но развивает навык. Решать классические примеры и задачки, без использования "свойств льва".
Это создаёт прочную базу, на которую потом можно поставить любую абстракцию.
Нашему обществу нужны инженеры, программисты, экономисты и математики, на этом стоит современный мир.
И нам нужна эффективная система образования, где каждый миг учебного времени будет расходоваться с пользой, а не на раскрашивание картинок.
Нашему государству нужно то время, которое вынуждены тратить родители на учебу детей после учебы. Родители должны трудиться на благо общества.
Дети должны тратить свое время на получение знаний, а не на присутствие в школе.
Нам нужна система образования, а не система уничтожения времени.
*Подсчет примеров произведен вручную, возможны некоторые неточности.
#образование #советскиеучебники #Краснодар #Краснодаршкола #Кубань #Кубаньшкола #школа
Это создаёт прочную базу, на которую потом можно поставить любую абстракцию.
Нашему обществу нужны инженеры, программисты, экономисты и математики, на этом стоит современный мир.
И нам нужна эффективная система образования, где каждый миг учебного времени будет расходоваться с пользой, а не на раскрашивание картинок.
Нашему государству нужно то время, которое вынуждены тратить родители на учебу детей после учебы. Родители должны трудиться на благо общества.
Дети должны тратить свое время на получение знаний, а не на присутствие в школе.
Нам нужна система образования, а не система уничтожения времени.
*Подсчет примеров произведен вручную, возможны некоторые неточности.
#образование #советскиеучебники #Краснодар #Краснодаршкола #Кубань #Кубаньшкола #школа
Возможно, после осознания вышесказанного, кому-нибудь взгрустнется. Ведь в старых прописях не было ни весёлых картинок, ни разнообразных заданий. Было списывание. И простор для творчества. Никаких рамок. Пустые страницы. С наклонными линиями.
И, как странно бы это ни звучало, чем больше мы пишем - тем лучше мы пишем.
К сожалению, у меня нет возможности сосчитать, сколько тетрадей исписывал за год средний советский школьник, но что-то мне подсказывает, что если не тратить на занятиях время на рисование картинок, то навык прививается быстрее, и закрепляется лучше.
#образование #советскиеучебники #Краснодар #Краснодаршкола #Кубань #Кубаньшкола #школа
И, как странно бы это ни звучало, чем больше мы пишем - тем лучше мы пишем.
К сожалению, у меня нет возможности сосчитать, сколько тетрадей исписывал за год средний советский школьник, но что-то мне подсказывает, что если не тратить на занятиях время на рисование картинок, то навык прививается быстрее, и закрепляется лучше.
#образование #советскиеучебники #Краснодар #Краснодаршкола #Кубань #Кубаньшкола #школа
#дневник_педагога
🎭О роли литературы.
Современные старшеклассники очень удивляются, что в советской (и немного пост-советской) школе обязательными выпускными экзаменами были математика и литература. Математика - понятно, а литература? Ведь это не русский язык.
✍️Сочинение было обязательным элементом для получения аттестата зрелости (эти слова даже писать приятно).
Внимательно вглядевшись, не увидим ныне - ни сочинения, ни зрелости.
Был даже период (читатели, не следящие за этим, ахнут), когда сочинение, и даже его куцый элемент, застенчиво прилагаемый к изложению заранее отобранного (по принципу скучности) текста, исключили из состава экзаменов Государственной Итоговой Аттестации.
Результат не замедлил себя ждать: выпускники совершенно перестали учиться стыковать слова друг с другом самостоятельно, и мыслить в рамках заранее обозначенного плана ныне могут лишь единицы избранных, которых учили по старым программам.
Такой сегрегацией достигается узнавание элитой своих элементов. Если человек способен на ходу формулировать сложные предложения с верно согласованными конструкциями подчинения, а также использовать длинные умные слова, то он - управленец, господин, хозяин жизни.
👉Это другой язык.
