Forwarded from Территория сотрудничества🤝
🟥Селфхарм у подростков: почему он происходит
Мы живём в мире, где общество, так или иначе, навязывает нам стремление к «идеалу». Чувство несоответствия «актуальному тренду», слишком быстрая жизнь – это провокаторы стресса❗️
🟥Одним из последствий и в то же время способов борьбы со вспышками психологического негатива у подростков является «селфхарм», или «самоповреждение».
В большинстве своем результаты селфхарма спрятаны подальше от лишних глаз. Нам кажется, что случаи самоповреждения единичны, но это явление распространено. Иногда причиной умалчивания и переживания проблемы в одиночку является чувство стыда за проявление слабости.
🟥Селфхарм – преднамеренное повреждение своего тела без суицидальных намерений, обусловленное психологическими причинами.
Что делать родителю, чтобы не запустить ситуацию?
1. Реагировать адекватно.
• Набраться терпения.
• Доверять.
• Узнавать о проблеме больше.
• Обратиться к психологу.
Не оставайтесь с проблемой наедине. Тапаем телефоны доверия - ВСЕГДА ПОМОГУТ!
Мы живём в мире, где общество, так или иначе, навязывает нам стремление к «идеалу». Чувство несоответствия «актуальному тренду», слишком быстрая жизнь – это провокаторы стресса❗️
🟥Одним из последствий и в то же время способов борьбы со вспышками психологического негатива у подростков является «селфхарм», или «самоповреждение».
В большинстве своем результаты селфхарма спрятаны подальше от лишних глаз. Нам кажется, что случаи самоповреждения единичны, но это явление распространено. Иногда причиной умалчивания и переживания проблемы в одиночку является чувство стыда за проявление слабости.
🟥Селфхарм – преднамеренное повреждение своего тела без суицидальных намерений, обусловленное психологическими причинами.
Что делать родителю, чтобы не запустить ситуацию?
1. Реагировать адекватно.
• Набраться терпения.
• Доверять.
• Узнавать о проблеме больше.
• Обратиться к психологу.
Не оставайтесь с проблемой наедине. Тапаем телефоны доверия - ВСЕГДА ПОМОГУТ!
6 семейных игр, способствовавших сближению и взаимопониманию между родителями и детьми.
1. «Общая история».
Игра помогает разрядить напряжённую обстановку, наладить семейные взаимоотношения, настроиться на одну волну. При этом она очень увлекательна для всех – от мала до велика. Один из участников начинает рассказывать историю, передавая эту роль по кругу следующему. Нужно продолжить и вести своё повествование. Получается очень смешно. Будет замечательно, если совместными усилиями вы приведёте героя рассказа к счастливому финалу.
2. «История предмета».
Каждый из участников рассказывает историю самого дорогого и любимого предмета от его лица. Нужно описать, как и откуда он появился на свет, как выглядит, есть ли у него хозяин, какой он. Придумайте ему чувства и мысли. Взрослым нужно помочь малышу, если у него возникнут сложности. Рассказывая о дорогом для него предмете и выражая его чувства, маленький человек может невольно поведать о своих проблемах. Внимательно прислушайтесь к его рассказу: скорее всего, он будет полезен для построения дальнейших взаимоотношений.
3. «Ласковое имя».
Нужно вспомнить, как вас ласково зовут дома, и произнести это для всех. Взрослые вспоминают свои детские ласковые домашние имена. При этом участники бросают друг другу мячик. Кто поймал, тот и отвечает. В процессе вы узнаете множество интересных и милых прозвищ. Возможно, кто-то раскроется с неожиданной стороны.
4. «Совместный рисунок».
Потребуются большой лист бумаги и карандаши. Один из участников начинает рисовать, и все по очереди пририсовывают к его деталям свои. Получается общая картина, которая может многое рассказать о семейных взаимоотношениях. Обратите внимание, в каких тонах получился рисунок, какие краски использовал ребёнок. Расспросите его, почему он взял тот или иной карандаш и нарисовал эти детали.
5. «Сходства и отличия».
В эту игру лучше играть с более взрослыми детьми. Участники разбиваются на пары и пишут по 3–5 похожих черт между собой и своим партнёром. Потом нужно сравнить результат обоих и обсудить его.
