Росстат представил итоги промышленного производства за 2024 год.

Выпуск химических веществ и продуктов в прошлом году увеличился на 3,1% по сравнению с 2023 годом.

Общий индекс производства за те же сроки вырос на 4,6%.

Для химической промышленности в 2024 году индекс промпроизводства представлен ниже:

✔️Аммиак — рост на 5,2%;
✔️Сера техническая газовая — спад на 6,4%;
✔️Удобрения минеральные или химические — рост на 9%;
✔️Пластмассы в первичных формах — рост на 1%;
✔️Каучуки синтетические в первичных формах — рост на 4,1%;
✔️Материалы лакокрасочные на основе полимеров — спад на 1,2%;
✔️Волокна химические — спад на 2,4%

Очень четко коррелирует спад с рынками потребления - рынки закрываются, спад на лицо.

Ну так восточные традиции. В Узбекистане например на стол для переговоров в порядке вещей идут сухофрукты. Чай. Могут подать лепёшки.
В Китае сильны алкогольные традиции. Страна не мусульманская. Пить крепкий алкоголь - это традиции делового оборота, плюс среди китайцев, в отличие от японцев - гораздо меньше людей с алкогольной непереносимостью. Хотя и в Японии алкогольная составляющая деловых коммуникаций сильна, но после переговоров и в отдельном заведении.
Пить с клиентом и контрагентом обязательно. Другой вопрос, что на утро кого-то из переговорщиков надо лОжить под капельницу.
Не очень понятно, чему коллега Марков удивляется.

Иноагентский канал бывший Бриф явно в недружественных целях цитирует декана экономфака МГУ. Но, если переврал несильно, то интересно.
В контексте последних совещаний.

«Юрий Крупнов: Технические специальности стали презираемыми с начала горбачевской Перестройки

Председатель Наблюдательного совета Института демографии, миграции и регионального развития Юрий Крупнов считает, что экономисты с юристами уже лет 20, если не больше, в большом долгу перед инженерами:
— Сейчас одним только акцентированием этого вопроса мы проблему не исправим. За колоссальным снижением статуса инженерного образования стоит объективная реальность — мы деиндустриализованная страна. За 40 лет, с начала горбачевской «перестройки» в 1985-м, технические специальности стали презираемыми. «Техника — для дураков, для умных — экономика». Имелось в виду где-то что-то урвать для себя.
Мы должны понимать, что исправление ситуации — это не вопрос «небольшого дисбаланса», который обсуждался на заседании Совета по науке и образованию. Мы столкнулись с фундаментальным провалом не только в образовании, но и в системе национальной индустрии, в промышленности.
«СП»: Какие специальности будут самыми нужными через 5−6 лет, на какие факультеты пора становиться в очередь?
— Этого никто не знает и не планирует, если не называть «планами» абстрактные благопожелания…
К сожалению, мы почти не производим продуктов самой минимальной переработки, востребованных в мире. Никто за границей не покупает ни наши смартфоны «Аврора», ни автомобили «Волга». Почему-то в мире предпочитают китайские и корейские, не говоря уж про американские «айфоны». Но автомобили «Лада» до развала СССР покупали даже в развитых капиталистических странах.
Доля наших инженерных изделий, товаров сложной, двух-, трехступенчатой переработки — не превышает 2−3% экспорта. А по импорту к нам поступает не менее 60% машин и оборудования. Наши государственные органы, отвечающие за образование, за экономику и промышленное развитие, по большому счету, в ближайшие годы ничего не планируют.
Да, сейчас объявлен абсолютный приоритет СВО. Деньги идут в оборонно-промышленный комплекс (ОПК), что частично поддерживает остатки нашего машиностроения. Но это не планы по созданию национальной промышленности, достойной мировой державы.
Нужна форсированная реиндустриализация страны. Без этого так и будем рассказывать про всякие беды, случившиеся у инженеров.
Старая экономическая модель для периферийной страны с разрушенным машиностроением, с отсутствием промышленного производства показала себя с плохой стороны, надо переходить на новую. Но сложно понять, как люди, задействованные в старой модели, могут предложить нам новую. Ведь они прекрасно себя чувствуют в предыдущей модели.
... Прежде чем проводить совещание, нужно понять, кто стране потребуется через 20−30 лет — это как раз цикл подготовки любых кадров. Надо бы задуматься о России-2050, люди с какими способностями (слово «компетенция» мне не нравится) будут нужны. Вы бы сделали ставку на такие-то профессиональные профили и поставили свою подпись внизу: вице-премьер такой-то. Тогда можно и пообсуждать.
А рассуждать вообще, что «инженеры — это хорошо», в 2025 году мало смысла. Ведь возникает вопрос, какое понимание вкладывается в слово «инженер»?
СП": Надеюсь, что не модное нынче словечко «промт-инженер» или «инженер по наладке принтеров»?
— Русская инженерная школа имеет свою специфику. Она помогла выиграть нам Великую Отечественную. А в западном понимании все вокруг может быть «инженерное», а своей отечественной техники нет.
Вспомним же выступление Сталина в 1935 году перед «академиками», то есть выпускниками Военной академии, когда Иосиф Виссарионович сказал: «Техника решает все, это мы усвоили. Теперь вопрос в кадрах, которые могут техникой овладевать и технику создавать». Оттуда и пошло выражение «кадры решают все» и эти кадры — технические, — считает эксперт…
https://svpressa.ru/society/article/449972/?rss=1&utm_source=yxnews&utm_medium=desktop&utm_referrer=https%3A%2F%2Fdzen.ru%2Fnews%2Fsearch