Те, кто не владеет им, стоят ниже в социальной иерархии.
Богатый ассоциативный ряд, получаемый при прочтении и анализе классических литературных произведений, выдаст с головой в своем носителе человека, отличного от тех, кем он должен управлять.
Не зря сейчас в рекомендуемых к тренировке для ЕГЭ текстах вы не найдёте ни красочных описаний чувств и переживаний героев, ни классических полноценно построенных сюжетов. Лишь краткие выжимки и намеки на эмоции.
Не надо мыслить, надо слушаться.
👩🏫Как известно, чему мы учим - тому мы и научим.
Чем больше мы анализируем, тем лучше мы анализируем. Чем больше мы рассуждаем, тем лучше мы рассуждаем.
Пишите больше, господа абитуриенты, и да примет вас элита в свои тесные, но так обманчиво крепкие, объятия.
#образование #обучение #тезисно
#кубаньшкола #краснодар #краснодаршкола #егэ
🎭О роли литературы.
Современные старшеклассники очень удивляются, что в советской (и немного пост-советской) школе обязательными выпускными экзаменами были математика и литература. Математика - понятно, а литература? Ведь это не русский язык.
✍️Сочинение было обязательным элементом для получения аттестата зрелости (эти слова даже писать приятно).
Внимательно вглядевшись, не увидим ныне - ни сочинения, ни зрелости.
Был даже период (читатели, не следящие за этим, ахнут), когда сочинение, и даже его куцый элемент, застенчиво прилагаемый к изложению заранее отобранного (по принципу скучности) текста, исключили из состава экзаменов Государственной Итоговой Аттестации.
Результат не замедлил себя ждать: выпускники совершенно перестали учиться стыковать слова друг с другом самостоятельно, и мыслить в рамках заранее обозначенного плана ныне могут лишь единицы избранных, которых учили по старым программам.
Такой сегрегацией достигается узнавание элитой своих элементов. Если человек способен на ходу формулировать сложные предложения с верно согласованными конструкциями подчинения, а также использовать длинные умные слова, то он - управленец, господин, хозяин жизни.
👉Это другой язык.
Те, кто не владеет им, стоят ниже в социальной иерархии.
Богатый ассоциативный ряд, получаемый при прочтении и анализе классических литературных произведений, выдаст с головой в своем носителе человека, отличного от тех, кем он должен управлять.
Не зря сейчас в рекомендуемых к тренировке для ЕГЭ текстах вы не найдёте ни красочных описаний чувств и переживаний героев, ни классических полноценно построенных сюжетов. Лишь краткие выжимки и намеки на эмоции.
Не надо мыслить, надо слушаться.
👩🏫Как известно, чему мы учим - тому мы и научим.
Чем больше мы анализируем, тем лучше мы анализируем. Чем больше мы рассуждаем, тем лучше мы рассуждаем.
Пишите больше, господа абитуриенты, и да примет вас элита в свои тесные, но так обманчиво крепкие, объятия.
#образование #обучение #тезисно
#кубаньшкола #краснодар #краснодаршкола #егэ
#дневник_педагога
👩🏫О роли личности преподавателя.
Когда мы слышим "педагог от бога", каждый думает о ком-то, о том человеке, который стал вторым родителем, осветил путь в жизнь сквозь тьму невежества.
Для одного это первая учительница, для другого профессор в университете.
Эти люди оставили в наших душах свой отпечаток, их образ связан с ощущением личностного роста навсегда.
Невозможно представить себе полноценое образование без такого следа.
😲Однако в современной школе примечательно как раз выдавливание персонального влияния педагога на учебный процесс, закрепляя его сугубо как передатчик знаний, информации. При этом декларируется свобода творчества, но фактически учитель связан по рукам и ногам строгими рамками программы и учебными часами.