6. «Упрямый».
Взрослые и дети становятся в круг и выбирают самого упрямого ребёнка. Его мама становится ведущей. Она даёт команды, которые все выполняют. Упрямый малыш должен сделать наоборот. Такой вариант игровой деятельности помогает повысить самооценку, даёт ощущение свободы, приучает к самоконтролю, внимательности, быстрой реакции.
1. «Общая история».
Игра помогает разрядить напряжённую обстановку, наладить семейные взаимоотношения, настроиться на одну волну. При этом она очень увлекательна для всех – от мала до велика. Один из участников начинает рассказывать историю, передавая эту роль по кругу следующему. Нужно продолжить и вести своё повествование. Получается очень смешно. Будет замечательно, если совместными усилиями вы приведёте героя рассказа к счастливому финалу.
2. «История предмета».
Каждый из участников рассказывает историю самого дорогого и любимого предмета от его лица. Нужно описать, как и откуда он появился на свет, как выглядит, есть ли у него хозяин, какой он. Придумайте ему чувства и мысли. Взрослым нужно помочь малышу, если у него возникнут сложности. Рассказывая о дорогом для него предмете и выражая его чувства, маленький человек может невольно поведать о своих проблемах. Внимательно прислушайтесь к его рассказу: скорее всего, он будет полезен для построения дальнейших взаимоотношений.
3. «Ласковое имя».
Нужно вспомнить, как вас ласково зовут дома, и произнести это для всех. Взрослые вспоминают свои детские ласковые домашние имена. При этом участники бросают друг другу мячик. Кто поймал, тот и отвечает. В процессе вы узнаете множество интересных и милых прозвищ. Возможно, кто-то раскроется с неожиданной стороны.
4. «Совместный рисунок».
Потребуются большой лист бумаги и карандаши. Один из участников начинает рисовать, и все по очереди пририсовывают к его деталям свои. Получается общая картина, которая может многое рассказать о семейных взаимоотношениях. Обратите внимание, в каких тонах получился рисунок, какие краски использовал ребёнок. Расспросите его, почему он взял тот или иной карандаш и нарисовал эти детали.
5. «Сходства и отличия».
В эту игру лучше играть с более взрослыми детьми. Участники разбиваются на пары и пишут по 3–5 похожих черт между собой и своим партнёром. Потом нужно сравнить результат обоих и обсудить его.
6. «Упрямый».
Взрослые и дети становятся в круг и выбирают самого упрямого ребёнка. Его мама становится ведущей. Она даёт команды, которые все выполняют. Упрямый малыш должен сделать наоборот. Такой вариант игровой деятельности помогает повысить самооценку, даёт ощущение свободы, приучает к самоконтролю, внимательности, быстрой реакции.
Семейные формы устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
Приоритетными направлениями государственной социальной политики по улучшению положения детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в Республике Беларусь являются защита их прав и интересов, полноценная реабилитация, социализация и успешная интеграция в общество. В качестве одной из мер, позволяющих реализовать государственную политику, выступает развитие института замещающих семей. В Республике Беларусь в соответствии с Кодексом Республики Беларусь о браке и семье существуют разные формы устройства детей, оставшихся без попечения родителей:
Усыновление (удочерение) – принятие ребенка в семью на правах кровного. Усыновленные дети утрачивают личные неимущественные и имущественные права и освобождаются от обязанностей по отношению к своим родителям (родственникам), а по отношению к усыновителям и их родственникам приравниваются к родственникам по происхождению. Это приоритетная форма устройства детей в семью. Она пожизненная. При усыновлении ребенок приобретает семью, заинтересованных именно в нем взрослых, делающих все для его полноценного развития. Усыновление не хуже и не лучше биологического родительства, это всего лишь разные способы появления ребенка в семье.
Опека (попечительство) – принятие ребенка в семью на правах подопечного. Устанавливается по решению органа опеки и попечительства исполнительного и распорядительного органа для воспитания и защиты личных и имущественных прав и законных интересов ребенка. Обязанности по опеке и попечительству выполняются безвозмездно.
