⚡️Приближается к завершению финальный этап городского конкурса «Спорт семье из года в год силу духа придает»
На этот раз в последнюю субботу марта презентовали свои проекты учреждения образования Первомайского района - средние школы №61, 73, 93 и 137.
Это был настоящий праздник спорта, дружбы и семьи! Ну где еще военный оркестр будет приветствовать футбольным маршем участников мастер-класса? А еще квизы, спортландии, состязания для болельщиков... 🤗Отличное семейное завершение каникул:)
Огромное 👏СПАСИБО всем участникам - большим и маленьким, родителям, болельщикам, педагогам, гостям и организаторам мероприятия!
#школьный_спорт
#мы_за_ЗОЖ
На этот раз в последнюю субботу марта презентовали свои проекты учреждения образования Первомайского района - средние школы №61, 73, 93 и 137.
Это был настоящий праздник спорта, дружбы и семьи! Ну где еще военный оркестр будет приветствовать футбольным маршем участников мастер-класса? А еще квизы, спортландии, состязания для болельщиков... 🤗Отличное семейное завершение каникул:)
Огромное 👏СПАСИБО всем участникам - большим и маленьким, родителям, болельщикам, педагогам, гостям и организаторам мероприятия!
#школьный_спорт
#мы_за_ЗОЖ
⚡️Наследники традиций героев
🇧🇾🇷🇺МИНСК - ИЖЕВСК
Команда столичной средней школы №137 приняла участие во II международном юнармейском слете "Равнение на Победу",
посвященном 80-летию со дня полного освобождения Ленинграда от фашисткой блокады.
В течение трех дней школьники из Республики Беларусь, Свердловской области и Удмуртии узнавали новое и проверяли себя на прочность. В различных видах военно-прикладного искусства соревновались 13 команд. И, конечно, тот дух единения, братства, который объединил всех участников, юные патриоты пронесут сквозь года.
Не сомневаемся, что эти ребята будут с честью и достоинством хранить традиции предков, получать знания, воспитывать в себе лучшие качества!
Патриотическое воспитание и сохранение исторической памяти остаются одними из важнейших направлений в столичном образовании.
#патриотическое_воспитание
#международное_сотрудничество
🇧🇾🇷🇺МИНСК - ИЖЕВСК
Команда столичной средней школы №137 приняла участие во II международном юнармейском слете "Равнение на Победу",
посвященном 80-летию со дня полного освобождения Ленинграда от фашисткой блокады.
В течение трех дней школьники из Республики Беларусь, Свердловской области и Удмуртии узнавали новое и проверяли себя на прочность. В различных видах военно-прикладного искусства соревновались 13 команд. И, конечно, тот дух единения, братства, который объединил всех участников, юные патриоты пронесут сквозь года.
Не сомневаемся, что эти ребята будут с честью и достоинством хранить традиции предков, получать знания, воспитывать в себе лучшие качества!
Патриотическое воспитание и сохранение исторической памяти остаются одними из важнейших направлений в столичном образовании.
#патриотическое_воспитание
#международное_сотрудничество
Forwarded from BELTA
Председатель Высшего государственного совета Союзного государства, Президент Республики Беларусь Александр Лукашенко направил поздравление с Днем единения народов Беларуси и России.
#Президент
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
🔥Фестиваль-смотр инженерных классов приглашает!
⚙️Формирование профильных классов профессиональной направленности подразумевает профессиональную ориентацию старшеклассников на инженерные специальности. ⚙️Согласно Дорожной карте формирования и развития сети профильных классов инженерной направленности в городе Минске в апреле состоится Смотр инженерных классов «ФЕСТИВАЛЬ ИНЖЕНЕРНЫХ ПРОФЕССИЙ». ☑️ Фестиваль пройдет в два этапа – заочный (конкурсное испытание «Лучшая видеореклама инженерной профессии» в соответствии с жеребьевкой) и очный (публичное выступление «Инженер – профессия будущего» и творческая визитка команды на тему «Мой инженерный класс»). 🎥В апреле на конкурс-фестиваль предоставляются видеоролики, снятые (созданные) любыми доступными средствами, соответствующие тематике конкурса.
#инженерные_классы
⚙️Формирование профильных классов профессиональной направленности подразумевает профессиональную ориентацию старшеклассников на инженерные специальности. ⚙️Согласно Дорожной карте формирования и развития сети профильных классов инженерной направленности в городе Минске в апреле состоится Смотр инженерных классов «ФЕСТИВАЛЬ ИНЖЕНЕРНЫХ ПРОФЕССИЙ». ☑️ Фестиваль пройдет в два этапа – заочный (конкурсное испытание «Лучшая видеореклама инженерной профессии» в соответствии с жеребьевкой) и очный (публичное выступление «Инженер – профессия будущего» и творческая визитка команды на тему «Мой инженерный класс»). 🎥В апреле на конкурс-фестиваль предоставляются видеоролики, снятые (созданные) любыми доступными средствами, соответствующие тематике конкурса.
