✏️Что сделано за сегодня?

За сегодня, к сожалению, мало чего сделал — был сорван план из-за массового сбоя у моего провайдера, ввиду чего я половину дня провалялся без интернета и не мог работать над книгой. При звонке оператор вообще отвечала, что линия перегружена — я-то сначала думал, что с VPN перемудрил, но, как оказалось, нет, дело не во мне. По этой же причине отчёт выходит в 21:14, а не как обычно в 20:00.

В общем, только-только полчаса назад интернет снова вернулся, так что держите то, что успел:

➡️Начал работу над подглавой «Культура» Главы IV «Западный и Восточный быт». Женские права и фемкульт, молодёжные союзы, театры и кино, идеология и пропаганда, о чём писали газеты и что вы могли встретить, идя по Бонну или Берлину — всё будет в этой подглаве. Выполнил только половину главы по вышеописанной причине;

➡️Поработал над источниками,, исправил ошибки в тексте и исторические неточности. А также убрал целых 7 абзацев по теме, которая полностью была конспирологической — я не нашёл подтверждения из независимых источников. Тема была посвящена голоду в одной из деревень ФРГ в 1970-х. Якобы. В общем, главное, что вовремя исправил.

📕 Объём увеличился с 338 страниц до 350 страниц.

Остальное выложу завтра, постараюсь завтра сделать и культуру, и следующую тему про Космическую гонку.

#ПочемуГДР

✅Подписывайтесь

🇩🇪 Германия: во что капитализм превратил одно из лучших образований мира

Издание «Berliner Zeitung» публикует страшные вести из Берлина — у тамошних третьеклассников большие проблемы с арифметикой и письмом. Даже с учетом уровня предыдущего года результаты вызывают беспокойство.

Согласно публикации, ученики третьего класса в Берлине в основном показывают невысокие результаты по чтению и математике. Исследование, проведённое в предыдущем учебном году, показало, что почти 43% детей не смогли достичь минимальных стандартов по чтению и аудированию на немецком языке. А по математике этот показатель вырос до 46%. По сравнению с прошлым годом уровень знаний снизился.

Сравнительные работы (Vera 3 и Vera 8) — это тесты, в которых участвуют все федеральные земли единой Германии. Все учащиеся выполняют одни и те же задания. По данным Института качества школьного образования земель Берлин и Бранденбург, детям, которые не достигли минимальных стандартов, не хватает базовых знаний для успешного перехода из начальной в среднюю школу.

Результаты восьмиклассников также оставляют желать лучшего. Большинство учеников интегрированных средних школ и общеобразовательных школ показали низкие результаты в сравнительном тесте. Более половины (62%) детей не смогли достичь минимальных стандартов в чтении. Фактически, по математике этот показатель составил почти три четверти (74%) восьмиклассников. Результаты по правописанию были лучше — здесь чуть менее трети (30%) детей не достигли минимального уровня.

Сенатор по образованию Берлина Катарина Гюнтер-Вюнш (ХДС) назвала результаты «тревожными». «Как в начальных, так и в средних школах результаты хуже, чем раньше, и Берлин продолжает показывать низкие результаты по федеральным стандартам. Это неприемлемо», — сказала она.

А я спешу напомнить, что тот самый Берлин и земли Бранденбурга, ранее бывшие частью ГДР, некогда славились одной из лучших образовательных систем в мире — Академия Наук ГДР запускала собственные аппараты в космос, ЦРУ и БНД активно пытались переманить в ФРГ именно тех немцев, которые получили высшее образование на восточной родине, немецкие кадры и технологии ценились во всём мире. Потому что образование в ГДР строилось на социалистических началах и было практически полностью скопировано с советской образовательной системы — что и дало свои плоды.

Спустя 34 года после «объединения» Германии территории бывшей ГДР стали одними из самых неразвитых. Как и до 1949 года. Всё вернулось на круги своя. Незачем стало заботиться об образовании, если оно не нужно большинству населения — только тем, кто этого "достоин" и кому повезло родиться в семье предпринимателя.

Подробнее обо всём этом с графиками, исследованиями и прочими пруфами будет в работе «Почему ГДР», написанием которой я занимаюсь прямо сейчас.