятельность.
Миф 3:
«Учитель всегда был женской профессией»
Интересно, что:
Исторически, профессия преподавателя в школах и вузы была мужской, пока не произошла «феминизация» профессии в XX веке.
В России педагоги сталкиваются с необходимостью новых цифровых навыков, которые охотно осваивают—мужчины составляют значительную долю методического ядра .
Примерно треть преподавателей мужчин — не менее распространено явление «стеклянного эскалатора», когда мужчины быстрее занимают руководящие позиции.
Вывод: таким образом, реальность далека от стереотипа «учитель — обязательно женщина». 30% учителей - мужчины.
Миф 4:
«Профессия учитель – непрестижна»
В реальности: Широкое общественное признание и значимость профессии подтверждены:
По данным «Учи.ру», 98 % российских учителей применяют цифровые технологии, а они экономят до 5–10 рабочих дней в год — это говорит о высокой вовлечённости и важности их роли
Правительство формирует цифровой профиль и персонализированное образование — что подчеркивает статус учителя как ключевого звена
Вывод: Профессия учителя не теряет престижности, а, напротив, приобретает новый статус в цифровую эпоху — как интеллектуальный, востребованный и стратегически важный труд, от которого зависит будущее общества.
Миф 5:
«Учителя ведут школьные паблики, потому что им нечем заняться»
Здесь так и видим «диванных критиков», но на самом деле: Ведение пабликов — это важная часть коммуникации и репутации школы:
Онлайн‑платформы (Яндекс.Учебник, Учи.ру и др.) активизируют обмен материалами, систему обратной связи и доступ к ресурсам, используя материалы учителей, в частности, из социальных сетей.
Это не «унижение скуки», а организационная функция: информационная поддержка учеников, коллег, взаимодействие с родителями.
Вывод: учитель, ведущий школьный паблик, выполняет важную роль общения и PR‑работы учреждения.
Миф 6
«Учителя специально не дают знания, чтобы родители шли к репетиторам. Без репетиторов сейчас невозможно учиться»
На самом деле:
Учебная программа выстроена так, чтобы ученик мог освоить её в рамках школьных занятий.Программы становятся гибче, вводятся уровни сложности, задания с выбором подхода — и всё это под руководством учителя.
Репетитор — это не необходимость, а инструмент, который может помочь в частных случаях: при пробелах из-за пропусков, при подготовке к олимпиадам, для индивидуальной уверенности. Но это не базовая потребность, а, скорее, подстраховка.
Многие дети прекрасно справляются только с помощью школы, особенно если используют то, что даёт учитель: консультации, платформы, дополнительные задания, групповые занятия.
Часто проблема не в том, что знаний не дают, а в том, что у ребёнка нет привычки учиться самостоятельно, а у родителей — времени или желания включиться в процесс.
Итак,
Миф 1:
«Технологии сами по себе улучшают обучение»
Реальность же такова: ИТ и цифровые платформы действительно могут усилить эффект, но только при грамотной педагогической интеграции.
«Цифровой университет» Минобрнауки внедряет облачные LMS‑системы, VR, адаптивные траектории – и только в таком случае появляются устойчивые улучшения в качестве образования.
В исследовании «Учи.ру» при смешанном формате (учитель + онлайн‑задания) темп прироста знаний по математике вырос в 2 раза
В Яндекс.Учебнике рекомендательная система, построенная на ИИ, личными темпами корректирует задания и дает явный эффект
Вывод: простое подключение планшетов и досок без методичной педагогики — это не более чем реквизит.
Миф 2:
«Летом учителя отдыхают»
На самом деле: Лето — время интенсивной работы:
Подготовка новых учебных программ и материалов.
Курсы, повышения квалификации, методические встречи (например в Университете Иннополис обучено десятки тысяч преподавателей цифровым компетенциям)
Организация летних лагерей, внешкольных проектов, участие в школьных мероприятиях.
Вывод: Учителя не «и сутками на пляже», а продолжают профессиональную деятельность.
Миф 3:
«Учитель всегда был женской профессией»
Интересно, что:
Исторически, профессия преподавателя в школах и вузы была мужской, пока не произошла «феминизация» профессии в XX веке.
В России педагоги сталкиваются с необходимостью новых цифровых навыков, которые охотно осваивают—мужчины составляют значительную долю методического ядра .
