Друзья, очень рекомендую данный чат всем, кто занимается уральскими языками России, учит их или интересуется ими. Проект существует с 2020 г., однако до недавнего времени был лишь в формате сервера в Дискорде (где насчитывает около 500 участников). Теперь он есть и здесь, в тг.

Сижу там уже давненько, за это время успел познакомиться со многими приятными, увлечёнными людьми из этой сферы. Хочется подчеркнуть, что чат аполитичен: упор на лингвистику и собственно изучение уральских языков России.

Будем рады видеть всех заинтересованных!

Эвиденциальность и когнитивные процессы: есть ли связь?

Эвиденциальность – грамматическая категория, значения которой выражают указание на источник сведений говорящего относительно ситуации; Иными словами, используя маркер эвиденциальности, говорящий указывает на то, каким именно образом он узнал об описываемом событии.
● Если в русском – как и во многих других европейских языках – она выражается лексически (как говорят, по слухам, на моих глазах...), то существует огромное количество языков с грамматикализованными показателями эвиденциальности, встроенными в глагол.

Можно ли предположить, что наличие грамматикализованного показателя этой категории должно побуждать носителя языка быть более внимательным к источнику получаемой информации? Если да, то какие это имеет последствия для мозговых процессов?

1/3

В книге С. Ю. Бородая «Язык и познание: Введение в пострелятивизм» (pdf в комментариях) описаны результаты экспериментов, проведенных преимущественно с носителями турецкого языка разных возрастных категорий - детьми 3-6 лет и взрослыми. В турецком языке есть кат. эвиденциальности - различаются случаи, когда говорящий был непосредственным свидетелем события (прямой доступ) и когда говорящему известно о событии не напрямую (косвенный доступ; маркируется суффиксом -mIş - грамматикализованность!).

● По данным первого исследования [Ögel 2007; названия в комментариях], турецкоговорящие дети 3-6 лет значительно превосходят своих английских ровесников в запоминании источника информации. Однако, этого же не было выявлено в исследовании корейских детей 3-5 лет [Papafragou et al. 2007] (в корейском также есть категория эвиденциальности с грамм. показателями). Это может объясняться сложностью работы с детьми и разным устройством экспериментов.

● Эксперимент со взрослыми [Tosun et al. 2013] показал куда более надёжные данные. Исследовались монолингвы турецкого, английского, а также турецко-английские билингвы; Выяснилось:
→ Носители турецкого не продемонстрировали более высоких результатов в запоминании источника информации, но память о событиях, свидетелями которых они были, была лучше, чем о тех, о которых они узнали косвенно (у англоговорящих такого нет). То же самое справедливо и для носителей болгарского [Fitneva 2001].
→ Билингвы при прохождении эксперимента на англ. плохо запоминали информацию, полученную не напрямую - причём чем позже усвоен английский, тем эффект сильнее.
Влияние категории эвиденциальности актуально даже при использовании второго языка, в котором нет такой категории.

2/3

Вопрос о том, действительно ли категория эвиденциальности имеет влияние на когнитивные процессы/мышление, остаётся открытым. Исходя из результатов исследований, можно лишь с осторожностью говорить о такой возможности: нужно больше исследований подобного типа, охватывающие и иные языки, в которых есть более развитая система эвиденциальности.

Уверен, что среди моих подписчиков найдутся более сведущие в этом вопросе коллеги, которые могут поделиться своим мнением в комментариях!

3/3

Напоминаю, что это первая лекция из двух;
Следующая пройдёт ровно через неделю - 25.11 в 18-30.

Сегодняшняя лекция уже подарила нам много чрезвычайно интересного материала, который ещё предстоит до конца осмысливать и встраивать в имеющиеся знания. Ждём продолжения!

ДЕКАБРЬСКИЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ ЛЕКТОРИЙ
5-6 декабря 2024

Уважаемые коллеги!

В преддверии Первого Евразийского конгресса лингвистов, который пройдет в Москве 9-13 декабря 2024 г. (eacling.org), в различных научных и образовательных организациях Москвы 5-6 декабря состоятся лекции и доклады ведущих ученых, приезжающих для участия в конгрессе.

Подробные сведения о лектории, включая список лекций, аннотации лекций и правила прохода в здания, находятся в приложении. Здесь привожу только основное расписание. Приглашаются все желающие!

А.А. Кибрик

=================


5 декабря

Институт языкознания РАН (Б. Кисловский пер., дом 1, конференц-зал - второй этаж)

Цикл лекций

14:30 Paul Sidwell (Sydney University, Australia) 20 years of experience as an expert forensic linguistic consultant in Australia

16:00 Чжао Жунхуэй (Шанхайский университет иностранных языков) Исследование языковой жизни: концепция и междисциплинарный подход

18:00 Коллоквиум Отделения теоретической и прикладной лингвистики (филологический факультет МГУ имени М.В. Ломоносова). James Kari (University of Alaska, Fairbanks) Features of the Lower Tanana Dene Dictionary



6 декабря

Российский государственный гуманитарный университет (Миусская пл., 6, корпус 6, ауд. 625)

Серия лекций “Fields methods of linguistics and anthropology”.



11:00 James Kari (University of Alaska, Fairbanks) Dena'ina of Cook Inlet Basin, the most distinctive Dene language

12:00 Adeline Peter Raboff (Fairbanks, Alaska) Writing late prehistory of Alaska native communities

13:00 – 14:00 Перерыв

14:00 Denny Moore (Museu Goeldi, Ministry of Science, Technology and Innovation, Brazil). Native peoples of Brazil: Overview, current situation, field research and practical assistance measures

15:00 Valentina N. Bryndina, Oxana V. Ivanchenko (Institute for African Studies; Russian State University for the Humanities) Field Work in Tanzania Mainland and Zanzibar Archipelago: ins and outs. (Примечание: этот доклад непосредственно не связан с конгрессом, однако представляет собой дополнение к серии лекций, которые прочтут участники конгресса.)



6 декабря

НИУ Высшая школа экономики (ул. Старая Басманная 21/4)



1. Научный доклад в рамках пленарного заседания Ностратического семинара им. В. М. Иллич-Свитыча. Центра компаративистики и филогенетики Института классического Востока и античности ВШЭ.

корпус «Л», 2-й этаж, ауд. Л-209

18:30 Paul Sidwell (Sydney University, Australia) Modelling the prehistory and evolution of a language family: lessons from Austroasiatic



2. Научный доклад в рамках семинарских занятий магистерской программы «Языковая политика в условиях этнокультурного разнообразия»

корпус «А», 4-й этаж, ауд. А-403

18:30 Camiel Hamans (Comité International Permanent des Linguistes, CIPL). The tension between standardization and rights for minority languages

Продолжая тему лекций и мероприятий.

По имеющейся информации, также планируется онлайн-регистрация как минимум части докладов (если не всех).

Я же планирую приехать очно на одну из лекций 6 декабря вечером. Жди, Москва!

какая де всё-таки у южно-рюкюсских бывает... интересная фонология
(Pellard 2009)