Конфликты в семье -это особая тема, которая требует особого подхода.
👉Семейная восстановительная встреча (семейная конференция) - программа, способствующая активизации ресурса семьи для выработки собственного плана по выходу из трудной жизненной ситуации (или социально опасного положения) для обеспечения безопасности и благополучия несовершеннолетних членов семьи.
↙️↙️↙️
📝 Этапы семейной конференции:
1️⃣ Подготовка и организация
2️⃣ Семейная конференция:
⏭Обмен информацией – участники встречи высказываются о своем видении проблемы;
⏭Личное время семьи – специалисты покидают помещение. Члены семьи и близкие разрабатывают план по разрешению семейного вопроса;
⏭Принятие плана семьи – независимый ведущий и семья оценивают и уточняют план. План принимается, если он безопасен для ребенка.
3️⃣ Выполнение плана семьи – независимый ведущий контролирует исполнение плана семьи в течение 1-3 месяцев.
Сфера применения метода:
🔸Прогулы в школе.
🔸Уходы из дома.
🔸Конфликты.
🔸Трудности адаптации детей в приёмных семьях.
🔸Трудности социальной адаптации детей, оставшихся без попечения родителей.
🔝В каждой семье есть ресурс.
Ресурсы семьи – ключевой элемент в решении проблемы.
‼️Важно
Вероятность выполнения семьей собственного плана значительно выше, чем планов, разработанных специалистами.
#образование_советский #с_конфликтом_на_ты #школьная_служба_медиации
👉Семейная восстановительная встреча (семейная конференция) - программа, способствующая активизации ресурса семьи для выработки собственного плана по выходу из трудной жизненной ситуации (или социально опасного положения) для обеспечения безопасности и благополучия несовершеннолетних членов семьи.
↙️↙️↙️
📝 Этапы семейной конференции:
1️⃣ Подготовка и организация
2️⃣ Семейная конференция:
⏭Обмен информацией – участники встречи высказываются о своем видении проблемы;
⏭Личное время семьи – специалисты покидают помещение. Члены семьи и близкие разрабатывают план по разрешению семейного вопроса;
⏭Принятие плана семьи – независимый ведущий и семья оценивают и уточняют план. План принимается, если он безопасен для ребенка.
3️⃣ Выполнение плана семьи – независимый ведущий контролирует исполнение плана семьи в течение 1-3 месяцев.
Сфера применения метода:
🔸Прогулы в школе.
🔸Уходы из дома.
🔸Конфликты.
🔸Трудности адаптации детей в приёмных семьях.
🔸Трудности социальной адаптации детей, оставшихся без попечения родителей.
🔝В каждой семье есть ресурс.
Ресурсы семьи – ключевой элемент в решении проблемы.
‼️Важно
Вероятность выполнения семьей собственного плана значительно выше, чем планов, разработанных специалистами.
#образование_советский #с_конфликтом_на_ты #школьная_служба_медиации
‼️ОНЛАЙН-ЧЕЛЛЕНДЖ
«ВЕСЕННИЙ КАЛЕНДАРЬ ПРИКЛЮЧЕНИЙ»‼️
🌞ДЕНЬ ЧЕТВЕРТЫЙ! 🌞
😄Доброе утро всем школьным оздоровительным лагерям!
✅Выполняйте задание, веселитесь и зарабатывайте «Солнышки»–🌞!
⤵️⤵️⤵️⤵️⤵️
✅ Пришлите до 15.00 выполненные задания на почту [email protected]
📌ОБЯЗАТЕЛЬНО подпишите: название лагеря, название отряда, номер школы!
⤵️⤵️⤵️⤵️⤵️
✅ Подведем ИТОГИ и узнаем ЛУЧШИХ в этот же день 🔜
28 марта 2024 года в 17.00,
в Тelegram-канале https://yangx.top/sovedu
🌷 ЖЕЛАЕМ ВСЕМ УСПЕХОВ И КРЕАТИВНЫХ КАНИКУЛ!