Примерно треть преподавателей мужчин — не менее распространено явление «стеклянного эскалатора», когда мужчины быстрее занимают руководящие позиции.
Вывод: таким образом, реальность далека от стереотипа «учитель — обязательно женщина». 30% учителей - мужчины.
Миф 4:
«Профессия учитель – непрестижна»
В реальности: Широкое общественное признание и значимость профессии подтверждены:
По данным «Учи.ру», 98 % российских учителей применяют цифровые технологии, а они экономят до 5–10 рабочих дней в год — это говорит о высокой вовлечённости и важности их роли
Правительство формирует цифровой профиль и персонализированное образование — что подчеркивает статус учителя как ключевого звена
Вывод: Профессия учителя не теряет престижности, а, напротив, приобретает новый статус в цифровую эпоху — как интеллектуальный, востребованный и стратегически важный труд, от которого зависит будущее общества.
Миф 5:
«Учителя ведут школьные паблики, потому что им нечем заняться»
Здесь так и видим «диванных критиков», но на самом деле: Ведение пабликов — это важная часть коммуникации и репутации школы:
Онлайн‑платформы (Яндекс.Учебник, Учи.ру и др.) активизируют обмен материалами, систему обратной связи и доступ к ресурсам, используя материалы учителей, в частности, из социальных сетей.
Это не «унижение скуки», а организационная функция: информационная поддержка учеников, коллег, взаимодействие с родителями.
Вывод: учитель, ведущий школьный паблик, выполняет важную роль общения и PR‑работы учреждения.
Миф 6
«Учителя специально не дают знания, чтобы родители шли к репетиторам. Без репетиторов сейчас невозможно учиться»
На самом деле:
Учебная программа выстроена так, чтобы ученик мог освоить её в рамках школьных занятий.Программы становятся гибче, вводятся уровни сложности, задания с выбором подхода — и всё это под руководством учителя.
Репетитор — это не необходимость, а инструмент, который может помочь в частных случаях: при пробелах из-за пропусков, при подготовке к олимпиадам, для индивидуальной уверенности. Но это не базовая потребность, а, скорее, подстраховка.
Многие дети прекрасно справляются только с помощью школы, особенно если используют то, что даёт учитель: консультации, платформы, дополнительные задания, групповые занятия.
Часто проблема не в том, что знаний не дают, а в том, что у ребёнка нет привычки учиться самостоятельно, а у родителей — времени или желания включиться в процесс.
👍5
Репетитор становится вынужденной мерой не потому, что учитель «не дал», а потому что общество хочет гарантированный результат, не прилагая усилий дома.
Вывод: Без репетитора можно обойтись. Учителя заинтересованы в знаниях учеников и дают реальную возможность их получить в рамках школы. А вот нужна ли будет «надстройка» — зависит от мотивации, вовлечённости семьи и реальной цели, которую ставит ученик.
Стереотипы об образовании, укоренившиеся в массовом сознании, часто не выдерживают фактов. Современный учитель — это не просто носитель знаний, а технологичный, активный и постоянно развивающийся профессионал. Важно видеть за поверхностными суждениями реальный масштаб труда и ответственности, которые лежат на плечах педагогов.
Согласны? Что думаете по поводу этих мифов?
#ТопБлог #РоссияСтранаВозможностей
Вывод: Без репетитора можно обойтись. Учителя заинтересованы в знаниях учеников и дают реальную возможность их получить в рамках школы. А вот нужна ли будет «надстройка» — зависит от мотивации, вовлечённости семьи и реальной цели, которую ставит ученик.
Стереотипы об образовании, укоренившиеся в массовом сознании, часто не выдерживают фактов. Современный учитель — это не просто носитель знаний, а технологичный, активный и постоянно развивающийся профессионал. Важно видеть за поверхностными суждениями реальный масштаб труда и ответственности, которые лежат на плечах педагогов.
Согласны? Что думаете по поводу этих мифов?
#ТопБлог #РоссияСтранаВозможностей
❤🔥4
Конкурсы для школьников и педагогов стали неотъемлемой частью образовательного процесса. Давайте порассуждаем: где участвовать — на родном, «домашнем» уровне или стремиться на всероссийскую арену?
Как руководитель проекта, предлагаю разобраться на конкретных примерах:
нашего родного регионального сахалинского конкурса «БлогЛишьПредлог» и федеральных проектов на платформе «Россия — страна возможностей».