Открыв любой современный учебник, посторонний наблюдатель заметит, что темы заранее поделены на уроки, в отличии от тех пособий, которые многие помнят с советской школы, где преподаватель мог задать на дом один параграф, а мог два, а мог задать что-нибудь повторно, если класс не усвоил тему совершенно.
При современном же подходе, несмотря на внешнее упрощение поурочного планирования (это значит, что любой преподаватель заранее составляет "дорожную карту", по которой работает потом год), в случае форс-мажора эта система показывает себя крайне негибкой и трудно адаптируемой к внешним изменениям.
👉Особенно это критично, если учитель привык работать по шаблону, а ведь именно такую личность формирует эта система.
Рассмотрим теперь ситуацию с точки зрения подачи материала.
Когда учитель страрого формата составляет учебный план, он отталкивается от личностных особенностей учащихся, он знает, какие слабые места у какого класса, и может себе позволить доработать определенные темы, немного перекроив отведённое время.
Если же год на академчасы делил кто-то другой, кто не видел ни учеников, ни их потребности, ни их особенности, конечно, результатом потребления обезличенных обрубков знаний будут демотивированные ученики и ненависть к учебному процессу и школе.
🤦🏻♀Возможно ли в таких условиях вытеснение личности преподавателя?
Очень наивно полагать, что да. Если учитель усердный работник, и выполняет предписания контролирующих организаций, следует современным методикам, то он получает стеклянный взгляд и холодную ненависть своих же воспитанников, а иногда и что похуже, о колумбайне сейчас не знает только ленивый.
Итогом такой деятельности будет как раз наоборот, привнесение личности педагога в обучение, но в худшем смысле из возможных.
🙍🏻♀Если же учитель преподает для учеников, он столкнется с отторжением системы.
Разумеется, есть школы и есть педагоги, которые могут совместить несовместимое и работать внутри этих противоречий. Энтузиасты своего дела.
Но чёрт возьми, почему высокие результаты системы образования должны строиться на исключениях?
Государству нужны кадры, и чем сложнее внешние условия, тем гибче должно быть мышление у этих специалистов.
Об этом следовало бы вспомнить эффективным менеджерам от образования, верстая очередное пособие в стиле лоскутного одеяла.
Если мы целенаправленно исключаем из учебного процесса личность педагога, ее место займет что-то иное.
Нечего тогда удивляться набирающему обороты движению АУЕ, ведь подросткам нужны примеры для подражания.
Возможно, в скором времени нам придется вспомнить былой опыт перевоспитания малолетних правонарушителей, не будем откладывать бесценные наработки советских педагогов в пыльный угол изживших себя методик, тем более что модные ныне тренинги личностного роста, управления временем, сплочения коллектива - как раз используют шикарное социалистическое наследие.
👉Личность - ключевой элемент воспитания личности.
#школа #кубаньшкола #краснодаршкола #образование #педагогика
Тelegram: http://t-do.ru/teziskrd
Тwitter: https://twitter.com/teziskrd
Facebоok: https://www.facebook.com/teziskrd
Youtube: https://clck.ru/DyPnY
Instagram: https://www.instagram.com/teziskrd/
👩🏫О роли личности преподавателя.
Когда мы слышим "педагог от бога", каждый думает о ком-то, о том человеке, который стал вторым родителем, осветил путь в жизнь сквозь тьму невежества.
Для одного это первая учительница, для другого профессор в университете.
Эти люди оставили в наших душах свой отпечаток, их образ связан с ощущением личностного роста навсегда.
Невозможно представить себе полноценое образование без такого следа.
😲Однако в современной школе примечательно как раз выдавливание персонального влияния педагога на учебный процесс, закрепляя его сугубо как передатчик знаний, информации. При этом декларируется свобода творчества, но фактически учитель связан по рукам и ногам строгими рамками программы и учебными часами.
Открыв любой современный учебник, посторонний наблюдатель заметит, что темы заранее поделены на уроки, в отличии от тех пособий, которые многие помнят с советской школы, где преподаватель мог задать на дом один параграф, а мог два, а мог задать что-нибудь повторно, если класс не усвоил тему совершенно.