#образование_советский
#Искатели_приключений
#Календарь_приключений
#светоч
#весенниеканикулы
«ВЕСЕННИЙ КАЛЕНДАРЬ ПРИКЛЮЧЕНИЙ»‼️
🌞ДЕНЬ ЧЕТВЕРТЫЙ! 🌞
😄Доброе утро всем школьным оздоровительным лагерям!
✅Выполняйте задание, веселитесь и зарабатывайте «Солнышки»–🌞!
⤵️⤵️⤵️⤵️⤵️
✅ Пришлите до 15.00 выполненные задания на почту [email protected]
📌ОБЯЗАТЕЛЬНО подпишите: название лагеря, название отряда, номер школы!
⤵️⤵️⤵️⤵️⤵️
✅ Подведем ИТОГИ и узнаем ЛУЧШИХ в этот же день 🔜
28 марта 2024 года в 17.00,
в Тelegram-канале https://yangx.top/sovedu
🌷 ЖЕЛАЕМ ВСЕМ УСПЕХОВ И КРЕАТИВНЫХ КАНИКУЛ!
#образование_советский
#Искатели_приключений
#Календарь_приключений
#светоч
#весенниеканикулы
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
🍽 СЕКРЕТЫ ДОШКОЛЬНОГО ПИТАНИЯ
Сегодня в меню "Суп картофельный с рыбой (хеком)"
👉Рецепт приготовления на одну порцию:
Хек 19.7 г
Картофель 90 г
Морковь 8 г
Лук 8 г
Масло сл 4 г
Вода 140 г
👉 Картофель, морковь, лук очищают, промывают в холодной проточной воде. Овощи нарезают мелкими кубиками, ломтиками,соломкой, морковь можно натирать на крупной терке. Морковь и лук пассеруют отдельно, в течение: лук 5-8 минут, морковь 10-15 минут. Рыбу промывают и разделывают на филе с кожей без костей. Подготовленную рыбу нарезают на порции, заливают горячей водой, солят и припускают в течение 10-15 минут до готовности. Припущенную рыбу хранят до раздачи в бульоне. В кипящую воду кладут нарезанный кубиками или ломтиками картофель, доводят до кипения, добавляют пассерованные овощи и варят до готовности. За 10-15 минут до окончания варки добавляют соль. Рыбу кладут в тарелку и наливают суп.
🍽 ПРИЯТНОГО АППЕТИТА!
👩🍳 Для вас готовила повар детского сада №341 Лосик Елена Петровна.
#питаниесоветский
Сегодня в меню "Суп картофельный с рыбой (хеком)"
👉Рецепт приготовления на одну порцию:
Хек 19.7 г
Картофель 90 г
Морковь 8 г
Лук 8 г
Масло сл 4 г
Вода 140 г
👉 Картофель, морковь, лук очищают, промывают в холодной проточной воде. Овощи нарезают мелкими кубиками, ломтиками,соломкой, морковь можно натирать на крупной терке. Морковь и лук пассеруют отдельно, в течение: лук 5-8 минут, морковь 10-15 минут. Рыбу промывают и разделывают на филе с кожей без костей. Подготовленную рыбу нарезают на порции, заливают горячей водой, солят и припускают в течение 10-15 минут до готовности. Припущенную рыбу хранят до раздачи в бульоне. В кипящую воду кладут нарезанный кубиками или ломтиками картофель, доводят до кипения, добавляют пассерованные овощи и варят до готовности. За 10-15 минут до окончания варки добавляют соль. Рыбу кладут в тарелку и наливают суп.
🍽 ПРИЯТНОГО АППЕТИТА!
👩🍳 Для вас готовила повар детского сада №341 Лосик Елена Петровна.