Приемная семья, детский дом семейного типа (ДДСТ) – это формы профессиональной семейной заботы о детях, оставшихся без попечения родителей, временно устроенных в семьи. Приемные родители, родители-воспитатели ДДСТ – граждане, принятые на работу в управление (отдел) образования для выполнения обязанностей по уходу, воспитанию в своих семьях детей, оставшихся без попечения родителей, на основании срочных трудовых договоров. Приемные родители и родители-воспитатели получают заработную плату за труд по воспитанию детей, принятых в свои семьи. В приемную семью помещается до 4 –х детей, в ДДСТ от 5-ти до 10 детей.
Патронатное воспитание — форма участия граждан в воспитании детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, находящихся в детских интернатных учреждениях, а также в учреждениях профессионально-технического, среднего специального, высшего образования. Дети могут передаваться патронатным воспитателям в период каникул, выходных дней, государственных праздников и праздничных дней, а также в период их заболевания, в том числе при нахождении на лечении в стационарных условиях в организациях здравоохранения, прохождения вступительных испытаний при поступлении в учреждения образования.
Более подробную информацию о формах устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, вы можете узнать на сайте учреждения «Национальный центр усыновления Министерства образования Республики Беларусь» (https://nacedu.by), на информационном портале dadomu.by.
Приоритетными направлениями государственной социальной политики по улучшению положения детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в Республике Беларусь являются защита их прав и интересов, полноценная реабилитация, социализация и успешная интеграция в общество. В качестве одной из мер, позволяющих реализовать государственную политику, выступает развитие института замещающих семей. В Республике Беларусь в соответствии с Кодексом Республики Беларусь о браке и семье существуют разные формы устройства детей, оставшихся без попечения родителей:
Усыновление (удочерение) – принятие ребенка в семью на правах кровного. Усыновленные дети утрачивают личные неимущественные и имущественные права и освобождаются от обязанностей по отношению к своим родителям (родственникам), а по отношению к усыновителям и их родственникам приравниваются к родственникам по происхождению. Это приоритетная форма устройства детей в семью. Она пожизненная. При усыновлении ребенок приобретает семью, заинтересованных именно в нем взрослых, делающих все для его полноценного развития. Усыновление не хуже и не лучше биологического родительства, это всего лишь разные способы появления ребенка в семье.
Опека (попечительство) – принятие ребенка в семью на правах подопечного. Устанавливается по решению органа опеки и попечительства исполнительного и распорядительного органа для воспитания и защиты личных и имущественных прав и законных интересов ребенка. Обязанности по опеке и попечительству выполняются безвозмездно.
Приемная семья, детский дом семейного типа (ДДСТ) – это формы профессиональной семейной заботы о детях, оставшихся без попечения родителей, временно устроенных в семьи. Приемные родители, родители-воспитатели ДДСТ – граждане, принятые на работу в управление (отдел) образования для выполнения обязанностей по уходу, воспитанию в своих семьях детей, оставшихся без попечения родителей, на основании срочных трудовых договоров. Приемные родители и родители-воспитатели получают заработную плату за труд по воспитанию детей, принятых в свои семьи. В приемную семью помещается до 4 –х детей, в ДДСТ от 5-ти до 10 детей.
Патронатное воспитание — форма участия граждан в воспитании детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, находящихся в детских интернатных учреждениях, а также в учреждениях профессионально-технического, среднего специального, высшего образования. Дети могут передаваться патронатным воспитателям в период каникул, выходных дней, государственных праздников и праздничных дней, а также в период их заболевания, в том числе при нахождении на лечении в стационарных условиях в организациях здравоохранения, прохождения вступительных испытаний при поступлении в учреждения образования.
Более подробную информацию о формах устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, вы можете узнать на сайте учреждения «Национальный центр усыновления Министерства образования Республики Беларусь» (https://nacedu.by), на информационном портале dadomu.by.
👩🏫Советы по развитию эмоционального интеллекта у детей.
🤝Создавайте эмоционально поддерживающую среду:
Обеспечьте детям безопасную и поддерживающую среду, где они могут свободно выражать свои эмоции. Проявляйте понимание, теплоту и эмпатию к их чувствам. Слушайте их внимательно, уважайте их эмоциональные потребности и помогайте им искать здоровые способы выражения и регулирования эмоций.