Всё на самом деле сложнее.
В Русской Православной Церкви второй по старшинству титул митрополитов после митрополитов/патриархов Московских (которые и только которые в свою очередь являются исконным и прямым продолжением линии митрополитов Киевских) является титул митрополита Крутицкого и Коломенского.
А в свою очередь изначально это линия митрополитов/епископов Сарских и Подонских, то есть православных епископов Сарая - столицы Золотой Орды.
Поэтому.... а, собственно, с чего мы взяли, что Орда не являлась православным государством?
Возможно всё намного сложнее.

Интересная дискуссия по итогам вчерашнего обсуждения образовательных новаций на Совете при Президенте состоялась сегодня на РБК.
Эксперты сошлись на сложности вопроса определения "профильности" вуза для того или иного направления образования.
Вот, химико-технологический вуз, или любой исторически отраслевой технологический или технический вуз, где в масштабах нашей системы образования всегда, с 1930ых годов существовала инженерно-экономическая или чисто экономическая подготовка - он профильный для экономического или управленческого образования или нет?
А это ещё усугубляется тем, что мы 30 лет живём в новых условиях хозяйствования, и 10 и более лет, как прошла волна реорганизаций, слияний и поглощений - как тут определять профильность?
Вопросы, вопросы, вопросы.....

Коллега Крупнов правильно акцентирует вопрос взаимосвязи образовательной и промышленной политики.
В этом смысле, ставить вопрос подготовки инженерных кадров до решения вопроса создания новых производственных мощностей, предприятий и индустрий - в некотором смысле ставить телегу впереди лошади.
Объективно говоря, резкого взрывного роста промышленных инвестиций не наблюдается. Вот то, что мы видим. Никак не решенными остаются вопросы ликвидации разрывов в национальных технологических цепочках.
Что с налоговым манёвром в нефтегазовой отрасли и углублением цепочки нефтепереработки и нефтехимии?
Вопрос, а где тогда те самые высокооплачиваемые рабочие места для резкого наращивания выпуска инженерных кадров?
Вопросы, вопросы, вопросы.

Ну, за Михал Василича!

Уважаемые профессора, научные сотрудники и преподаватели Университета Косыгина, дорогие наши аспиранты, магистранты и студенты! 

Поздравляю вас с Днем российской науки!

Наука - это ключевая движущая сила развития страны. Наш Университет уделяет особое внимание научно‑исследовательской деятельности, созданию условий для развития научного потенциала студентов. На площадке ВУЗа регулярно проходят международные просветительские акции, научные конференции, Олимпиады, конкурсы исследовательских работ и фестивали, привлекающие как ученых с мировыми именами, так и всех, кто интересуется наукой во всех ее проявлениях.

Совсем скоро в Университете соберутся российские и зарубежные учёные, эксперты, журналисты и предприниматели для обсуждения актуальных научных тем в рамках Международного Косыгинского форума.

Благодарю всех, кто развивает научную деятельность в нашем университете, ведет за собой молодёжь.
Желаю вам здоровья, творческой энергии, новых открытий и перспективных идей!

Валерий Белгородский,
ректор РГУ им. А. Н. Косыгина, профессор

Понятно, что сейчас, конечно, большая волна поднимется по предлагаемым образовательным новациям. Вот, уже и Наука и университеты поднимает тему.
Но, чтоб немного успокоить тему (или наоборот, немного накидать на вентилятор, как получится) я такую вещь скажу, что за исключением довольно узкого набора жёстко сертифицируемых областей применения: медицина, проектирование АЭС, пилот гражданской авиации, - по большому счету не имеет значения, чему учиться.
И для многих видов работ техническое или иное образование подходит не меньше, чем экономическое или управленческие.
Могу сказать по себе, по моему самому серьёзному опыту работы в реальном секторе - это область реализации индустриальных проектов в международных компаниях, ту работу, которую делал я с дипломом по экономике и организации промышленности, с такой же эффективностью делали коллеги с совершенно разными дипломами: МИТХТ имени М.В. Ломоносова, ИСА МГУ, Мориса Терезы (ин яз), что в целом соответствует модели "общего высшего образования", характерного например, для, Японии.
Да, подсказывали друг другу. Кто-то кому-то про " Косинус фи", реактивную мощность и особенности подключения трёхфазного двигателя в однофазную сеть при помощи конденсатора.
Кто-то наоборот, языковые, правовые и страноведческие аспекты.
По большому счету, 80-90% работодателей не интересует вообще профиль диплома соискателя, их интересует опыт работы, почти никто мой диплом никогда не смотрел.
Поэтому, практический совет такой.
Идти куда можно.
Подрежут возможности поступления на экономику - идти на технические направления. Ну да, физику готовить к ЕГЭ, кто 26 и 27 года окончания - можно начинать готовить. Искать репетиторов и начинать готовить физику.
А где учиться - без разницы, будущая работа и карьера - это всё равно.... Настолько ситуативно и непредсказуемо ....