#питаниесоветский
Forwarded from Милиция Беларуси. Мы – НА СТРАЖЕ
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Forwarded from Образование.Советский.Минск
НАШИ ДЕТИ: МАРШРУТЫ
БЕЗОПАСНОСТИ🧭
⚡️⚡️⚡️Рубрика⬇️⬇️⬇️
✔️о подростках и для подростков;
✔ для их родителей;
✔ для педагогов и всех заинтересованных;
✔️об окружающем мире и о его влиянии на мир молодого человека.
Итак,⚡️ СЕГОДНЯ ⚡️⬇️⬇️⬇️:
БЕЗОПАСНОСТИ🧭
⚡️⚡️⚡️Рубрика⬇️⬇️⬇️
✔️о подростках и для подростков;
✔ для их родителей;
✔ для педагогов и всех заинтересованных;
✔️об окружающем мире и о его влиянии на мир молодого человека.
Итак,⚡️ СЕГОДНЯ ⚡️⬇️⬇️⬇️:
С 10 марта по 10 апреля проводится месячник профилактики суицидального поведения.
В ПРОДОЛЖЕНИЕ ТЕМЫ…
💥💥💥САМОПОВРЕЖДАЮЩЕЕ ПОВЕДЕНИЕ ПОДРОСТКОВ. Как быть, если это уже произошло?
Родителям бывает сложно сохранить спокойствие в момент обнаружения следов порезов на теле ребенка.
Мысль «мы плохие мать и отец» в комплекте с растерянностью, страхом и даже паникой– это реакции, с которыми встречаются многие родители, оказавшиеся в столь непростой ситуации. Приглашаем вникнуть в суть вопроса.
Итак, несуицидальное самоповреждающее поведение – это намеренное нанесение себе телесного вреда, имеющего малый риск для жизни и производимое с целью совладать с эмоциональным дискомфортом.
Помимо самопорезов, вселяющих в родителей ужас, сюда же относятся расцарапывание и прижигание кожи, кусание щек, выдергивание волос, щипки и многое другое. Все это неосознанно или сознательно проделывается детьми и подростками для "облегчения эмоциональной боли".
Важно понимать, что попытки родителей ругать, пугать, стыдить, винить свое чадо, либо вводить жесткий контроль и ограничения, могут усугубить и без того сложное эмоциональное состояние ребенка.
Предлагаем вашему вниманию алгоритм, позволяющий сориентироваться и выбрать направление движения.
Шаг 1⃣. Исследуем актуальную жизненную ситуацию. В связи с чем, на ваш взгляд, ребенок испытывает сильный эмоциональный дискомфорт? С какими событиями это может быть связано (развод родителей, болезнь, смерть, переезд, разного рода утраты, конфликты и неудачи), достаточно ли вы разговаривали с ним об этом?
Шаг 2⃣. Анализируем детско-родительские и родительские отношения в семье. Присутствуют ли в них теплота, доверие, принятие, открытость, возможность говорить о переживаниях, обращаться за помощью и поддержкой?
Шаг 3⃣. Обращаем внимание на самооценку ребенка. Как он относится к себе, своим успехам и поражениям? Чувствует ли себя хорошим, нужным, важным и даете ли вы ему об этом знать?
Честные ответы на приведенные вопросы подскажут, чего не хватает вашему ребенку и как можно помочь ему это получить, дабы не допустить более опасных форм аутоагрессивного поведения.
Кроме того, рекомендуется обратиться за помощью к профессиональному психологу за консультацией, которая зачастую бывает нужна не только ребенку, но и родителям.
#спцсоветский
#советскийрайон
#безопасностьребенка
В ПРОДОЛЖЕНИЕ ТЕМЫ…
💥💥💥САМОПОВРЕЖДАЮЩЕЕ ПОВЕДЕНИЕ ПОДРОСТКОВ. Как быть, если это уже произошло?
Родителям бывает сложно сохранить спокойствие в момент обнаружения следов порезов на теле ребенка.
Мысль «мы плохие мать и отец» в комплекте с растерянностью, страхом и даже паникой– это реакции, с которыми встречаются многие родители, оказавшиеся в столь непростой ситуации. Приглашаем вникнуть в суть вопроса.