💁♀Обучайте эмоциональному распознаванию:
Помогите детям узнавать и называть свои эмоции. Обучите их различать выражения лица, жесты и телодвижения, которые свидетельствуют об эмоциональном состоянии. Разговаривайте с ними о различных эмоциях и помогайте им идентифицировать имена их собственных эмоций.
🐶Развивайте эмпатию:
Поддерживайте развитие эмпатии у детей - способности понимать и сопереживать чувствам других людей. Обучайте их видеть ситуации через глаза других людей и осознавать, как их собственные действия влияют на других. Поощряйте их к доброте, заботе и помощи другим людям.
🦄Учите регуляции эмоций:
Обучайте детей различным стратегиям регулирования эмоций, таким как глубокое дыхание, замедленное счет, уход на некоторое время в тихое место или заниматься расслабляющей деятельностью. Помогайте им осознавать и принимать свои эмоции, а также находить конструктивные способы выражения и управления ими.
Практикуйте решение конфликтов:
Учите детей разрешать конфликты и разногласия мирным путем. Поощряйте их искать компромиссы, выражать свои чувства и потребности ясно и уважительно, а также быть открытыми для понимания точки зрения других людей. Практикуйте эмоциональное решение конфликтов, где дети учатся выслушивать друг друга и искать взаимопонимание.
🧚♀Развивайте эмоциональную грамотность через игру:
Игра - отличный способ развивать эмоциональный интеллект у детей. Предоставьте им возможность играть ролевые игры, где они могут имитировать и рассматривать различные эмоции. Используйте книги, игрушки или карты с эмоциональными выражениями для обсуждения их значений и контекстов. Играя, дети учатся управлять своими эмоциями и развивать эмпатию к другим играющим.
☺️Поддерживайте осознанность:
Научите детей быть осознанными своих эмоций и окружающей среды. Помогите им обращать внимание на момент присутствия и замечать, какие эмоции они испытывают. Практикуйте внимательность и медитацию, где они учатся быть в настоящем моменте и осознавать свои эмоции без судейского отношения.
👍Поощряйте выражение эмоций через искусство и творчество:
Искусство и творчество - отличный способ для детей выражать свои эмоции. Предоставьте им возможность рисовать, писать, танцевать или играть на музыкальных инструментах. Поощряйте их экспериментировать с различными формами самовыражения и выражать через них свои эмоции.
👩Будьте ролевой моделью:
Дети часто воспринимают и копируют эмоциональные реакции и поведение взрослых. Будьте ролевой моделью в эмоциональном интеллекте, проявляя эмоциональную грамотность, умение регулировать эмоции и эмпатию. Будьте открытыми для обсуждения эмоций с детьми и демонстрируйте здоровое выражение и управление эмоциями.
💁♀Учите детей принимать и любить себя:
Помогайте детям развивать положительное отношение к себе и уважение к своим эмоциям. Учите их принимать себя в любом эмоциональном состоянии и осознавать, что все эмоции имеют право на существование. Поощряйте самовыражение и укрепление позитивного самоощущения у детей.
Развитие эмоционального интеллекта у детей является ключевым фактором их общего развития и благополучия. С помощью этих 10 советов вы можете помочь детям распознавать, понимать и управлять своими эмоциями, развивать эмпатию и конструктивное выражение эмоций. Развивая эмоциональный интеллект у детей, мы помогаем им строить качественные отношения, решать конфликты мирным путем и развивать положительное самоощущение, что способствует их общему благополучию и успеху в жизни.
🤝Создавайте эмоционально поддерживающую среду:
Обеспечьте детям безопасную и поддерживающую среду, где они могут свободно выражать свои эмоции. Проявляйте понимание, теплоту и эмпатию к их чувствам. Слушайте их внимательно, уважайте их эмоциональные потребности и помогайте им искать здоровые способы выражения и регулирования эмоций.
💁♀Обучайте эмоциональному распознаванию:
Помогите детям узнавать и называть свои эмоции. Обучите их различать выражения лица, жесты и телодвижения, которые свидетельствуют об эмоциональном состоянии. Разговаривайте с ними о различных эмоциях и помогайте им идентифицировать имена их собственных эмоций.