#инженерные_классы
⚡️2 апреля - Всемирный день распространения информации о проблеме аутизма
🩺Как подчеркивают специалисты, актуальность проблемы детского аутизма в современном мире обусловлена ежегодным ростом показателей первичной и общей заболеваемости, разнообразием форм клинического течения данного расстройства.
🔹Расстройства аутистического спектра - быстро распространяющиеся заболевание во всех странах мира в последнее десятилетие.
📌В Беларуси проводится активная работа по обучению медицинского персонала учреждений здравоохранения, оказывающих амбулаторно-поликлиническую помощь детскому населению, методам ранней диагностики РАС. Сейчас в стране работает сеть центров раннего вмешательства, которые также настроены на раннюю диагностику РАС и своевременное оказание всесторонней помощи детям с РАС и их семьям.
📌Вопросы медицинской реабилитации и социальной адаптации детей с РАС приобретают особое значение. Необходимо понимать, что в настоящее время реабилитация – это не просто оптимизация помощи ребенку с РАС, а комплекс мероприятий, направленных не только на самого ребенка, но и на его окружение (в первую очередь на его семью). В процессе реабилитации происходит изменение ориентации – от установки на болезнь к установке на связь ребенка с социальной средой. От этой трансформации зависит успешность социальной интеграции ребенка с РАС.
❗️Работе с семьями, в которых растет ребенок с РАС, особое внимание уделяет Наталья Кочанова - при Совете Республики создан специальный консультативный совет по вопросам социальной адаптации и интеграции детей с особенностями психофизического развития. Под руководством Председателя Совета Республики Натальи Кочановой проходят регулярные заседания совета, встречи со специалистами и родителями особенных детей.
📌Отметим, что в стране создана служба медреабилитации детей с инвалидностью. Для проведения реабилитации детей в учреждениях здравоохранения страны открыты 336 отделений.
📌О предоставляемых организациями здравоохранения услугах, медпомощи, госльготах, правах и гарантиях можно узнать как в комиссии МРЭК, так и у участкового врача-педиатра, детского невролога, при проведении медосмотра.
🩺Работники системы здравоохранения проходят переобучение по вопросам оказания помощи детям с особенностями психофизического развития, детям-инвалидам в возрасте до 3-х лет и их семьям. Для медспециалистов организуются на постоянной основе научные форумы, конференции где обсуждаются инновационные подходы к ранней диагностике и сопровождению детей с расстройствами аутистического спектра.
🖊Под руководством специалистов Минздрава ведутся научно-исследовательские проекты, целью которых является разработка и совершенствование документов по вопросам медреабилитации, медабилитации пациентов с основными социально значимыми инвалидизирующими заболеваниями, включая вопросы диагностики, лечения, профреабилитации, абилитации и т.д. Кабинеты медико профессиональной реабилитации функционируют на базе МРЭК во всех регионах.
Для родителей - обратите внимание:
📌Нарушения социальных контактов и взаимодействия с окружающими.
📌Ребенок практически не просится на руки, ему более комфортно лежать в кроватке.
📌Ребенок малоподвижен либо
двигательно расторможен.
📌Ребенок не реагирует на новые
игрушки, звуки, может долго смотреть в одну точку.
📌Ребенок не откликается на своё имя, хотя обследование сурдолога не выявило нарушение слуха.
📌Избегает контакта со взрослыми и детьми: уходит в сторону, либо
агрессивно реагирует на попытки
вступить с ним в контакт.
📌Отсутствует зрительный контакт,
ребенок не фиксирует взгляд на
предметах, игрушках.
📌Стереотипный характер игры:
расставление игрушек в одном порядке, игра с определенным количеством игрушек.
📌Ребенок знакомится с окружающим миром не через взаимодействие с окружающими, а самостоятельно. Он может облизывать, нюхать предметы.
📌Ребенок выбирает
определенные вещи и носит только их.
📌 Пищевое поведение: ребенок
избирателен в еде, выбирает только определенный ряд продуктов.
🩺Как подчеркивают специалисты, актуальность проблемы детского аутизма в современном мире обусловлена ежегодным ростом показателей первичной и общей заболеваемости, разнообразием форм клинического течения данного расстройства.
🔹Расстройства аутистического спектра - быстро распространяющиеся заболевание во всех странах мира в последнее десятилетие.