Региональный уровень: ближе, понятнее, теплее
Плюсы:
Более доступный вход — меньше участников, выше шанс быть замеченным.
Поддержка на месте: проще общаться с организаторами, жюри, получать обратную связь.
Актуальные темы — конкурс «Блог — лишь предлог» поднимает важные для сахалинских школьников вопросы: экология острова, традиции региона, влияние соцсетей.
Возможность для быстрого старта: школьники пробуют себя в публичных выступлениях, монтаже видео, ведении блога — в комфортной среде.
Минусы:
Меньше масштаб, ограниченное признание.
Реже дают доступ к крупным ресурсам: наставникам федерального уровня, приглашённым экспертам.
Участие часто ограничено регионом — нет соревновательной среды с ребятами из других городов.
Федеральные конкурсы: масштаб и возможности
Плюсы:
Широкая аудитория и признание — победители становятся известны по всей стране.
Возможность попасть в большие проекты и сообщества: акселераторы, лагеря, форумы.
Сильное портфолио для вуза или карьеры — участие в конкурсах на платформе «Россия — страна возможностей» ценится работодателями и вузами.
Шанс поработать с экспертами федерального уровня, найти наставников.
Минусы:
Высокая конкуренция — сложно пробиться без опыта.
Могут быть абстрактные темы, не всегда близкие школьникам из регионов.
Трудности с логистикой и участием — особенно для отдалённых регионов, как Сахалин.
Имея большой опыт участия в конкурсах как региональных, так и федеральных я делаю вывод:
Не стоит противопоставлять региональные и федеральные конкурсы. Лучше — комбинировать.
Региональные — отличная стартовая площадка, тёплая и понятная.
Федеральные — амбициозная цель, путь к большим возможностям.
Главное — не бояться пробовать. Ведь любой конкурс — это предлог к развитию, поиску себя и новых горизонтов. Смотрите истории наших участников в карточках: как повлияли конкурсы разных уровней на их развитие.
А теперь делитесь вашими успехами в конкурсах — это может вдохновить других!
#РоссияСтранаВозможностей #ТопБЛОГ
Как руководитель проекта, предлагаю разобраться на конкретных примерах:
нашего родного регионального сахалинского конкурса «БлогЛишьПредлог» и федеральных проектов на платформе «Россия — страна возможностей».
Региональный уровень: ближе, понятнее, теплее
Плюсы:
Более доступный вход — меньше участников, выше шанс быть замеченным.
Поддержка на месте: проще общаться с организаторами, жюри, получать обратную связь.
Актуальные темы — конкурс «Блог — лишь предлог» поднимает важные для сахалинских школьников вопросы: экология острова, традиции региона, влияние соцсетей.
Возможность для быстрого старта: школьники пробуют себя в публичных выступлениях, монтаже видео, ведении блога — в комфортной среде.
Минусы:
Меньше масштаб, ограниченное признание.
Реже дают доступ к крупным ресурсам: наставникам федерального уровня, приглашённым экспертам.
Участие часто ограничено регионом — нет соревновательной среды с ребятами из других городов.
Федеральные конкурсы: масштаб и возможности
Плюсы:
Широкая аудитория и признание — победители становятся известны по всей стране.
Возможность попасть в большие проекты и сообщества: акселераторы, лагеря, форумы.
Сильное портфолио для вуза или карьеры — участие в конкурсах на платформе «Россия — страна возможностей» ценится работодателями и вузами.
Шанс поработать с экспертами федерального уровня, найти наставников.
Минусы:
Высокая конкуренция — сложно пробиться без опыта.
Могут быть абстрактные темы, не всегда близкие школьникам из регионов.
Трудности с логистикой и участием — особенно для отдалённых регионов, как Сахалин.
Имея большой опыт участия в конкурсах как региональных, так и федеральных я делаю вывод:
Не стоит противопоставлять региональные и федеральные конкурсы. Лучше — комбинировать.
Региональные — отличная стартовая площадка, тёплая и понятная.
Федеральные — амбициозная цель, путь к большим возможностям.
Главное — не бояться пробовать. Ведь любой конкурс — это предлог к развитию, поиску себя и новых горизонтов. Смотрите истории наших участников в карточках: как повлияли конкурсы разных уровней на их развитие.
А теперь делитесь вашими успехами в конкурсах — это может вдохновить других!
#РоссияСтранаВозможностей #ТопБЛОГ
👍7