🐶Развивайте эмпатию:
Поддерживайте развитие эмпатии у детей - способности понимать и сопереживать чувствам других людей. Обучайте их видеть ситуации через глаза других людей и осознавать, как их собственные действия влияют на других. Поощряйте их к доброте, заботе и помощи другим людям.
🦄Учите регуляции эмоций:
Обучайте детей различным стратегиям регулирования эмоций, таким как глубокое дыхание, замедленное счет, уход на некоторое время в тихое место или заниматься расслабляющей деятельностью. Помогайте им осознавать и принимать свои эмоции, а также находить конструктивные способы выражения и управления ими.
Практикуйте решение конфликтов:
Учите детей разрешать конфликты и разногласия мирным путем. Поощряйте их искать компромиссы, выражать свои чувства и потребности ясно и уважительно, а также быть открытыми для понимания точки зрения других людей. Практикуйте эмоциональное решение конфликтов, где дети учатся выслушивать друг друга и искать взаимопонимание.
🧚♀Развивайте эмоциональную грамотность через игру:
Игра - отличный способ развивать эмоциональный интеллект у детей. Предоставьте им возможность играть ролевые игры, где они могут имитировать и рассматривать различные эмоции. Используйте книги, игрушки или карты с эмоциональными выражениями для обсуждения их значений и контекстов. Играя, дети учатся управлять своими эмоциями и развивать эмпатию к другим играющим.
☺️Поддерживайте осознанность:
Научите детей быть осознанными своих эмоций и окружающей среды. Помогите им обращать внимание на момент присутствия и замечать, какие эмоции они испытывают. Практикуйте внимательность и медитацию, где они учатся быть в настоящем моменте и осознавать свои эмоции без судейского отношения.
👍Поощряйте выражение эмоций через искусство и творчество:
Искусство и творчество - отличный способ для детей выражать свои эмоции. Предоставьте им возможность рисовать, писать, танцевать или играть на музыкальных инструментах. Поощряйте их экспериментировать с различными формами самовыражения и выражать через них свои эмоции.
👩Будьте ролевой моделью:
Дети часто воспринимают и копируют эмоциональные реакции и поведение взрослых. Будьте ролевой моделью в эмоциональном интеллекте, проявляя эмоциональную грамотность, умение регулировать эмоции и эмпатию. Будьте открытыми для обсуждения эмоций с детьми и демонстрируйте здоровое выражение и управление эмоциями.
💁♀Учите детей принимать и любить себя:
Помогайте детям развивать положительное отношение к себе и уважение к своим эмоциям. Учите их принимать себя в любом эмоциональном состоянии и осознавать, что все эмоции имеют право на существование. Поощряйте самовыражение и укрепление позитивного самоощущения у детей.
Развитие эмоционального интеллекта у детей является ключевым фактором их общего развития и благополучия. С помощью этих 10 советов вы можете помочь детям распознавать, понимать и управлять своими эмоциями, развивать эмпатию и конструктивное выражение эмоций. Развивая эмоциональный интеллект у детей, мы помогаем им строить качественные отношения, решать конфликты мирным путем и развивать положительное самоощущение, что способствует их общему благополучию и успеху в жизни.
ТОП-5 КНИГ ДЛЯ СЕМЕЙНОГО ЧТЕНИЯ📖
Семейное чтение играет важную роль в формировании культуры и образования детей. Когда семья читает вместе, это не только способ развлечения, но и возможность для обмена мыслями и идеями. Семейное чтение помогает детям сформировать эмоциональные связи с родителями, развивает умственные способности, а также расширяет кругозор.
⃣ Аркадий Гайдар "Чук и Гек"
"Чук и Гек" - одно из самых популярных произведений автора.. Рассказ про двух неугомонных мальчишек, которые под самый Новый год вместе с мамой уехали далеко-далеко в Сибирь, на самый край нашей необъятной родины, ради встречи с отцом. В нем есть все: светлое настроение, прекрасные описаниями зимней природы, а также смешные и серьезные ситуации, в которые попадают братья Чук и Гек.
