1⃣8⃣ красавіка адзначаецца народнае свята Фядул Ветранік
📌 У праваслаўным царкоўным календары гэта дзень шанавання мучанікаў Агафапода i Феадула
Народныя традыцыі
🔸Если днем погода радует теплом, а к ночи становится прохладнее — похоже, что в ближайшее время наступит приятное тепло.
🔸Не варта кідаць штосьці ў акно, інакш у хату прыйдуць бяды.
🔸Жанчыны на Фядула Ветраніка мылі рэчы і вывешвалі на вуліцы.
🔸Лічылася, што высушаная на ветры бялізна валодае гаючымі ўласцівасцямі, надаючы чалавеку здароўя і бадзёрасці.
🔸Сны з 18 на 19 красавіка прарочыя.
Яшчэ больш чытайце тут.
🎂Народжаныя 18 красавіка валодаюць дарам складальніцтва. Насіць ім варта ЛАЗУРЫТ
📌 У праваслаўным царкоўным календары гэта дзень шанавання мучанікаў Агафапода i Феадула
Народныя традыцыі
🔸Если днем погода радует теплом, а к ночи становится прохладнее — похоже, что в ближайшее время наступит приятное тепло.
🔸Не варта кідаць штосьці ў акно, інакш у хату прыйдуць бяды.
🔸Жанчыны на Фядула Ветраніка мылі рэчы і вывешвалі на вуліцы.
🔸Лічылася, што высушаная на ветры бялізна валодае гаючымі ўласцівасцямі, надаючы чалавеку здароўя і бадзёрасці.
🔸 🔸Сны з 18 на 19 красавіка прарочыя.
Яшчэ больш чытайце тут.
🎂Народжаныя 18 красавіка валодаюць дарам складальніцтва. Насіць ім варта ЛАЗУРЫТ
📸Фотофлешмоб
#МояБеларусь🇧🇾
г. Минск, ул. Калиновского, Храм-памятник в честь Всех святых
Фото сделали учащаяся 4 "А" класса Судникович Маргарита и мама, учитель начальных классов Гончарова Е. В., Гимназия №6 г.Минска.
#гимназия_6
#МояБеларусь
#колледжи_Минска
#МояБеларусь🇧🇾
г. Минск, ул. Калиновского, Храм-памятник в честь Всех святых
Фото сделали учащаяся 4 "А" класса Судникович Маргарита и мама, учитель начальных классов Гончарова Е. В., Гимназия №6 г.Минска.
#гимназия_6
#МояБеларусь
#колледжи_Минска
▶️ ФОРМУЛА БЕЗОПАСНОСТИ |
Запомни правила...❗️❓
⚡️... правила поведения на железной дороге
#советскийрайон #профилактика
#формула_безопасности
Запомни правила...❗️❓
⚡️... правила поведения на железной дороге
#советскийрайон #профилактика
#формула_безопасности
1️⃣7️⃣ апреля в Средней школе №64 г. Минска прошел космический урок «Погружение в космос: почувствуй себя космическим инженером!»🚀
🖋️Спикеры мероприятия:
УП "Геоинформационные системы"
Ведущий специалист по работе с клиентами Центра эксплуатации БКСДЗ Смагина А.А.
ООО "Спутникс", г. Москва
Заместитель коммерческого директора Корниенко О.В.
Руководитель отдела Образование Манучарова Е.Э.
✨На мероприятии учащиеся:
🔹Узнали о возможностях отрасли дистанционного зондирования Земли в Республике Беларусь, современном состоянии и перспективах развития; о вкладе белорусов в исследование космоса
🔹Приняли участие в космической викторине
#космос_наш
#советский_район
#профориентация
🖋️Спикеры мероприятия:
УП "Геоинформационные системы"
Ведущий специалист по работе с клиентами Центра эксплуатации БКСДЗ Смагина А.А.
ООО "Спутникс", г. Москва
Заместитель коммерческого директора Корниенко О.В.
Руководитель отдела Образование Манучарова Е.Э.
✨На мероприятии учащиеся:
🔹Узнали о возможностях отрасли дистанционного зондирования Земли в Республике Беларусь, современном состоянии и перспективах развития; о вкладе белорусов в исследование космоса
🔹Приняли участие в космической викторине
#космос_наш
#советский_район
#профориентация
«Погружение в космос: почувствуй себя космическим инженером!»🚀
🛰️Для учащихся сш 64 прошёл мастер-класс, на котором учащиеся:
🔸Изучили системы малого космического аппарата, цели запуска спутников в космос.