Итак, несуицидальное самоповреждающее поведение – это намеренное нанесение себе телесного вреда, имеющего малый риск для жизни и производимое с целью совладать с эмоциональным дискомфортом.
Помимо самопорезов, вселяющих в родителей ужас, сюда же относятся расцарапывание и прижигание кожи, кусание щек, выдергивание волос, щипки и многое другое. Все это неосознанно или сознательно проделывается детьми и подростками для "облегчения эмоциональной боли".
Важно понимать, что попытки родителей ругать, пугать, стыдить, винить свое чадо, либо вводить жесткий контроль и ограничения, могут усугубить и без того сложное эмоциональное состояние ребенка.
Предлагаем вашему вниманию алгоритм, позволяющий сориентироваться и выбрать направление движения.
Шаг 1⃣. Исследуем актуальную жизненную ситуацию. В связи с чем, на ваш взгляд, ребенок испытывает сильный эмоциональный дискомфорт? С какими событиями это может быть связано (развод родителей, болезнь, смерть, переезд, разного рода утраты, конфликты и неудачи), достаточно ли вы разговаривали с ним об этом?
Шаг 2⃣. Анализируем детско-родительские и родительские отношения в семье. Присутствуют ли в них теплота, доверие, принятие, открытость, возможность говорить о переживаниях, обращаться за помощью и поддержкой?
Шаг 3⃣. Обращаем внимание на самооценку ребенка. Как он относится к себе, своим успехам и поражениям? Чувствует ли себя хорошим, нужным, важным и даете ли вы ему об этом знать?
Честные ответы на приведенные вопросы подскажут, чего не хватает вашему ребенку и как можно помочь ему это получить, дабы не допустить более опасных форм аутоагрессивного поведения.
Кроме того, рекомендуется обратиться за помощью к профессиональному психологу за консультацией, которая зачастую бывает нужна не только ребенку, но и родителям.
#спцсоветский
#советскийрайон
#безопасностьребенка
📜МЕТОДИЧЕСКИЕ БУДНИ
📅В эти дни марта на базе ГУО «Гимназия №30 имени Героя Советского Союза Б.С.Окрестина» состоялось очередное заседание городской школы начинающего учителя географии
🔖по теме
🎓Молодые учителя географии, совместно с руководителем ГШНУ учителем-методистом А.Г. Шандроха:
🔷Рассмотрели основные формы организации учебно-исследовательской работы;
🔷Изучили типы и виды исследований;
🔷Подробно разобрали алгоритм и структуру
исследовательской работы;
🔷Определили роль учителя, как координатора.
👩🎓Своим опытом успешного участия в исследовательских проектах городского и республиканского уровней поделилась учитель географии ГУО «Средняя школа № 56 г. Минска», финалист республиканского конкурса «100 идей для Беларуси» А.В. Шамко.
#советскийрайон
#гимназия30
#методическиебудни
📅В эти дни марта на базе ГУО «Гимназия №30 имени Героя Советского Союза Б.С.Окрестина» состоялось очередное заседание городской школы начинающего учителя географии
🔖по теме
«Организация учебно-исследовательской деятельности по учебному предмету «География».
🎓Молодые учителя географии, совместно с руководителем ГШНУ учителем-методистом А.Г. Шандроха:
🔷Рассмотрели основные формы организации учебно-исследовательской работы;
🔷Изучили типы и виды исследований;
🔷Подробно разобрали алгоритм и структуру
исследовательской работы;
🔷Определили роль учителя, как координатора.
👩🎓Своим опытом успешного участия в исследовательских проектах городского и республиканского уровней поделилась учитель географии ГУО «Средняя школа № 56 г. Минска», финалист республиканского конкурса «100 идей для Беларуси» А.В. Шамко.