Для среднего школьного возраста
⃣ Виктор Драгунский "Денискины рассказы"
С весёлым и неунывающим мальчуганом Дениской Кораблёвым всегда случаются забавные и курьёзные приключения.
Что значит "тайное становится явным"? Что может произойти, если выкинуть манную кашу в окно? Какая буква заколдована?
16 смешных и светлых историй расскажут о настоящей дружбе, семейных ценностях, об искренности, доброте и взаимовыручке.
Для среднего школьного возраста.
⃣ Анатолий Алексин "Безумная Евдокия"
Эта повесть для всех: родителей и их детей, учителей и их учеников.
Появление Оли на свет тяжело далось её родителям. Она была желанной и долгожданной дочерью. И чем же это обернулось в дальнейшем для нее, для её мамы и папы, для учительницы, для одноклассников?
Для среднего и старшего школьного возраста.
⃣ Сандра Гримм "Счастливая Грета. Супервнучка, или Лучший праздник для бабушки"
Одно из произведений серии о девочке Гретте. Весёлая девочка Грета - настоящая счастливица. У неё много друзей и большая семья. В этот раз Грета отправилась на день рождения к своей бабушке. Но вот непосильная задача для непоседы: мама попросила её вести себя примерно. Удастся ли Грете выдержать такое испытание?
Для младшего и среднего школьного возраста.
⃣ Олег Кургузов "Наш кот - инопланетянин"
В одной обыкновенной семье, с одним обыкновенным маленьким мальчиком, его мамой и папой постоянно что-то случается. То коза в собаку превратится, то папа летает вместе с сыном. День рождения празднуют, стоя на голове, или вдруг лошадь в гости заглянет. Да что говорить: у них даже кот - инопланетянин. Как же это у них всё получилось?
Для младшего школьного возраста.
Семейное чтение играет важную роль в формировании культуры и образования детей. Когда семья читает вместе, это не только способ развлечения, но и возможность для обмена мыслями и идеями. Семейное чтение помогает детям сформировать эмоциональные связи с родителями, развивает умственные способности, а также расширяет кругозор.
⃣ Аркадий Гайдар "Чук и Гек"
"Чук и Гек" - одно из самых популярных произведений автора.. Рассказ про двух неугомонных мальчишек, которые под самый Новый год вместе с мамой уехали далеко-далеко в Сибирь, на самый край нашей необъятной родины, ради встречи с отцом. В нем есть все: светлое настроение, прекрасные описаниями зимней природы, а также смешные и серьезные ситуации, в которые попадают братья Чук и Гек.
Для среднего школьного возраста
⃣ Виктор Драгунский "Денискины рассказы"
С весёлым и неунывающим мальчуганом Дениской Кораблёвым всегда случаются забавные и курьёзные приключения.
Что значит "тайное становится явным"? Что может произойти, если выкинуть манную кашу в окно? Какая буква заколдована?
16 смешных и светлых историй расскажут о настоящей дружбе, семейных ценностях, об искренности, доброте и взаимовыручке.
Для среднего школьного возраста.
⃣ Анатолий Алексин "Безумная Евдокия"
Эта повесть для всех: родителей и их детей, учителей и их учеников.
Появление Оли на свет тяжело далось её родителям. Она была желанной и долгожданной дочерью. И чем же это обернулось в дальнейшем для нее, для её мамы и папы, для учительницы, для одноклассников?
Для среднего и старшего школьного возраста.
⃣ Сандра Гримм "Счастливая Грета. Супервнучка, или Лучший праздник для бабушки"
Одно из произведений серии о девочке Гретте. Весёлая девочка Грета - настоящая счастливица. У неё много друзей и большая семья. В этот раз Грета отправилась на день рождения к своей бабушке. Но вот непосильная задача для непоседы: мама попросила её вести себя примерно. Удастся ли Грете выдержать такое испытание?
Для младшего и среднего школьного возраста.
⃣ Олег Кургузов "Наш кот - инопланетянин"
В одной обыкновенной семье, с одним обыкновенным маленьким мальчиком, его мамой и папой постоянно что-то случается. То коза в собаку превратится, то папа летает вместе с сыном. День рождения празднуют, стоя на голове, или вдруг лошадь в гости заглянет. Да что говорить: у них даже кот - инопланетянин. Как же это у них всё получилось?