📌В Беларуси проводится активная работа по обучению медицинского персонала учреждений здравоохранения, оказывающих амбулаторно-поликлиническую помощь детскому населению, методам ранней диагностики РАС. Сейчас в стране работает сеть центров раннего вмешательства, которые также настроены на раннюю диагностику РАС и своевременное оказание всесторонней помощи детям с РАС и их семьям.
📌Вопросы медицинской реабилитации и социальной адаптации детей с РАС приобретают особое значение. Необходимо понимать, что в настоящее время реабилитация – это не просто оптимизация помощи ребенку с РАС, а комплекс мероприятий, направленных не только на самого ребенка, но и на его окружение (в первую очередь на его семью). В процессе реабилитации происходит изменение ориентации – от установки на болезнь к установке на связь ребенка с социальной средой. От этой трансформации зависит успешность социальной интеграции ребенка с РАС.
❗️Работе с семьями, в которых растет ребенок с РАС, особое внимание уделяет Наталья Кочанова - при Совете Республики создан специальный консультативный совет по вопросам социальной адаптации и интеграции детей с особенностями психофизического развития. Под руководством Председателя Совета Республики Натальи Кочановой проходят регулярные заседания совета, встречи со специалистами и родителями особенных детей.
📌Отметим, что в стране создана служба медреабилитации детей с инвалидностью. Для проведения реабилитации детей в учреждениях здравоохранения страны открыты 336 отделений.
📌О предоставляемых организациями здравоохранения услугах, медпомощи, госльготах, правах и гарантиях можно узнать как в комиссии МРЭК, так и у участкового врача-педиатра, детского невролога, при проведении медосмотра.
🩺Работники системы здравоохранения проходят переобучение по вопросам оказания помощи детям с особенностями психофизического развития, детям-инвалидам в возрасте до 3-х лет и их семьям. Для медспециалистов организуются на постоянной основе научные форумы, конференции где обсуждаются инновационные подходы к ранней диагностике и сопровождению детей с расстройствами аутистического спектра.
🖊Под руководством специалистов Минздрава ведутся научно-исследовательские проекты, целью которых является разработка и совершенствование документов по вопросам медреабилитации, медабилитации пациентов с основными социально значимыми инвалидизирующими заболеваниями, включая вопросы диагностики, лечения, профреабилитации, абилитации и т.д. Кабинеты медико профессиональной реабилитации функционируют на базе МРЭК во всех регионах.
Для родителей - обратите внимание:
📌Нарушения социальных контактов и взаимодействия с окружающими.
📌Ребенок практически не просится на руки, ему более комфортно лежать в кроватке.
📌Ребенок малоподвижен либо
двигательно расторможен.
📌Ребенок не реагирует на новые
игрушки, звуки, может долго смотреть в одну точку.
📌Ребенок не откликается на своё имя, хотя обследование сурдолога не выявило нарушение слуха.
📌Избегает контакта со взрослыми и детьми: уходит в сторону, либо
агрессивно реагирует на попытки
вступить с ним в контакт.
📌Отсутствует зрительный контакт,
ребенок не фиксирует взгляд на
предметах, игрушках.
📌Стереотипный характер игры:
расставление игрушек в одном порядке, игра с определенным количеством игрушек.
📌Ребенок знакомится с окружающим миром не через взаимодействие с окружающими, а самостоятельно. Он может облизывать, нюхать предметы.
📌Ребенок выбирает
определенные вещи и носит только их.
📌 Пищевое поведение: ребенок
избирателен в еде, выбирает только определенный ряд продуктов.
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
⚙️ Дневник фестиваля инженерных профессий
✅1 апреля на базе Ресурсного центра ГУО "Гимназия № 39 г. Минска" закончилась жеребьёвка команд-участников учреждений образования, где открыты инженерные классы.
⚡️Представители команд выбрали инженерную профессию, которую должны будут прорекламировать участники на конкурсном испытании «Лучшая видеореклама инженерной профессии».
‼️Для участия в оргкомитет до 25.04.2024 года включительно предоставляется видеоролик на электронный ящик [email protected]. Данный конкурс позволит раскрыть разнообразие инженерных профессий и их особенности.
#инженерные_классы
✅1 апреля на базе Ресурсного центра ГУО "Гимназия № 39 г. Минска" закончилась жеребьёвка команд-участников учреждений образования, где открыты инженерные классы.
⚡️Представители команд выбрали инженерную профессию, которую должны будут прорекламировать участники на конкурсном испытании «Лучшая видеореклама инженерной профессии».
‼️Для участия в оргкомитет до 25.04.2024 года включительно предоставляется видеоролик на электронный ящик [email protected]. Данный конкурс позволит раскрыть разнообразие инженерных профессий и их особенности.
#инженерные_классы