При современном же подходе, несмотря на внешнее упрощение поурочного планирования (это значит, что любой преподаватель заранее составляет "дорожную карту", по которой работает потом год), в случае форс-мажора эта система показывает себя крайне негибкой и трудно адаптируемой к внешним изменениям.
👉Особенно это критично, если учитель привык работать по шаблону, а ведь именно такую личность формирует эта система.
Рассмотрим теперь ситуацию с точки зрения подачи материала.
Когда учитель страрого формата составляет учебный план, он отталкивается от личностных особенностей учащихся, он знает, какие слабые места у какого класса, и может себе позволить доработать определенные темы, немного перекроив отведённое время.
Если же год на академчасы делил кто-то другой, кто не видел ни учеников, ни их потребности, ни их особенности, конечно, результатом потребления обезличенных обрубков знаний будут демотивированные ученики и ненависть к учебному процессу и школе.
🤦🏻♀Возможно ли в таких условиях вытеснение личности преподавателя?
Очень наивно полагать, что да. Если учитель усердный работник, и выполняет предписания контролирующих организаций, следует современным методикам, то он получает стеклянный взгляд и холодную ненависть своих же воспитанников, а иногда и что похуже, о колумбайне сейчас не знает только ленивый.
Итогом такой деятельности будет как раз наоборот, привнесение личности педагога в обучение, но в худшем смысле из возможных.
🙍🏻♀Если же учитель преподает для учеников, он столкнется с отторжением системы.
Разумеется, есть школы и есть педагоги, которые могут совместить несовместимое и работать внутри этих противоречий. Энтузиасты своего дела.
Но чёрт возьми, почему высокие результаты системы образования должны строиться на исключениях?
Государству нужны кадры, и чем сложнее внешние условия, тем гибче должно быть мышление у этих специалистов.
Об этом следовало бы вспомнить эффективным менеджерам от образования, верстая очередное пособие в стиле лоскутного одеяла.
Если мы целенаправленно исключаем из учебного процесса личность педагога, ее место займет что-то иное.
Нечего тогда удивляться набирающему обороты движению АУЕ, ведь подросткам нужны примеры для подражания.
Возможно, в скором времени нам придется вспомнить былой опыт перевоспитания малолетних правонарушителей, не будем откладывать бесценные наработки советских педагогов в пыльный угол изживших себя методик, тем более что модные ныне тренинги личностного роста, управления временем, сплочения коллектива - как раз используют шикарное социалистическое наследие.
👉Личность - ключевой элемент воспитания личности.
#школа #кубаньшкола #краснодаршкола #образование #педагогика
Тelegram: http://t-do.ru/teziskrd
Тwitter: https://twitter.com/teziskrd
Facebоok: https://www.facebook.com/teziskrd
Youtube: https://clck.ru/DyPnY
Instagram: https://www.instagram.com/teziskrd/
Twitter
Группа Тезис (@teziskrd) | Twitter
The latest Tweets from Группа Тезис (@teziskrd). Новости Краснодара и Краснодарского края, аналитика, организация культурных и образовательных мероприятий. Telegram: https://t.co/8SY3GUieTJ
#ТЕЗИСно
#дневник_педагога
"Что нужно сегодня городу Краснодару? Я не экстрасенс, но я абсолютно точно знаю, что при том бурном строительстве учебных заведений, которое сейчас ведется, у нас однозначно в ближайшие два-три года будет нехватка педагогических кадров. Нам придется проявить умение, чтобы их привлечь, чтобы они приехали в Краснодар."-
глава Краснодара Евгений Первышов
ТЕЗИС.
В Краснодаре есть кузница учительских кадров, КубГУ. До середины 50-х годов он был полностью педагогическим вузом, и до сих пор педагогику и методику преподавания там на старых факультетах читают как основные дисциплины, несколько семестров.