🔸Собирали модель спутника кубсат, используя вырезную бумажную модель и наклейки.
🔸Выполняли задачи по программированию и управлению бортовых систем конструктора OrbiX.
🌐По окончании мероприятия директор школы Светлана Юрьевна Пашкова, а также приглашённые гости
обсудили перспективы дальнейшего сотрудничества;
обменялись подарками:
◾ООО "Спутникс" подарил фото Луны, сделанное со спутника;
◾УП "Геоинформационные системы" Национальной Академии наук Беларуси подарили снимок со спутника Средней школы №64 г. Минска.
#Советскийрайон
#СШ64
#космос_наш
#профориентация
🛰️Для учащихся сш 64 прошёл мастер-класс, на котором учащиеся:
🔸Изучили системы малого космического аппарата, цели запуска спутников в космос.
🔸Собирали модель спутника кубсат, используя вырезную бумажную модель и наклейки.
🔸Выполняли задачи по программированию и управлению бортовых систем конструктора OrbiX.
🌐По окончании мероприятия директор школы Светлана Юрьевна Пашкова, а также приглашённые гости
обсудили перспективы дальнейшего сотрудничества;
обменялись подарками:
◾ООО "Спутникс" подарил фото Луны, сделанное со спутника;
◾УП "Геоинформационные системы" Национальной Академии наук Беларуси подарили снимок со спутника Средней школы №64 г. Минска.
#Советскийрайон
#СШ64
#космос_наш
#профориентация
Образование.Советский.Минск
⭐️ЗАРНИЧКА 2024⭐️ ДЕНЬ 1⃣ ❗️ГОРОДСКОЙ ЭТАП РЕСПУБЛИКАНСКОГО СПОРТИВНО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО КОНКУРСА "ЗАРНИЧКА" ✨ 🏫Место проведения: Клуб "РАКЕТЧИК", Военная академия Республики Беларусь🇧🇾. ✅Сегодня в программе конкурса: …
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Желаем отряду "ПЛАМЯ" гимназии N6 достойно представить Советский район на городском этапе конкурса «ЗАРНИЧКА».
ГОРДИМСЯ ВАМИ, РЕБЯТА!
Видео представлено «УЧИТЕЛЯ столицы».
Следите вместе с нами за новостями!
#зарничка
ГОРДИМСЯ ВАМИ, РЕБЯТА!
Видео представлено «УЧИТЕЛЯ столицы».
Следите вместе с нами за новостями!
#зарничка
🍚 БЛЮДО ДНЯ|
ВКУСНО КАК ДОМА😉
КУКУРУЗА консервированная (30гр.) - 0р. 58коп.
КОТЛЕТА НАТУРАЛЬНАЯ РУБЛЕНАЯ НЕЖНАЯ (50гр.) - 1р. 15коп.
КАША ПШЕННАЯ ВЯЗКАЯ (150гр.)- 0р. 25коп
КОФЕЙНЫЙ НАПИТОК С МОЛОКОМ (200 гр.) - 0р. 24коп.
ХЛЕБ (1/13 гр.)- 0р. 03коп.
ИТОГО: 2 РУБ 25 КОП.
ПРИЯТНОГО АППЕТИТА😉
#ПроПитание #школьное_питание
ВКУСНО КАК ДОМА😉
КУКУРУЗА консервированная (30гр.) - 0р. 58коп.
КОТЛЕТА НАТУРАЛЬНАЯ РУБЛЕНАЯ НЕЖНАЯ (50гр.) - 1р. 15коп.
КАША ПШЕННАЯ ВЯЗКАЯ (150гр.)- 0р. 25коп
КОФЕЙНЫЙ НАПИТОК С МОЛОКОМ (200 гр.) - 0р. 24коп.
ХЛЕБ (1/13 гр.)- 0р. 03коп.
ИТОГО: 2 РУБ 25 КОП.
ПРИЯТНОГО АППЕТИТА😉
#ПроПитание #школьное_питание
🧩С КОНФЛИКТОМ НА ТЫ | ШКОЛЬНАЯ СЛУЖБА МЕДИАЦИИ🤝
❓Как часто Вам приходится сталкиваться с ситуациями, когда неточное или неполное понимание участников конфликта, неумелое построение диалога между собеседниками заводит общение в тупик, а как крайность-обостряет противоречия?