#советскийрайон
#гимназия30
#методическиебудни
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
ℹ️КОНКУРС СМАРТ-ПРОСТРАНСТВ
📸ФОТОДАЙДЖЕСТ
ГУО «Гимназия N 30 г. Минска имени Героя Советского Союза Б. С. Окрестина» представила конкурсной комиссии
✅ Смарт- пространство развивающих игр в холле для первоклассников.
✅ Смарт-зоны кабинетов первых классов:
Всего 31 зона для учебной и игровой деятельности учащихся!
❇️ В этом смарт- пространстве учащиеся на переменах и на учебных занятиях:
В кабинетах:
А на всем пути первоклассников
поддерживают мотиваторы
#гимназия30
#советскийрайон
#смарт
📸ФОТОДАЙДЖЕСТ
ГУО «Гимназия N 30 г. Минска имени Героя Советского Союза Б. С. Окрестина» представила конкурсной комиссии
ПРОЕКТ
«Смарт-пространство для вундеркиндов»:
✅ Смарт- пространство развивающих игр в холле для первоклассников.
✅ Смарт-зоны кабинетов первых классов:
Всего 31 зона для учебной и игровой деятельности учащихся!
❇️ В этом смарт- пространстве учащиеся на переменах и на учебных занятиях:
Ищут в игре выход из лабиринта.
Изучают правила дорожного движения.
Играют в классики.
Изучают важные номера экстренных служб.
Играют в крестики-нолики.
Изучают правила раздельного сбора мусора.
Пишут, рисуют на доске и на бумаге.
Изучают, где и какие животные живут в Беларуси.
Складывают оригами.
Изучают виды спорта.
В кабинетах:
Изучают белорусские народные инструменты.
Поют гимн вместе.
Изучают поры года,
время по стрелкам часов.
Читают книги.
Играют в шашки-шахматы.
А на всем пути первоклассников
поддерживают мотиваторы
#гимназия30
#советскийрайон
#смарт
🍏МОГУ УЧИТЬ.
МОЛОДО – НЕ ЗЕЛЕНО
ВЛАДЫКО
Яна Сергеевна,
учитель физической культуры и здоровья
гимназии 22 г.Минска.
⏳Стаж педагога: 6 месяцев.
🖇️Из характеристики :
студентка Белорусского государственного университета физический культуры.
Специальность «Тренер по лёгкой атлетике. Учитель физической культуры»Ответственная, жизнерадостная, коммуникабельная, амбициозная.
🏆ДОСТИЖЕНИЯ:
✅Кандидат в мастера спорта по легкой атлетике.
✅Серебряный призер Республиканских соревнований по легкой атлетике «Минская Зима» 2024 года.
✅Бронзовый призер Чемпионата Республики Беларусь по эстафетному бегу 2024 года.
🎯Кредо педагога:
"Самая главная награда, которую мы получаем за свой труд, заключается не в том, что мы обретаем, а в том, кем мы становимся в результате этого труда".
❤️ЛЮБИМОЕ:
🎶Музыка.
🏃♀️Активный отдых.
#советский_район
#гимназия_22
#могуучить
МОЛОДО – НЕ ЗЕЛЕНО
ВЛАДЫКО
Яна Сергеевна,
учитель физической культуры и здоровья
гимназии 22 г.Минска.
⏳Стаж педагога: 6 месяцев.
🖇️Из характеристики :
студентка Белорусского государственного университета физический культуры.
Специальность «Тренер по лёгкой атлетике. Учитель физической культуры»Ответственная, жизнерадостная, коммуникабельная, амбициозная.
🏆ДОСТИЖЕНИЯ:
✅Кандидат в мастера спорта по легкой атлетике.
✅Серебряный призер Республиканских соревнований по легкой атлетике «Минская Зима» 2024 года.
✅Бронзовый призер Чемпионата Республики Беларусь по эстафетному бегу 2024 года.
🎯Кредо педагога:
"Самая главная награда, которую мы получаем за свой труд, заключается не в том, что мы обретаем, а в том, кем мы становимся в результате этого труда".
❤️ЛЮБИМОЕ:
🎶Музыка.
