1️⃣3️⃣ января 2️⃣0️⃣2️⃣3️⃣ года состоялось заседание учебно-методического объединения по информатизации 💻 по теме

✅️"Обеспечение функционирования систем и ресурсов в учреждениях образования региона".

В работе заседания приняли участие: Старовойтова Т.В. и Карневич Л.Г.
#советский_район #сш19

Ребята 6️⃣Б стали участниками
творческой мастерской по созданию презентаций
"Зимние виды спорта" ❄️

В презентациях, созданных ребятами, были представлены различные зимние виды спорта, достижения белорусских спортсменов в соревнованиях и олимпиадах. ⛸️⛷️

❗️Ребята указали важность здорового образа жизни!
#советский_район #сш19 #шестойшкольныйдень

❄️ 6-ой школьный день ❄️

Творчески подошли учащиеся 3️⃣Б класса к шестому школьному дню.

Ребята сегодня строили из снега крепость🏰, снежную бабу ☃️ и сказочных героев.🐇
#советский_район #сш19 #шестойшкольныйдень

📖 МЕТОДИЧЕСКИЕ БУДНИ

📚 14.01.2023 в школе состоялся педагогический совет на тему 🏆"Формирование здоровьесберегающей⚽️🏓⛸ образовательной среды в учреждении образования"

✅С основным докладом "Методологические основания моделирования здоровьесбегающей среды в школе" выступила заместитель директора по учебной работе Токарева Н.Н.
✅Эффективным опытом применения здоровьсберегающих технологий поделились учителя: Савенкова Н.А., Яцевич Л.Ф., Сташевская О.П.
✅О принципах создания доброжелательной, продуктивной атмосферы в классном коллективе рассказали учителя Кибалко Г.И. и Кацедан С.А.
✅Практическая часть педагогического совета прошла в форме педагогического бумеранга. ❗Педагоги выработали методические рекомендации по совершенствованию зоровьесберегающей образовательной среды в ГУО "Средняя школа им.Я.Купалы #19 г.Минска", наметили новые ориентиры в работе.

#сш19  #методическаяработа #педагогисескийсовет

🎬РАЙОННЫЙ КОНКУРС «ЮНЫЙ КЛИПМЕЙКЕР»🎬

✅ В Советском районе состоялся районный этап городского конкурса «Юный клипмейкер»🎬

🎥 ТЕМА конкурса - 80-летие Хатынской трагедии‼️

❇️Приняли участие:
гимназии 8, 15, 23, 30;
СШ 19, 27, 28, 34, 53, 91, 148, 187.

✔️🔺✔️ИТОГИ:

🎼Номинация «МУЗЫКАЛЬНЫЙ КЛИП»
🥇СШ 91

📽 Номинация «ДОКУМЕНТАЛЬНЫЙ КЛИП»:
🥇СШ 187

🎬 Номинация «СВОБОДНЫЙ ФОРМАТ»
🥇Гимназия 15
🥈СШ 148
🥉Гимназия 30, СШ 27

‼️В финальном этапе участие примут ребята, занявшие 1 места в каждой из номинаций. 🎞️

📽ТВОРЧЕСКИХ УСПЕХОВ ЮНЫМ КЛИПМЕЙКЕРАМ.

#образование_советский
#светоч

РОДИТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ОНЛАЙН🎓👨‍💻.

📌Продолжаем наши виртуальные занятия!

☝🏻«Какая ты молодец», «Умница!» — часто слышат дети в своем школьном детстве. Возможно, вы тоже. И внутри что-то вспыхивало, хотелось расправить плечи и стараться ещё и ещё.

Больше половины родителей ежедневно хвалят своих детей.

❓️Разве это плохо?
❓️ Какая бывает похвала?
❓️К чему она может привести?

👀Давайте разберёмся вместе.

ЗАНЯТИЕ 104. Почему похвала бывает вредна. Читайте 📲в материале👦🏻👧🏻

#родительскийуниверситетонлайн
#советуемпрочитать

👧🏻🧑🏻ПроКЛАСС | КЛАССные советы для КЛАССных😉 

✒️🗒 Совсем недавно закончились каникулы и впереди самая долгая четверть.
✔️ Задача классного руководителя  — создать систему поддержки: признавать эмоции, помогать справляться с проблемами, которые учащиеся не могут решить самостоятельно.

❓ Как поддержать учащихся в период трудностей?
Читайте в нашем материале ⤵️⤵️⤵️

1️⃣ Поговорите с классом
✔️ Попробуйте понять, какие чувства испытывают учащиеся:
🔜 задавайте нейтральные вопросы без очевидного ответа и настроя на определенное настроение:
▪️«Представляете, как здорово! Скоро экзамены, после которых будет интересное время! Надеюсь, вы рады»;
▪️«Не могу поверить, что у вас экзамены в этом году. Как вы себя чувствуете?».

2️⃣ Признайте его или ее чувства
✔️ Незначительные для взрослых проблемы могут быть очень серьезными для школьников.
🔜 Дайте им возможность рассказать о том, что беспокоит, поддержите и не преуменьшайте чувства, которыми учащиеся делятся с вами:
▪️«Мне очень жаль, что ты это испытываешь. Я понимаю, как это неприятно. Если хочешь, можем об этом поговорить».

3️⃣ Помогите подготовиться к трудностям
✔️ Ваша задача — не сделать что-то за учащихся или уберечь от сложностей и последствий, а поддержать и помочь справиться самостоятельно.
🔜 Например, если школьник волнуется перед контрольными, вы можете сфокусироваться на чувствах учащихся и конкретных усилиях:
▪️«Я знаю, что сегодня была контрольная, и тебе очень не хотелось на нее идти. Но то, что ты справился с волнением и пошел — это большой шаг. Я горжусь тобой. Скажи, как ты чувствуешь себя?».

4️⃣ Расскажите, что жизнь не ограничивается школой
✔️ Если обращать внимание только на школьные дела, достижения и неудачи,
🔜 у школьников может появиться ощущение, что учеба и успехи в ней — это то, что их определяет.
▪️Интересуйтесь делами учащихся в свободное время, отмечайте успехи, которые не связаны с обучением.

5️⃣ Помогите найти то, что нравится в школе
✔️ Тревога может поглощать детей, блокируя хорошие воспоминания и омрачая время в школе.
🔜 Чтобы помочь сосредоточиться на том, что уже нравится в школе, а не на том, что может пойти не так, задайте вопрос:
▪️"Я помню, ты говорил, что тебе удается решать уравнения. Что тебе нравится в процессе?".

6️⃣ Не давите и будьте рядом
✔️ Иногда учащиеся не хотят разговаривать и делиться своими переживаниями или трудностями со взрослыми.
🔜 Ваша задача — дать понять, что вы знаете, что это может быть непростой период,
▪️и что вы рядом, если учащиеся захотят поговорить.