Каждый год один только математический факультет выпускает более 50 дипломированных специалистов-преподавателей, то есть может полностью укомплектовать 5 не очень больших школ. (Каждый год)
Куда же эти люди исчезают?
Кто-то осваивает смежные специальности: программирование, экономику; кто-то идёт в бизнес. В преподавание идут единицы, цитируя А.С. Макаренко, "сорок сорокарублевых педагогов доведут до разложения не только коллектив колонии, но и какой угодно коллектив".
Конечно, в школу зачастую идут те, кого не взяли больше никуда, или те, у кого нет выбора по каким-то личным обстоятельствам.
Не обязательно привлекать привозные кадры, Евгений Алексеевич.
У нас своих не мало, педагогика это, наверное, то немногое, что мы до сих пор можем делать сами. Постараться можно бы и для своих, правда?
Можно было бы наверное, если бы не заманчивая дешевизна привозной рабочей силы. В условиях необходимости съёма жилья и обустройства быта человек ищет любой стабильный доход, чтоб без проблем взять ипотеку, в строящемся районе в двадцати минутах от проезда в центр. #Краснодар.
#школа #кубаньшкола #краснодаршкола #образование #педагогика
Тelegram: http://t-do.ru/teziskrd
Тwitter: https://twitter.com/teziskrd
Facebоok: https://www.facebook.com/teziskrd
Youtube: https://clck.ru/DyPnY
Instagram: https://www.instagram.com/teziskrd/
#дневник_педагога
"Что нужно сегодня городу Краснодару? Я не экстрасенс, но я абсолютно точно знаю, что при том бурном строительстве учебных заведений, которое сейчас ведется, у нас однозначно в ближайшие два-три года будет нехватка педагогических кадров. Нам придется проявить умение, чтобы их привлечь, чтобы они приехали в Краснодар."-
глава Краснодара Евгений Первышов
ТЕЗИС.
В Краснодаре есть кузница учительских кадров, КубГУ. До середины 50-х годов он был полностью педагогическим вузом, и до сих пор педагогику и методику преподавания там на старых факультетах читают как основные дисциплины, несколько семестров.
Каждый год один только математический факультет выпускает более 50 дипломированных специалистов-преподавателей, то есть может полностью укомплектовать 5 не очень больших школ. (Каждый год)
Куда же эти люди исчезают?
Кто-то осваивает смежные специальности: программирование, экономику; кто-то идёт в бизнес. В преподавание идут единицы, цитируя А.С. Макаренко, "сорок сорокарублевых педагогов доведут до разложения не только коллектив колонии, но и какой угодно коллектив".
Конечно, в школу зачастую идут те, кого не взяли больше никуда, или те, у кого нет выбора по каким-то личным обстоятельствам.
Не обязательно привлекать привозные кадры, Евгений Алексеевич.
У нас своих не мало, педагогика это, наверное, то немногое, что мы до сих пор можем делать сами. Постараться можно бы и для своих, правда?
Можно было бы наверное, если бы не заманчивая дешевизна привозной рабочей силы. В условиях необходимости съёма жилья и обустройства быта человек ищет любой стабильный доход, чтоб без проблем взять ипотеку, в строящемся районе в двадцати минутах от проезда в центр. #Краснодар.
#школа #кубаньшкола #краснодаршкола #образование #педагогика
Тelegram: http://t-do.ru/teziskrd
Тwitter: https://twitter.com/teziskrd
Facebоok: https://www.facebook.com/teziskrd
Youtube: https://clck.ru/DyPnY
Instagram: https://www.instagram.com/teziskrd/
Twitter
Группа Тезис (@teziskrd) | Twitter
The latest Tweets from Группа Тезис (@teziskrd). Новости Краснодара и Краснодарского края, аналитика, организация культурных и образовательных мероприятий. Telegram: https://t.co/8SY3GUieTJ