🏃♀️Активный отдых.
#советский_район
#гимназия_22
#могуучить
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
🧸 СЕКРЕТЫ МАСТЕРСТВА. ИГРАЕМ ВМЕСТЕ🧩
👉Я найду слова везде:
И на небе, и в воде,
На полу, на потолке,
На носу и на руке.
Вы не слышали такого?
Не беда! Играем в слово!
❗️В словесные игры вовлекаются все стороны личности: ребёнок двигается, говорит, воспринимает, думает.
❗️В процессе игры активно работают все психические процессы:
🔹мышление,
🔹воображение,
🔹память.
☝️ Сегодня для игры нам понадобятся только хорошее настроение😂.
💯Научить детей играть – значит научить детей жить.
#советскийрайон
#дошкольное_образование
#игра
#детский_сад341
👉Я найду слова везде:
И на небе, и в воде,
На полу, на потолке,
На носу и на руке.
Вы не слышали такого?
Не беда! Играем в слово!
❗️В словесные игры вовлекаются все стороны личности: ребёнок двигается, говорит, воспринимает, думает.
❗️В процессе игры активно работают все психические процессы:
🔹мышление,
🔹воображение,
🔹память.
☝️ Сегодня для игры нам понадобятся только хорошее настроение😂.
💯Научить детей играть – значит научить детей жить.
#советскийрайон
#дошкольное_образование
#игра
#детский_сад341
📜МЕТОДИЧЕСКИЕ БУДНИ
2️⃣7️⃣.0️⃣3️⃣ в ГУО "Средняя школа 1️⃣2️⃣2️⃣ г. Минска имени Героя Советского Союза В.И. Козлова" состоялось РУМО учителей информатики
🔖Тема «Совершенствование профессиональной компетентности учителя информатики по вопросам развития и воспитания личности учащегося средствами учебного предмета»
🎓Педагоги-практики поделились опытом 💯и зарядили позитивными эмоциями
Рассмотрены вопросы:
✅Организация работы с учащимися, встраивание практико-ориентированных приемов;
🌟Скрыникова Е.О.
✅Опыт применения интерактивных онлайн сервисов в проектной деятельности при формировании гражданско-патриотических качеств учащихся;
🌟Михеева О.Н.
✅Разработка методических продуктов как способ повышения профессионального мастерства учителя;
🌟Карневич Л.Г.
✅Рациональные методы и приемы обучения учащихся решению задач различного уровня сложности;
🌟Градобаева И.Б.
Председатель РУМО учителей информатики Скрыникова Е.О.
💯 ТЕМЫ - АКТУАЛЬНЫ❗️ РАБОТА - ПРОДУКТИВНА❗️
#sch122
#советскийрайон
#методическиебудни
2️⃣7️⃣.0️⃣3️⃣ в ГУО "Средняя школа 1️⃣2️⃣2️⃣ г. Минска имени Героя Советского Союза В.И. Козлова" состоялось РУМО учителей информатики
🔖Тема «Совершенствование профессиональной компетентности учителя информатики по вопросам развития и воспитания личности учащегося средствами учебного предмета»
🎓Педагоги-практики поделились опытом 💯и зарядили позитивными эмоциями
Рассмотрены вопросы:
✅Организация работы с учащимися, встраивание практико-ориентированных приемов;
🌟Скрыникова Е.О.
✅Опыт применения интерактивных онлайн сервисов в проектной деятельности при формировании гражданско-патриотических качеств учащихся;
🌟Михеева О.Н.
✅Разработка методических продуктов как способ повышения профессионального мастерства учителя;
🌟Карневич Л.Г.
✅Рациональные методы и приемы обучения учащихся решению задач различного уровня сложности;
🌟Градобаева И.Б.
Председатель РУМО учителей информатики Скрыникова Е.О.
💯 ТЕМЫ - АКТУАЛЬНЫ❗️ РАБОТА - ПРОДУКТИВНА❗️
#sch122
#советскийрайон
#методическиебудни