❓Можно ли при помощи коммуникативных навыков предотвращать конфликты?
❓И что же такое “правильная” коммуникация?
👉 Прежде всего, это широкий набор техник, таких как:
👂техники слушания;
🗣техники постановки вопросов.
🖌Остановимся подробнее на вопросах и техниках, связанных с ними.
⤵️⤵️⤵️
❓Как часто Вам приходится сталкиваться с ситуациями, когда неточное или неполное понимание участников конфликта, неумелое построение диалога между собеседниками заводит общение в тупик, а как крайность-обостряет противоречия?
❓Можно ли при помощи коммуникативных навыков предотвращать конфликты?
❓И что же такое “правильная” коммуникация?
👉 Прежде всего, это широкий набор техник, таких как:
👂техники слушания;
🗣техники постановки вопросов.
🖌Остановимся подробнее на вопросах и техниках, связанных с ними.
⤵️⤵️⤵️
❇️"Петля понимания"
Уточнение правильности понимания того, что сказал собеседник через использование фраз: "Если я Вас понимаю, то…", "Правильно ли я Вас понимаю, имеется в виду…". Для раскрытия всех деталей используются слова-синонимы.
❇️"Открытые вопросы"
Характеризуются тем, что на них нельзя ответить "да" или "нет". Они требуют какого-либо объяснения. Обычно начинаются со слов: "что", "кто", "как", "сколько", "почему", "каково ваше мнение". С помощью вопросов этого типа вы позволяете собеседнику маневрировать, а беседе – перейти от монолога к диалогу.
❇️Рефрейминг
Специальный прием, который позволяет изменить точку зрения человека на иную, порой даже противоположную. Он происходит от словаframe — рамка (рефрейминг — изменение рамки восприятия).
Практически рефрейминг может осуществляться несколькими способами:
1️⃣Найти в ситуации другую сторону, более позитивную. Для этого берем оценочное слово или фразу и подбираем формулировку с другим знаком — например, меняем минус на плюс.
👉 Рефрейминг: "Не суетливый, а энергичный и активный".
2️⃣Отметив негатив, мы показываем выгоду, используя союз "зато".
👉Совершил ошибку — зато теперь точно знаешь, чего не стоит делать в будущем.
3️⃣Изменение восприятия и смещение смысловых акцентов:
👉Да, тратишь много времени на это задание, но вспомни — два месяца назад времени уходило в полтора раза больше, чем сейчас.
‼️Важно
При правильном подходе современные техники решения конфликта способны решить проблему предупреждения и урегулирования конфликта.
#образование_советский #с_конфликтом_на_ты #школьная_служба_медиации
Уточнение правильности понимания того, что сказал собеседник через использование фраз: "Если я Вас понимаю, то…", "Правильно ли я Вас понимаю, имеется в виду…". Для раскрытия всех деталей используются слова-синонимы.
❇️"Открытые вопросы"
Характеризуются тем, что на них нельзя ответить "да" или "нет". Они требуют какого-либо объяснения. Обычно начинаются со слов: "что", "кто", "как", "сколько", "почему", "каково ваше мнение". С помощью вопросов этого типа вы позволяете собеседнику маневрировать, а беседе – перейти от монолога к диалогу.
❇️Рефрейминг
Специальный прием, который позволяет изменить точку зрения человека на иную, порой даже противоположную. Он происходит от словаframe — рамка (рефрейминг — изменение рамки восприятия).
Практически рефрейминг может осуществляться несколькими способами:
1️⃣Найти в ситуации другую сторону, более позитивную. Для этого берем оценочное слово или фразу и подбираем формулировку с другим знаком — например, меняем минус на плюс.
👉 Рефрейминг: "Не суетливый, а энергичный и активный".
2️⃣Отметив негатив, мы показываем выгоду, используя союз "зато".
👉Совершил ошибку — зато теперь точно знаешь, чего не стоит делать в будущем.
3️⃣Изменение восприятия и смещение смысловых акцентов:
👉Да, тратишь много времени на это задание, но вспомни — два месяца назад времени уходило в полтора раза больше, чем сейчас.
‼️Важно
При правильном подходе современные техники решения конфликта способны решить проблему предупреждения и урегулирования конфликта.
#образование_советский #с_конфликтом_на_ты #школьная_служба_медиации