Для младшего школьного возраста.
Forwarded from Пул Первого
📣Александр Лукашенко поздравил соотечественников с Днем отца.
«Сердечно поздравляю вас с особым семейным праздником - Днем отца.
В нем тесно переплетаются благородство мужского характера и святость родительского долга. Это духовное единство, наполненное любовью отцовского сердца, веками является надежной опорой и оберегом благополучия крепкой белорусской семьи.
С именем и ответственной ролью отца связаны счастье самых родных и близких, их успехи и достижения, без которых немыслимо будущее нашей Родины.
От нас, мужчин, дети и внуки перенимают главные житейские мудрости, учатся преодолевать трудности, следовать выбранному пути, быть полезными обществу и государству, любить и защищать землю предков.
Желаю каждому белорусскому мужчине в полной мере познать и проявить радость отцовской заботы и всегда беречь в своем сердце теплоту родительской любви. Пусть у всех нас для этого даже в самых непростых обстоятельствах хватает сил и здоровья».
«Сердечно поздравляю вас с особым семейным праздником - Днем отца.
В нем тесно переплетаются благородство мужского характера и святость родительского долга. Это духовное единство, наполненное любовью отцовского сердца, веками является надежной опорой и оберегом благополучия крепкой белорусской семьи.
С именем и ответственной ролью отца связаны счастье самых родных и близких, их успехи и достижения, без которых немыслимо будущее нашей Родины.
От нас, мужчин, дети и внуки перенимают главные житейские мудрости, учатся преодолевать трудности, следовать выбранному пути, быть полезными обществу и государству, любить и защищать землю предков.
Желаю каждому белорусскому мужчине в полной мере познать и проявить радость отцовской заботы и всегда беречь в своем сердце теплоту родительской любви. Пусть у всех нас для этого даже в самых непростых обстоятельствах хватает сил и здоровья».
Александр ЛукашенкоForwarded from Территория сотрудничества🤝
🟥Расскажем на пальцах
Возраст уголовной ответственности наступает с 14 лет по ряду статей Кодекса и с 16, так сказать, «по всем фронтам»
🤚Совершают ли дети преступления до 14? Конечно, совершают. В подавляющем большинстве случаев — кражи, или хулиганства: телефон стянут у одноклассника, то по дорогому автомобилю соседа пройдутся булыжником.
Привлечь ребенка к ответственности в таком случае невозможно по Закону. Но материал поступит в комиссию по делам несовершеннолетних для рассмотрения, да и вообще, такое преступление является поводом для проведения индивидуально-профилактической работы (по древнему – учет в милиции).
🟥Невозможность привлечь ребенка - не повод не привлечь родителя. Милиционеры проведут проверку и если установят, что родители не выполняли обязанности должным образом, то составит протокол по ст. 10.3 КоАП РБ. А там и штраф и неприятный разговор.
🟥А знаете, что необходимо делать? Говорить. Рассказать ребенку, что булыжник на машине дяди Степы не повод для смеха, а повод для дела.
Возраст уголовной ответственности наступает с 14 лет по ряду статей Кодекса и с 16, так сказать, «по всем фронтам»
🤚Совершают ли дети преступления до 14? Конечно, совершают. В подавляющем большинстве случаев — кражи, или хулиганства: телефон стянут у одноклассника, то по дорогому автомобилю соседа пройдутся булыжником.
Привлечь ребенка к ответственности в таком случае невозможно по Закону. Но материал поступит в комиссию по делам несовершеннолетних для рассмотрения, да и вообще, такое преступление является поводом для проведения индивидуально-профилактической работы (по древнему – учет в милиции).
🟥Невозможность привлечь ребенка - не повод не привлечь родителя. Милиционеры проведут проверку и если установят, что родители не выполняли обязанности должным образом, то составит протокол по ст. 10.3 КоАП РБ. А там и штраф и неприятный разговор.
🟥А знаете, что необходимо делать? Говорить. Рассказать ребенку, что булыжник на машине дяди Степы не повод для смеха, а повод для дела.