Из рубрики отраслевая и региональная экономика.

Тот случай когда, комментировать только портить.


https://yangx.top/Kdvinsky/12917

Всей московской и подмосковной лыжной толпой срочно прëмся в Церковь ставить Николаю Угоднику о ниспослании обильных снегопадов (или кто там из Святых за ниспослание обильных снегопадов отвечает?)
Пока перебиваюсь на катке, слава Богу хоть минус, но накручивать по 70-80-100 кругов по хоккейной коробке между хоккеистами и фигуристами, чтоб накрутить хотя бы 10-12 км коньковым ходом - это, конечно, экстремально. Но пока только так.
Хотя, нагрузка есть.

Игорь Димитриев, на которого не по делу наезжают кто ни попадя, а он в самых горячих местах работает, вот прямо сейчас в Курской области - для решения самых острых гуманитарных вопросов нашего национального выживания, поднимает правильные вопросы запустения потенциально самых благодатных, для меня, ещё и родовых мест (Севск, Рыльск, сколько раз звучало в семейных преданиях).
Мы эти вопросы тоже поднимали.

Сегодня поймал себя на мысли, что "Иван Бодхидхарма" Аквариума - это просто перепевка - с полным сохранением аутентичного рецепта Magical Mystery Tour от Beatles.
Даже проигрыш на духовых инструментах перетырили.

Чтоб тем мразям, кто это сделал пусто было! Роман, наши молитвы с Вами! 🙏🙏🙏🙏🙏

Коллеги из Наука и университеты поднимает вопрос планируемого изменения структуры подготовки между направлениями и уровнями подготовки в пользу техники и рабочих специальностей.
В целом концепция дальнейшего социального инжиниринга становится понятной. Заставить население идти работать по рабочим специальностям за счёт мер: ограничения, выпуска из 10-11 класса средней школы через установление губернаторам KPI по среднему баллу ЕГЭ, в результате чего устанавливаются нормативные показатели для школ, мотивирующие их допускать до выпуска и сдачи ЕГЭ только претендующих на высокие баллы; ограничения поступления в вузы на базе колледжей по ВВИ; перераспределения мест в вузах в пользу технических направлений подготовки, ограничение приёма по направлениям "общего" высшего образования для экономики сервисного типа.
В принципе, понятно, что меры не на пустом месте предполагаются, тут и сокращение возможностей привлечения мигрантского труда и объективные потребности структурной перестройки экономики.
Однако, тут важно оценивать наличие социальных ресурсов и социального восприятия такой трансформации.
А вот в этой части ситуация у нас следующая.
Де-факто, явочным порядком после 1992 года у нас сложилась по сути имущественно-сегрегационная модель деторождения.
После того, как все самые крупные в первую очередь капитальные затраты были переложены на семью (первый вопрос - приобретение жилья, второй вопрос - воспитание ребёнка в принципе недешёвый процесс), то на сегодня структура деторождения, в том числе и в части тех поколений, которые подходят к пределу школа-вуз, она такова, что дети у нас имеются в (а) более экономически успешных регионах, (б) в тех семьях, которые смогли достичь определённого уровня достатка. Просто семьи, у людей, которые не решили жилищный вопрос - они и не состоялось, и эти люди в значительной мере бездетны.
Поэтому, большинство детей выросли в семьях (а) с достатком, (б) с пониманием уровня расходов, которые требует этот достаток, (в) с пониманием требуемого уровня доходов и образа занятости.
Будут ли готовы и считать социально приемлемым эти семьи и дети - отказаться от образования и выбрать рабочую специальность?
Очевидно, что продвигаемые новации способны вызвать серьёзную социальную напряженность и связанные с этим риски.
Прямо скажем, это может быть воспринято как нарушение некоего социального контракта, который состоялся в том, что семья соглашалась брать на себя огромные расходы, платить ипотеки и платить содержание детей, а государство сохраняло достаточно доступное образование и возможность устройства по своему усмотрению.
И тут вопрос такой. Да, понятно, что кому-то из этих выпускников придётся с дипломом высшего образования работать по рабочей специальности.
Но, тут нет ничего нового. 20 лет назад, когда ставили импортные станки с ЧПУ - на них ставили операторов с высшим образованием, предложили неплохую зарплату - желающие нашлись.
И с моей точки зрения - пусть у нас будут рабочие с вышкой, чем вот так создавать риски социальной напряженности.
Второй вопрос, демография. И давайте смотреть на шаг вперед. А какие демографические устремления может иметь в будущем нынешняя молодёжь, если вот так сейчас мы обманем их жизненные ожидания?
Демография - наша беда, и собственно рассматриваемая ситуация - прямое следствие этой демографии. И тут надо действовать крайне осторожно. ИМХО